20秋《普通心理学(下)》离线作业分析具体事件中某一人物的心理过程
北师大21年秋《普通心理学》作业及答案
一、单选题1、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（A）A.生理学B.社会学C.人类学D.物理学2、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（D）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法3、某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是（B）A.小脑B.海马C.杏仁脑D.下丘脑4、三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是（B）A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、兰5、当门打开时，它在视网膜上的像逐渐变成了梯形，但是我们仍然将它知觉为长方形，这体现了知觉的（C）A.整体性B.选择性C.形状恒常性D.大小恒常性6、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（C）A.感知B.记忆C.注意D.思维7、快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？（D）A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.上述睡眠以外的另一阶段8、短时记忆的信息容量的组块是（B）A.9±2B.7±2C.5±2D.6±29、在人脑中出现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（A）B.想象C.知觉形象D.梦10、当您阅读《西游记》时，孙悟空的形象是属于（A）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.一般想象11、用来标志概念的是（D）A.符号B.事物C.标记D.词12、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（B）A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维13、人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的（C）A.意义性B.指代性C.创造性D.社会性14、动机的驱力理论最适合解释的行为是（A）A.饿了为什么会吃饭B.一个人为什么拼命工作C.政治家为什么绝食D.学生为什么会努力学习15、大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（A）A.情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达16、“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点（C）A.人越老越聪明B.老年人流体智力没有衰退C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差异17、运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为（D）A.自然实验法C.问卷法D.投射法18、最先编制出智力测验量表的心理学家是（A）A.比纳B.艾森克C.卡特尔D.瑞文19、病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是（B）A.角回B.布洛卡区C.颞叶区D.威尔尼克区20、想旅游又怕花钱的心理冲突属于（C）A.接近-接近型冲突B.回避-回避型冲突C.接近-回避型冲突D.多重接近-回避型冲突二、多选题1、与观察法相比，实验法的优点是（BCD）A.在自然条件下进行B.对条件容易控制或操纵C.可对研究结果进行反复验证D.可以揭示变量间的因果关系2、当大脑的布洛卡区受到损伤后，病人产生的症状一般有（BCD）A.说话流利，但没意义B.发音困难，说话缓慢费力C.不能正确使用复杂的语法D.说话的动机和愿望受损3、催眠状态下会出现下列哪些心理特征(BCD)A.主动性提高B.注意狭窄C.出现错觉或幻觉D.旧记忆的还原4、下面哪些因素影响着注意的稳定性(ABCD)A.刺激物的强度特征B.刺激物的复杂性C.对活动意义的理解D.身体状况5、有关程序性的记忆，下列说法正确的有（AC）A.需要通过多次尝试才能逐渐获得B.可以通过语言的传授而一次性获得C.提取时往往不需要意识的参与D.提取时往往需要意识的参与6、以下关于定势描述正确的是（ACD）A.一种心理活动的准备状态B.可以发现更新颖的解决问题的方法C.有时有助于较快的解决问题D.凭借以前的经验看问题7、智力发展的一般趋势论述正确的是（ABCD）A.成年期是发展最稳定的时期B.流体智力在中年后有下降的趋势C.智力的不同成分达到顶峰的时间不同D.智力发展趋势存在个体差异8、根据班杜拉的自我效能理论，影响自我效能感的因素有（ABCD）A.个体成败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起9、奥尔波特的特质理论中个人特质包括（ABD）A.中心特质B.首要特质C.根源特质D.次要特质10、长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在（ABCD）A.内容变得更加简略和概括B.