生态系统和生态平衡(节选)
《生态系统和生态平衡》PPT课件【优秀课件PPT】
2.“总—分—总”的结构。
文章采用了“总—分—总”的结构。先概括 说明了维持生态平衡的重要性；然后以森林生态系 统和草原生态系统为例，进行具体阐述；最后进行 概括总结，得出结论：无论是天然的生态系统还是 人工营造的生态系统，都要注意保持其本身的生态 平衡。
课堂小结
本文介绍了生态系统和生态平衡的有关知识， 通过列举森林生态系统和草原生态系统两个具体事 例，说明了维持生态平衡的重要性，告诫我们应遵 循自然规律，合理开发利用自然资源，注意保持生 态平衡。
5.第五段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 举例子、作比较。以田鼠在草原生态系统中的
作用为例，将草原生态平衡的维持与破坏进行比较， 具体说明影响草原生态平衡的因素，进一步阐明维 持生态平衡的重要性
6.第六段有什么作用？ 以东北平原和内蒙古东部锡林郭勒盟西部的
草原为例，具体说明草原生态系统更改为农田（包 括饲料基地）生态系统的基本条件，说明了不顾条 件，人为干预生态系统会造成严重的后果。
第11课 生态系统和生态平衡(节选)
侯学煜
学习目标
1.了解作者的相关知识，识记文中的重点字词，整体感知文 章内容。
2.品味文章准确、科学的语言，掌握文中的说明方法及其作 用。
3.体会生态平衡的重要性，增强环保意识，爱护大自然。
作者简介
侯学煜（1912—1991），安徽和县 人，生态学家，中国科学院院士。他是中 国植物生态学奠基人之一，创建了中国第 一个植物生态研究室，对植物群落学、植 被制图、植物生态学等深入研究并取得很 大成就。著有《中国的植被》等。
物会破坏森林生态平衡为例，具体说明破坏森林生 态平衡的可能性因素，便于读者理解。
3.第四段段主要运用了什么说明方法？说明了什么 问题？
生态学中的生态系统和生态平衡
生态学中的生态系统和生态平衡生态学是一门研究生态系统及其相互作用的学科，而生态系统则是由生物群落和环境因素构成的一个整体。
在生态学中，生态平衡是指一个生态系统中各个组成部分之间相互平衡的状态。
本文将探讨生态系统和生态平衡在生态学中的作用以及如何促进生态平衡。
一、生态系统的构成及作用生态系统是一个由生物群落和环境因素构成的整体。
生态系统中的生物群落包括动物、植物和微生物等，而环境因素则包括水、气候、土壤和地形等。
生态系统在维持地球上生命存在的同时，也为人类提供了许多重要的资源，如清洁的水源、肥沃的土壤和丰富的生物多样性等。
二、生态平衡的定义及重要性生态平衡是指在一个生态系统内，生物群落与环境因素之间相互协调、相互作用、达到一种相对平衡的状态。
这种状态可以使生物群落稳定并且生态系统的生产力得到保证。
生态平衡的维持能够确保地球上的生命存在和繁荣，并且对于人类的健康和福利也有着重要的影响。
三、生态平衡的破坏原因及其后果生态平衡很容易被破坏。
一些人为因素，如过度开发和污染，往往会破坏生态系统中的平衡状态。
人类对自然的破坏会导致生态系统中物种的灭绝、生物多样性减少、土地的降解、洪涝和干旱等问题的产生。
这些问题将对人类、生物群落和生态系统产生长远的影响。
四、如何促进生态平衡在生态平衡面临被破坏的时候，我们需要采取一系列的措施来保护生态系统。
这些措施包括：1. 减少污染：人类之所以会干扰生态系统的平衡，主要是因为产生了大量的废料和污染物。
因此，我们需要减少污染，包括空气、水和土壤污染等。
2. 保护物种：随着人类的扩张和开发，许多物种正面临着灭绝的威胁。
我们需要采取措施，如动物保护计划、森林保护计划和湿地保护计划等，确保物种得到保护。
3. 改善管理：为了保护生态系统，我们需要采取更好的方式来管理和使用资源。
这包括改善农业实践，降低排放量，以及更好地管理水源和野生动物保护区等。
4. 推动公众参与：最后，我们需要推动公众参与，促使每个人都理解保护环境和生物多样性的意义。
生态系统和生态平衡(节选)
新知讲解
参考答案
作者运用"并不等于说"否定了"不能采伐"的 说法,用"问题在于"明确了森林采伐要适时合理的 原则。这样的表达是为了让读者明白森林不能乱 砍滥伐。
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新知讲解
课堂活动：分组讨论
“在一般情况下,因草原上有它的天敌老鹰、黄鼠狼, 所以平时田鼠维持一定数量,不致成灾。”
新知讲解
参考答案
生态系统与生态平衡（节选）
新知导入
作者简介
侯学煜是著名的植物生态学家、地植物学 家,中国科学院院士。1912年（民国元年） 4月2日出生于安徽省和县。1937年毕业于 南京中央大学（现南京大学）农业化学系。 代表作品《中国的植被》等。
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新知导入
文体知识——说明文
说明文是以说明为主要表达方式，来解说事物或阐事理为主要内 容，介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，或者解释事物 的原理、含义、特点、演变等，向读者传授相关知识的文章。 说明文的特点：内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。
