浙教版九年级科学上册：第一单元 第1节 物质的变化课件
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浙教版九年级上册科学第一章第一节 物质的变化 学习课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
浙教版九年级科学上册1.1物质的变化课件
第1章 物质及其变化 第1节 物质的变化
我们根据什么来判断物质间发生了化学 变化，又如何认识它们变化的规律呢？
在篝火上烧烤食物你能感知到哪些？ 感知到的只是这些物质发生变化时所伴随的现象。
知识点 1 物质是在不断变化着的
1.物理变化和化学变化
没有生成新的物质的变化
观察几个变化的共同点是什么？
物理变化
了？”
2. 液氧通过减压、升温转化为氧气的过程中，发生的变化是 ( B) A. 混合物变为纯净物 B. 分子间的空隙增大 C. 化学性质发生变化 D. 分子总数增加
3. 智能手机是一种多功能通信工具，一款智能手机通常含有
41种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。
下列关于硅酸铝玻璃性质的推测中，正确的是( A )
2.物理变化和化学变化的区别及联系
物理变化
化学变化
实质
宏观：没有新的物质生成
宏观：有新的物质生成
微观：对于由分子构成的物质， 微观：对于由分子构成的物质，
构成物质的分子不变，只是分子 构成物质的分子发生了变化，变
间的空隙可能改变
成了另一种物质的分子
区分依据
有没有新的物质生成
联系
在化学变化中，一定发生物理变化； 在物理变化中，不一定发生化学变化
2.物质变化的证据 从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
铁丝弯折
木工家俱
证据：(1)形状改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
干冰升华
河面结冰
证据：(2)状态改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
钢铁熔化
冷水烧开
证据：(3)温度改变
烧红的铁
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
我们根据什么来判断物质间发生了化学 变化，又如何认识它们变化的规律呢？
在篝火上烧烤食物你能感知到哪些？ 感知到的只是这些物质发生变化时所伴随的现象。
知识点 1 物质是在不断变化着的
1.物理变化和化学变化
没有生成新的物质的变化
观察几个变化的共同点是什么？
物理变化
了？”
2. 液氧通过减压、升温转化为氧气的过程中，发生的变化是 ( B) A. 混合物变为纯净物 B. 分子间的空隙增大 C. 化学性质发生变化 D. 分子总数增加
3. 智能手机是一种多功能通信工具，一款智能手机通常含有
41种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。
下列关于硅酸铝玻璃性质的推测中，正确的是( A )
2.物理变化和化学变化的区别及联系
物理变化
化学变化
实质
宏观：没有新的物质生成
宏观：有新的物质生成
微观：对于由分子构成的物质， 微观：对于由分子构成的物质，
构成物质的分子不变，只是分子 构成物质的分子发生了变化，变
间的空隙可能改变
成了另一种物质的分子
区分依据
有没有新的物质生成
联系
在化学变化中，一定发生物理变化； 在物理变化中，不一定发生化学变化
2.物质变化的证据 从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
铁丝弯折
木工家俱
证据：(1)形状改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
干冰升华
河面结冰
证据：(2)状态改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
钢铁熔化
冷水烧开
证据：(3)温度改变
烧红的铁
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
浙教版科学九年级上册-第1章-物质及其变化-本章总结-习题课件(41张ppt)
【试题链接】挑战自我 5、7
第 1 章 物质及其变化
二 常见的碱及其性质
【考点扫描】 知道碱的含义，并能列举常见的碱；掌握氢氧化 钠、氢氧化钙等常见碱的性质和用途；掌握氢氧化钠、氢氧化钙 的共性，并说明原因；知道中和反应的概念、实质。
第 1 章 物质及其变化
例2 某兴趣小组同学将 CO2 分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液 中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
解析 （1）CO2 与 Ca(OH)2 反应生成 CaCO3 白色沉淀而使溶液变浑浊。
第 1 章 物质及其变化