内容变得更加完整、合理C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出三、判断题1、利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工（错）2、行为的复杂性与心理的复杂性有关（对）3、由于语言功能定位在左半球，所有右脑受伤不影响语言功能（错）4、马斯洛是行为主义学派的代表人物（错）5、在判断时间精确性方面，听觉最好、触觉其次、视觉最差（对）6、根据维纳归因理论，能力属于影响成败的内部、不稳定、可控的因素（错）7、动机越强，行为的效率越高（错）8、比奈-西蒙智力测验最初编制的目的是将发育迟滞的儿童与正常儿童区分开来（对）9、“老将出马，一个顶俩儿”说明老年人流体智力还没有衰退（错）10、弗洛伊德的精神分析理论认为自我遵循现实的原则（对）四、简答题1、简述色觉的三色学说？答：1802年托马斯杨提出，认为有三种基本的颜色，即三原色，视网膜上有三种不同的感受器（锥体细胞），分别感红、感蓝、感绿，每种感觉器支队特殊波长的光敏感，单色光出现时只产生单一的光，两色光出现时产生混合光。
彭聃龄普心课后习题答案
《普通心理学》课后习题详解以下是彭版普心的课后习题详解，大家在进行第一轮和第二轮复试的时候，可以关注这些题目，对每章的复习进行一个总结和巩固。
另外再有张厚粲版统计的勘误及课后题答案.第1章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？答：（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识在学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？答：（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
离线作业考核心理学.doc
离线作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2.神经冲动答：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动3.气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
4.无意识无意识是相对于意识而盲的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
二、简答题（每题10分，共30分）1.思维及其特征。
答：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
2.简述遗忘的衰退说与干扰说。
答：衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。
3.注意有哪些分类？答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
注意具有指向性和集中性的特点。
根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种：不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
它的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。
因此，不随意注意是一种消极被动的注意。
随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极、主动的形式。
如果说动物也有不随意注意的话，那么只有人才有随意注意。
《普通心理学》课后习题+标准答案
《普通心理学》课后习题+标准答案《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.什么是意识？什么是无意识？意识－是一个复杂的概念。
就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。
就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。
就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。
在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。
无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
2.如何理解意识的局限性和能动作用？意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。
由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。
第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。
第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。
还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。
人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。
经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。
意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。
意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。