(2)请你整合下面两则材料中包含的主要信息，为学校在六月进行的保护鲨鱼 的宣传活动设计一条标语或公益广告。(不超过30字) [资料链接] ①因为过度捕捞，鲨鱼数量锐减，有些品种的鲨鱼已面临灭绝。 为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议公众减少鱼翅消费，维护海洋生态平 衡。姚明、杨澜、郭晶晶等名人积极响应，义务担任护鲨“形象大使”，拒 食鱼翅。 ②某环境调查组织的研究表明，鱼翅这种高档食品被水银污染的程度高达 70%，含有可被人体吸收的水银比率已超出正常允许含量的42倍，而水银对 人的高级神经系统有害。
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拓展阅读
对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个 珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部 和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的 眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。
2025届江苏省苏州昆山、太仓市初三下期末测试语文试题含解析
2025届江苏省苏州昆山、太仓市初三下期末测试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累1．下列句中加点字解释有误的一项是（）A．罚臧否，不宜异同．．。
异同：不同处与相同处。
（《出师表》诸葛亮）B．可据理臆断．．臆断：凭主观想象推断、猜测。
（《河中石兽》纪昀）C．未复有能与．其奇者。
与：参与，这里是欣赏的意思。
（《与谢中书书》陶弘景）D．两岸连山，略无阙．处。
阙：同“缺”，空缺。
（《三峽》郦道元）2．下列加点词使用不正确的一项是（）A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹．．．．，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B．楼房鳞次栉比．．．．，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。
C．他演讲时，贯穿古今，引经据典．．．．，获得听众阵阵掌声。
D．在"辉煌共和国"读书活动中，我市涌现了35 个先进集体和500 多个先进个人，可歌可泣．．．．的事迹不胜枚举。
3．下列关于文学常识和文化常识表述错误的一项是（）A．古代的交际用语常有敬辞与谦辞之分，比如“惠顾”“垂问”“见教”是敬辞，“舍弟”“愚见”“拙作”是谦辞。
B．“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”等都是对中国戏曲现象生动的描述，这种描述反映出中国戏曲场景虚拟化的主要特点。
C．梅兰竹菊并称为“四君子”，“凌霜自行，不趋炎势”、“筛风弄月，潇洒一生”、“剪雪裁冰，一身傲骨”分别表现的是菊、竹、梅的风骨。
D．成语“温故知新”“一鼓作气”“熟能生巧”分别出自《论语》、编年体史书《战国策》、欧阳修的《卖油翁》。
生态系统和生态平衡
生态系统和生态平衡生态系统和生态平衡是生物学中非常重要的概念，它们涉及到地球上各个生物群落之间的相互作用和平衡。
了解和维持生态系统的平衡对于人类和其他生物的生存至关重要。
本文将介绍生态系统的概念、结构和功能，并探讨如何维持生态平衡以及生态平衡的重要性。
一、生态系统的概念和结构生态系统是一种由生物群落和它们所处的非生物环境组成的整体。
它包括有机体（生物群落）和非生物环境（如空气、水、土壤等）两个组成部分。
生物群落由各种不同物种组成，它们之间通过食物链或食物网相互关联，并与非生物环境进行物质和能量的交换。
生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等，而水域生态系统包括淡水生态系统（如湖泊、河流）和海洋生态系统。
每个生态系统都有特定的生物多样性、物质循环和能量流动。
二、生态系统的功能生态系统具有多种功能，对于地球上的生物和环境来说都至关重要。
1. 能量流动：在生态系统中，太阳能被植物光合作用吸收，并通过食物链或食物网传递给其他生物。
这种能量的流动是生物生存的基础。
2. 物质循环：生态系统中的物质循环是指有机物和无机物在生物和非生物之间的循环。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气；动物通过呼吸吸入氧气，排出二氧化碳。
这些物质的循环保持了生态系统的平衡。
3. 生物多样性维持：生物多样性指的是生态系统中不同物种的存在。
生态系统的稳定性和健康状况很大程度上依赖于物种的多样性。
