大班音乐优质课教案-三只小猪
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（通用6篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。
2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。
1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2.再次倾听，并随音乐做动作。
提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。
师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。
5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。
四、活动自然结束。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案篇2活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《三只小猪》。
通过该故事，引导幼儿感知音乐中的故事情节，学会用简单的乐器模仿小猪盖房子的声音，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事情节，能通过音乐的形式表现故事内容。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用乐器模仿小猪盖房子的声音。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
教学重点：让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，通过音乐活动培养节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪手偶、乐器（如沙锤、小鼓等）、故事挂图。
学具：每组一套小猪手偶、乐器、故事挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用乐器模仿小猪盖房子的声音，让幼儿感受节奏。
（2）讲解乐器使用方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器模仿练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行团队协作，共同完成音乐故事。
（1）邀请各组幼儿展示练习成果，互相鼓励、点评。
六、板书设计1. 故事挂图：展示《三只小猪》的故事情节。
2. 节奏谱：展示乐器模仿小猪盖房子的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿小猪盖房子的声音，录制一段小视频。
（1）清晰展示幼儿使用乐器模仿小猪盖房子的过程。
（2）展示幼儿的团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学方法是否得当，幼儿的学习效果如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐元素，培养音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
三只小猪的大班教案推荐12篇
三只小猪的大班教案推荐12篇三只小猪的大班教案【篇1】活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。
3. 通过歌曲，让学生了解三只小猪的故事，培养勇敢、聪明、团结的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、三只小猪道具。
2. 学具：小猪头饰、节奏棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述三只小猪的故事，引导学生模仿小猪的动作，感受故事氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意节奏和旋律的掌握。
（2）分组练习，每组派一名代表进行演唱展示。
（3）针对学生的演唱，教师给予评价和指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，分析其中的节奏和旋律特点，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生自由组合，用节奏棒为歌曲伴奏，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（10分钟）学生头戴小猪头饰，分组表演歌曲，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只小猪》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、流畅4. 歌词要点：勇敢、聪明、团结七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《三只小猪》。
答案：学生需独立完成演唱，家长可录制视频，作为作业提交。
2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出你心中的三只小猪。
答案：学生可自由发挥，画出创意十足的三只小猪形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对节奏和旋律的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起创编一个关于三只小猪的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 歌曲学习：分组练习和代表展示。
大班音乐公开课教案及教学反思《三只小猪》
大班音乐公开课教案及教学反思《三只小猪》教学背景本次音乐公开课是在幼儿园大班开展的。
大班幼儿具有较好的表达能力，同时也对音乐具有较强的兴趣。
本课程选取了经典的童话故事《三只小猪》作为背景，通过唱歌、编曲等方式，让孩子们对音乐产生更多的兴趣，同时也学习到一些基本的乐理概念。
本教学内容归纳如下：1.掌握《三只小猪》的歌词并进行唱歌；2.学习节奏，了解音符的基本概念；3.直观感受不同乐器带来的不同效果；4.获得对编曲的基本知识。
教学流程步骤一：引入1.首先向孩子们介绍故事《三只小猪》以及其经典的童谣“小猪住的房子，盖得真结实；大灰狼来了，一下给吹倒了。
”2.教师引导孩子们讨论为什么小猪的房子被大灰狼吹倒了，让孩子们意识到房子的结实与否的重要性。
步骤二：唱歌1.教师带领孩子们唱小猪童谣，让孩子们熟悉并掌握歌词。
2.以正确的节奏唱歌，教师通过动作教授基本的节奏概念，比如“拍子”。
步骤三：学习乐器基础1.教师向孩子们介绍不同的乐器，例如小提琴、钢琴、吉他等；2.以小提琴为例，教师演示如何拉弓发出声音，让孩子们感受乐器的声音和特点。
步骤四：编曲1.教师向孩子们介绍编曲概念，并让孩子们了解到乐器的组合可以创造不同的音乐效果；2.引导孩子们选用不同的乐器组合，为童谣《小猪住的房子》创作一段音乐。
步骤五：巩固1.让孩子们分小组表演编曲后的音乐，让其他同学猜测所表达的故事和情感；2.巩固对音乐基础知识的理解。
教学反思本次音乐公开课的教学效果较好，孩子们积极参与了各个环节，特别是在编曲阶段获得的反馈较为积极。
但教师对步骤三中应具体指出各个乐器的区别，以达到更好的教学效果。