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理 是氢氧化钠溶液与 CO2 发生反应，使容器内气压降低 。 ②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由 是 CO2 能溶于水，也能使容器内气压降低。要得到科学严谨的结论，仍 利用该装置，需补做的对比实验是 将氢氧化钠溶液换成等体积的水 。 ③你认为两实验中存在安全隐患的是 A （填代号），理由 是 氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手 。
பைடு நூலகம்
变酸 化
酸
盐酸的特性：与AgNO3作用生成不溶于稀硝酸的 AgCl沉淀
的 个 性
硫酸 的特 性
浓硫酸：吸水性、脱水性
稀硫酸：与可溶性钡盐作用生成不溶于 稀硝酸的BaSO4沉淀
第 1 章 物质及其变化
碱
的
通
物
性
质常
及见
其的 碱
变碱 的
化
个
性
能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红 与某些非金属氧化物反应 与酸发生中和反应 与某些可溶性盐反应
第1章 物质及其变化
本章总结
第 1 章 物质及其变化
本章总结
知识框架 本章中考 挑战自我
第 1 章 物质及其变化
二 常见的碱及其性质
【考点扫描】 知道碱的含义，并能列举常见的碱；掌握氢氧化 钠、氢氧化钙等常见碱的性质和用途；掌握氢氧化钠、氢氧化钙 的共性，并说明原因；知道中和反应的概念、实质。
第 1 章 物质及其变化
例2 某兴趣小组同学将 CO2 分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液 中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
解析 （1）CO2 与 Ca(OH)2 反应生成 CaCO3 白色沉淀而使溶液变浑浊。
第 1 章 物质及其变化
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理 是氢氧化钠溶液与 CO2 发生反应，使容器内气压降低 。 ②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由 是 CO2 能溶于水，也能使容器内气压降低。要得到科学严谨的结论，仍 利用该装置，需补做的对比实验是 将氢氧化钠溶液换成等体积的水 。 ③你认为两实验中存在安全隐患的是 A （填代号），理由 是 氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手 。
பைடு நூலகம்
变酸 化
酸
盐酸的特性：与AgNO3作用生成不溶于稀硝酸的 AgCl沉淀
的 个 性
硫酸 的特 性
浓硫酸：吸水性、脱水性
稀硫酸：与可溶性钡盐作用生成不溶于 稀硝酸的BaSO4沉淀
第 1 章 物质及其变化
碱
的
通
物
性
质常
及见
其的 碱
变碱 的
化
个
性
能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红 与某些非金属氧化物反应 与酸发生中和反应 与某些可溶性盐反应
第1章 物质及其变化
本章总结
第 1 章 物质及其变化
本章总结
知识框架 本章中考 挑战自我
第1章第1节物质的变化浙教版九年级科学上册课件
例：蜡烛燃烧
练一练
下列变化中哪些是物理变化，哪些 是化学变化？
①电灯发光 ②冰山消融 ③生物生长 ④蜡烛燃烧 ⑤汽油的挥发 ⑥钢铁生锈 ⑦空气液化 ⑧二氧化碳使澄清的石灰 水变浑浊
物理变化
化学变化
①②⑤⑦ ③ ④ ⑥ ⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
物质本身所具有的特征：“能”“不能”“可 以”“不可以”“会”“容易”“难”
物 质
物理性质:颜道硬不 化色、度需就、熔、要能状点溶态、解发表、沸性生现气点、化出味、挥、密发学来味度性变的、、
导性电质性、导热性、吸水
的
性、吸附性等
性
质
化学性质:氧性性只 表化、、现在性稳酸出化、定性还性、来学原、脱的变性碱水性化、性性可、等质中燃毒
正在进行着的或者已经发生了的过程，重在变
硫酸铜晶体的性质
宏观：是否有新物质生成
思考
化学变化和物理变化的实质是什么？
化学变化的实质：构成物质分子的原子重 新组合，形成了新的分子
物理变化的实质（三态变化）:分子不变， 分子间的距离发生改变
微观：是否有新分子生成
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
第2化、2学支阅变试读化管短：发文变生，化了用中化“会学物产反理生应变新。化的、物化质学。变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 氧 物 在化理性变学、 化 变还 的 化原 实 中性 质 一、 （ 定可 三 伴燃 态 随性变着、 化 物稳 ） 理定 变:分性 化子、 ；不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
