人教版八年级下册生物《第二节生物进化的历程》

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人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案

人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案第二节生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。

2、能说出生物进化的主要历程。

3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。

【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行自主学习1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。

2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。

科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。

3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。

各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。

4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。

二、互动探究合作求解学习任务一：学习研究生物进化的方法。

5、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，__生物也越多。

越晚近的地层里，成为化石的生物越____，越___，___生物也越多。

这一现象说明,生物是由___到___，由___到___，由___到___逐渐进化而来的。

6、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？7、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？8、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。

第二节生物进化的历程(人教版生物)

第二节生物进化的历程
地球上的生物千姿百态，地球上的生命是如何来的呢?
化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演变成原始生命。
那么，原始生命又是如何演变成形形色色的生物界？
一、学习研究生物进化的方法没有人能够亲历生物进化的过程
化石（几十亿年），只有靠:
化石——埋藏在地层中的古代生物的
足迹等化石。
地层构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层古老。但地球表面的不断运动，会使地层上升、降落、扭曲。一般来说，从地面垂直向下可分几层地层，越向下的地层，年代越古老。
化石在地质层中的散布有何规律？
地层较晚近
哺乳类化石爬行类化石
单细胞动物
归纳总结生物进化的总趋势：
1.结构上：
由简单到复杂
2.进化水平上：
由低等到高等
3.生活环境上：
由水生到陆生
2、生物的进化历程小结
（1）由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。（2）在进化过程中，有新物种产生，也有一些物种绝灭。（3）各种生物在进化过程中形成适应环境的形态结构和生活习性。（4）目前还有很多问题没弄清楚。
动物进化的的大致历程
原始单细胞生物
腔肠动物
扁形动物
线形动物环节动物、软体动物、节肢动物
棘皮动物
鱼
两栖类
鸟类
爬行类
哺乳类
动物物进化趋势：
简单到复杂低等到高等水生到陆生
哺乳类鸟类爬行类
被子植物
鱼类两栖类裸子植物
节肢动物环节动物苔藓植物蕨类植物
软体动物
线形动物

人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件

二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法在生物学研究中常常用到比较的方法。比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下，逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1：科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进

《生物进化的历程》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件

3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
讨论和交流
得出结论：适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
讨论和交流
这里有几只桦尺蠖？

1850年-林木葱茏，空气清新。深色桦尺蛾
学习目标
1、模拟保护色形成过程，分析进化的原因。 2、概述自然选择的主要内容，认同生物进化的基本观点。
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫就会特别多。
1、根据上表你能得出什么结论？
通过比较细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大。
2、这种差异的大小与生物的亲缘关系之间又有何联系呢？
差异越小，可能彼此之间亲缘关系越近
资料分析
科学方法比较
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
自然选择的外在动力：激烈的生存竞争生物进化的内在因素：遗传和变异
有害变异有利变异
被淘汰被保留
…….
讨论和交流
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存

人教版八年级生物下册_第二节生物进化的历程

群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是___界___。
当堂练习
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先—— __古__代__爬__行__类____进化来的。
当堂练习
(4)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是由__水__生__到__陆__生__、__由__低__等__到__高__等__、__由__简__单__到__复__杂_____ ___。
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D
．哺乳类
当堂练习
2.【教材图片题】如图是马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼示意图，可以发现马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼虽然外形上差别很大，但它们骨骼的排列是相似的，这说明( C ) A．它们的生活环境相同 B．鸟类可能是由爬行类进化而来的 C．它们可能是由共同的祖先进化而来的 D．蝙蝠和鹰可能由马进化而来
当堂练习
3．根据生物化石在地层中分布的规律可推测：
越晚近的地层中，形成化石的生物( A )
A．越高等
B．结构
越简单
越是C晚．近体的型地越层大中发掘的生物化石结构D越．复陆杂生、高等，陆生种生类物越的少化石越多
当堂练习
4．【中考•淮安】能证明爬行类和鸟类有较近亲
缘关系的化石是(A )
A．始祖鸟化石
知识讲解
阅读P57资料1，分析与讨论：
进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
知识讲解
即时巩固
【中考•重庆】生物进化的证据很多，其中最直接、最主要的证据是( C ) A．胚胎学上的证据 B．分类学上的证据 C．地质年代中化石的证据 D．遗传学上的证据
知识讲解
阅读P57资料2，分析与讨论：
物种