结束语本次大班音乐公开课教案及教学反思《三只小猪》仅供参考，教学中应结合幼儿的实际教学情况和个体差异进行适当的调整，提高教学效果。
大班韵律三只小猪教案.doc
大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。
电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。
清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。
教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。
教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。
师：心情怎样？生：高兴。
开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。
幼儿园大班音乐活动精品教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动精品教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐剧》，详细内容为《三只小猪》主题曲及其表演。
通过学习歌曲和表演，让孩子们感受音乐与故事的完美结合，提高他们对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，理解歌曲表达的情感。
2. 学会演唱《三只小猪》主题曲，并能进行简单的表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音高掌握，表演动作的协调性。
重点：学会歌曲演唱，理解故事情节，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、故事图片、头饰、小猪手偶等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，为孩子们讲述《三只小猪》的故事，引导他们关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分角色演唱，让孩子们体验不同角色的情感。
3. 表演学习（10分钟）（1）教孩子们学习小猪、狼等角色的动作。
（2）分组进行表演练习，老师逐一指导。
（3）进行集体表演，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们自由组合，进行歌曲演唱和表演练习。
（2）老师巡回指导，纠正错误。
（1）每组进行表演展示，其他小朋友观看并评价。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 歌曲名：《三只小猪》主题曲3. 歌曲谱例：简谱或五线谱4. 表演动作图解：小猪、狼等角色的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《三只小猪》主题曲，并表演故事角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，对表现不佳的孩子进行个别辅导，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：组织一次音乐剧表演活动，让孩子们充分发挥自己的音乐才能和表演天赋。
同时，鼓励孩子们创作自己的音乐剧，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《三只小猪》。
教材内容主要讲述了三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。
通过这个故事，孩子们可以学习到团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《三只小猪》的歌词，学会用正确的音调唱歌。
2. 通过歌曲学习，让孩子们了解团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。
3. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《三只小猪》，掌握正确的歌词和音调。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、小猪头饰、房子模型。
学具：歌曲乐谱、小猪手偶、房子手偶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
然后，教师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。
2. 引入活动（5分钟）教师通过讲故事的方式引入本节课的主题《三只小猪》。
讲述三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。
引导孩子们思考：三只小猪的品质有哪些值得我们学习？3. 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《三只小猪》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领孩子们一起唱歌，重点教授歌词和音调。
在唱歌过程中，教师注意纠正孩子们的发音和音准。
4. 分组活动（5分钟）孩子们分成三组，每组代表一只小猪。
每组选择一个房子模型（稻草房、木头房、砖房子），并在组内讨论如何保护自己的家园。
讨论结束后，每组派一名代表上台，用PPT展示他们的想法。
5. 实践环节（5分钟）教师将孩子们分成三个小组，每个小组分别扮演猪狼和三只小猪。
在音乐背景下，孩子们进行角色扮演，模拟三只小猪与猪狼的对抗过程。
大班音乐《三只小猪》教案
大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.让学生熟悉《三只小猪》的故事情节，理解其中的道理。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
二、教学内容1.故事导入：《三只小猪》的故事情节。
2.音乐欣赏：《三只小猪》歌曲。
3.歌曲学唱：《三只小猪》歌曲。
4.音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏。
5.创意展示：改编歌曲，进行创意表演。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《三只小猪》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）提问：故事中有哪些角色？它们分别做了什么？2.音乐欣赏（1）播放《三只小猪》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讨论：歌曲中表现了哪些故事情节？你喜欢这首歌吗？为什么？3.歌曲学唱（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，直至熟练掌握歌曲。
4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与音乐游戏，积极互动。
5.创意展示（1）教师引导学生改编《三只小猪》歌曲，发挥创意，加入自己的元素。
（2）学生分组进行创意展示，表演改编后的歌曲。
四、教学评价1.学生对《三只小猪》故事的理解程度。
2.学生对音乐欣赏和歌曲学唱的掌握情况。
3.学生在音乐游戏中的表现。
4.学生创意展示中的创新能力。
五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的反应，调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。