3.睡眠分哪些阶段？如何解释梦？睡眠的四个阶段：第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。
持续20分钟。
第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。
睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。
西南大学2020年秋季普通心理学【0031】机考大作业参考答案
西南大学2020年秋季普通心理学【0031】机考大作业参考答案现象指个体在面对不确定情境时，会倾向于模仿周围群体的行为或意见，以获得认同感或避免被排斥。
这种现象常出现在群体压力、社会规范等情境中。
2.自我实现指个体通过追求自身潜能和发掘自身价值，实现自我成长和发展的过程。
这一概念由人本主义心理学提出，认为人类天生具有自我实现的需求和动力。
3.认知失调指个体在面对信息或经验时，出现认知上的不一致或冲突，导致情绪和行为上的不适应和不协调。
这一概念由著名心理学家弗斯特在20世纪50年代提出。
4.心理抗性指个体在面对心理冲突或压力时，出现的一种防御机制，即拒绝或否认与自身价值观或自我形象不符的信息或体验。
这一概念由弗洛伊德提出，是精神分析学派的核心概念之一。
5.情绪智力指个体识别、理解、表达和调节自身和他人情绪的能力。
这一概念由著名心理学家萨莉·戴维斯和彼得·萨拉维在1990年代提出，是情绪教育和情绪管理领域的重要概念。
5）感觉的阈值现象。
4.简述古典条件作用的基本原理及其应用。
答：古典条件作用是指一个原本不具有条件反应的刺激，在多次与另一个具有条件反应的刺激同时出现后，也会引起条件反应的现象。
其基本原理是通过建立条件刺激和无条件刺激之间的联系，使得条件刺激本身就能引起无条件刺激所引起的反应。
应用上，可以通过古典条件作用来帮助人们克服恐惧、厌恶等不良情绪，也可以用于针对儿童的行为训练等方面。
4.三种主要的智力测验包括韦氏成人智力测验（WAIS-RC）、联合型瑞文测验（CRT）和中国比内测验。
WAIS-RC适用于16岁以上，分为农村和城市两种形式，包括言语测验和操作测验两个部分，共有11个分测验。
CRT适用于5-75岁，共有72个题目，是一种非文字智力测验，无文字题目，因此适用于有言语障碍者，也可跨国籍和跨文化使用，标准分为IQ分数和百分等级。
中国比内测验共有51道题目，从易到难，适用于2-18岁，采用离差智商，平均数为100，标准差为16.5.动机和行为效率之间的关系反映为耶基斯-多德森定律。
华师《普通心理学》在线作业
华师《普通心理学》在线作业
1：小张去火车站接一位陌生客人,他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种知觉加工
方式主要是( )。
A、“全或无”加工
B、数据驱动加工
C、自上而下的加工
D、自下而上的加工
答案：C
2：引起动机的外部条件是( )。
A、诱因
B、需要
C、兴趣
D、信念
答案：A
3：梦是我们都经历过的一种现象,绝大多数的梦发生在( )。
A、轻度睡眠阶段
B、睡眠锭阶段
C、深度睡眠阶段
D、快速动眼睡眠阶段
答案：D
4：小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言,反应迟缓,善于忍耐,他的气质类型是( )。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
答案：C
5：在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的思维过程是( )。
A、分析与综合
B、比较
C、抽象
D、概括
答案：C
6：心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。
A、流体智力
B、情绪智力
C、晶体智力
D、空间智力
答案：A
7：心理学家卡特尔将人格特质区分为( )。
A、共同特质和个人特质
B、表面特质和根源特质
C、稳定特质和不稳定特质
D、外倾特质和内倾特质
答案：B。
《普通心理学》期末考试试题及答案
《普通心理学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理学的基本任务？A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 改变物理现象答案：D2. 以下哪种观点认为心理活动是脑的机能？A. 心理二元论B. 心理一元论C. 心理多元论D. 心理实证论答案：B3. 以下哪种心理过程与认知过程密切相关？A. 情感过程B. 意志过程C. 认知过程D. 生理过程答案：C4. 以下哪种情绪状态属于心境？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 惊讶答案：C5. 以下哪种记忆过程与大脑皮层兴奋灶的形成有关？A. 编码B. 保持C. 提取D. 遗忘答案：A6. 以下哪种心理现象属于知觉？A. 视觉B. 听觉C. 味觉D. 知觉对象的整体性答案：D7. 以下哪种人格理论认为人格特质是遗传和环境共同作用的结果？A. 弗洛伊德的人格理论B. 荣格的人格理论C. 艾森克的人格理论D. 克莱顿的人格理论答案：C8. 以下哪种动机理论认为动机是由内部需要和外部刺激共同作用的结果？A. 驱力理论B. 激励理论C. 需要层次理论D. 期望理论答案：D9. 以下哪种心理现象属于社会心理学研究范畴？A. 个体心理B. 群体心理C. 生理心理D. 认知心理答案：B10. 以下哪种心理治疗方法主要针对潜意识？A. 精神分析疗法B. 认知疗法C. 行为疗法D. 人类主义疗法答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学的两大分支是______心理学和______心理学。
