培养责任意识论文

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高中关于责任感的议论文【五篇】

高中关于责任感的议论文【五篇】【篇一】高中关于责任感的议论文曾有过这样一个故事。

白纸对人们在自己身上写画痛心疾首，认为自己变成了废纸。

不过当主人收拾东西时，把那些发黄的空纸烧了，而被“玷污”的纸却被小心翼翼地保存起来。

这就说明，当我们承担责任的时候，我们便拥有了一份高贵的价值。

反之，如果对自己所承担的责任不尽到义务，不但愧对于良心，而且影响了集体的利益。

《少了一个马掌钉》就是典型的例子。

理查被俘虏以后，人们就说：“少了一个铁钉，丢了一个马掌;少了一个马掌，丢了一匹战马;少了一匹战马，败了一场战役;丢了一场战役，少了一个国家。

”所有的损失都是因为少了一个马掌钉。

告诉我们小的疏忽会带来大的灾难。

一个同学没能将自己负责的卫生区打扫干净，当组长责备时，往往就是一句：“我没看见。

”逃避责任的人似乎是漠视一切的，重要的是他也没看见自己的责任感。

其实我们能够试着战胜逃避思想，说句“对不起。

”再将失误补救一下，结果会好很多。

对于责任的问题，我们应先唤醒人们的潜在意识。

自己既然是集体中的一份子，便应该尽自己的力量去维护集体的利益。

法国哲学家萨特曾说：“人之为人就在于他是一种必须对自己的行为负责，应对自己的行为行为的存有，是因为真正人性的行为是自由选择的结果。

诺威尔史密斯说过“义务”用做“责任”的同义词。

既然是义务，我们就应该努力去完成它，一个不负责任不尽义务的人会给他人和社会带来伤害，因而是社会所不欢迎的人。

所以，我们的生活需要责任感，用自己的行动去赢得他人的信任和尊重。

【篇二】高中关于责任感的议论文我们活在世上，不免要承担各种责任，小到对家庭、亲戚朋友，对自己的职务，大至国家和社会。

承担责任是每一个人走向成熟的必经历程。

对于人的成长来说，承担责任，是走向成熟的重要标志。

“最美司机”吴斌，在被突如其来的石块砸中时，强忍着剧痛，快打方向盘，猛踩刹车，快速按下按钮打开车门，扶着栏杆站了起来，捂着腹部对乘客说：“不要乱跑，等待救援。

论文资料：培养小学生责任意识的实践

培养小学生责任意识的实践摘要:本文针对目前在校学生责任意识薄弱的现象，分析其存在原因,提出了培养小学生责任感的措施与途径, 并结合工作实际，阐述了如何在实践中培养小学生的责任意识。

关键词：小学生责任意识实践一、问题的提出曾经在上网时看见过这样一个故事：教室门口散落了一堆垃圾。

第一个学生进门时愣了一下，随即跨了过去；第二个学生看了一眼说“怎么没有人扫啊？”随之也走了过去。

学生相继走进教室，有的是踩着垃圾进门，有的则绕道走后门，有的干脆跳了过去。

检查卫生的人来了，立即扣分并要求扫干净。

一位班干部站起来：“昨天是哪组做值日啊？怎么不扫干净？”“好象是某某组的。

”“谁干的谁扫？”教室里七嘴八舌，可就是没有人动手。

班主任走进教室，全班同学面面相觑，无奈之下，班主任只得亲自拿起了扫帚。

看了这个真实的故事，我心里是一种说不出的滋味。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。

责任是人之为人的根本，是一切道德的源泉。

前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。

”从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是培养一个人责任心的开始。

它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。

小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。

学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。

从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心、有自信。

今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。

随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

现在的在校学生责任意识普遍比较薄弱。

责任意识是一个人在其所属的群体中共同活动，表现出行为规范的自觉性和对所承担任务的态度，是一种非常重要的非智力因素，对学生的学习与智力开发影响极大，也是一个人至关重要的人格品质。

目前不少在校的学生享受着来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。

对学生责任意识培养论文

浅谈对学生责任意识的培养当代学生,受到自身意识发展水平,社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,重视自我需求,浮躁而较少关心集体与他人。

导致学生的责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。

近些年来,世界各国相继在德育目标中,开始重视学校德育的责任教育。

意大利思想家朱塞佩·马志尼对人的责任依次划分为四种:首要的是对人类的责任,其次是对国家的责任、对家庭的责任、对自己的责任。

“责任意识”是文明社会公民的基本素质。

如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人,那么,我们的素质教育就取得了成功。

中西方学校的德育责任教育各有长短。

西方主要国家学校的德育基础是建立在自由主义与个人主义之上的。

与西方主要国家不同,我国学校德育责任教育的重点是培养集体主义、爱国主义、民族主义精神。

其中,集体主义原则是中国德育的核心。

因此,我在班级责任教育中,就是主要以集体主义为核心展开的。

一、班主任要以身作则,提高责任意识班主任是班集体的一员。

当班级工作出现问题时,我作为班主任没有首先抱怨学生,推卸责任,而是把眼睛盯向自己,查找自身的责任所在,敢于在学生面前承担责任并制订出自我改进的措施、强化自身的改进效果。

