观察和描写景物的特点(闻)
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。
一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。
2.锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。
3.抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。
2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。
谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。
景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。
2.调动各种感觉器官来观察。
要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。
二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
观察和描写景物的特点
•7 四、写作
•
•
我们这里，山清水秀，美景处处。 小溪、果园、山坡、池塘、村庄、田 野…哪里不是美景呢？春天风和日丽、 山花烂漫、春水淙淙、鸟语花香；夏天 蓝天白云、禾苗茵茵、青山绿水、稻穗 飘香；秋天硕果累累、收割景象、山色 斑斓、五彩缤纷；冬天寒风呼啸、雪花 飘飘、白雪皑皑、张灯结彩，喜气洋 洋……大到名胜景点、村庄院落，小到 一个花园、一条小溪都可以写。
雨景
• B 雨道往下落；风，土，雨，混在一 处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪 是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱， 全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的 雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的， 只是那么一片，一阵，地上射起无数的 箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟， 天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时 又白亮亮的，一个水世界。 [写出了夏雨的狂暴、肆虐。］
一、导入
“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋 饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时 候一个孩子写的一首咏四季的诗。四 季的千姿百态，美不胜收。但不是所 有的人都能写出景物之美，关键是要 善于从美的事物中发现美，并用美的 语言表现美。
第三单元写作
观察和描写景物
二、回顾旧知 《春》 朱自清通过视觉、听觉、触觉、 嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了 春草、春花、春风、春雨的特点， 给我们展现一个五彩缤纷、立体 可感的春天。
5、看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观察），树尖 上顶着一髻儿百花，好像日本看护妇（形的观察）给 5 山们镶上一道银边（色、形的观察）（拟人、比喻） （视觉） 6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，哪点 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（色、态的 观察）（拟人）（视觉） 7、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。（色、态 的观察）（比喻）（视觉） 8、这时候一辆大车轧轧地响着，（声的观察）（听觉） 9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水 应和着。（色、态、声的 观察）（拟人）（视觉、听 觉） 10、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像妈妈的手抚摸着 你。（比喻）（触觉）
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。
一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。
2.锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。
3.抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。
2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。
谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。
景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。
2.调动各种感觉器官来观察。
要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。
二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
初中语文七年级上册《观察和描写景物的特点》课件共24页
初 中 语 文
七 上
第四，描写好景物还要用词准确，注 意多种修辞手法的运用。
要写好景物还要注意炼字炼句，学会多 种修辞手法的运用。比如，朱自清在《春》 中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写 出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍 在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景： “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比 喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。
3、逻辑顺序。如先整体后局部等。
初 中 语 文
七 上
第二，要动用多种感官去发现和感知 景物特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其
结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的 平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去 描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著 名作家余光中说过：“我们期待的散文，应 该有声、有色、有味、有光。”
如《校园的秋天》、《秋到山村》、
七 上
《秋天的田野》、《月到中秋》等 等。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
秋夜（二） 初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋 虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜 的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦， 满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息， 只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
初 中 语 文
七 上Biblioteka 第一段单纯从“夜”的角度来说，它的 描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词 也用得巧妙，但它忽略了“秋”的特色，因 而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜” 与“春夜”“夏夜”和“冬夜”有什么不同。 而第二段恰恰相反。它抓住了秋夜的“静” 和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼” 的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不 但静中有动，动中显静，同时使读者如身临 其境，感受到了秋夜独有的气氛。因此，在 描写景物时要注意时间与季节的特征。
观察和描写景物的特点PPT课件
教学目标
• 1、培养观察景物的能力，做到细致观察 • 2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描
写 • 3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行
多角度的描写 • 4、学会融情于景，情景交融的写作手法
导入激趣
• 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子， 上面写着“我什么也看不见”。可是，过 了很久也没有得到一块钱。
• 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改 为了“春天来了，可是我什么也看不见”， 之后，路人们纷纷慷慨解囊......
