六年级语文第六单元综合性学习-轻叩诗歌的大门

主备人：熊叶梅审核人：授课人：授课时间：

班级：六年级小组：学生姓名：

课题：轻扣诗歌的大门课型：综合性学习课时：2课时教师复备或

学生笔记栏我们能做到：

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

学习重点难点：

1．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

2．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

推荐网站网址：

/yw11/x_06dy/dy01.htm

学法指导：1.浏览本组教材，小组讨论并制定活动计划

2.开展阅读活动

3.开展搜集活动

4.整理教材

5.写好总结

（学习过程）

一、教师引入

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪

些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，

那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、自主学习

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]

5．明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）汇报读懂哪些要求。

（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

三、合作探究：

(我们小组能共同完成下面的问题) 1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。学生笔记栏1、对学

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

四、交流展示：

2、群学

五、教师总结提升：

同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语

文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大

家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

六、拓展延伸：

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

自我评价：我今天发言次，我的收获如何？还有什么没弄明白的问题？

组长评价：

综合性学习导学案

主备人：李胜肖审核人：语文组授课人：李胜肖授课时间：

班级：小组：学生姓名：

课题：遨游汉字王国课型：综合性学习课时：教师复备或

学生笔记栏我们能做到：

1、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热

爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.

2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神

奇、有趣的资料. 能通过独立或合作学习，较好地完成任务.

3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.

学习重点难点：

了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。

推荐网站网址：

/view/1445666.htm

/ywfj/ywcs/wz/wz122.htm

/duilian/

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学法指导：

1、可在地址栏中输入老师提供的网址进行搜索。

2、在百度搜索引擎里直接输入你要查找的内容进行查找。

3、同组交流。

（学习过程）

一、教师引入

二、自主学习

1、品字结构的字形：

五行：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。

鑫（xīn）：财富兴盛。多用于商店牌号或人名。

森（sēn）：树木众多；繁密。

淼（miǎo）：又作“渺”。本义是水大的样子。

焱（yàn）：火花、火焰。

垚（yáo）：高。

你知道下面的字念什么吗？

犇骉羴猋

你还知道那些品字形的汉字？

2、成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,一般为四字。成语属于熟句中的一种, 与一般的词组或短句不同,成语的词组里的词不能随便抽换,否则就只是普通词组。一些成语可以从字面判断语义，比如“急中生智”、“插翅难飞”等；也有些必须了解来源、出处才能明白，比如“刻舟求剑”、“叶公好龙”等。

你能通过网络，找到下面成语的含义吗？

杯弓蛇影：

一片狼藉：

完璧归赵：

口若悬河：