气候教学设计

气候教学设计

课前预习

回顾：

1、气候的两个基本要素是什么？

2、影响气候的因素有哪些？

知识点一气温分布

冬季，我国南北气温差异________，夏季，大多数地方________。

1、1月0℃等温线大致沿________—淮河一线分布，在这条线以南，

1月平均气温在________以上；在这条线以北，1月平均气温在________

以下。

2、冬季最冷的地方是黑龙江________，夏季最热的地方是新疆

________。

3、把________持续期内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，

叫做积温。

4、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、________带、

亚热带、________带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。

知识点二降水的时空变化

1、空间上分布：从东南沿海向西内陆________。成因：受夏季风影

响。

2、时间上分布：降水集中在________季节。成因：受季风的影响。

3、科学家根据________和________的对比，将我国划分为：

________地区、半湿润地区、半干旱地区、________地区。

知识点三气候类型复杂多样

1、我国是世界上气候类型最多的国家之一，东部自南而北有

________、________ 、________。西北地区大多为________。青藏高原区是独特的________气候。

学习过程：

师：“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说……”（倾听歌曲导入）。

具体了解我国气候复杂多样的特征要从分析气候主要的两个要素：气温和降水进行。

师：请同学们阅读课本，思考下列问题

【自主学习】

1、读中国1月平均气温分布图，找到0o C等温线，并在课本28页图2-14上描绘出来，观察0o C等温线大致经过的地区

2、找出1月平均气温最低和最高的区域。我国1月平均气温南北温差是多少。

3、读中国7月平均气温图，找出我国7月最高、最低气温的区域。我国7月平均气温南北温差是多少。

4、阅读课本28页内容，总结我国夏季和冬季气温分布特点。

5、阅读课本29页材料，小组讨论：为什么我国冬季南北气温相差很大，夏季南北气温相差不大。

6、读课本30页内容和中国温度带图，并思考：我国划分多少个温度带？各个温度带大致的分布位置（在相应温度带中填写农作物熟制）。我们家乡位于哪个温度带中？

具体程序，1、2、3题由教师引导，学生动手学习；4题由学生在做1、2、3题后老师引导，学生自己总结；5题由学生阅读课文29页材料，师问生答；在明确了温度带的概念后，留3—5分钟，由学生阅读课本30

页材料并小组讨论解决，老师提问、学生解答6题。

个别同学不会的问题先由小组内来解决，

师：同学们对气温这方面的问题掌握的很好。现在请同学们来看“中国年降水分布”图。

7、读课本31页内容和中国年降水量图。从时间和空间两方面概括我国降水的特征。读中国干湿地区图。大致了解我国干湿区的分布。并找出我国我们家乡是属于哪个干湿地区

8、读我国主要气候类型图，掌握我国的主要气候类型的分布。在图中找出我们家乡属于什么气候？

题7具体操作：通过引导学生描绘800mm、400mm等降水量线，说一说中国降水量空间分布规律；通过题5中学生总结的原因，说出中国降水量时间分布规律；进而学习干湿地区。

题8具体操作：结合中国主要气候类型分布图，掌握我国主要的气候类型及其分布；通过对家乡所属气候的分析，增进学生热爱家乡的同时，强化学生认识气候类型的分布。

师：我国降水在时间和空间上有什么规律？

生：回答略

师：我们家乡属于什么气候区？

生:温带大陆性气候区。

师：通过对气温、降水和气候类型的学习，你有什么收获。

生：各抒己见。

师：总结（注：进入巩固练习）

师：请同学们做一做下列问题。看看同学们掌握的如何。

生：做题

9、思考：复杂多样的气候对我们的生产、生活有哪些影响？（留下课后思考，第二课时回顾解决）