听音乐 找素材
• 能感受到大自然之美是一种幸福，但 不会准确的表达这种美却是一种遗憾
自学知识短文
• 请同学们自学课本148页知识短文，结合本 单元所学名篇佳作，及自己的写作经验， 总结归纳出抓住景物特征描写景物的 住景物特点，写一篇600字左右的文章。 （注意写景的方法）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
三、观察和描写景物，要特别注意把握 不同时间和地点的景物特点。
• 季节不同，景物就会有不同的特点，季节 相同的不同地域，景物的特点也大有差别， 只要细心观察就不难发现。
四、用词准确，运用多种修辞
• 善于运用最能表现景物特征的动词和形容 词，注意炼字炼句。
• 运用多种修辞手法，语言尽量生动形象。
五、融情于景
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
观察和描写景物的特点教案大纲
观察和描写景物的特点教案大纲第一章：教案概述教学目标教学内容教学方法教学资源第二章：观察景物的基本要素视觉元素空间关系光影效果色彩运用第三章：观察景物的技巧与方法观察角度的选择观察细节的重要性观察与描述的平衡观察的深度与广度第四章：描写景物的方法与技巧文字描述的生动性感官描写的运用比喻与拟人的运用描述的层次性与连贯性第五章：案例分析与实践经典景物描写案例分析学生景物描写作品展示与分析景物描写实践作业布置与指导第六章：景物描写的语言表达词汇的选择与运用句式的变化与创新语言风格与语气的把握修辞手法的运用与示范第七章：观察与描写的实践训练户外观察练习室内观察练习景物摄影与绘画的结合第八章：案例分析与讨论分析不同文化背景下的景物描写讨论景物描写在文学创作中的作用分析景物描写在广告、电影等领域的应用学生作品讨论与反馈第九章：景物描写的创意与拓展创新观察与描写的方式融合不同艺术形式进行景物描写利用科技工具进行景物描写探索景物描写的新领域学生作品展示与点评教学效果的自我评估学生对景物描写的感悟与体会展望未来景物描写的学习与研究重点和难点解析重点环节一：观察景物的基本要素补充说明：引导学生通过细致观察，识别和描述景物中的视觉元素，如形状、线条、质感等；理解空间关系在景物描写中的重要性，如前后、远近、上下等；掌握光影效果对景物氛围的影响，如阳光、阴影、反射等；探索色彩运用对景物情绪的表达，如暖色调、冷色调等。
重点环节二：观察景物的技巧与方法补充说明：指导学生选择合适的观察角度，如高角度、低角度等；强调观察细节在描写景物中的作用，如植物的纹理、建筑的装饰等；平衡观察与描述的关系，避免过于冗长或简略的描写；引导学生从多个角度进行观察，以增加描写的深度和广度。
重点环节三：描写景物的方法与技巧补充说明：通过示例和练习，提升学生用文字描述景物的能力，使描写更加生动形象；指导学生运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，增加描写的真实感；介绍比喻与拟人手法在景物描写中的应用，如将景物比作人、动物等；强调描述的层次性和连贯性，使描写有条理、流畅。
《观察和描写景物的特点》单元作文指导及例文【徐志耀】-作文教学(2021最新汇编)
《观察和描写景物的特点》单元作文指导及例文【徐志耀】-作文教学写作导引每个人的心中都应有属于自己的那片风景，表现出景物的特点就是要描绘出只有自己才能看得见的风景。
这片风景也许凝聚了我们生命的某一个特定的时刻，也许展现了我们观察的一个特殊的角度，也许包含了我们内心的一份特殊的感受，只有表达出这份情感，我们才真正拥有了属于自己的那一片风景。
要表现出这片属于自己的风景，就需要我们在动笔之前将自己内心真实的情感作为描写的核心，以此来贯穿描写的所有内容。
同时，必须避免滥用修辞手法，用华丽的词藻来掩饰内容的杂乱与空洞。
片断起步：经典参考：独上髙楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
《登崖州城作》（唐李德裕）横看成岭侧成峰，远近髙低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》（宋苏轼）赏析：两首诗均描写了诗人身处万山丛中的所见所感，也都表现出了内心的迷茫，但两首诗所体现出的情感却是截然不同的。
李德裕被贬崖州（今海南岛），今生再无返回的希望，因此在诗的前两句中，他表现出的是自己与帝京长安之间的遥远的距离，在诗句中所表现出的重重高山就预示着他的结局。
而苏轼虽然在仕途上屡遭打击，但他始终保持着一种豁达的心态，开头两句中表现出的是他饶有趣味地观察眼前的群山的变化多姿，而最后两句则颇具哲学意味，表达了他对自己人生的深刻认识。
相同的题材表现出不同的情感，关键就在于诗人用不同的视角来表现眼前的景物，表现出自己内心独一无二的景象。
延伸提示：在描写中，要以内心的情感为出发点，表现自己对景物感触最深的一点。
例文练笔实践，精彩选段：要求：以不同的色彩来描绘钟山，表现出自己内心对钟山独特的感受。
A、我喜爱秋日的钟山，喜爱那只属于秋日的黄色。
它时而随杂草从明代古老城墙的砖缝中挤出，用纤细的身体与渐渐寒冷的秋风演绎低沉的旋律；时而与树叶在高大的梧桐树梢上舞蹈，与深秋的太阳渐渐消褪的光线游戏；时而铺满林间的空地，用深深浅浅的色彩挥洒出这里曾经的绚丽……秋风紧了，一层层的秋雨渐渐剥去它们曾经辉煌的色彩，让它们渐渐变淡，随涓涓的山水一点点融入城墙、树干和大地，将那份属于炽热阳光、五彩花季的记忆深藏，随大山一同沉沉睡去，做一个长长的梦。
观察和描写景物的特点
《观察和描写景物的特点》教案学习目标：1、重温经典片段，归纳观察和描写景物的特点的方法。
2、能借助“景物描写发展性层级表评价”、修改习作，提升习作的质量。
3、在平时养成认真观察的习惯，培养热爱大自然的感情。
学习重点1、掌握观察和描写景物的特点的方法，能借助“景物描写发展性层级表评价”、修改习作，提升习作的质量。
学习难点1、在平时养成认真观察的习惯，培养热爱大自然的感情。
课堂学习：一、导入新课：赏视频，说特点。
二、温课文，找方法。
1、在比较中找方法。
（1）比较《三峡》夏水与春冬之水的特点。
（2）比较《济南的冬天》山坡、山尖、山腰的景物的特点我的答案：2、在赏读中领悟方法。
（一）、思考下列句子中运用了哪些感官，探究观察和描写景物的特点的方法。
（1）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
（2）花里带着甜味儿。
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
（4）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