多样性高的生态系统更能抵抗外界环境的冲击，并具有更强的稳定性。
三、维持生态平衡的重要性生态平衡是指生态系统内各个组成部分之间的相对稳定状态。
维持生态平衡对于生态系统和人类福祉都具有重要意义。
1. 保持生物多样性：生态平衡有助于保持生态系统中各个物种的平衡。
通过控制食物链中的数量，防止一些物种过度繁殖，从而维持物种的平衡和多样性。
2. 保护自然资源：生态平衡的维持有助于保护自然资源，如水源、森林和土壤。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是指一定地理范围内生物群落和其非生物环境之间互相作用和影响的总体。
生态平衡是指在生态系统中各种生物之间、生物与环境之间相互依存、相互制约，维持着一种相对稳定的状态。
生态系统包括了生物圈中的各个层次，从微观的个体到宏观的生态区域。
其中，生物是生态系统的重要组成部分，包括了植物、动物、微生物等。
而非生物环境则包括了土壤、水体、空气、气候等自然条件。
生物与环境之间的相互作用是生态系统维持平衡的关键。
生态平衡是指在一个生态系统内，各种生物之间的数量和比例处于一种相对稳定的状态。
这种稳定是通过相互制约和相互依存的关系来实现的。
例如，食物链和食物网是维持生态平衡的重要机制之一。
食物链是指食物关系从原始生产者到顶级食物捕食者的一系列环节，通过能量的传递和物质的循环维持着生态系统的平衡。
当一个环节的数量发生变化时，会影响到其他环节的数量和比例，从而调整整个生态系统的平衡。
另外，生态平衡还涉及到生物的繁殖和死亡率、资源的利用和分配、能量的流动等方面。
当一个生物种群的数量增加时，资源的供给可能会减少，从而导致种群数量的调整；而某一种资源的减少也可能会影响到其他生物的生存和繁殖。
这种相互依存和相互制约的关系使得生态系统能够在一定程度上自我调节和维持平衡。
然而，现实中的生态系统往往面临着各种威胁和干扰，例如人类的活动、气候变化和生物入侵等。
这些干扰可能破坏生物之间的相互依存关系，导致生态系统无法维持平衡。
例如，过度的捕捞会导致某些鱼类数量的减少，打破海洋生态系统的平衡；森林的砍伐会破坏生物的栖息地，导致物种的灭绝和生态系统的破坏。
因此，保护生态系统和维持生态平衡是当代社会所面临的重要课题之一。
为了保护生态系统和维持生态平衡，需要采取一系列的措施。
首先，需要加强生态环境的保护和修复工作，包括保护自然生态系统、恢复受损的生态系统，减少自然资源的开发和利用，推动可持续发展。
其次，需要加强生物多样性的保护和管理，包括保护濒危物种、预防和控制生物入侵等。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用所形成的一个生态单元。
生态平衡是指生态系统内各种生物与环境因素之间达到动态平衡的状态。
在这个文章中，我们将探讨生态系统的组成以及维持生态平衡的重要性。
一、生态系统的组成生态系统由两个主要组成部分构成：生物群落和非生物环境因素。
1. 生物群落生物群落是一组生物种群在特定地理区域内共同存在的集合体。
它们之间相互依存、相互作用，并且与环境因素相互关联。
生物群落包括了动物、植物和微生物等各种生物种类。
2. 非生物环境因素非生物环境因素包括了土壤、水、气候和地形等因素。
这些因素对于生态系统的形成和维持起着重要作用。
例如，土壤提供了植物的生长所需的养分和水分，气候条件则决定了生物的适应性和生存能力。
二、生态平衡的重要性生态平衡是维持生态系统稳定和可持续发展的关键。
它确保了生物种群的相对稳定性，并促进了各种生物之间的相互依存和相互作用。
1. 物种多样性的保护生态平衡有助于保护物种多样性。
通过各种生物之间的相互作用，生态平衡可以防止某些物种的过度繁殖或过度捕食，从而维持不同物种的相对平衡。
这有助于保持生态系统的稳定性，并且提供了适应环境变化的能力。
2. 能源和资源的循环利用生态平衡有助于实现能源和资源的循环利用。
在生态系统中，各种生物之间的食物链和食物网形成了复杂的关系网络。
通过这种食物链的存在，能量和营养物质可以循环利用，从而维持整个生态系统的平衡。
3. 环境的稳定性生态平衡对于维持环境的稳定性至关重要。
通过生物与环境之间的相互作用，生态平衡可以促进环境中的各种物质的平衡和分布。
例如，植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，同时也吸收了大量的二氧化碳，有助于调节大气中的气体成分。
4. 自然灾害的减轻生态平衡可以减轻自然灾害的影响。
通过生物群落的存在，生态平衡可以减少土壤侵蚀、洪水和山体滑坡等自然灾害的风险。
各种植物的根系可以固定土壤，减少土壤的流失，同时也有助于吸收水分，从而减少洪水的概率。
高三生物知识点：生态系统和生态平衡
高三生物知识点：生态系统和生态平衡1. 生态系统的概念生态系统是由生物群落与无机环境相互作用而形成的一个稳定的整体。
它包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
2. 生态系统的类型生态系统可以根据其大小、生物多样性和人类活动等因素进行分类。