答案：实验心理学、理论心理学2. 认知心理学认为，认知过程包括______、______和______。
答案：知觉、记忆、思维3. 情绪与情感的区别主要体现在______、______和______。
答案：生理基础、心理体验、社会功能4. 记忆过程包括______、______、______和______。
答案：编码、保持、提取、遗忘5. 人格理论主要包括______人格理论、______人格理论和______人格理论。
华中师大《普通心理学》网络课程题库及答案
华中师⼤《普通⼼理学》⽹络课程题库及答案《普通⼼理学》⽹络课程题库及答案⼀、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出⼀个正确答案，并将其代号写在括号内，每题1分。
）第⼀章1．⼼理学的研究对象是（）。
A.认知B.情绪和动机C.能⼒和⼈格D.⼼理现象2．在整个科学⼤家庭中，⼼理学是⼀门（）。
A.⾃然科学B.社会科学C.中间科学D.⼈⽂科学3．能够确定变量之间因果关系的研究⽅法是（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法4．1879年，在德国莱⽐锡⼤学创建了第⼀个⼼理学实验室，开始对⼼理现象进⾏系统的实验研究的⼼理学家是（）。
A. 冯特B.华⽣C. 詹姆⼠D.巴甫洛夫5．强调⼼理学应该研究⽆意识现象的学派是（）。
A.构造主义B.机能主义C.⾏为主义D.精神分析6．在⼼理学研究中反对把意识分解为元素，强调把⼼理作为⼀个整体、⼀种组织的意义进⾏研究的学派是（）。
A.机能主义B.⾏为主义C.格式塔⼼理学D.精神分析7．要研究“⼈的社会经济地位和⼼理发展的关系”，最适宜采⽤的研究类型是（）。
A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第⼆章8．中枢神经系统包括脑和（）。
A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．⾃主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是（）。
A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触10．病⼈不能理解⼝语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是⼤脑左半球的（）。
A. 布洛卡区B．威尔尼克区C．运动⽪层区D．感觉⽪层区11．有关⼤脑两半球功能单侧化的研究表明，⼤多数⼈的⾔语活动中枢在（）。
A．中脑B．⼩脑C．⼤脑左半球D．⼤脑右半球12．⼈的听觉中枢位于⼤脑⽪层的（）。
A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．⼈脑对直接作⽤于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光⼏秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。
《普通心理学》离线作业2和答案
《普通心理学》作业二一、单选1.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是：A. 不可遏制型B. 活泼型C. 安静型D. 抑郁型3.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义4.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。
这些反应是由____控制的。
A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失6.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构7.声音的三个心理属性是：A. 频率、音调和响度B. 频率、振幅和波形C. 振幅，波形和音色D. 音色、音调和响度8.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到9.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性10.缪勒—莱耶错觉属于：A. 形状错觉B. 大小错觉C. 方向错觉D. 形重错觉11.一个熟悉的物体以不同的角度和距离呈现，其保持不变的是:A. 网膜视觉形象B. 物体被估计的大小C. 物体的视角D. 物体在视野的位置12.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效13.受意识控制加工的特点是：A. 需要集中注意完成B. 不需要集中注意完成C. 不能同时进行多项作业D. 几乎不需要注意的资源14.最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是：A. 华生B. 斯金纳C. 艾宾浩斯D. 皮亚杰15.短时记忆采用的主要编码方式是：A. 按照刺激物的物理特征B. 语义编码C. 语音编码D. 都不是16.下面那个原因导致功能固着：A. 经验的作用B. 遗传C. 生来就有的D. 知识迁移17.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突18.与情绪有关的“快乐中枢”和“惩罚中枢”位于：A. 海马B. 下丘脑C. 丘脑D. 杏仁核19.在下列四种情况中，智商最接近的是：A. 父母和子女B. 分开抚养的同卵双生子C. 在一起生活的异卵双生子D. 在一起生活的兄弟姐妹。
北京师范 普通心理学(下)作业2 答案
《普通心理学下》作业2 答案