化学变化 物氧观理化察变 性 是化、学的还习实原科质性学（、的三可主态燃要变性方化、法）稳定:分性子、不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
练一练
下列变化中哪些是物理变化，哪些 是化学变化？
①电灯发光 ②冰山消融 ③生物生长 ④蜡烛燃烧 ⑤汽油的挥发 ⑥钢铁生锈 ⑦空气液化 ⑧二氧化碳使澄清的石灰 水变浑浊
物理变化
化学变化
①②⑤⑦ ③ ④ ⑥ ⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
物质本身所具有的特征：“能”“不能”“可 以”“不可以”“会”“容易”“难”
物 质
物理性质:颜道硬不 化色、度需就、熔、要能状点溶态、解发表、沸性生现气点、化出味、挥、密发学来味度性变的、、
导性电质性、导热性、吸水
的
性、吸附性等
性
质
化学性质:氧性性只 表化、、现在性稳酸出化、定性还性、来学原、脱的变性碱水性化、性性可、等质中燃毒
正在进行着的或者已经发生了的过程，重在变
硫酸铜晶体的性质
宏观：是否有新物质生成
思考
化学变化和物理变化的实质是什么？
化学变化的实质：构成物质分子的原子重 新组合，形成了新的分子
物理变化的实质（三态变化）:分子不变， 分子间的距离发生改变
微观：是否有新分子生成
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
第2化、2学支阅变试读化管短：发文变生，化了用中化“会学物产反理生应变新。化的、物化质学。变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 氧 物 在化理性变学、 化 变还 的 化原 实 中性 质 一、 （ 定可 三 伴燃 态 随性变着、 化 物稳 ） 理定 变:分性 化子、 ；不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
化学变化 物氧观理化察变 性 是化、学的还习实原科质性学（、的三可主态燃要变性方化、法）稳定:分性子、不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
1.1物质的变化---浙教版科学九年级上册(课件21张)
落叶变黄（颜色改变）
高温下钢成为“钢水” （状态和温度变化）
铁丝被绕成各种形状（形状变化）
总结：物质产生变化的证据有生成沉淀、颜色改变、 产生气体、温度变化、性质变化、发光发热、状态变物理变化还是化学 变化，或者两者兼而有之的？
在变化过程中，物质仅仅产生形状、状态、位置的改 变，则属于物理变化；
在变化过程中，以沉淀、气体、变色等情势产生了新的 物质，就判断为产生了化学变化。
如教材P4活动：澄清石灰水 变浑浊，证明有白色沉淀生 成，产生化学变化。
总结：通过视察和实验来寻找物质变化的证据。
3.物质变化规律的应用
活动
黄色溶液变成了红色溶液
根据这个性质，我们 可以用硫氰化钾溶液 检验三价铁离子的存 在。
蜡烛燃烧，燃烧时伴随着蜡烛融化。 燃烧是化学变化，融化是物理变化。
化学变化一定伴随着物理变化。 物理变化中不一定有化学变化。
2.探究物质变化的方法
物质产生物理变化或化学变化，尽管现象各不相同， 但许多变化都伴随有一个或几个现象。
无色透明的硝酸铅与碘化钾溶 液混合时，生成黄色的沉淀 （颜色变化、有沉淀生成）
煤矿自然
煤炭燃烧，生成二氧化碳 等物质，有新物质生成。
植物进行光合作用
植物的光合作用是绿色植物在阳 光下，通过叶绿体，利用二氧化 碳和水制造有机物和氧气的过程。 有新物质生成。
想一想：
若将以上的3个变化进行分类，你准备怎么分？分类的 标准是什么 根据在变化中是否生成新的物质把以上的变化分为物 理变化和化学变化。 物理变化：没有新物质产生的变化。 化学变化：有新物质产生的变化。
第1章 物质及其变化
第1节 物质的变化
1.物质是不断变化着的
如果你仔细视察，你会发现自然界中所有物质都在不 断的变化中。
浙教版九年级科学上册 (物质的变化)新课件
无色溶液
黄色沉淀
证据：据：颜色的变化（由绿色变成黄色）
3、钢铁的熔化 温度的变化、状态发生变化
4、冰山消融
状态、形状发生变化
5、铁丝的形变 形状发生变化
6、水的电解 物质性质发生了变化，产生了
新的物质，气体产生
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、 性质变化、发光发热、状态变化等。
行分类
二、常见物质的分类
1.物质 分类
分类标准 （ 物质种类 ）
混合物 纯净物
空气、溶液 氧气、水、氯酸钾
混合物： 由不同种物质组成的物质叫混合物。
纯净物： 由一种物质组成的物质叫纯净物。 当我们研究某一物质的性质时，通常用的是纯净物。
2.纯净物分类
纯 净 分类标准
金属单质： Fe
单 分类标准
质
A．一定是纯净物
B．一定是单质
C．一定不是化合物 D．一定是混合物