我的答案：（二）、思考下列句子运用的修辞方法及“顶”和“镶”这两个动词在句中的作用，探究描写景物的特点的方法。
（1）像牛毛，像花针，像细丝。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
我的答案：（三）、思考下列五则语段所运用的写作方法，探究描写景物特点的方法。
（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
如何用五觉观察法描写景物
如何用五觉观察法描写景物严岽玮方法指导“五觉观察法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手）充分接受外界的事物，并且对事物进行多方面的感知（光、声、味、形、态等）和描写。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉），都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中（视觉），高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着（听觉）。
——朱自清《春》在这个片段中，作者借助多感官感受了春天的美，把春天的美景写活了。
我们在作文中也可以从这些方面去写。
例2：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气——，带着咸味（味觉），一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上（触觉，润湿着房中的一切。
——鲁彦《听潮》范文欣赏初春初春，暖阳抵不过冷风的日子，却也是人潮依旧，点点繁华挤满了街市，琳琅满目的青紫红绿，带来一阵子小惊喜后便会遗忘脑后。
上吴山，逛河坊，那一排排大红灯笼高高挂的迎风招展，彰显这个节日里应有的喜庆，于心也是淡淡，无数次遇见也是目光一扫而过，记忆里蜻蜓点水般的停留后便删除，也许觉得老了，不自觉的想要在脑海里清出一些空间来安放一些还未曾发生的宝贵吧。
游离般的随着人潮向前涌动，看见那间古朴的门头上写着“重逢”两个字的时候，我便驻足，抬头久久注视，屋檐下那一串串精致的风铃时不时的发出一阵阵清脆悦耳的铃声，听着便恍若隔世般的沉静，听风诉说一段凄美的爱情故事，耳边仿佛响起优美的旋律，“从别后，盼重逢，重逢也许只能在梦中……”一路的泥人、彩绘、江南茶，脑海里却浮现一个个记忆里拼接的画面，那个古老的背景巷口，那一纸花伞下的滑落的泪滴。
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点景物的特点意指观察和描写自然景物或建筑物时需要注意的具体特点。
以下是超过1200字的对于景物特点的详细描述：在描写和观察景物时，我们需要关注一系列的特点，包括景物的形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等等。
这些特点不仅可以帮助我们更准确地描述景物的外貌，还能够传达景物所具有的氛围、气质以及以不同方式触动我们的情感。
首先，景物的形状是一个至关重要的因素。
不同形状的景物会给人不同的感受。
一座高耸的大山会让人产生敬畏之情，而圆润的小河则给人以温和、柔和的感觉。
因此，在描写和观察景物时，要注重形状的描绘，通过言语尽量准确地再现这些形状特征。
其次，颜色也是一个重要的景物特点。
通过颜色，我们可以更好地理解景物的性质和特色。
例如，苍翠的树木让人觉得清新宜人，而黄灿灿的麦浪则代表着丰收的希望和美好的未来。
因此，细致观察景物的颜色，并巧妙地运用形象的描绘手法，可以让读者更好地感受到景物的魅力和独特之处。
再者，质地和纹理也是描绘景物特点时需要注意的因素。
例如，细腻的白砂让人感到柔滑与舒适，而多砾石的岩壁给人一种坚硬和坚强的感觉。
质地和纹理的描写使得景物更加真实和饱满，读者更能够通过视觉和触觉来感受到景物的存在。
接下来，我们还需要关注景物的大小和比例。
一处宏伟的古建筑让人不禁佩服人类的智慧和创造力，而微小的花朵则给人以细腻和精致的印象。
大小和比例的描绘能够让读者更好地把握景物的整体构造和空间关系，增强阅读体验的沉浸感。
最后，还需要将景物与周围环境进行对比，以便更好地理解景物的特点和内涵。
一望无际的森林让人感到宁静和安详，而在高楼大厦间穿梭的小街道则透露出繁忙和喧嚣。
通过对比描写景物与环境的关系，可以更好地展现景物的背后故事和情感，赋予作品更深层次的意义。
总而言之，观察和描写景物的特点需要关注形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等因素。
这些特点可以帮助我们更全面地理解和描绘景物的外貌和内涵，丰富作品的内容和情感。
观察和描写景物的特点教学教案
观察和描写景物的特点教学教案一、教学目标1. 让学生掌握观察景物的基本方法。
2. 培养学生用生动的语言描写景物的能力。
3. 提高学生对自然美和艺术美的感受力。
二、教学内容1. 观察景物的基本方法。
2. 描写景物的基本技巧。
3. 优秀景物描写文段的欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物用生动的语言表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 示范法：教师示范优秀景物描写文段。
3. 实践法：学生练习观察和描写景物。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，激发学生对观察和描写景物的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察景物的基本方法，如视觉、听觉、嗅觉等多角度观察。
3. 实例分析：分析优秀景物描写文段，引导学生学习描写景物的技巧。
4. 课堂练习：学生分组观察教室内的景物，用生动的语言进行描写。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师提出改进意见。
7. 布置作业：让学生课后观察和描写家中或身边的景物，提高描写能力。
六、教学评价1. 评价学生观察景物的方法是否正确、全面。
2. 评价学生描写景物的语言是否生动、形象。
3. 评价学生在实践活动中是否能够灵活运用所学知识和技巧。
七、教学准备1. 准备相关景物的图片或实物，用于课堂演示和练习。
2. 收集一些优秀景物描写文段，用于分析和欣赏。
3. 准备练习纸和书写工具，供学生课堂练习使用。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，实地观察和描写自然景物。
2. 引导学生尝试用景物描写来表达自己的情感和心情。