论述：请以“心理学在实际生活的应用”为题完成一篇小论文，不少于800字。
分值：100
心理学在实际生活中的应用
心理学的知识与人们的生活、学习、工作都有着非常密切的关系。
人们对心理现象虽然都很熟悉，但并非都能有科学的理解，有时甚至感到很神秘。
我们需要一种日常生活的心理学来解释生活中发生的难以理解的事，比如：为什么有的人痴迷买彩票？为什么会有“远亲不如近邻”的说法？为什么恋人相处会看不到对方的缺点？为什么我们购物或是消费时总是受广告的影响等等，只要你留心观察身边的一切事物，其实事事充满戏剧化。
有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑"过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸
1。
青书普通心理学(专升本)作业网课答案
1. (单选题) 心理过程包括( )。
(本题3.5分)A、能力、气质和性格B、认识、情感和意志C、知、情、意和能力D、感觉、知觉、记忆、思维和动机学生答案：B标准答案：B解析：得分：3.52. (单选题) 行为主义的创始人是( )。
(本题3.5分)A、冯特和铁钦纳B、杜威和安吉尔C、华生D、维特海默、科勒和考夫卡学生答案：C标准答案：C解析：得分：3.53. (单选题) 中枢神经系统是由( )组成的。
(本题3.5分)A、小脑和大脑B、脊髓和脑C、脑干、间脑、小脑和大脑D、小脑和大脑皮层学生答案：B标准答案：B解析：得分：3.54. (单选题) 听觉中枢位于( )。
(本题3.5分)A、中央前回B、中央后回C、枕叶的枕极D、颞上回和颞中回学生答案：D标准答案：D解析：得分：3.55. (单选题) 感觉是指( )。
(本题3.5分)A、人脑对物体个别属性的反映B、人脑对直接作用于感觉器官的物体的反映C、人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映D、过去的经验在头脑中的反映学生答案：C标准答案：C解析：6. (单选题) 对行动的目的有深刻的认识,能支配自己的行动,使之服从于活动目的的意志品质叫( )。
(本题3.5分)A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性学生答案：A标准答案：A解析：得分：3.57. (单选题) 强烈的、爆发式的,持续时间较短的情绪状态叫( )。
(本题3.5分)A、心境B、激情C、应激D、应激状态学生答案：B标准答案：B解析：得分：3.58. (单选题) 味觉的感受器是( )。
(本题3.5分)A、味蕾B、科蒂氏器官C、半规管D、前庭器官学生答案：A标准答案：A解析：得分：3.59. (单选题) 对光适应是在强光作用下( )。
(本题3.5分)A、视觉感觉阈限迅速提高的过程B、视觉感受性迅速提高的过程C、视觉的感觉阈限迅速降低的过程D、视觉的差别阈限迅速降低的过程学生答案：A标准答案：A解析：得分：3.510. (单选题) 同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上,看起来它的亮度不一样了,这种现象叫( )。
普通心理学各章题目及答案
第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应B，条件强化C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法5、利他行为具有以下特征A、以利他为目的B、自愿的C、不期望回报D、会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是A、给老人让座B、帮助同学补习功课C、抢救落水儿童D、与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于A、紧急情况下的利他行为B、非紧急情况下的利他行为C、手段性侵犯行为D、目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有A、多方面收集信息B、利用集体智慧C、增加群体凝聚力D、费时费力E、议而不决第八章一、单选题A 1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）A.非病状态是心理健康标准的底线B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准C.非病状态是指一个人心理的正常状态D.非病状态是指一个人适应良好的状态C 2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来（）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态C 3.关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式B 4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的()A.外展训练又称户外拓展训练B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大D.外展训练需要由受过专门训练的专业人员来带领实施C 5、以下哪种说法是不正确的()A.学习动力缺失最主要的表现是厌学B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记C.小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯D.成绩好的同学也会有厌学情绪C 6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一B 7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的()A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题B 8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()A.问题的内容B.内在心理根源C.特定发展时期和阶段D.问题的性质A 9、关于自卑感以下哪种说法是错误的()A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一C 10、关于危机定义的表述，以下错误的是（）A.危机是一段时间的解体和混乱,在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。