3.按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识 物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。 现有下列物质：①纯碱；②生石灰；③盐酸； ④熟石灰；⑤甲烷；⑥铜；⑦石墨；对上述物 质的分类正确的是--（ D ） A．属于有机物的有③⑤ B．属于单质的有②⑥⑦ C．属于碱的有①④ D．属于氧化物的有②
非金属单质：O2 Ne
（ 组成、性质 ） (稀有气体)
物 （ 元素种类 ） 化 合
分类标准
无机 化合物：
NaCl
物
（ 组成、性质 ）
有机 化合物：
CH4
无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？
3.无机化合物分类
无 机 分类标准 化合物
（ 组成 ）
氧化物： 分类标准 酸： H2SO4（ 组成 ） 碱： NaOH 盐： KNO3
1.1物质的变化--浙教版科学九年级上册(课件20张)
第1节 物质的变化
一、物质是在不断变化着的
举出你所知道的自然界中物质变化的例子：
雪 液态水
水蒸气 雾
生活中物质变化的例子:
火柴梗被折断了
玻璃破碎了
面粉制成面条
糖溶解在水中变成糖水
共同点: 只是形状、状态产生变化，并没有生成新物质。
小树苗长成参天大树
植物的光合作用
条件
二氧化碳+水
光 叶绿体
原料
3.下列文字描述了有关物质的变化和性质：
①潺潺的流水能蒸发成水蒸气
②水蒸气可以变成天空中的白云
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面
④铁制成铁锅
⑤钢铁可能变成铁锈
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬 请分析：其中属于物理性质的是_①__②___（填序号，下同）； 属于化学性质的是_⑤___；属于物理变化的是__③__④____；属 于化学变化的是___⑥_____。
1、绿叶的变化 证据：颜色的变化
（由绿色变成黄色）
2、钢铁的融化 证据：温度的变化、
状态产生变化
3、铁丝的形变 证据：形状产生变化
4、水的电解 证据：产生气体
5、硝酸铅和碘化钾反应 Pb（NO3）2+ 2KI ═ PbI2↓+ 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：
颜色的变化、 产生沉淀
水的电解
化学变化的本质:构成物质的分子的原子重新组合， 形成了新的分子。
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 是 化学 变化。 。
蜡烛融化成烛泪是 物理 变化。
两种变化的联系: 化学变化一定伴随着物理变化 物理变化不一定伴随化学变化
二、探究物质变化的方法
活动 怎么判断物质有没有产生变化？
通过视察和实验来寻找物质变化的证据。
一、物质是在不断变化着的
举出你所知道的自然界中物质变化的例子：
雪 液态水
水蒸气 雾
生活中物质变化的例子:
火柴梗被折断了
玻璃破碎了
面粉制成面条
糖溶解在水中变成糖水
共同点: 只是形状、状态产生变化，并没有生成新物质。
小树苗长成参天大树
植物的光合作用
条件
二氧化碳+水
光 叶绿体
原料
3.下列文字描述了有关物质的变化和性质：
①潺潺的流水能蒸发成水蒸气
②水蒸气可以变成天空中的白云
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面
④铁制成铁锅
⑤钢铁可能变成铁锈
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬 请分析：其中属于物理性质的是_①__②___（填序号，下同）； 属于化学性质的是_⑤___；属于物理变化的是__③__④____；属 于化学变化的是___⑥_____。
1、绿叶的变化 证据：颜色的变化
（由绿色变成黄色）
2、钢铁的融化 证据：温度的变化、
状态产生变化
3、铁丝的形变 证据：形状产生变化
4、水的电解 证据：产生气体
5、硝酸铅和碘化钾反应 Pb（NO3）2+ 2KI ═ PbI2↓+ 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：
颜色的变化、 产生沉淀
水的电解
化学变化的本质:构成物质的分子的原子重新组合， 形成了新的分子。
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 是 化学 变化。 。
蜡烛融化成烛泪是 物理 变化。
两种变化的联系: 化学变化一定伴随着物理变化 物理变化不一定伴随化学变化
二、探究物质变化的方法
活动 怎么判断物质有没有产生变化？
通过视察和实验来寻找物质变化的证据。
九年级上科学_物质的变化_ppt完美课件浙教版
？爆炸是物理变化还是化学变化？
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
科学九年级上浙教版1.1物质的变化课件.ppt
易燃烧 描述物理性质是：
无色透明、有特殊气味的液体，能 溶于水，能溶解碘。
9
物质的性质