《生物进化的历程》说课稿

《生物进化的历程》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《生物进化的历程》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《生物进化的历程》是初中生物学教材中的重要内容。

它位于人教版生物学八年级下册第七单元第三章第二节。

这部分内容是在前一节“地球上生命的起源”的基础上，进一步探讨生命在地球上的发展和演变。

通过对生物进化历程的学习，学生能够更深入地理解生命的多样性和适应性，以及生物与环境之间的相互关系。

本节课主要包括三个方面的内容：研究生物进化的方法、生物进化的大致历程以及生物进化的趋势。

教材通过丰富的图片、实例和资料，引导学生逐步探究和理解生物进化的奥秘。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础和思维能力。

他们在之前的学习中，对生物的形态结构、生理功能以及生态环境等方面有了一定的了解，这为学习生物进化的历程奠定了基础。

然而，生物进化是一个较为抽象和复杂的概念，学生可能在理解进化的机制、证据和历程等方面存在一定的困难。

因此，在教学中需要采用直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们突破难点。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说出研究生物进化的方法。

（2）概述生物进化的主要历程。

（3）总结生物进化的总体趋势。

2、能力目标（1）通过对化石标本的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过对生物进化历程的讨论和总结，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3、情感目标（1）通过了解生物进化的历程，使学生认识到生命的奇妙和生物进化的漫长与艰辛，培养学生珍惜生命、热爱大自然的情感。

（2）通过对科学研究方法的学习，培养学生的科学态度和创新精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）研究生物进化的方法。

（2）生物进化的大致历程。

2、教学难点（1）化石在地层中的分布规律。

新人教版八年级生物下册第二节生物进化的历程ppt课件

键环节，即（
）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
A
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（
）C
A：鱼类两栖类爬行类鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类两栖类鸟类
哺乳类
鸟类
C：鱼类两栖类爬行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类爬行类两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）
在生物“进化树”上，鸟类位于鱼类的上面，在形态结构方面，鱼类结构较简单，适应环境变化的能力弱；鸟类比鱼类结构复杂，具有能维持体温恒定的完善的血液循环系统等，适应环境变化能力强。在生活环境方面，鱼类适于水中生活，鸟类适于陆地、空中生活。因此，鸟类比鱼类更高等。
①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③ B： ① ③ ② C： ② ① ③ D： ③ ① ②
5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢
动物（）
B
①对陆地环境的适应能力较强 ②对阴湿的环境适应能力强 ③脱离了陆生环境 ④脱离了水生环境 ⑤结构更加复杂 ⑥结构更加简单
始祖鸟化石复原图
辽西鸟化石
辽西鸟复原图
辽西鸟骨骼
孔子鸟复原图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物辽西鸟始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新里。这说明生物是进化发展的。
（3）尝试写出植物的进化历程和动物的进化历程。
植物的进化历程：原始生命

人教版八年级生物下册生物进化的历程

44
归纳总结生物进化的总趋势： 1.结构上：由简单到复杂 2.进化水平上：由低等到高等 3.生活环境上：由水生到陆生
二、生物进化的大致历程
第二节生物的进化历程
化石： ——生物进化的最主要证据
遗体遗物
生活痕迹
2
化石是什么？
•化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
三叶虫
百合
始祖鸟化石和复原图
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近的地层中。
美国科罗拉多州大峡谷国家公园
相似点
有爪有牙齿
始祖鸟化石复原图
被覆羽毛有翅膀
有喙
化石在地质层中的分布有何规律？
哺乳类化石爬行类化石两栖类化石鱼类化石
尝试推测上述四类生物进化的顺序？
化石在地质层中的分布规律
在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。
细胞学证据
根据化石，运用比较的方法，它可能是由爬行动物进化而来的。
发现一：
• 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。
• 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。
晚期形成地层
早期形成地层
地层中化石有何特点？早期地层:古生物化石越简单,越低等晚期地层:古生物化石越复杂,越高等
几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成的差异
生物名称
黑猩猩猕猴马果蝇
向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
0 1 12 27ห้องสมุดไป่ตู้38
差异越小亲缘关系越近
1、比较细胞色素C可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？

