声音的特征响度(课堂PPT)

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声音的特征一ppt课件

笛子琵琶
大提琴
架子鼓
二胡小提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
做游戏
听听看，是谁在讲话？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
想一想
在音乐会上，尽管合奏的是同一只曲子，人们也能分辨各种乐器发出的声音，为什么？
命
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
三、声音的音色
1、声音的第三要素——音色
【练习】经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二、声音的音调
1、声音的_高__低___叫做音调。
2、每秒钟振动的次数叫做频率。
频率的单位： Hz
3、声音的音调取决于声源的_振_动__频__率__，_频__率__越高， ____音_越调高。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
想一想
1、怎样可以使鼓声更大？ 2、如何明显的表现出鼓面振动的强烈程度？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

《声音的特性》声现象PPT课件

播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
声音的三要素
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：发声体的区别
频率
振幅
材质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
声音的特性
义务教育教科书物理八年级上册
- .
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音，有12个波
音调低的声音，有8个波
答案：D
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
课堂练习
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
音调高低是由什么因素决定的？频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？

声音的特性课件(共32张PPT) 物理沪科版八年级全一册

听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很吵
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、强弱，
随堂练习2
响度
知识点二声音的高低——音调
1.音调的概念
声音的高低称为音调。
我们常说的高音与低音指的便是音调。
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
3.频率
频率越大，每秒振动的次数越多，音调越高。
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1 次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些”
响度大小可能与什么因素有关？
鼓声：由鼓面振动产生
简称振幅
轻轻敲击→振动幅度小→声音小响度与物体的振动幅度有关
用力敲击→振动幅度大→声音大
声音太大了
根本听不见
响度与声源的远近有关
2.响度大小的影响因素
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
①空气柱的长度
②发声物体轻重
空气柱长—— 频率小，音调低发声物体轻—— 频率大，音调高

《声音的特征》PPT课件沪科版物理

实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
禁止鸣笛标志
枪管消声器
植树种草(吸收噪声)
汽车消声器
戴耳罩
隔声板
【例2】小华是本班物理学习小组的组长，本组几名同学经常在小华家一块儿学习．但小华的邻居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学们的学习．为了解决这一问题，小组的几名同学各抒己见．小红：请邻居把音乐关小一些．从声源处减弱噪声小刚：把门窗都关紧好一些．从传播过程中减弱噪声小敏：用棉球将双耳塞住．从人耳处减弱噪声你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗?
示波器的作用及用法：示波器为什么可以显示声波的波形呢？
实验1：通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别.
实验2：通过示波器观察不同的男女学生发出声音的波形，比较男女学生声音的波形有什么不同.
结论1：两个频率不同的音叉发出声音的波形相似，但频率高的音叉的波形要密一些.
不同发声体的材料、形状、结构不同，发出声音的音色也就不同.
【例4】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人
讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲
话，这是根据声音的 C 的特性来判断的.
A．音调不同解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同
B．响度不同
的人可以发出同一音调.当然，不同的人发声时，也都有正常的响度，可见音调和响度不
C．音色不同是特色，也就是说，我们不能根据音调和响
D．频率不同度来判断是谁在讲话，但是不同的人讲话时