久而久之,班级形成了“学生问题,我有责任”的教育管理局面,促进了师生责任意识的共同建立。

二、增强班干部的职责意识班干部是班级各项工作的骨干与核心。

现在的学生干部大多是通过自荐与班级同学民主决议相结合选出的,因此班干部具有较高的工作热情。

但其往往热情有余,真正能够将个人工作落实到位的却不多。

究其原因,一是缺乏具体有效的工作方法、二是职责意识不强。

其中的职责意识不强是指为班集体工作与荣誉负责的意识不强,面对问题不愿动脑筋、想办法,甚至出现因不愿得罪同学而当老好人的“不作为”干部。

上学期,我对此类班干部进行了多次提醒,但效果总是不佳。

本学期,新上任的班级生活委员郑凯日同学(上学期的校优秀宿舍长),责任心极强,每天总是走在最后,依次检查班级每一间宿舍的内务,做到万无一失。

德育论文责任意识培养孩子

孩子,责任是你应该具备的品质1993年，联合国在中国召开了主题《21世纪挑战及教育改革》会议中指出：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。

一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的需要。

1972年，联合国教科文组织在《学会生存》这一报告中，就确定教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任。

他们还提出现代教育目标——学会认知、学会做事、学会共处、学会生存，从不同的方面对现代教育提出了要求。

其中的“学会做人”应该是教育的核心；黑格尔认为道德就是关系、要求和应当，应当就是人们应尽的责任和义务。

事实也表明，人的社会化过程，责任缔造了很多成功。

纵观近来孩子们的责任意识喜忧参半，有的孩子自我责任心强，乐于关心人，关注社会公德……溺爱中成长、缺失教育的孩子责任意识并不容乐观。

近来看了广西南国今报的几则新闻：2015年月日有一个女孩恋爱问题跳河自杀后，在外地读大学的男友随后也在女孩跳河处跳河自杀，花季中的一对孩子早早离开人世，他们为自己的生命负责了吗?为父母负责吗？2015年7 月日，报纸刊登一个男大学生刚毕业，就要求跟同是大学毕业的女友结婚，其父母表示让其个工作稳定后再结婚，可男孩就闹自杀，难道生命就如此廉价吗？不是生命廉价，而是他们根本没有责任意识，把个人的意志推崇至上，导致这样的结果。

没有责任感的人是不会真正关心他人！面对这样的画面，作为教师我感到培养孩子的责任意识是教育中至关重要的使命。

因为著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。

”可见培养学生的责任意识的重要性。

一、培养孩子对自己负责的意识。

1自主、认真学习，对自己学习负责意识的培养。

自我责任感主要包括自主、认真学习，对自己所要学的知识自我负责……台湾忠信高级工商学校校长高震东讲“天下兴亡,我的责任”。

培养学生责任意识漫论文

培养学生的责任意识漫谈在学校，老师们经常会看到这样的现象：人走了水龙头还在哗啦哗啦流水；教室刚打扫干净很快又满地垃圾；垃圾筒内空空如也周围却不堪入目；进入校园不佩戴胸卡；上课玩手机不专心听讲；课外不按时完成作业；迟到、早退、旷课等等。

这些现象说到底都是学生缺乏责任意识的表现。

所谓责任意识，是指个人对他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

它是一个人应该具备的基本素质，是健全人格的基础，是家庭和睦、社会安定的保障。

现在的孩子大多是独生子女，由于物质生活水平的提高以及父母的过分溺爱容易养成依赖性强、意志薄弱的性格，缺乏责任意识。

董建华先生曾强调过：要增强青少年的社会责任感。

美国的西点军校还将“责任”二字作为校训。

前苏联教育家马卡连柯有一句教育名言：培养学生的责任心，是解决许多问题的教育手段。

为此，笔者认为，班主任必须格外重视学生责任意识的培养，使他们能够认识责任、体验责任、敢于承担责任，将来才能适应社会发展的要求。

那么，班主任应该如何培养学生的责任意识呢？笔者结合多年的班主任工作实践，谈一些粗浅的看法，供大家参考，亦请大家批评指正。

一、培养学生的责任意识需要开展好系列主题活动。

培养学生的责任意识，需要根据学校、班级、学生的实际情况，会同校团委、政教处、文学社、学生会等部门开展好系列以“责任”为主题的活动，例如召开主题班会，出黑板报专刊，专题讲座（报告），主题演讲比赛，主题作文比赛，十八岁成人宣誓签名活动等。