人教版生物八年级下册 7.生物进化的历程课件

• 像爬行动物：翅膀上长着爪子
郑氏始孔子鸟化石
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
有翅膀，被覆羽毛，具有角质喙，有牙齿，翅上有爪。
与鸟类似
与爬行动物类似
由此推断，鸟类可能是由_爬__行___类___进化来的。
现在还有始祖鸟这种动物吗？说明始祖鸟是属于什么类型的动物？
爬行类鸟类
过渡
始祖鸟
二、生物进化的历程
植物、动物、真菌......
真核生物
原核生物（单细胞）（最早出现）
爬行动物
鸟类
鱼类
节肢动物软体动物
2
根茎叶花果实种子
3
1
有根茎叶种子
裸子植物
有根茎叶
棘皮动物
有茎叶
苔藓
蕨类植物
环节动物
线形动物
扁形动物
腔肠动物
单细胞动物
动植物进化的大致历程
无根茎叶藻类植物
植物进化历程：
单细胞藻类蕨类植物
多细胞藻类种子植物
鱼类两栖类
爬行类哺乳类
不同年代的地层里出现的生物化石不一样。
越晚近形成的地层
不同年代的地层
越古老形成的地层
构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，一般来说，越向下的地层，年代越古老。
科学家采用的方法是：
比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺序此方法可以估计进化历程：
苔藓植物
动物进化历程：
原始单细胞动物
多细胞的腔肠动物
线形动物
环节动物
软体动物
扁形动物节肢动物
棘皮动物鱼类
两栖类
爬行类
பைடு நூலகம்
鸟类哺乳类

人教版八年级下册生物第七单元第三章第二节生物进化的历程及答案

人教版八年级下册生物第二节生物进化的历程一、能力提升1.下列关于化石的叙述,错误的是()A.化石是经过若干万年的复杂变化形成的B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹C.通过对不同年代化石的比较,可推断出生物进化的趋势D.和鸟类的化石相比,恐龙的化石出现在较晚近的地层中2.在下图所示的地层中发现了A、B两种生物化石,下列观点正确的是()A.生物A是由生物B进化来的B.生物A可能比生物B结构复杂C.生物A的个数比生物B多D.生物A比生物B体型大3.下列四类植物中,对水环境依赖程度最高的是()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物4.科学家利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列发现,生物之间蛋白质分子的相似性越多,其亲缘关系就()A.越远B.越近C.较近D.较远5.比较下列数据,亲缘关系最近的一组生物是()A.人与黑猩猩B.黑猩猩与猕猴C.黑猩猩与向日葵D.果蝇与向日葵6.右图中的甲、乙、丙、丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。

古生物学家发现:甲地层只有水生生物化石;乙地层的水生生物化石占多数;丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。

由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是()A.从水生到陆生B.从简单到复杂C.从低等到高等D.从陆生到水生7.右图表示植物进化的大致过程,图中①②③依次代表()A.藻类植物、蕨类植物、被子植物B.蕨类植物、藻类植物、被子植物C.被子植物、藻类植物、蕨类植物D.藻类植物、被子植物、蕨类植物8.依据生物进化的大致历程推测,最先在原始海洋中出现的是()A.原始的单细胞生物B.原始的线形动物C.原始的苔藓植物D.原始的蕨类植物9.下列植物按照从高等到低等的顺序排列正确的是()A.①②③④B.①②④③C.④③②①D.③④②①10.“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”研究发现,黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到90%以上。

这个研究成果可以直接说明()A.生物具有遗传和变异的特性B.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系C.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿D.人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来的11.下面是小勇同学学习了《生物进化的历程》后总结的观点,小旭同学说其中有一项是错误的,你认为错误的是()A.生物进化的最直接证据是同源器官的发现B.原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖C.地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序D.米勒的实验可以说明原始地球能形成构成生物体的有机物12.下图为部分脊椎动物的进化树,下列有关叙述错误的是()A.①是鱼类,身体多呈流线型,可减小游泳时水的阻力B.②是哺乳动物,体表被毛,胎生、哺乳C.③是两栖动物,皮肤裸露且能分泌黏液,可进行气体交换D.④是鸟类,能用肺和气囊进行气体交换,适于飞行★13.“最早的鱼儿怎么没有下巴/最早的鸟儿怎么嘴长牙/最早登陆的鱼儿怎么没有腿……”,这是摘自诗歌《化石吟》的片段,以下说法错误的是()A.化石是研究生物进化的重要证据B.“最早的鸟儿”比“最早的鱼儿”先出现C.两栖动物是水生向陆生进化的过渡类型D.根据“最早的鸟儿”的特征,说明鸟类可能由爬行动物进化而来14.右图表示几类植物的进化关系,下列叙述错误的是()A.最低等的植物类群是甲B.乙和丙都是由甲进化来的C.乙的结构比丙复杂D.戊最有可能是水生的15.“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程。