3.适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.教学结束后，及时反思教学效果，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1.结合《三只小猪》故事，进行相关的绘画、手工制作等活动。
2.组织学生进行音乐创作，如编写歌词、创编舞蹈等。
3.开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事、音乐感悟等。
本节课通过《三只小猪》音乐教学，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养音乐素养。
同时，结合故事情节，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
大班音乐《三只小猪》教案
大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解《三只小猪》的故事内容，理解故事中角色的特点。
2.技能目标：培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体合作能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱音乐、表演的兴趣，提高自信心和自我表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解角色特点。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体合作能力。
三、教学准备1.物质准备：教学PPT、音乐播放设备、小猪头饰、故事课件等。
2.环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1.导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿观看故事课件，让幼儿初步了解《三只小猪》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.新课学习：a)教师带领幼儿学习故事中的角色，让幼儿熟悉角色特点，为角色扮演打下基础。
b)教师向幼儿讲解音乐节奏，教授幼儿音乐动作，如：拍手、跺脚等。
c)教师带领幼儿反复练习音乐动作，让幼儿掌握节奏感。
3.实践活动：a)教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上小猪头饰，体验故事中的角色。
b)教师引导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己。
c)教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在音乐中展现自己的才华。
a)教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的成长。
b)教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事内容、角色特点的掌握程度。
2.教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的音乐感知能力、集体合作能力和自我表达能力。
六、教学延伸1.家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起复习《三只小猪》的故事内容和音乐动作，加强幼儿对课堂内容的巩固。
2.课后活动：教师组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，促进家校共育。
重难点补充：一、教学过程1.导入：教师：“小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，叫《三只小猪》。
你们知道小猪是什么样子的吗？让我们一起来看看吧！”（展示课件，引导幼儿观察小猪的形象）2.新课学习：a)教师：“故事中有三只小猪，它们分别是哥哥、弟弟和最小的弟弟。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。
老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。
2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。
3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。
每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。
4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。
5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。
在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。
游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。
6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。
并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。
四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。
在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。
在教学中，我发现一些问题。
首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。
其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。
为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。
重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。
学具：小猪头饰、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。
（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。
（2）教师示范，讲解节奏。
（3）幼儿跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。
（2）每组派代表进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。
2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。
课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》1. 教学目标1.1 能够听懂歌曲《三只小猪》并根据歌曲内容，说出小猪们的个性特点；1.2 能够模仿歌曲的节奏和动作，朗朗上口地唱出歌曲；1.3 能够通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，增加对音乐的感受和理解。
2. 教学重点2.1 歌曲的动作和节奏的模仿；2.2 小猪们的个性特点的表达。
