作文指导：动作描写

作文指导：动作描写

一、专题解析

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都是动作描写内容。能给读者留下深刻印象的动作描写，还要善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景下描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻画，往往能收到更好的表达效果。动作描写能表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征，突出人物形象。

三、写作指导实例引领

一）知识点解读

1、知识点一解读。

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。

片段一：

他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

解析一：

这个片断中的一连串动作可以分解为三步：（1）、把爆竹放在地上；（2）、伸长胳膊往前凑；（3）、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。

片段二：

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

解析二：

用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”这一系列连贯的动词，准确而连贯地描绘出捕鸟的全过程，也从描写的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋、惊喜之情。

2、知识点二解读。

“准确”，包括两层含义：一是体现人物性格特点，二是符合生活实际，这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。

片段三:

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——《背影》解析三：

运用了“蹒跚”“探”“攀”“缩”等动词，符合父亲的年龄和身体特点，准确细腻地写出了父亲为了给我买橘子时的艰难和不易，从中体现了父亲在当时家庭背景下对“我”深深的爱。

片段四：

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空空劈将下来。只听得一

声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮；偷出右手来，提起铁锤般大拳头，尽平生动，只顾打，打到五六十拳，那大虫眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

解析四：

《景阳冈》中描写武松打虎这一节，通过“劈下来”、“一跳”、“却退”、“丢”、“揪”“一按”、“捺定”“踢”、“按下”、“揪住”、“提起”、“只顾打”等一系列动作，准确的描写了武松打虎的情景，并写出了武松惊恐、机警的心理，体现了他的勇敢。

因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的形象逼真地写出来。

3、知识点三解读。

在动作的前后加入恰当的修辞方法或修饰语，能加强动作描写效果，人物形象更加突出。

片段五：

一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。

解析五：

“疾如炸雷，快如电光”运用比喻，写出动作速度之快。“迅速地”“奋力地”“紧紧地”“不停地”“陡然”等词修饰后面的动作，把刘翔用尽全力跨栏的动作描写的更形象具体。

4、知识点四解读。

动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写、心理描写等结合起来。

片段六：

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”

——林海音《爸爸的花儿落了》解析六：

动作描写和外貌描写、神态描写、语言描写相结合，把爸爸的严厉表现的具体形象，如闻其声，如见其人。

片段七：

他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。

解析七：

把动作描写与神态描写相结合，形象具体地写出了他要征服每一个栏杆的勇气和力量。

二）例文

落水趣事

碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草轻轻地在水底招摇。我们一家人在风景如画的十渡，撑着竹筏尽情玩耍。

“水真凉啊！”我把手伸进水里，立刻发出感叹。我兴奋地顺势跪在竹筏上，探出身躯，把两只胳膊都伸进水里。我陶醉其中，与水面的距离越来越近。突然，“扑通”一声，我以前滚翻的“优美姿势”，全身心享受到了期盼中的清凉——我落水了！

妈妈惊慌地呼喊着我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我。可竹篙就像一条光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙脚乱地拼命扑腾，巨大的浪花在我周围迸溅。水草像恶魔的手，挠着我的腿，好像要把我拖下去。身处险境，我在混乱的脑海中拼命搜索着刚学的蛙泳要领，千方百计地实践“收、翻、蹬、