(名师整理)最新人教版生物8年级下册第7单元第3章第2节《生物进化的历程》市公开课一等奖课件

体型像鸟
翅膀上还长着爪子 ——爬行动物
科学家是用什么样的方法来研究它的？
郑氏始孔子鸟复原图
爬行动物
鸟
相似点
鸟是由爬行动物进化而来的科学。家是用什么样的方法来研究它的
？有爪根据化石，比较动物的被有覆翅羽膀毛
有牙齿
形态结构特征有喙
鸟类是始祖鸟进化来的，始祖鸟是爬行动物向始鸟祖类鸟化进石化复的原中图间过渡类型．
第三章生命的起源与生物的进化
第二节生物进化的历程
1.能够举例说出研究生物进化的方法。 2.概述生物进化的主要历程。 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼比较和分析的
科学技能。
导入新知
世界各种生物是如何从地球上最初的原始生命演变来的呢？
右图中的动物你一定很陌生吧！它生活在距今约1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。没有人亲眼见过这种动物，科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？
动物进化历程：无脊椎动物
原始单细胞动物腔肠动物扁形动物
线形动物环节动物软体动物节肢动物
鱼类两栖类爬行类
鸟类哺乳类
生物由低等到高等的顺序
植物：
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
动物：原始单细胞动物腔肠动物扁形动物
线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定他们的相同和不同之处。
可以帮助我们把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
科学家通过对不同年代的化石的纵向比较，以及现存生物种类的横向比较等方法，推断生物进化的大致历程。

人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课件

鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较鸟始祖鸟爬行动物
相
被覆羽毛，嘴里有牙齿，
似点
有翅膀有喙
有爪
资料2说明了什么？
资料2表明，爬行动物是由鸟类进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的过渡类型。
资料3：
一些生物的细胞色素C的氨基酸比较
生物名称
黑猩猩猕猴
马果蝇向日葵
与组成人的细胞色素 C的氨基酸的差别 0 1 12 27 38
2、生物进化的大致历程
小组合作： • 1.完成卡片上的空缺内容。
• 2.将卡片挂在进化树上的合适位置。
• 3.思考：生物进化的总体趋势是怎样的？
提示：
从生活环境上从形态结构上
从进化水平上
原核生物
本课小结
生物进化的历程
学习研究生物进化的方法
生物进化的大致历程
资料分析比较法
化石是研究生物进化的重要证据
3.下列动物进化顺序中错误的是（D ） A．腔肠动物→扁形动物 → 线形动物 B．线形动物 → 软体动物 → 环节动物 C．鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类 D．鱼类 → 两栖类 → 哺乳类 → 爬行类
情境导入
恐龙
恐龙（霸王龙）
恐龙（无齿翼龙）
恐龙（鹦鹉嘴龙）
有比恐龙更古老的物种吗？它是如何进化来的呢，自然界中生物的进化趋势是怎样的呢？
第二节生物进化的历程
人教版八年级下
学习目标
• 1．举例说出研究生物进化的方法。 • 2．概述生物进化的主要历程。
1、学习研究生物进化的方法
资料1:
资料1说明了什么？
资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。