常见的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3. 生态系统的结构生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。
组成成分包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。
营养结构是指生物之间的食物关系，包括食物链和食物网。
4. 生态系统的功能生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
物质循环是指生态系统中各种物质在生物群落与无机环境之间的循环过程。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
信息传递是指生物之间通过信号相互沟通，调节生命活动的过程。
5. 生态平衡的概念生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变，而是相对稳定。
6. 生态平衡的特征生态平衡具有以下特征：（1）物种多样性：生态平衡状态下，生态系统中存在多种物种，具有较高的物种多样性。
（2）稳定性：生态平衡状态下，生态系统对外界干扰具有抵抗力，能够维持稳定状态。
（3）自我调节：生态平衡状态下，生态系统具有自我调节能力，通过负反馈机制调节生物之间的相互作用。
（4）动态平衡：生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变，而是相对稳定。
7. 生态平衡的维持生态平衡的维持依赖于生态系统的自我调节能力。
生态系统中生物之间的相互作用构成了复杂的食物网，使得生态系统具有较高的稳定性。
然而，生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过一定限度时，生态系统将遭到破坏。
8. 人类活动与生态平衡人类活动对生态平衡有很大影响。
-九年级语文下册 第三单元 11 生态系统和生态平衡(节选)课时作业 苏教版-苏教版初中九年级下册语
十一生态系统和生态平衡(节选)1．下列词语书写完全正确的一项是()A. 土壤蝗虫函养悬岩B．繁殖陡俊滥垦沼泽C．导至猖狂择伐腐烂D．平衡循环贫乏抚育2．应填入下面句中横线处的词语正确的一项是()①悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的________，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。
②接受了香山饭店的设计工作后，他工作认真仔细，不但多次到香山________地形，攀登顶峰，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了、某某、某某、某某等地，________当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式。
③要把我们的城市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，________规划发展。
A. ①痕迹②勘察考察③因地制宜B．①遗迹②考察勘察③因地制宜C．①痕迹②勘探考察③因势利导D．①遗迹②考察勘察③因势利导3．下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。
①第八届中国某某西湖博览会在某某市人民政府承办，为期六个月。
②博览会着力展现某某的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新某某市。
4．给下面这段文字排序，恰当的一项是()①核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。
②如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。
③科学技术就像一把双刃剑。
④它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。
A．②①④③B．③④①②C．③②①④ D．①④②③5．用平实的语言表述画线部分的三层意思。
总书记在出访中亚，回答关于环境保护问题时表示：我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；而且绿水青山就是金山银山。
6．某某市“海洋生物科普宣传周”活动于5月28日启动，滨海学校也开展了一系列相关的活动，请你完成以下任务。
生态系统与生态平衡-PPT课件
森林生态系统
陆生生态系统 草原生态系统 农田生态系统
海洋生态系统 水生生态系统
淡水生态系统
河流生态系统 湖泊生态系统
池塘生态系统
7
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
8
9
3.生态系统中的能量和物质流动
三级消费者 次级消费者
能量金字塔
初级消费者 生产者