3. 组织学生进行景物描写比赛，提高学生的写作兴趣和积极性。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了观察景物的方法。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生描写景物的能力。
3. 反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
《观察和描写景物的特点》
《观察和描写景物的特点》观察和描写景物的特点自古以来，人们总喜欢观察和描写各种景物，无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的特点。
观察和描写景物的过程可以让我们更加深入地了解它们的细节和美感，进而资助我们更好地欣赏和保护它们。
下面，我将从自然景观和人工建筑两个方面来探讨观察和描写景物的特点。
首先，自然景观的观察和描写常常涉及到对生态环境的感知。
比如，当我们观察一片美丽的风景，我们会注意到其中的花草树木、鸟兽昆虫等。
我们可以描写每一朵花的颜色、形状和香气，每一棵树的树干、树叶和枝丫，以及每一只鸟的颜色、动作和鸣叫声。
这些细节的观察和描写能够使我们更加亲近自然，感受到生命的力量和美妙。
另外，在观察自然景观时，我们还可以从自然界中学习到许多智慧，比如看到大海的壮丽和浩渺，我们可以学习到宽容、包容和胸怀，看到高山的峻峭和坚韧，我们可以学习到坚持、奋斗和不屈。
观察和描写自然景观的特点就在于它能够引起我们的情感共鸣，让我们更加热爱大自然并主动参与到保护环境中。
其次，人工建筑的观察和描写则主要涉及到对建筑风格和设计构造的感知。
当我们观察一座建筑物时，我们会注意到它的外观、结构和功能等。
我们可以描写建筑物的整体外观、建筑材料和建筑风格，以及每一个细节的设计和装饰。
比如，当我们观察一座古老的建筑物时，我们可以描写它的砖石结构、雕塑和壁画等，以及建筑师留下来的历史印记。
而当我们观察一座现代的建筑物时，我们可以描写它的钢铁结构、玻璃幕墙和高科技设施等，以及建筑师追求的创新和科技。
观察和描写人工建筑的特点就在于它可以让我们了解到人类智慧和文化的积淀，感受到人类对美和实用的追求。
总的来说，观察和描写景物的特点在于它能够让我们更加深入地了解和欣赏各种景物。
无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的魅力和价值。
观察和描写可以让我们更加关注和尊重自然环境，从而增强环保意识。
同时，观察和描写还可以让我们更加欣赏和珍惜人类文化的传承和创新。
《观察和描写景物的特点和方法》导学案
《观察和描写景物的特点和方法》导学案【学习目标】（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点，并选择特定的景点。
【课前预习】让学生走出课堂，走出校园，自选喜爱的景物，花一定的时间实行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提升学生的写作水平。
【知识积累】要细致观察景物，才能写好景物，以下有二种途径供你参考：（一）定点观察—三大步骤定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1．选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这个切能够表现出最美的状态。
2．锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不能够把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
所以每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来实行描写，记住周围的景物仅仅陪衬。
3．抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点能够略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点。
（二）移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1．对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
例如观察长城，能够远眺，能够近瞻，能够仰望，能够俯视，还能够身处长城上观察。
因为观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会表现不同的情状。
2．对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察,即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。
比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库,然后将这些画面连接组合，就是一幅美丽的香山秋景画卷。
观察和描写景物的特点的教案
观察和描写景物的特点的教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描写景物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。
3. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 观察和描写景物的方法和技巧。
2. 如何通过景物描写表达自己的情感和思想。
三、教学难点：1. 如何准确地观察和描写景物的特点。
2. 如何运用适当的修辞手法和语言表达自己的情感和思想。
四、教学准备：1. 准备一些景物图片或实物，用于引导学生观察和描写。
2. 准备一些关于景物描写的示例文章，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景物，注意观察景物的形状、颜色、声音等特征，并尝试用语言表达出来。
2. 新课导入：介绍景物描写的概念和方法。
引导学生了解景物描写是通过观察和描写自然或人造景物的外貌、特征、氛围等方面，以表达作者的情感和思想。
3. 示例讲解：给学生展示一些关于景物描写的示例文章，引导学生分析文章中描写景物的方法和技巧，并思考如何运用到自己的写作中。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互展示自己观察到的景物，并尝试用语言进行描写。
引导学生相互交流和提出建议，以提高描写的能力。