2024最新初中物理第一章《声音的特征——响度》ppt课件

声波是人眼看不见的，能否用直观的方式显示声波呢
DIS
音叉
用DIS设备来演示音叉所产生的声波
分别轻敲和重敲音叉，观察波形图的区别
甲为轻敲乙为重敲
波形图中：横轴代表时间，纵轴代表幅度。轻敲幅度小，重敲幅度大，且在相同时间内振动次数相同。
为什么离发声体越远，听到的声音响度越小呢？
A
C
B
能量大小关系： A=B>C
离发声体越远，单位面积上得到声音的能量就越少，听到声音的响度就越小。
如何增大响度？
（1）增大振幅（2）减小与发声体的远近（3）减少能量的分散
响度的单位
单位：分贝（dB）
响度阶梯图
保护人耳
平时生活中哪些地方需要注意，从而保护我们的耳朵？
保护人耳
第一，不要把加大音量当作淹没其他声响的手段。第二，如果周围的声音大到两个人说话互相听不清楚，最好换个地方。第三，如果有时候无法避免过大的声音，那么等能避开时，要让你的耳朵休息一段时间。第四，经常接触响声的人应专备一副耳塞。
声音的特征——响度
感受声音间的区别
分别轻敲和重敲鼓面，感受一下声音的区别。
声音的特征——响度
人耳感受到的声音强弱的程度叫做响度。
声音的响度与什么因素有关呢？
轻敲和重敲鼓面时，鼓面的振动有什么特点？响度可能与发声体振动的幅度有关。
响度与什么因素有关呢？
响度
振幅
离发声体的远近
如何分别研究响控制变量法
实验器材
锯条台钳
实验过程
保持离锯条的远近相同，锯条拨开不同幅度，松手后，观察声音的响度与振幅的关系。结论：当离发声体的远近相同时，振幅越大，响度越大。
实验过程

声音的特征 ——响度精品PPT课件

感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
二、声音的三个特征
❖ 1、响度：
演示实验：轻击鼓面和重击击鼓，感觉声音的不同
（1）、物理学中把人耳感觉到的声音的强弱程度叫做响度。（2）、响度与发声体的振幅有关，同一发声体发出的声音，振幅越大，响度越大。
❖ 上图表示拨动琴弦发出的两列声波，哪一列的响度大？哪一列是用力拨动的？哪一列是轻拨的？
教师指导下练习：活动卡P19页的作图。
（3）、响度还与发声体的远近有关
❖ 离发声体越＿远＿，单位面积上得到的声音的能量就越＿少＿，听到的声音就越＿轻＿。
演示：如果使声音集中向一个方向传播，可以减少分散，增大响度。
（4）、响度是人耳对声音的主观感受
❖ 通常用分贝数表示响度的大小。分贝数越大，声音越响。
声音的特征 ——响度
一、描述振动的物理量
❖ 1、振幅：发声体振动的幅度。
演示实验：振幅大小的比较钢皮尺演示乒乓球摆动演示队鼓演示：
用波形表示振幅的大小
（a）图表示振动的幅度大，（b）图表示振动的幅度小。
一、描
频率是反映振动快慢的物理量。频率数越大，表示振动越快。 SI制中，频率的单位是：赫兹（HZ） f=50HZ 表示物体每秒振动50次。
阅读课文，回答：多少分贝就能伤害人耳？在学校里课间休息应保持多少分贝以下？图书馆呢？
例题1：鼓面上放泡沫小球，用力敲击时小球弹得高，声音响；轻轻敲击，小球弹得低，声音轻，这个现象说明
＿声音＿的响＿度＿与发＿声体＿的＿振幅＿有关＿，＿振幅＿越大＿，＿声音越响

初中物理《声音的特征》(共24张)精品PPT课件

2.我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水瀑漏、琴声悠悠，让人心旷神冶．这些声音都是由于物体的_振__动___ 而产生的．我们能够分辨出乌语和琴声是根据声音的 _音__色_______ 不同．
3.我们能够听见蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声
音的__频__率____ 不同．
法正确的是（） A、牛声音音调高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知道这不是它妈妈的声音的呢？
声音的特色．不同发声体的材
色料、结构不同，发出的音色不同。
活动4 估测声音传播的快慢
问题: 声音在空气中传播需要时间吗?
依据:
百米跑步看冒烟记时比听枪声记时更准确.
通常情况:V固体.>V液体>V气体
考考你/
1、在一根长的充满水的铁管一端重重的敲击一下后，在另一端听到三次声音，在这过程中传播声音的物质分别是固体、液体、气体。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。