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碳的循环过程
11
食 物 链 和 食 物 网
适度捕捉生态系统中的动 物，也不会导致种群严重减 小，更不会灭绝。
16
3.生态系统的稳定性：
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能 相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
4.生状的能力。
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5.破坏生态平衡的事例和危害
（1）生物变化 直接原因--开垦、捕猎，使某些生物灭绝或涉临灭绝 间接原因--外界环境变化得不适于原有生物生存
森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的。其中的有机物 被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。细菌和真 菌被称为生态系统中的分解者。
4
生态系统
空气
水
土壤
微生物
5
生态系统
生物群落 生产者 消费者 分解者
指绿色植物
指 各 种 动 物
指 微生物
非生物环境 无 生命物质和能量
6
2.生态系统的类型
19
12
二、生态平衡
１.表现
（1）生态系统内部动植物种类 和数量相对稳定
（2）生态系统内部物质和能量的输入 和输出处于相对稳定状态
２.特点 ----暂时的、相对的、动态平衡
不平衡----平衡----不平衡
13
少量砍伐森林中的树木，森林的结 构功能不会破坏。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是指由生物和环境因素相互作用形成的一系列生态过程和生物群落组成的复杂网络。
它是地球上各种生物之间、生物与环境之间相互作用的总和。
生态平衡则是指生态系统各组分之间、生物与环境之间达到相对平衡的状态。
在生态系统中，各种生物之间以及生物与环境之间存在着复杂的相互关系。
这种相互关系包括食物链、捕食关系、共生关系等等。
通过这些相互关系，生态系统中的能量与物质得以循环利用，使得整个生态系统能够保持相对的稳定性和平衡性。
首先，生态系统中的食物链是维持生物群落稳定性的重要机制之一。
食物链表明了生物之间的食物关系，从而实现了能量的流动和传递。
食物链中的每个环节都有其特定的角色和功能，缺少了其中任何一个环节都会导致整个生态系统的紊乱。
例如，如果大型食肉动物数量减少，其所捕食的中型食肉动物数量就会增多，中型食肉动物则会捕食更多的小型食肉动物，从而导致小型食肉动物数量下降，失去了食物链的平衡。
其次，生态系统中的捕食关系也是维持生态平衡的重要因素之一。
捕食关系通过调控物种数量和分布，来保持生物群落的稳定性。
例如，食草动物数量的增加会导致植物被过度捕食，进而影响植物群落的结构和数量。
而捕食者的数量的增加则可以有效地控制食草动物的种群密度，避免捕食压力传导到植物群落上，从而保持了生态系统中各个组分之间的平衡。
此外，生态系统中的共生关系也对维持生态平衡起着重要作用。
共生关系是指不同生物种类之间互利共生的关系，可以分为互惠共生、共生寄生和共生共生等。
通过共生关系，生物之间可以相互提供所需的资源和环境条件，有助于维持各个物种群落的稳定性。
例如，蜜蜂与花朵之间的共生关系就是一种典型的互惠共生关系。
蜜蜂采集花蜜，同时为花朵传粉，实现了双方的共同利益。
最后，生态系统中的环境因素也对生态平衡发挥着重要作用。
环境因素包括气候、土壤、水体等，它们与生物之间形成了复杂的相互作用关系。
环境因素的变化会直接或间接地影响到生物的生存和繁殖，进而影响到生态系统的平衡性。
2022-2023年第一学期初一年级第二次练习 (语文)(含答案)063727
2022-2023年第一学期初一年级第二次练习 (语文)试卷考试总分：65 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）1. 下列句子组成语段，顺序排列正确的是（ ）①我却说，人之初性本愚。
②中国古代有人之初性善性恶之争。
③不读书的人无法理解读书人的幸福就像足不出户者无法理解环球旅行者或者登月人的心情。
④凡书籍所记录、所研究的范围，所涉及的东西，他都可以到达，都可以拥有。
⑤既然书总结了人类的一切财富，总结了做人的经验，那么读书就决定了一个人的视野、知识、才能、气质。
⑥只是后来靠读书才解疑释惑，慢慢开启智慧。
A.②①⑥④③⑤B.②①③⑥⑤④C.⑤③⑥④①②D.⑤②①③⑥④2. 下列句子语言表达得体的一项是（）A.我在电话里和小明进行磋商，约定周六下午一起看电影《无名之辈》，共度美好周末。
B.为了庆祝我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示感谢。
C.某报社记者采访作家之子时说：“令尊的作品广为流传，在文坛颇有名气，您能跟我们聊聊有关故事吗？”D.得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递给贵校，如有意见，请及时与我洽谈。