《普通心理学》题库参考答案
《心理学》练习题库答案一、单项选择题1．D 2．C 3．C 4．A 5．D6．C 7．B 8．A 9．D 10．B11．C 12．B 13．A 14．D 15．D16．B 17．B 18．B 19．A 20．B21．D 22．C 23．B 24．C 25．B26．A 27．D 28．A 29．B 30．B31．C 32．C 33．A 34．D 35．D36．C 37．A 38．B 39．A 40．C41．A 42．C 43．B 44．D 45．A46．D 47．D 48．B 49．C 50．A51．D 52．B 53．C 54．A 55．D56．D 57．A 58．A 59．B 60．A61．A 62．C 63．A 64．B 65．B66．C 67．A 68．D 69．B 70．B71．B 72．C 73．B 74．C 75．C76．A 77．B 78．C 79．B 80．B81．B 82．A 83．A 84．B 85．D86．D 87．B 88．C 89．C 90．D91．C 92．D 93．B 94．C 95．D96．C 97．A 98．B 99．C 100．A101．A 102．B 103．C 104．B 105．B106．A 107．D 108．C二、多项选择题1．A；B；C；2．A；C；3．A；C；D；4．A；B；C；5．B；C；6．A；C；7．A；B；C；8．A；B；C；D；9．A；B；C；10．A；C；D；11．A；B；D；12．B；C；13．C；D；14．C；D；15．B；C；D；16．B；D；D；17．A；B；C；D；18．B；C；D；19．A；B；C；20．B；C；21．A；B；C；D；22．A；C；D；23．A；B；C；24．A；B；C；25．A；B；C；D；26．A；B；D；27．B；C；D；28．A；B；C；D；29．A；B；D；30．B；C；D；31．A；B；D；32．A；B；C；D；33．A；C；D；34．A；B；C；35．A；B；36．A;B 37．A;C 38．A;B;D 39．A;C;D 40．A;C;D 41．A;B;C 42．A;B;C三、填空题1．能力和人格2．意识3．行为4．实验生理学5．最一般6．中间7．接受和传递信息8．协调动作9．听觉10．布洛卡区11．马赫带12．负后像13．痛觉14．声音的掩蔽15．数据驱动加工16．运动知觉17．恒常性18．运动透视19．错觉20．自主运动21．对信息进行选择22．双耳分听实验23．双作业操作24．最初级25．意识控制加工26．编码27．反响回路28．7±229．过度学习30．首因效应31．问题解决32．分析与综合33．幻想34．功能固着35．新颖性36．运动性失语症（或表达性失语症）37．左半球38．交互作用式39．语言的表征40．比较容易（或简单）41．社会性动机42．诱因43．成绩目标44．语调表情45．两极性46．激情47．手势48．抽象概括力49．14050．韦克斯勒智力量表51．常态52．神经系统活动过程53．个人特质54．双生子研究55．行为和行为潜能56．强化57．高原现象58．发展任务59．遗传与环境60．道德自律时期61．心理现象及其规律62．心理过程心理状态个性心理63．心理过程64．意志行为65．心理倾向心理特点66．气质能力性格67．心理状态68．个性倾向性个性心理特点69．动态—过渡态—稳态70．脑人脑71．高级神经中枢72．客观现实四、名词解释1．心理测验法——用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
最新奥鹏东北师范大学《普通心理学》20秋在线作业2-参考答案
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普通心理学20秋在线作业2
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东北师范大学-普通心理学20秋在线作业2
专升本-心பைடு நூலகம்学专业
1. “心理学有着漫长的过去,但只有短暂的历史”这句话是（）说的。【选项】：
A 艾宾浩斯
B 詹姆斯
C 冯特
D 华生
【答案】：A 艾宾浩斯 |
2. 表象具有( )。
【选项】：
A 直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B 抽象性、概括性和稳定性
C 直观性、概括性和片断性
D 直观性、可操作性和概括性
普通心理学网络作业(答案)
作业一：单选题。
（共20道试题，每题2分）1、（）的代表人物为铁钦纳。
错误!未找到引用源。
D．构造主义2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。
语言运动区也叫做（）。
错误!未找到引用源。
B．布洛卡区3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。
错误!未找到引用源。