3. 教学准备3.1 歌曲《三只小猪》3.2 教师准备的音乐器材（如小提琴、木鱼等）3.3 班级音响设备4. 教学过程4.1 热身教师先让孩子们做几分钟的放松运动，热身身体。
4.2 引入教师播放歌曲《三只小猪》，并用图片或手势的方式，引导幼儿认识三只小猪。
在歌曲结束前，教师停止音乐，让孩子们快速说出这三只小猪的个性特点。
4.3 学唱歌曲教师把歌词分段教给孩子们，并带领幼儿掌握歌曲的节奏和动作。
在练习过程中，教师可以辅以音乐器材，营造出更好的音乐氛围。
4.4 创意表现教师让孩子们分组，选定领唱的孩子，并让其他孩子充当三只小猪，用音乐和动作表现出歌曲的情境和场景。
在表演过程中，教师可以加入欢快的音乐、手势或小道具，让孩子们更好地感受音乐，发挥自己的创造力和想象力。
4.5 结束教师播放歌曲结束以后，让孩子们一起做一个大合唱，加强孩子们对歌曲的记忆，并在此基础上对歌曲的理解进行再次加深。
5. 教学反思5.1 教师在教学过程中，结合音乐和动作，让孩子们更好地感受乐曲的情感，从而更好地记忆歌曲并掌握歌曲的节奏和口齿。
5.2 教师在实施教学过程中，注重了孩子们的想象力和创造力的设计，使得孩子们在音乐活动中能够自由展现自己的创造力和想象力。
5.3 教师在活动结束后进行了反思，及时发现问题，以便下次更好的实现教学目标。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》教学目标1.通过《三只小猪》的歌曲，让孩子们了解故事情节，学习歌曲的歌词及节奏。
2.能准确背唱歌曲，并通过表演来展示自己的表现力。
3.提高孩子们的音乐感知能力，并能够通过音乐表达情感。
教学准备1.《三只小猪》歌曲录音带或音频文件。
2.三支金属铃或三个小鼓作为敲击乐器。
3.课程计划、教案、课堂布置和指导、介绍和演练，以及用于用餐和喝水的杯子或瓶子。
4.绘本《三只小猪》，用于讲解故事情节。
教学过程第一步：熟悉歌曲1.播放《三只小猪》录音带或音频文件，并鼓励孩子们自由地哼唱或跟唱这首歌曲。
2.认真听歌词，问孩子们是否知道《三只小猪》的故事情节。
如有不懂的地方，可通过《三只小猪》绘本来讲解。
3.练习歌曲的节奏感，用简单的打击乐器（如三只金属铃或鼓）来配合歌曲节奏，并鼓励孩子们跟随节奏摆动身体。
第二步：表演歌曲1.将孩子们分成三组，每组代表一只小猪。
指导孩子们分角色表演《三只小猪》中的情节。
2.教孩子们唱歌曲，让他们掌握歌曲的节奏和歌词，并考虑在表演中如何使用手势和肢体语言来表达情感。
3.练习表演。
每个小组都可以制作属于自己的小猪面具或小道具来增强表演效果。
4.组合三个小组的表演，让孩子们在音乐和角色扮演中展现自己的表现力。
第三步：分享和讨论1.分享孩子们的表演，让他们互相欣赏和赞美。
2.通过讨论，引导孩子们去思考音乐表达的情感和意义。
3.让孩子们会意地左右摆动身体，来表达三只小猪努力建造房子的场景。
授课小结本节音乐课程围绕《三只小猪》展开，让孩子们通过音乐和表演来了解故事情节，学习歌曲的歌词和节奏。
通过表演，孩子们锻炼了配合和合作的能力，并展示了自己的表现力和音乐感知能力。
在讨论和分享环节，孩子们学会通过音乐表达情感和意义，进一步提高了他们的音乐感知和表达能力。
三只小猪教案(精选10篇)
三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
大班音乐活动三只小猪教案【含教学反思】
大班音乐活动三只小猪教案
教学目标
•学生能够唱出儿歌《三只小猪》。
•学生能够模仿小猪的动作。
•学生能够用乐器伴奏唱歌。
教学准备
儿歌《三只小猪》歌词、小猪鼻子和耳朵挂件、乐器（如木琴、
小鼓等）。
教学过程
导入（5分钟）
教师播放音乐，介绍今天的音乐活动主题是儿歌《三只小猪》，
请学生们跟随音乐表演小猪的动作。
正文（30分钟）
第一部分：唱儿歌《三只小猪》
1.教师先领唱，让学生们跟随唱一遍。
2.教师再放一遍音乐，让学生们跟唱。
3.学生们一个班级分为三组，每组学生分别扮演三只小猪，
面带鼻子和耳朵挂件，跟唱儿歌。
第二部分：模仿小猪的动作
1.请学生们看着教师模仿小猪的动作，然后跟着老师做一遍。
2.学生们自己分别跟着唱儿歌，并按照歌词对应的动作完成。
第三部分：用乐器伴奏唱歌
1.教师示范如何使用乐器伴奏唱儿歌。
2.学生们自己尝试使用乐器伴奏唱儿歌。
总结（5分钟）
教师请一名学生代表三组小猪，分享自己学到的内容和感受，并向全班展示所制作的小猪造型饰品。
教学反思
•通过这个音乐活动，学生们除了练习音乐能力，还能培养合作意识，愉悦感受和自信心。
•教师在教学过程中，加强了个别学生的教育引导，让他们更好地适应学习环境，发挥主观能动性，获得了实际的进步。
•在今后的音乐活动教学中，可加强音乐元素的多样性，提高音乐活动的趣味性和教学效果。
三只小猪的教案音乐(3篇)
第1篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿通过听、唱、玩等形式，感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 让幼儿学会演唱歌曲《三只小猪》，并能根据歌曲内容进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《三只小猪》。
2. 根据歌曲内容进行表演。
教学难点：1. 演唱歌曲时的节奏和音准。
2. 表演时的动作协调。
教学准备：1. 音乐课件《三只小猪》2. 伴奏音乐3. 小猪头饰若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《三只小猪》，引导幼儿跟随音乐做律动。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《三只小猪》的歌词，并教唱。
2. 教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音准，让幼儿反复练习。
3. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
三、歌曲表演1. 教师讲解歌曲《三只小猪》的故事背景，引导幼儿理解歌曲内容。
2. 教师发放小猪头饰，让幼儿分组进行表演。
3. 教师指导幼儿在表演中注意动作的协调和表情的丰富。
4. 教师组织幼儿进行表演比赛，评选出最佳表演奖。
四、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结歌曲《三只小猪》的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，提高音乐素养。
教学反思：1. 本节课通过音乐活动，激发了幼儿对音乐的兴趣，培养了幼儿的团队协作能力和表演能力。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 教师在指导幼儿演唱歌曲时，要注意节奏和音准的把握，确保幼儿正确演唱。
4. 在表演环节，教师要注重培养幼儿的自信心，鼓励幼儿积极参与，提高表演水平。
第2篇课程名称：《三只小猪》音乐活动年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生通过音乐活动，了解《三只小猪》的故事情节，感受故事中的角色特点。
2. 培养学生的音乐节奏感和旋律感，提高学生的音乐表现力。
3. 增强学生的合作意识，培养学生积极参与集体活动的精神。
《三只小猪》大班音乐优质课教案