二、默写题（本题共计 1 小题，共计5分）3.(5分) 古诗文名句默写。
（1）桃李不言，________。
（司马迁《史记·李将军列传》）（2）________，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）（3）________，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）气蒸云梦泽，________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）________，醒能述以文者，太守也。
（欧阳修《醉翁亭记》）（6）何处望神州？________。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（7）诗绘景，王维的“________，________”（《使至塞上》）尽显大漠的雄奇与壮丽；诗传情，王勃的“________，________”《送杜少府之任蜀州》诉说了离别的豁达与乐观……在读诗中，我们赏景悟情！三、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计5分）四、古诗词鉴赏（本题共计 1 小题，共计5分）5.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是指由生物群落与非生物因素相互作用而形成的一个自然单位。
它由各种生物（包括植物、动物和微生物）以及它们所处的环境组成。
生态系统的形成与维持离不开生态平衡的调节。
一、生态系统的概念与特征生态系统是一个复杂的生物多样性组合体，具有以下几个特征：1. 多样性：生态系统中生物种类多样且密集，形成了丰富的生物群落。
2. 独特性：每个生态系统在地理分布、气候条件等方面都具有独特性。
3. 相互作用：生态系统中的生物与环境相互作用，形成了物质与能量的交换网络。
4. 能量流动：太阳能是维持生态系统能量流动的主要来源，光合作用是能量转化的关键过程。
5. 物质循环：生态系统中的物质通过生物、土壤、水等介质进行循环，形成物质的收支平衡。
二、生态平衡的概念与重要性生态平衡是指生态系统中各种要素之间的相对稳定状态，是一种保持生态系统稳定运行的状态。
生态平衡具有以下几个重要性：1. 维持物种多样性：生态平衡通过调控物种之间的相互关系，保持物种多样性的平衡和稳定。
2. 促进能量流动：生态平衡确保能量在生态系统中的平稳流动，维持生态系统的能量平衡。
3. 保护资源：生态平衡有助于合理利用和保护生态系统中的各种资源，保持资源的可持续利用。
4. 土壤保持：生态平衡通过维护生物与土壤之间的相互关系，保持土壤的肥力和抵抗力。
5. 保持生态功能：生态平衡维持了生态系统的各项功能，如水源涵养、气候调节等。
三、破坏生态平衡的因素与影响生态平衡容易受到外界因素的干扰和破坏，以下是一些常见的破坏因素和它们的影响：1. 生物入侵：外来物种的入侵可能破坏原有生物多样性，导致生态平衡失调。
2. 生态破坏：环境污染、过度捕捞、滥伐和土地开垦等行为会破坏生态系统的结构和功能。
3. 气候变化：全球气候变暖导致的海平面上升、极端天气等会给生态系统带来不可逆的影响。
4. 资源过度开发：对自然资源过度开发和不可持续利用，导致生态系统耗竭和退化。
自然科学知识：生态系统和生态平衡
自然科学知识：生态系统和生态平衡生态系统和生态平衡随着人类的发展和进步，环境问题越来越受到人们的关注。
生态系统和生态平衡是环境保护与生态文明建设中重要的概念。
什么是生态系统？什么是生态平衡？它们之间有什么关系和相互作用？这篇文章将对这些问题进行解答。
1.什么是生态系统？生态系统是指由生物和非生物因素相互作用形成的自然综合体，包括生物圈、水圈、大气圈和地球的岩石圈。
在生态系统中，各种生物和环境因素之间相互作用，形成复杂的生态链、食物网和物质循环网络。
任何一个生物体都是生态系统的一部分，与其他生物体和环境因素互相依存，构成了一个稳定的自然系统。
2.什么是生态平衡？生态平衡是指生态系统中各种生物和环境因素之间相互依存和相互制约，使生态系统保持稳定的状态。
在生态平衡状态下，各种生物和环境因素之间的相互关系达到一种相对稳定的平衡状态，生态系统内的能量和物质循环相对稳定，生物群落的数量和分布相对平衡。
3.生态系统和生态平衡的关系及相互作用生态系统和生态平衡是密不可分的，彼此相互作用、相互影响。
生态平衡是生态系统的基础和前提，生态平衡的破坏将导致生态系统的崩溃和破坏。
生态平衡的形成和维持要依靠生态系统内部的各种生物和环境因素的相互作用。
各种生物之间存在着复杂的食物关系，食物链和生物圈内各个层次之间相互作用，构成了复杂的物质循环网络。
同时，环境因素的有机结构和相互作用也是生态平衡的重要因素。
水、土地、空气、光、温度等环境因素都在生态系统中有着特定的生态位。
当生态平衡被打破时，生态系统内部的各个层次之间的相互作用将被改变，食物网会受到影响，以致于生物群落的数量和分布失去平衡。