通过一系列以“责任”为主题的活动，让学生认识责任，同时形成和树立健康的集体舆论，发挥舆论培养人的巨大作用，它能对集体中的每个成员的言行及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。

二、培养学生的责任意识需要与劳动、实践、履行义务相结合。

培养学生的责任意识仅仅依靠集体舆论导向的作用显然是苍白无力的，要让责任成为学生的一种习惯行为、自觉行为需要与劳动、实践、履行义务相结合。

教育论文∶培养小学生责任意识的实践研究

培养小学生责任意识的实践研究摘要：“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。

面对当前小学生学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，学校课题组在经过多方论证后，终于形成了《培养小学生责任意识的实践研究》这一课题。

我们通过问卷、走访、座谈等调查方式，收集了大量的一线资料，分析成因，并在此基础上从对自已、对他人、对集体、对家庭、对社会、对国家、对自然七个方面制订出了责任意识具体培养目标，部署了培养步骤，探索出了一套科学有效的责任意识培养原则、基本策略与方法及评价办法。

通过两年多的研究与实践，学生的自我调控能力增强了、培养机制日趋完善，学生良好的责任意识已成为我校高水平教育质量的重要体现，受到社会的广泛赞誉。

关键词：小学生责任意识培养策略一、课题研究背景㈠现实需要责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。

从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是培养一个人责任心的开始。

它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。

小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。

学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。

从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。

随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

责任不论大小，都属于道德义务和道德责任的范围。

责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。

浅谈大学生责任意识的培养

浅谈大学生责任意识的培养【摘要】责任意识是一个国家国民素质高低的重要标志，也是当前推进素质教育的重要内容。

目前一些大学生的责任意识不容乐观，本文通过分析大学生责任意识淡薄的原因，探讨加强大学生责任意识的途径，有效促进大学生责任意识的增强，既能促进自己的全面发展，又能为社会做出积极的贡献。

【关键词】大学生；责任意识；培养大学生作为接受高等教育的优秀群体，其责任意识决定着他们的行为方式和行为结果，影响着个人和社会的稳定与发展。

由于经济社会的飞跃发展，在自我意识泛滥的当下，大学生不同程度地存在着责任意识淡薄的现象。

因此，当代大学生责任意识教育需要进一步加强，要在遵循学生主体原则、贴近现实原则、注重实践原则的基础上，转变责任意识教育观念，提高责任意识教育方法，健全责任意识教育体制体系。

一、责任和责任意识1．责任在西方思想史上，责任是个古老的话题。

柏拉图认为人是分等级的，不同等级的人有不同的责任，苏格拉底认为责任是为国家和人民服务的公民应该具备的本领和能力，纵观古今中外，对责任的理解应该包含两方面的内容：一是指份内应该做的事情，即应尽的责任；二是指没有做好份内应该做的事情而必须接受的惩罚或是承担的后果。

遵纪守法是所有公民的责任，廉政为民是官员的责任，爱岗敬业是职场员工的责任。

人人都勇于担起自己应尽的那份责任，这个世界就会文明和谐、健康发展。

就个人而言，敢于担当责任是决定其能否成功的重要因素。

因为，具备这样品格的人，才有勇往直前的源源动力，才能感受到存在的自我价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。

2．责任意识责任意识和责任感形成人们的责任品质，一个人履行责任的自觉程度取决于他的责任意识的高低。

责任是客观的，它是外界条件对人的行为的约束和规范，而责任意识则是主观的，它是人们认同和接受责任后，把责任内化为自己的意识，属于主观范畴。

责任意识存在于人脑深层次当中，支配着人体的外在行动。

责任意识不是天生就有的，它需要后天的不断强化，内在意识的强弱，通过外在行动表现出来。

学生责任意识和自信心培养论文

浅谈学生的责任意识和自信心的培养现代科学研究表明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度、学习习惯等，尤其是对于个体的终身来说，强烈的责任感是取得成就的重要条件。

《语文课程标准》指出：在语文教学中，既要关注学生的知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；要注重鼓励学生学习的热情，关注促进学生全面发展，要求对学生学习过程采用激励性的语言，更多的倾注、尊重、理解、信任、期待、赞赏、表扬和鼓励。

从根本上改变他们的学习方式和学习态度，使他们真正成为学习的主人。

在课堂教学中，我们常常会看到一些同学游离于课堂之外，老师说什么，同学说什么，他一概不听；还有一些同学在课堂上总是默不作声，不愿发言。

究其原因，不外乎两种：第一类学生往往缺乏责任意识，第二类学生往往没有自信心。

因而，课堂应当如何培养学生的责任意识和自信心的问题，使所有学生都能全面健康快乐的发展，我认为应做到以下几点：一、从点滴做起，形成责任意识责任感是少年儿童社会化水平关键指标之一。