《三只小猪》大班音乐优质课教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，理解《三只小猪》的故事情节，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生用肢体动作表现音乐，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.音乐：《三只小猪》歌曲2.故事：《三只小猪》三、教学重点1.学会演唱《三只小猪》歌曲，理解歌曲的含义。
2.用肢体动作表现音乐，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.学会合作，完成集体动作。
2.用自己的语言和动作创编故事情节。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《三只小猪》歌曲，引导学生聆听。
（2）教师提问：“你们知道这首歌曲讲的是什么故事吗？”2.故事讲解（1）教师讲述《三只小猪》的故事，让学生了解故事情节。
（2）教师提问：“故事里都有哪些角色？它们分别有什么特点？”3.学习歌曲（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意掌握歌曲的旋律和节奏。
4.肢体动作表现（1）教师示范用肢体动作表现歌曲，如小猪的跑、猪妈妈的叫等。
（2）学生分组练习，尝试用肢体动作表现歌曲。
（3）集体展示，教师点评并指导。
5.创编故事（1）教师引导学生用自己的语言和动作创编《三只小猪》的故事情节。
（2）学生分组进行创编，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评并给予鼓励。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起表演《三只小猪》的故事。
（2）家长协助学生用绘画、手工等方式表现《三只小猪》的故事。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）歌曲学习：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌曲，你们能告诉我歌曲里的小猪们在做什么吗？”（2）动作表现：教师：“谁能模仿一下小猪们盖房子的样子呢？我们一起来试试看。
”2.教学难点（1）合作意识：教师：“我们都是小猪的好朋友，一起来合作，看看哪一组的小猪们最团结！”（2）创编故事：教师：“现在，让我们开动脑筋，用自己的方式把三只小猪的故事表演出来，好吗？”教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们听说过三只小猪的故事吗？今天，我们要通过一首好听的歌曲来认识这三只可爱的小猪。
幼儿园大班教案《三只小猪》
幼儿园大班教案《三只小猪》幼儿园大班教案《三只小猪》（精选6篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园大班教案《三只小猪》，想了解更多相关内容请关注店铺！幼儿园大班教案《三只小猪》篇1设计思想：现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。
正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。
2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。
3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
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大班音乐优质课教案－三只小猪
XX课件大班音乐优质课教案：三只小猪设计意图偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……活动目标．通过韵律游戏，感受乐曲欢快诙谐的情绪。
．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
活动准备．录音机《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰小猪尾巴。
．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形正方形三角形供幼儿游戏时用。
活动过程一活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二欣赏乐曲《三只小猪》．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
．老师：你听到了小猪在干什么?三观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音
乐。
．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四尝试创编盖房子情景．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗蹭痒痒休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
五表演游戏请幼儿戴上猪头饰夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。
．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。
音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的
木棍房子里(圆形场地)。
．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。
音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。
．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。
猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。
我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。
)听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。
大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。
．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。
小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…活动延伸欣赏动画片：三只小猪。
幼儿做自由表演。
设计评析．《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。
．在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
．教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。
．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。
．教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
资料链接作品分析：《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。
顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。
XX课件。