同时，物质的循环途径也将被改变，导致生态系统内资源的利用效率降低，环境污染和生物灭绝等问题将会愈加严重，最终影响到整个生态系统和人类的健康与生存。
4.如何维护生态平衡？生态平衡的维护是人类可持续发展的必要条件，是环境保护、生态文明建设的基础。
湘教版高中地理选修6环境保护：生态系统与生态平衡
【提示】 自我调节作用。
3．如果该地森林被大量砍伐，可能带来哪些后果？(提 示：从生态、物种和气候三个角度归纳)
【提示】 生态退化：涵养水源的能力下降，水土流失 日趋严重，农业和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。
物种：生存环境受到威胁，种群数量减少甚至消失。 气候变化：气温的日较差和年较差增加；降水减少；空 气湿度降低等。
生态系统的成分越复杂、越多样化，生态系统的调节能 力越强。
因为生态系统的自我调节作用是有限的，超过这个限度 就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。
受损生态系统
1.健康的生态系统处于一种 动态平衡 状态。
2．破坏生态系统的因素
自然 人为
因素 因素
原有的动态平衡被打破 3．受损生态系统的表现系统的结构、功能发生障碍
生态系统的组成
【问题导思】 材料 在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐 木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。
1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？为什 么？
【提示】 能。因为生态系统是在空间和时间内，各种 生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循 环相互作用而组成的一个自然系统。它的范围可大可小。阴 湿山洼的草丛中，堆放着长满苔藓的腐木并生活着多种动 物，它们通过能量流动和物质循环，构成一个生态系统。
循环流动 收支平衡
生物多样性与食物链的关系 自然界中的任何一种生物都不能孤立存在，而是作为生 态系统中食物链(网)构成中的一员，与其他生物之间存在着 直接或间接的相互依存关系。食物链(网)靠生物的多样性来 维持，任何一种生物的减少或消失，都会“牵一发而动全 身”，影响整个链(网)结构的完整性，从而打破原有的生态 系统的平衡。生物种群越多，食物链越复杂，生态系统的自 我调节能力越强，越稳定。
《生态系统和生态平衡》
生态系统的可持续发展策略
• 总结词：为了实现生态系统的可持续发展，需要采取一系列的策略，包括保护生态系统多样性、恢复退化生态 系统、促进清洁能源发展、推动循环经济等。
• 详细描述：保护生态系统多样性是维持生态系统健康和稳定的重要措施，可以采取建立自然保护区、加强生态系统监测和评估等措施。恢复退化生态系统则需要采取科学的方法和技术 ，针对不同退化生态系统的情况，采取相应的恢复措施。促进清洁能源发展是减少对化石能源依赖、降低环境污染的重要途径，可以通过政策引导、技术创新和市场机制等手段来推动 清洁能源的发展。推动循环经济则强调资源的循环利用和减量化，可以通过推广循环农业、循环工业和循环城市等模式来实现。
生态工程与生态修复
人类活动对生态系统的影响
研究如何通过生态工程和生态修复技术， 恢复退化生态系统，提高生态系统的稳定 性和可持续性。
研究人类生产生活对生态系统的影响，探 索可持续发展的模式和路径，降低人类活 动对生态系统的负面影响。
结语
• 《生态系统和生态平衡》作为一 门综合性、应用性强的学科，在 应对全球生态环境问题中发挥着 重要作用。未来，随着人类对生 态环境问题的重视和认识的深入 ，生态学将迎来更多的发展机遇 和挑战。通过加强跨学科合作、 推进科技创新和应用，我们有望 更好地保护地球生态系统，实现 人与自然的和谐共生。
生物多样性的研究意义
了解生命本质
研究生物多样性可以帮助我们更 深入地了解生命的本质和演化过 程，探索物种之间的相互关系和
生态平衡的机制。
促进可持续发展
保护生物多样性对于促进人类社会 的可持续发展具有重要意义，可以 保障人类未来的生存和发展。
推动生态文明建设
保护生物多样性是生态文明建设的 重要组成部分，有助于推动人类社 会与自然环境的和谐共生。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡在我们生活的这个地球上，存在着无数复杂而又精妙的生态系统，它们如同一个个庞大而又精密的机器，默默地运转着，维持着生命的延续和地球的稳定。
生态系统和生态平衡是我们生存的基础，对于人类的未来发展具有至关重要的意义。
什么是生态系统呢？简单来说，生态系统就是由生物群落及其生存环境共同组成的一个动态平衡系统。
这个系统包括了各种各样的生物，比如植物、动物、微生物，以及它们所生活的环境，比如土壤、水、空气等。
生态系统的范围可大可小，一片森林、一个湖泊、甚至一片草地都可以是一个生态系统。