5. 个人创作：让学生选择一个自己喜欢的景物，进行观察和描写。
引导学生运用适当的修辞手法和语言表达自己的情感和思想。
6. 分享和评价：让学生将自己的作品分享给其他同学，并进行相互评价。
引导学生从内容和表达方式两个方面进行评价，并提出建设性的意见。
7. 总结和反思：让学生总结自己在观察和描写景物中的收获和不足，并思考如何进一步提高自己的观察和表达能力。
8. 作业布置：让学生选择一个景物，进行观察和描写，并将作品交给老师。
9. 教学延伸：可以组织学生进行户外观察和描写活动，让他们亲身体验和感受不同的景物特点。
10. 教学反思：教师根据学生的表现和作业情况，进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施。
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“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 联想，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： a、空间顺序 由近及远或由远及近，由 高到低或由低到高等。 B、时间顺序 如写《日出》，可按 “日出前”“日出时”“日出后”的顺 序写。 C、逻辑顺序（先整体后局部）
（2）观察和描写景物要多方面去发现和感知 景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其 结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机 的平面画作，如果我们能从多角度、多侧 面去描摹景物，那我们的文章就会生动得 多。著名作家余光中说过：“我们期待的 散文，应该有声、有色、有味、有光。” 朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、 白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味 儿”，接着还用听觉写“花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着”，多富有诗意的春意啊！ 活生生的“满园春色关不住”！
二、自主探究，合作交流 1、描写景物要抓住特点，景物的特点 主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、 质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
（1）观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一 定的顺序进行描写。 观察景物的方法大致有四种 ： a、定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 b、动点定景。从不同的位置和角度观察某一 种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。” C、移步换景。指随着立足点的移动，观察 的对象或同一对象的角度也不断变化，这是 游记散文常见的写法。
合作探究： • 本文是按什么顺序描写景物的？ • 本文是如何抓住特点描写景物的？ • 你认为有哪些佳词妙句值得学习？
四、作文题目及要求
请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓 住景物特点，写一篇600字左右的文章。 （注意写景的方法） 参考题目 ： 1、我的美丽校园 2、风景这边独好 3、下雨天真好 4、秋景让我陶醉 5、一道靓丽的风景
（4）描写景物要观察细致，还要用词准确， 注意多种修辞手法的运用。
• 要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特 点还不够，因此，我们在注意观察，培养自己的 观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断 提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意 炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。 • 比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针， 像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长 的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后 美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全 白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准 确的动词，生动地绘出了景物的特征。
写作：
观察和描写景物的特点
学习目标： 1、学会观察生活，初步掌握写 景的一般方法。 2、把握如何抓住特点描写景物。
一、导入激趣
本单元我们沿着朱自清的足迹领略了 旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过 济南的冬天，夏天在辛弃疾的眼中是“稻 花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦， 秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云 上，便引诗情到碧霄”的豪放。古往今来， 有多少文人墨客，面对名山大川、四时美 景，挥毫写下精美的篇章。无论是他们的 创意，还是他们的笔法，都值得我们认真 的揣摩。今天这节课，我们就一起来探讨 一下如何观察和描写景物的特点
• 花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿 翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似 给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿 得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色 的小河，潺潺流淌。 • 在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色 的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子 的黄扬。也正是因为这个，人们常常把它 和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪， 这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的， 也有圆锥形的。
• 在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯 干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然， 在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。 那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽 已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一 角，保护着它下面的花和草。 • 花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆 形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得 真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣 都各有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月 季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语 说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假， 那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的 光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头， 似乎不屑光顾别人一眼。
（5）融情于景。 • “一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对 自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者 的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了 对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现 了பைடு நூலகம்道元对祖国大好河山的热爱之情。流 动着情感的文章才富有感染力。
三、赏析品评
• 清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔 从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园 走去。 • 花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草 树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气， 有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化 在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金 辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。 我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量 起这个早已熟悉的小花园来。
• 在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐 色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩 浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的 清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地 漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既 像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把 撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条红色 的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来； 与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧 落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好 看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子， 头也不回地向水深处游去了……
（3）观察和描写景物，要特别注意把握不同 时间和地点的景物特点。 • 季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的
不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观 察就不难发现。 • 我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一 年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、 梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏 天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着， 飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天， “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙 的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白 花”。