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热爱生命，关爱生命。
2020年7月10日9时9分
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学习重难点
1．说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力。
2．说出生物进化的总趋势。
2020年7月10日9时9分
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自主学习
1、研究生物进化的主要证据是？
2、什么是化石？
3、研究生物进化的方法是？
2020年7月10日9时9分
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小试牛刀
4、生物进化的顺序是：
由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等。
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大显身手
5.从由低等到高等的进化角度来看，
下列哪项是正确的排列顺序（ A ）
A：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物 C：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物 D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物
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化石欣赏
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化石欣赏
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化石欣赏
琥珀化石
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三
叶遗虫体
化石
恐
龙遗蛋物
化石
恐生龙活足痕迹迹
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美国科罗拉多州大峡谷国家公园
越晚近形成的地层越古老形成的地层
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化石在地层中的分布有什么特点？
哺乳动物鸟类
物进化的一个关键环节，即（ C ）
A、陆地到空中 B、简单到复杂 C、水生到陆生 D、单细胞到多细胞
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大显身手
8.下列不是生物进化历程总趋势之一
的是（ C ）
A、由低等到高等
B、由简单到复杂
C、由小型到大型
D、有水生到陆生
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大显身手
9.越古老的地层中，成为化石的生物
相信自己！
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微网虫化石该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3
亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。
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化石欣赏
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化石欣赏
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化石欣赏
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化石欣赏
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化石欣赏
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化石欣赏
在生物进化过程中，先有还是先有呢?
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第二节生物进化的历程
给我最大快乐的，不是已懂的知识，而是不断的学习.
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知识目标
1．举例说出生物进化的总体趋势。 2．概述生物进化的主要历程。
能力目标
提高分析比较信息的能力，学会使用比较的
方法。
情感目标
明确保护生物就是保护我们的家人，我们要
生物在进化过程中出现的顺序。
横向比较：比较现存物种的形态结构和生物体内某种物质的含量。
生物之间的亲缘关系等
2020年7月10日9时9分
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你最棒！
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鸟类爬行类
哺乳类
被子植物
鱼类
两栖类裸子植物
节肢动物环节动物
苔藓植物
软体动物
线形动物
蕨类植物
扁形动物
腔肠动物
藻类植物
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大显身手
6、脊椎动物的进化路线是（ A ）
A、鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类 B、鱼类哺乳类两栖类鸟类爬行类 C、鱼类鸟类爬行类两栖类哺乳类 D、鱼类鸟类两栖类爬行类哺乳类
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大显身手
7.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位，这是因为两栖动物能证明动
单细胞动物
生物进化树
巩固
植物的进化历程：
原始生命
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
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巩固
动物的进化历程：
原始生命
单细胞动物腔肠动物
扁形动物软体动物两栖动物哺乳动物
线形动物节肢动物爬行动物
环节动物鱼类鸟类
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植物进化的趋势是怎样的？
植物类别
藻类苔藓蕨类裸子被子植物植物植物植物植物
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小试牛刀
１、在研究生物进化过程中，常用到______
法，
是研究生物进化最重要的
证据．
２、地球上的化石资料显示，最晚出现的生
物是 (
)
A 昆虫 B 两栖类 D 哺乳类 E 鱼类
C 爬行类
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小试牛刀
3、化石是生物的、
、
，由于种
种原因被埋藏在地层中，经过
若干万年的复杂变化而形成的。
（D ）
A．越复杂，越低等
B．越简单，越高等
C．越复杂，越高等
D．越简单，越低等
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先有鸡还是先有蛋？你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出
合理的解释吗？
因为任何生物都是不断进化发展的，
进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的过程中，不断地发生变异，并经自然选择将这种变异保存和遗传下来。从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础，而者在地球上出现也是无所谓先后的。
黑猩猩马
果蝇向日葵酵母菌
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
0 12 27 38 44
首页间细胞色素Ｃ的差异
比较亲缘关系
可以推测：差异越小亲缘关系越近。
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归纳
研究生物进化的方法是：
比较法
纵向比较：比较不同类型的动物化石在
地层中出现的顺序
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形态结构特征生活环境
进化趋势
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动物进化的趋势是怎样的？
动物
形态结构特征生活环境进化趋势
单细胞动物
腔肠动物
…….. 哺乳类
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生物进化的总体趋势
由简单到复杂由水生到陆生由低等到高等
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课堂总结
这节课你学会了什么呢？
2020年7月10日9时9分
爬行动物鱼类
软体动物环节动物
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科学家采用的方法是：比较不同类型的动物化石在
地层中出现的顺序
可以推测：生物在进化过程中出现的顺序。
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知识探究
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要
物质，
是其中一种。科学家比较了
人与一些生物的细胞色素C的差异。
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生物名称

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