一个人生活中不能尽责，不能兑现自己的承诺，那就不能对国家、社会负责。

新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代道德问题，一个人道德情感贫乏，缺乏责任感的人不会是真正关心他人，无法与人真诚合作，也无法适应未来社会。

目前社会现实生活中，中、小学生的责任意识比较薄弱，这是一个不容忽视的问题，而作为小学老师应首当其冲，把培养学生的责任意识作为语文教学的重中之重，培养学生的责任意识，要抓得实，应从学生身边小事做起，从学生和生活点滴做起。

古人云“一屋不扫，何以扫天下”。

学生的责任意识，应该以小见大，从小处着手。

其实，校园到处都有社会的缩影，教室的卫生，各种集体活动……我们应当从这些小的地方培养学生对社会负责,对学习负责等。

如校园卫生要清洁，需要每个人齐动手，我校每个星期进行的三赛评比，目的是要让学生做个守纪律、讲卫生、爱学习的好孩子，要让每位学生参与卫生打扫，形成一个责任意识、集体观念，对校园的环境卫生负责，尽一份自己的力量。

责任教育论文

责任教育论文责任教育是当今教育领域中备受关注的话题，它强调培养学生的责任感和自律能力，使他们成为有担当的社会成员。

本文将从多个角度探讨责任教育的重要性和实施方法。

一、责任教育的重要性1.1 培养学生的责任感责任教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们明白自己在家庭、学校和社会中的责任，培养出勇于承担责任的品质。

1.2 培养学生的自律能力责任教育可以让学生学会自我管理和控制，养成良好的学习和生活习惯，提高他们的自律能力，从而更好地适应社会的需求。

1.3 增强学生的社会责任感通过责任教育，学生能够认识到自己对社会的责任，懂得尊重他人、关爱环境，积极参与公益活动，为社会发展贡献力量。

二、责任教育的实施方法2.1 制定明确的责任教育目标学校应该制定明确的责任教育目标，明确学生应该具备的责任感和自律能力，为教育实施提供指导。

2.2 开展多样化的责任教育活动学校可以通过开展各种形式的责任教育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中感受责任的重要性。

2.3 营造责任教育氛围教师和家长应该共同努力，营造积极向上的责任教育氛围，为学生树立榜样，激励他们树立正确的责任观念。

三、学校责任教育的实践案例3.1 建立学生责任小组某学校建立了学生责任小组，由学生自主组织，负责学校各项活动的策划和组织，培养学生的领导和责任意识。

3.2 开展责任主题教育某校开展了责任主题教育活动，通过课堂教学和校园活动等形式，引导学生思考责任的内涵，激发他们的责任感。

3.3 联合社会资源开展责任教育学校积极与社会各界合作，邀请社会知名人士开展责任教育讲座，让学生从实践中感受责任的力量。

四、家庭责任教育的重要性4.1 家庭是责任教育的第一课堂家庭是孩子的第一所学校，家长应该在日常生活中注重培养孩子的责任感，让他们懂得尊重和关爱他人。

4.2 家庭是责任教育的温暖港湾家庭是孩子成长的温暖港湾，家长应该给予孩子足够的关爱和支持，引导他们养成良好的生活习惯和价值观。

关于责任的议论文(通用10篇)