C．存在就是被感知4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。
在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。
错误!未找到引用源。
D．冯特5、（）是构造主义心理学的奠基人。
错误!未找到引用源。
C．冯特6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。
错误!未找到引用源。
D．近刺激7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。
错误!未找到引用源。
D．神经冲动8、色觉属于（）的一种。
错误!未找到引用源。
C．视觉9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。
错误!未找到引用源。
C．编码10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。
错误!未找到引用源。
D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。
原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。
这个试验叫做（）。
错误!未找到引用源。
C．视觉搜索试验12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。
身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。
当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。
当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。
错误!未找到引用源。
B．小13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。
【12】《普通心理学》【拔高题海重点易错题】
《普通心理学》【拔高题海——重点易错题】【单选】1.人类和动物的条件反射活动的根本区别是（）。
A. 劳动能力B. 第二信号系统C. 言语系统D. 生理系统【单选】2.大脑两半球的一侧化优势是指（）。
A. 大脑两半球分割的病人一侧功能丧失B. 每个半球只对对侧身体的刺激做出反应C. 由于大脑分割，两半球的功能被认为分开D. 大脑两半球具有不同的功能【单选】3.下列不是反射活动的一项是（）。
A. 草履虫的趋利避害反应B. 人的手被火烫便立即移开C. 黑猩猩解决问题获取食物的行为D. 学生听到铃声进教室上课【多选】4.下列说法中，体现人本主义学派观点的是（）。
A. 强调情感因素的作用B. 学习是刺激和反应的联结C. 人有自我实现的倾向D. 人的心理是一个信息加工系统【多选】5.精神分析心理学派的主张是（）。
A. 主张研究意识B. 人的本质是好的C. 重视对异常行为的分析D. 主张研究人的无意识【多选】6.神经活动的基本过程是（）。
A. 反射B. 兴奋C. 分化D. 抑制【单选】7.学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容，这种现象叫作（）。
A. 注意B. 随意注意C. 无意注意D. 随意后注意【单选】8.老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于( )。
A.非意志注意B.无意注意C.意志注意D.有意注意【单选】9.小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生( )方面发展水平较低。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移【单选】10.小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其( )。
A.注意的广度增大了B.注意的稳定性提高了C.注意的分配增强了D.注意的转移增强了【单选】11.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。
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某一大学女生情感困扰的研究报告
前段时间，身边大学女生因感情经历出现了一些心理问题，后来该学生去看了心理医生逐渐解决了问题。
现就这位女生的经历，分析一下她的心理变化过程。
一、女生情感经历的详情。
1、基本资料：王某，女，20岁，大学一年级学生。
2、该女生出现的问题：与人交往感到紧张、害怕，因此不敢到教室上课、不敢去人多的地方。
3、该女生的过往经历自述：在高一那年，我对班上一男生有好感，我也发觉他经常看我，每当他看我时，我感到很紧张，有一次放学回家路上，他提出要与我交朋友，当时我紧张极了，连想都没有想就拒绝了他。
自那以后他不再理我，我想他肯定很恨我，我不敢去面对他，总是有意无意躲着他，后来大概是为了报复我，他坐在自己的座位上一个劲地咳嗽，我有时也用咳嗽回敬他，他就更加明显，分明他咳嗽是针对我来的，我学习也学不进去。
后来请老师换了一个座位，我开始还满有信心的，可到后来我对那个声音还是特别敏感，每当周围同学咳嗽就担心是针对我的，我感到很烦恼，后来在与同学交往时也感到紧张，面红出汗，很在意同学的言行，担心对方鄙视、嘲笑、看不起自己，后来变的不敢与同学交往，甚至不敢去教室上课。
在学校老师的建议下前来进行心理咨询。
4、朋友对该女生的介绍：能力发育正常，父母性格急躁，管教严格，对学习要求很高。
性格内向、胆小。
平时与男同学很少交往。
记得在初二的一次期未。