在生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着密切的联系和相互作用。
比如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为动物提供了氧气和食物；动物又通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，为植物的光合作用提供了原料。
同时，动物的排泄物和尸体经过微生物的分解，又可以为植物提供养分。
这种相互依存、相互制约的关系，使得生态系统能够保持相对的稳定和平衡。
生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
在这种状态下，生态系统中的物质和能量的输入和输出相对平衡，生物种类和数量相对稳定，生态系统具有良好的自我调节能力。
当生态系统受到外界干扰时，它能够通过自身的调节机制恢复到平衡状态。
但这种调节能力是有限的，如果外界干扰超过了生态系统的承受能力，就会导致生态平衡的破坏。
生态平衡的破坏会带来一系列严重的后果。
比如，森林的过度砍伐会导致水土流失、物种灭绝、气候异常等问题。
过度捕捞会导致海洋生态系统的失衡，鱼类资源减少，甚至一些物种濒临灭绝。
工业污染会破坏土壤和水源，影响农作物的生长和人类的健康。
这些问题不仅威胁着生态系统的稳定，也威胁着人类的生存和发展。
那么，我们应该如何维护生态系统的平衡呢？首先，我们要树立正确的生态观念，认识到人类是生态系统的一部分，而不是凌驾于生态系统之上的主宰。
我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，遵循生态系统的规律，而不是盲目地开发和破坏。
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十一生态系统和生态平衡（节选）
侯学煜
学习目标
1、了解说明文的相关知识及特点。
2、掌握说明动态生态系统的具体内涵。
3、学习本文使用举例子的说明方法。
4、增长有关生态系统的知识，增强保护生态平衡的音意识。
重点难点
重点：掌握说明动态生态系统的具体内涵。
难点：本文举例子说明森林和草原生态平衡准确、科学、有力，要学以致用。
课前准备
教师：
1 、课前查找相关资料，准备多媒体课件。
2 、布置学生预习课文并自主查阅文件，对资料进行小组合作讨论，提炼主要信息。
学生：
1、反复阅读，熟悉课文，理解生态系统是动态的这个概念。
2、弄清楚主要内容，试着写一个食物链。
课时安排
1 课时。
教与学互动设计
一、导入新课
让两名学生展示自己写出的食物链，说一说食物链能否展示生态系统的动态性。
快速导人新课。
（板书课题）
二、整体感知
1 、让学生复述课文主要说明了什么问题。
2 、用原文概括第一段的主要内容。
明确：每一个生态系统总是时刻不断地进行着能量交换和物质循环，因此任何生态系统的各个因素或成分之间都是动态的。
3 、一个生态系统是一个复杂的整体。
你能根据第三段描述一下森林生态系
统的平衡吗？
明确：（1）森林里的落叶经微生物分解腐烂变为可利用的营养物质，归还给土壤树木供植物取用，如此循环，森林就能养活自己；但如把落叶取走，那就破坏了生态平衡。
（2）森林中鸟类等食虫动物会控制昆虫数量，才不致昆虫繁殖过多而发生灾害，所以不能大量消灭鸟类等食虫动物，从而使昆虫数量能够维持正常来保持森林生态平衡。
三、分析说明方法
1 、“当生态系统中的能量流动和物质循环过程，较长时间地而不是暂时地保持平衡状态时，该生态系统的有机体种类和数量最大，生物量最大，生产力也最大。
这就是衡量生态平衡的指标”，这句话使用了什么说明方法？
明确：作诠释。
使内容清楚明白。
2 、保持森林生态平衡，并不等于说森林不能采伐，问题在于在什么条件下才能采伐和如何合理采伐。
比如，在河流上游的高山峡谷，地势陡峻，尤其是悬岩峭壁上，以停止采伐为上策。
因为在这种地方，森林被采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的严重后果。
明确：以“在河流上游的高山峡谷”为例，说明森林被采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的严重后果，进而证明高山峡谷尤其是悬岩峭壁这种地理条件的树木是不能砍伐的。
叙述科学严谨。
3、开发森林的关键在于不能搞掠夺式采伐，不能采取“吃肥肉、啃骨头”的办法。
森林是可更新的自然资源，砍伐森林一定要与抚育更新相结合，要尽量维持原有的生态平衡。
在我国目前森林贫乏的情况下，一般以择伐方式较好。
明确：“吃肥肉、啃骨头”运用打比方的说明方法，形象生动地说明了开发森林的关键在于不能搞掠夺式采伐。
四、体会本文所蕴含的作者的态度和观点
讨论：本文主要内容是生态平衡，在哪些段落里流露出了作者的观点态度？
1 、学生分小组交流讨论。
2 、小组代表展示讨论结果。
3 、第四段、第七段、第八段分别有保护生态平衡的观点流露。
五、布置作业
学完本课，写一篇有关保护生态平衡的心得体会。
板书设计
生态系统和生态平衡
侯学煜
总说森林生态平衡总结
草原生态平衡
保护生态平衡。