关于责任的议论文（通用10篇）第一篇：责任的定义与重要性责任是指个体或组织对其行为、决策及其结果承担责任的能力。

它是人们在生活、工作和学习中必须具备的基本品质。

责任意味着明确的目标、承诺、行动和承担后果。

它不仅是个人追求成功的基础，更是社会秩序和稳定的重要保障。

没有责任感，我们将无法达成个人目标，也无法为社会作出贡献。

第二篇：责任心的培养与发展责任心是一个人自觉承担责任、尽力完成任务的心理状态。

它可以通过教育和培养来发展。

首先，家庭和学校教育应注重培养孩子的责任意识，鼓励他们对自己的行为承担责任。

其次，个人应培养自律和自我约束，从小事做起，逐渐养成责任心。

最后，通过承担志愿服务和领导职责等社会实践，进一步培养和发展责任心。

第三篇：责任与自由的关系责任与自由并非对立的关系，而是相互依存的。

自由是一种权利，是我们追求自由、选择自由的基础。

然而，责任却是我们行使自由的约束和限制。

自由无责任将导致混乱和无序，而责任可以保障我们的自由不被滥用。

只有在承担责任的基础上，我们才能真正享受到自由的快乐。

第四篇：个人责任与社会责任间的平衡个人责任是指个体为自己的行为负责，而社会责任是指个体为社会的利益负责。

在现代社会中，个人责任和社会责任之间需要取得平衡。

我们需要在追求个人利益的同时，顾及他人和社会的利益，遵守社会规范和法律法规。

只有平衡好个人责任与社会责任，我们才能够构建和谐、稳定的社会环境。

第五篇：领导责任与团队合作领导责任是指领导者对团队目标的实现负责。

在团队合作中，领导者承担着重要的责任。

他们需要为团队的凝聚力、沟通效果和决策结果负责，并带领团队达成共同目标。

同时，团队成员也有责任支持领导者，共同努力，发挥自己的专长和优势。

只有领导责任与团队合作相互配合，团队才能取得优秀的成果。

第六篇：企业责任与可持续发展企业责任是指企业对员工、消费者、社会和环境负责的义务。

在当今社会中，企业责任与可持续发展密切相关。

企业应承担起保护环境、履行社会责任的责任，并推动社会经济的可持续发展。

责任意识在青少年成长中的培养

标题：责任意识在青少年成长中的培养青少年是我们国家未来的栋梁，是社会发展的动力。

在他们的成长过程中，责任意识的培养具有极其重要的意义。

本文将探讨责任意识在青少年成长中的重要性，分析当前青少年责任意识缺失的原因，并提出培养青少年责任意识的策略。

一、责任意识的重要性责任意识是指个体对自身行为、言论以及所处环境负责的态度。

对于青少年来说，责任意识的培养不仅有助于他们形成正确的价值观，而且有助于他们养成良好的道德品质。

首先，责任意识有助于青少年形成独立自主的人格。

当他们意识到自己的行为会影响到他人和社会时，就会更加关注自己的行为，从而形成自律和自我约束的习惯。

其次，责任意识有助于青少年建立良好的人际关系。

当他们能够主动承担自己的责任时，就会更容易获得他人的信任和尊重，从而建立良好的人际关系。

最后，责任意识有助于青少年适应社会的发展。

随着社会的进步和变化，人们需要具备更高的责任感和担当精神，才能应对各种挑战和机遇。

二、青少年责任意识缺失的原因当前，青少年责任意识缺失的原因主要有以下几个方面：1.家庭教育缺失：许多家长过分溺爱孩子，导致孩子缺乏责任感和担当精神。

同时，一些家长过于关注孩子的学业成绩，而忽略了孩子责任感的培养。

2.学校教育不足：许多学校过于注重知识教育，而忽略了德育教育的重要性。

同时，一些学校对于学生的评价标准过于单一，缺乏对学生责任感的培养。

3.社会环境影响：一些不良的社会风气和网络文化，对青少年的价值观产生了负面影响，导致他们缺乏责任感。

三、培养青少年责任意识的策略针对以上问题，我们提出以下策略来培养青少年的责任意识：1.加强家庭教育：家长应该树立正确的家庭教育观念，关注孩子的身心健康和品德发展，培养孩子的独立性和责任感。

