小学生状物作文课程讲解PPT

所谓状物，就是具体、形象地描写物 体的特征、形态、色彩、质地等。 这个物一般包括动物、植物、物品、 建筑（不常用）等四大类。由于不同的 物体有不同的特点，所以描写状物的方 法也不一样。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的 语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，
第一段：提起这个动物，并点明主题。 第二段：详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动 物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花 纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、
额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当
然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，
不要罗列，还要安排好描写的顺序。
态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生 长、发育情况。
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变 换顺序。
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在
文章中表达作者的思想感情。
例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、
叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，
就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形
第三段：结合小故事写动物的习性特点，习性就
是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。
第四段：写故事，这些故事不一定都写在一段里，
故事的目的是要进一步突出主题。
最后一段：写情感、感受、评价等，在情感中结
尾。 注意：动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人， 写出你喜爱之情。
提起植物，小学生的脑海
横竿„„”（习作《台灯》）
这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
二、充分展开联想。
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的
联想。例如：
例如：“这匹瓷马好 威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张 大了嘴在长啸„„奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲， 好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛， 小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声„„我久久地
即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它 自己的独特之处。 抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于 另一物品的地方写。
(1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3) 有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写 内里的顺序。
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以 开拓作品的意境，增强文章的感染力。
写清楚，也会使文章的层次清楚。
第三段：写故事。 最后一段：写情感、感受、评价等，在情感中结尾。
注意：静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活
写的方法。
注意：植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。
开始写作之前想一想这些问题……
•
• • •
它是什么样子的？
它外表怎么样？ 它有什么用处？ 这个物体是怎么来的？
它用什么做的？
它里面又怎么样？ 你喜欢它吗？
从大小、形状、颜色、质地 (制造材料)等方面，对
所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，
托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
大多数小学生都喜
爱小动物，看了以后
总 想 把 它 们 写 出 来来 。
到底用什么方法，才
能写好描写小动物的
作文呢?
• 开始写作之前想一想这些问题…… • 它外表长的什么样？ • 它的叫声是怎样的？ • 它是怎么来的？ • 它平时喜欢什么？ • 它有什么用处？ • 你怎么和它相处的？ • 你喜欢它吗？
求等等。
用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的
联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
第一段：提起这个植物，并点明主题。
第二段：这个植物的来历、位置以及外貌的描写。它的各生长阶段的特
点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清 楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点，按照一定的观察 顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。 第三段及以后：写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无 论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。 最后一段：按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。
植物，或者物品本身是什么样的，还要通过
所写的物表达思想——感受、情感、评价、
意义等，也就是要做到主题突出。这是状物 作文的根本所在。
所以，状物的作文一般的写法是：
状物作文=本物+故事+情感
本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途
等等。这是状物作文的起点。 故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物 与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作 文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意 义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。
端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋„„”（习
作《瓷马》）
这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进
自己的感情，喜爱或赞美之情。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，
不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条 不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒 „„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）
一篇状物作文有三个方面的要求：
一、写出该物特点。 只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人 留下鲜明、深刻的印象。
例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形 的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。 灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。
最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的
1.写外形
首先，观察小动物 ( 包括昆虫 ) 的外形，一般是写小动物的静
态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。 其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。 三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具 体写局部，用总分关系的句群。 最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地 运 用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--
"等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、动态和生活习性，这 些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互 追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作 中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格， 显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
第一段：提起这个物品，并点明主题。
第二段：这个物品的来历、位置以及物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或
各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作 等方面的情况，其他特点等等。 顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左 边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位
首先，写前要 细心观察 所
力会出现许多花草树木的样
子，但是要将平时熟悉的植
写的植物，并做观察记录。观
察时，先看整体的形状(外形)
物写成作文，很多同学却感
到很难，有的觉得无话可写， 有的三言两语就 写完了。怎 样才能写好植物呢?
特征；再看颜色、枝叶的细部
特征及生长环境，并把所看到 的详细情况记录下来。其次， 安排好写作顺序。