新沪科版八年级上册初中物理第2节声音的特征(第1课时响度、音调、音色) 教学课件

演奏的乐曲《二泉映月》,主要是
因为它们的( )
B
A.响度不同
B.音色不同
C.音调不同
D.节奏不同
第二十五页，共二十六页。
4.我们学过的许多成语包含了声现象,如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、
③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述声音同一特性的
是( )
A.①②
1.物体的振幅越大，声音的响度就越大。 2.响度还跟声音的传播距离和分散程度有关。
3.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。 4.声音强弱的单位：分贝（dB)。
第八页，共二十六页。
声音树叶微动轻声交谈正常说话大声呼喊汽车喇叭载重汽车飞机发动机
声音的强弱/dB 10
20------30 40------50 70------80
含义决定因素
听感表现
相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率
音调高：清脆、尖细
频率：物体每秒内振动的次数。
音调低：粗犷、低沉单位：赫兹（Hz）
响
声音的强弱
发声体振动的幅度
度（大小）
振幅：物体振动的幅度。响度大：震耳欲聋响度跟发声体的振幅有关，响度小：轻声耳语还与距离的远近有关。
第三章声的世界
第2节声音的特性
课时1 响度、音调、音色
第一页，共二十六页。
1.了解声音的特性：响度、音调和音色。
2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3.不同发声体发出乐音的音色不同。
第二页，共二十六页。
欣赏：交响乐----歌唱祖国
思考你听到了什么？
你能否描述你所听到的声音的特点？

八年级物理上册《声音的特征》课件

声音的特征
探究3：演示活动卡：把纸片靠近转动的齿轮上，调节齿轮的转动快慢，听到的音调有什么不同？
zxxk
结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高。
物体振动的快慢用频率来表示。
声音的特征
物体振动的快慢用频率来表示频率—物体每秒振动的次解数：称由为频频率率的。定用义f
振幅：振动的幅度称为振幅。
想一想：
放在桌面上的钟表的“滴答”声，你是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近，你就能听到“滴答”声了。这说明响度的大小与什么有关呢？
声音的特征
响度与离发声体的距离有关，离发
声体越远，听到的声音越轻，即响度
越小。
增大振幅，离发声体近
使声音集中一向点某个，方使向声传音播集，中可向以某
表示，单位：赫兹（Hz）。知例该如物：体音的叉振每动秒频振动1000次，可表示为f=1率00是0 H：z
调也结就论高：，发反声之体振振动动慢快，，声声f音音 1的的1m80频频i0n 率率 16就就800s0高低，，30音音Hz
调也就低。
例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，
问该物体的振动频率是多少？
感知：1.电脑中单调声的强弱。 2.轻敲和重敲音叉。
概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度猜想：影响响度大小的因素有哪些？
声音的特征
将直尺的下端压在桌面边缘上，用手多次扳动直尺的上端，去感觉声音的强弱程度。（注意振动幅度与响度的关系）
结论：响度与发声体的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大。
减少声音的分散个，方增向大（响喇度叭。）……
归纳：用哪些方法可以增大响度？
声音的特征
声音的高低，就是指音调的高低。音调的高低和哪些因素有关呢？探究1：琴弦：粗与细长与短。

声音的特征ppt课件

动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
注意
（1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同
2 4 9
频率的声音传播速度都相同。
9
9
（2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体
越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、
长、重、松，一般振动越慢，频率越低。
2 4 9 9 9
分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。
2 4 9 9 9
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，
即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分
辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声
2
4 9 9 9
而知其人”就是这个道理。
课堂小结
定义
决定因素
听感表现
由声源的振动频率决定；音调高：声音清脆、
音调声音的高低频率大，音调高；频率尖细;音调低：声音
2 4 9
小，音调低
粗犷、低沉
9
9
响度
声音的强弱
1.由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 2.距离发声体的距离
响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语
不同发声体的材料、结分辨不同发声体发
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵
重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，
2 4 9 9 9
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取
走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( C )
A、音调
B、响度
C、音色
D、三者都有
2 4 9 9 9

第二节声音的特性课件(共24张PPT)

1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收，传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎，血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。