同时，家长应该引导孩子正确处理学习和生活之间的关系，让孩子明白自己的责任和义务。

2.丰富学校教育：学校应该注重德育教育，将责任意识的培养贯穿于各个学科的教学中。

例如，可以通过道德故事、主题班会等形式，引导学生认识到自己的责任和义务。

优秀作文培养责任意识成就未来

优秀作文培养责任意识成就未来责任意识是一个人品质的重要体现，也是一种积极进取心态的表现。

培养责任意识不仅能够使个人在工作、学习和生活中更加出色地完成任务，还能够为个人的未来发展奠定坚实的基础。

下面将就如何培养责任意识展开论述。

一、树立正确的价值观树立正确的价值观是培养责任意识的基础。

首先，个人应该明确自己对于责任的理解，明白责任不仅仅是一种义务，更是一种担当和承诺。

其次，要注重培养和弘扬社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和道德观。

只有将责任意识融入到个人的思想中，才能够将责任不断贯彻到自己的行为中。

二、追求卓越、精益求精培养责任意识需要追求卓越、精益求精，做到勇于承担责任，敢于担当。

一个优秀的人应该追求卓越，对自己要有更高的要求，并且在行动中将责任贯彻到底。

只有在不断追求卓越的过程中，个人才能够真正发挥自己的潜力，实现自我价值的最大化。

三、合理规划时间，高效工作合理规划时间，高效工作是培养责任意识的重要手段之一。

个人应该充分认识到时间的宝贵性，合理安排自己的时间，制定科学的工作计划，并且严格执行。

只有高效工作，才能够提高自己的工作效率和质量，同时也能够为实现自己的责任贡献力量。

四、培养团队合作精神责任意识不仅仅是一种个人品质，更是一种集体意识。

个人应该主动与他人进行密切合作，形成良好的团队合作精神。

通过与他人的合作交流，个人能够更好地意识到自己的责任，并且能够在团队中发挥自己的优势，为团队的发展做出积极贡献。

五、勇于面对挑战和困难在工作和学习中，个人会面临各种各样的挑战和困难。

培养责任意识的人应该坚持勇于面对挑战和困难的态度，积极寻找解决问题的方法和途径，不退缩、不逃避。

只有勇往直前，才能够真正意识到自己的责任，并且取得更好的成绩。

六、持续学习，不断提升自我培养责任意识的过程是一个不断学习和提升的过程。

个人应该保持持续学习的习惯，不断提升自己的专业知识和技能水平，提高自己的综合素质。

只有通过持续学习和提升，个人才能够在工作和生活中更好地履行自己的责任。

浅谈对中学生责任意识的培养

浅谈对中学生责任意识的培养责任意识是一个人在行为和态度上对自己的义务和使命感的认识。

它是教育培养中学生良好品质和行为习惯的重要组成部分。

中学生正处在人格塑造的关键时期，而培养他们的责任意识不仅有利于其个人发展，也是社会需要的。

对中学生责任意识的培养显得尤为重要。

老师和家长都要积极参与中学生责任意识的培养。

教育是一个持续的过程，除了学校教育，家庭教育也是非常重要的一部分。

家长应该从小就教育孩子要对自己和他人的行为负责，要培养孩子的责任感和使命感。

而老师则应该通过课堂教学和学生管理，培养学生对学习和生活的责任感。

通过教育和引导，中学生的责任意识才能逐渐形成和巩固。

学校教育部门也要进行相关的教育和引导。

学校是中学生的第二个家，学校有责任对学生进行全方位的教育。

学校可以通过开展主题班会、举办社会实践活动、设置责任意识教育课程等方式，引导学生树立正确的价值观和责任观，让学生懂得自己的行为对自己和他人的影响，培养学生的自我管理和自我约束能力。

只有学校和家长共同合作，才能更好地培养中学生责任意识。

学生自身也要主动承担责任，树立正确的责任观念。

中学生应该懂得，自己的学习成绩、行为举止都需要自己承担责任，不能总是依赖老师和家长。

在日常生活中，要培养孩子主动承担责任的能力，让他们养成独立思考、勇于承担责任的好习惯，这样才能逐渐形成良好的责任意识。

在责任意识的培养中，应该注重理论与实践相结合。

不能仅仅停留在道德教育、口号宣传。

责任感是通过实际行动来培养的，要让学生在实际生活中感受到承担责任的重要性。

学校可以组织学生参加社区义工活动、开展班级卫生、管理等实践活动，让学生亲自尝试，亲自经历责任的重要性，从而更深刻地体会责任意识的重要性。

培养学生的责任意识也要倡导民主教育。

责任意识的培养不能仅仅靠灌输教育，而应该通过民主意识的培养让学生自觉承担责任。

学校和家长应该鼓励学生参与学校管理、班级事务的决策和执行过程，增强学生的参与感和责任感，让他们明白自己的行为影响着整个集体，从而激发责任意识。

中职生责任意识培养论文

中职生责任意识的培养摘的要:培养学生的责任感是教师的职责所在,是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的重要任务,是构建和谐社会的根本。

本文主要分析了中职生责任意识弱化的表现,学生责任意识弱化的形成原因,提出了中职生责任意识培养的对策。

关键词:中职生责任意识培养培养学生的责任感是教师的职责所在,是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的重要任务,是构建和谐社会的根本。

责任既是使社会规则有序的保障,又是保证个人有所成就的可靠基础,也是为人处世所必备的基本要素。

因此,责任意识是建立一切优秀品质,培养一切美好行为的首要因素。

为此,教育者必须将培养青少年的责任意识放在工作的首要位置。

一、中等职业学校学生责任意识弱化的表现1、缺乏必要的自省意识。

他们与同学发生矛盾或利益冲突时,或做事不成功时,总是寻找别人的错误和缺点,却很少反思自己,因此他们也就常常做出不明智的举动,犯下错误还理直气壮。

2、自主意识的薄弱。

不能摆正自己的位置,遇事没有什么主见,人云亦云,随波逐流,不能正确指导自己的言行,也就不能承担任何责任。

3、纪律意识差。

他们身上一般都有放纵自己欲望、较为任性的特点,且做事常以自己为中心,较为自私,纪律意识差,只想享受权利,却不情愿遵守纪律及履行他们应负的职责。

4、敬业精神差。

在就业意识和择业取向上,表现出较为严重的敬业精神缺失的现象。

相当数量的中职生对职业的要求是收人待遇好些,工作轻松稳定些,一旦不如意就随意跳槽,一方面反映学生缺少吃苦耐劳的精神,更主要的是缺少爱岗敬业的思想。

二、学生责任意识弱化的形成原因1、家庭:家长对子女过于溺爱是一个重要原因。

现在的学生绝大多数是独生子女,长辈的精心呵护和宽容伴随着他们成长,久而久之,他们便养成了“衣来伸手、饭来张口”、“天塌下来有人顶着,与我无关”的不负责的消极人生态度。

2、社会:“黄赌毒”“拜金主义”等社会不良风气的侵蚀。

“拜金主义”思想给孩子们带来了“做什么都得有报酬”的恶劣影响,“黄赌毒”及腐败等其它不正之风严重侵蚀孩子们原本纯洁的心灵,使他们追求享乐,不思进取,一切以我为中心,3、学校:思想政治工作薄弱,部分教师教育无方。

做一个有责任心的人议论文5篇

做一个有责任心的人议论文5篇做一个有责任心的人议论文（篇1）随着年纪的增长，看着桌上的那一叠叠测试卷和试题，我，真的有长大吗？或者只有长相与与身体的成长，而内心却无所改变？希望过去与现在的忠告，使我不再茫然。

还记得四年级时，我不小心将同学一起养的宠物给弄死了，那时候的我，只会一味的怪罪他人，找藉口掩盖自己的过错，虽然最后得到了原谅，但是还是受不了良心的谴责。

告诉老师，宠物是我弄死了。

老师说：“做错事不能只是推卸责任，一定要勇敢承认，才可以获得他人的信任。

”对那时候的我来说，是一句深奥的话，也是一句对自己忠告，紧紧的记了下来。

现在，我懂了，老师却离开我们学校了，不过，我一定要告诉她：我已经是一个勇于承担责任的人了！有一本书上写着：“很多时候，我们只看到不幸的表面，流血的创口，受伤的心；我们只会埋怨、诉苦、哀怜不满。

却不知道通过苦难的试炼、痛苦的经验、泪水的洗涤，神会使一个无用的生命发出不朽的光辉，会使粗砺的砂砾变成无价的珍宝。

”这对他人来说或许只是一句名言佳句，但是对于五年级时的我，却大有用处。

因为，那时候，我正要参加一个比赛，用尽了全力，想赢得冠军，却因准备的不够充足而名落孙山、榜上无名。

那时候妈妈正要安慰我，我却一声不响的走进自己的房间大哭一场，仿佛从云端跌落谷底。

在伤心之际，我随手翻开了书，后来看到一颗珍珠这篇文章，觉得蚌的遭遇和我很像，但牠不像我因此而放弃，最后孕育出一颗光滑圆润的珍珠。

看到最后，我决定不怕困难继续向前冲！这个忠告，使我不怕困难、挫折的挑战！如今，我已经初三了，身旁的同学不知道是太熟知人情事故，纷纷伪装自己，在别人面前总是戴上了不同的面具，连同学原本的个性都不知道，甚至彼此冷漠相待。

但是，我不会那样做，更不懂的怎样做，所以，我喜欢为同学带来温暖、信心与勇气，鼓励他们不怕困难挑战，勇敢站上人生的战场！我希望：不管是过去或未来的我，都能够有着一颗喜爱帮助人的心、不怕挫折、可以承担责任及可爱纯真、乐观善良的个性！做一个有责任心的人议论文（篇2）每年每月每日，成千上万件事向人们扑来。

大学生责任意识培养论文

大学生责任意识及培养探究摘要：当前，大学生中普遍存在的一些不良现象给教学和管理带来诸多困难，对和谐校园建设和素质教育也造成了负面影响。

本文认为导致问题产生的根本原因是大学生责任意识的缺乏，并提出了开展责任意识教育的若干措施。

关键词：大学生责任意识培养措施一、引言到底什么是真正的教育呢？爱因斯坦曾说过：“当你把学校教给你的地切都忘记了以后那么剩下的就是教育。

”他还说过：“一个人四分之三以上的知识都是在课堂外学到的。

”哈佛大学的校门上刻着：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。

”这也许在某些方面揭示了教育的内涵。

但现在的中国教育在提倡走出应试教育时，却又逐步迈入“人才”到“专才”这个误区。

当前，中国高等教育的目标是培养“具有独立的生产能力，具有一定的专业技能和职业能力”的人，就是培养能养家糊口的知识分子。

过于严格的分门别类，把学生限制在一个狭隘的专业里，虽能使学生学到一定的专业知识，但同时也使学生丧失了对整个文化的把握，于是造就了一批近乎无用的超级专家。

高校扩招的目的不是为了让更多的人只得到一页文凭，而是让更多的人达到就业的要求，但现在社会对大学生的评价有”目空一切”、“懒惰”、“浪费”、“不务正业”、“心存侥幸”等。

而大学生的就业能力就是就业竞争力的核心内容，他直接影响社会对高校的评价及用人单位对毕业生的评价，折射出高校的办学效益和教育理念。

责任是道德的核心，是道德的高层境界。

培养学生的责任意识应是我们当前教育的重要任务。

二、大学生责任意识现状分析（一）责任意识淡化随着市场经济的发展，大学生的个性独立化程度越来越高，加之不良的社会风气使社会失去了过去那种强大的凝聚力，权力化、金钱化现象也使人们对社会的离心力逐渐增大，个人只要权利，不要责任义务。

特别是作为独身子女的学生所追求的人生目标是“为自己”，在人生奋斗目标上表现出日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识，社会责任感淡漠已渐成必然，突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”现象。

责任心和责任感培养论文

责任心和责任感培养论文摘要：责任心是健全人格的基础，需要从小培养，然而当前幼儿的责任意识却十分缺乏，这就需要成人针对这一现象认真分析原因，并提出解决对策，家园合力，共同培养幼儿的责任感，使其做一名有责任心的人。

关键词：责任心责任感缺乏培养责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。

责任心需要从小培养，一个有责任心的孩子会爱自己、爱同伴、爱家人、爱社会，懂得用自己的思想与行为对自己、同伴、家庭、社会负责，长大后必定会受到社会的认可和欢迎。

幼儿园作为幼儿社会性发展的主要媒介和环境，对幼儿责任心的培养和发展起着至关重要的作用，它直接关系到幼儿健全人格和良好社会品质的形成。

因此，了解当前幼儿在责任意识方面存在的不足及原因，精心把握培养幼儿责任感的方法和对策，是幼儿责任心教育的必经之路和成功之保障。

一、幼儿责任感缺乏的表现。

1.缺乏主动性。

在幼儿的一日活动中，经常会看到：幼儿每次玩完玩具后，地上撒的到处都是玩具，而孩子们却视而不见，不主动去收拾；很多孩子犯了错误不敢承认，总是强调别人怎样怎样，把责任推卸到别人身上。

2.自我中心表现突出。

很多的孩子不能团结他人，自己喜欢的东西就一定要得到，在游戏与劳动中不懂得与他人分享与合作；在游戏中往往也不能做的遵守基本的游戏规则。

3.缺乏基本的羞愧感。

吃不完的饭菜，悄悄地倒掉；对于掉在地上的纸屑不仅不管，反而当做玩具踢来踢去，相互推卸等等。

这一切，不得不引起我们的深思和危机感——加强幼儿责任心教育，刻不容缓。

二、是何种原因使当前的孩子们责任意识如此缺乏呢？一是家庭的过份溺爱，当今以独生子女居多的家庭，往往什么事情都是由父母一手包办，尤其是在生活方面，太多的孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，这怎能不使他们缺乏独立和责任意识？长期这样的生活，他们根本就体会不到自己周围的人和社会的需要，更谈不上去付出什么了。

培养责任意识

培养责任意识在人的一生中，责任意识是至关重要的品质之一。

它不仅是个人成长和发展的基石，也是社会和国家进步的动力。

然而，现实中我们经常能看到人们对责任的逃避或推卸行为，这使得培养责任意识成为当务之急。

责任意识是一种对自己和他人负责任的做事态度。

这种意识使我们认识到我们的行为和决策对他人和环境都会产生影响，因此我们应该为自己的行为负责。

培养责任意识需要从个人生活开始，然后扩展到社交和公共事务中。

首先，个人在家庭和个人生活中养成责任意识非常重要。

无论是对自己的行为还是对家人的关怀，责任意识都起着至关重要的作用。

对于个人的行为，我们应该对自己的言行负责，遵守规则和承担后果。

在家庭中，我们应该尽自己的能力照顾和支持家人，共同承担家庭责任。

其次，责任意识在社交关系中也必不可少。

责任意识使我们关注他人的感受和需要，以确保我们的行为不会对他人造成不良影响。

我们应该遵守社交规范和道德准则，充分意识到我们的行为对他人的影响，并对其负责。

通过培养责任意识，我们可以建立起良好的人际关系，促进社会和谐与友善。

培养责任意识也应该延伸到公共事务中。

作为公民，我们应该意识到自己具有参与社会事务和影响社会发展的责任。

这包括积极参与公益活动、尊重法律和规则、保护环境和资源等。

责任意识使我们认识到我们不仅是社会的一部分，更是社会进步的驱动力。

然而，培养责任意识需要时间和努力。

对于个人而言，我们应该不断反思自己的行为，意识到自己的不足，并主动改进。

在家庭中，我们应该与家人保持良好的沟通，共同制定家庭规则，并遵守承担。

在社交关系中，我们应该尊重他人的权益，积极倾听和帮助他人。

在公共事务中，我们应该积极参与社会活动，为社会贡献自己的力量。

通过这些努力，我们可以逐渐养成责任意识。

最后，我们应该意识到责任意识的重要性，将其注入到日常生活中的方方面面。

无论是个人生活、社交关系还是公共事务，责任意识都具有深远的影响力。

通过培养责任意识，我们可以建立起健康的家庭关系、积极的社交网络、和谐的社会环境，为个人和社会的发展作出贡献。