物理性质 颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点 物质的溶解性 酸碱性 化学性质
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质 ？
颜色 晶体的熔点 气味 软硬
液体的沸点
物质的溶解性 可燃性 酸碱性 可燃性
10
答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆 浆解毒。原因是上述食品中含有 较多的蛋白质，蛋白质可以跟重 金属盐形成不溶于水的化合物， 可以减轻重金属盐类对胃肠的危 害。
8
酒精是一种无色透明、有特殊气味 的液体，能溶于水，能溶解碘形成 碘酒，酒精易燃烧，燃烧产物是二 氧化碳和水，是一种绿色能源。 上文中是描述酒精的化学性质是
形成了新的分子。
4
物理变化和化学变化的区别和联系？
1、两者根本区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系:
化学变化一定能伴随着物理变化 例：蜡烛燃烧
5
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴把铁块磨成铁粉 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑸铁在高温下熔化成铁水 ⑹煤的燃烧 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧 化碳
6
1、学校购买了几瓶无水酒精，有人 怀疑有假。请你设计一个实验证明该 酒精中是否真的含有水分？
答：取少量酒精样品装入试管，加 入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变 色，证明是无水酒精。
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2、硫酸铜是一种有毒的重金属盐， 误服会引起中毒。如果你误服硫酸铜， 应采取什么措？
第1节
物质的变化
这些变化又是什么变化？
下雨
物 理 变 化
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 水蒸发过程中分子本身没变，是物理变化；水电解过程中分子发生 了改变，变成了其他分子，是化学变化。 [继续探究]
化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结]
在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后溶液变成血红色，生成了新 物质，发生了化学反应，利用这一性质，可以用硫氰化钾溶液检 验三价铁离子的存在。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 观察和实验是探究物质变化的基本方法，除此以外，还有查 阅资料等方法。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 白色的硫酸铜粉末可作某种物质是否含有水分的检测剂，或少量 水分的吸收剂。 [继续探究]
物质的变化规律有哪些应用？ [思考交流] __________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 我们可以通过物质的变化和变化规律来推测物质的性质，再根据物 质的性质对物质进行应用，以造福人类。
伴随形状、状态等 的变化
伴随变色、放出气体、 生成沉淀等现象
没有生成新的物质 的变化
判断 依据 是否有新
[情景展示2]
水蒸发的微观示意图 电解水的微观示意图
10
第1节 物质的变化
[问题探究] 水蒸发和水电解过程中分子本身有没有发生改变？从微观角度来 判别水蒸发和水电解分别是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[情景展示2] 观察实验：
25
第1节 物质的变化
[问题探究] 白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物理变化中无新的物质产生，化学变化中会产生新的物质。 物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质产生。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点三 物质变化规律的应用
[情景展示1] 观察实验：
22
第1节 物质的变化
[问题探究] 在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后产生了什么现象？发生了什 么变化？此变化体现出的性质有什么应用？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1章 物质及其变化
第1节 物质的变化
1
第1节 物质的变化
考纲要求： 1．能描述物质的物理变化和化学变化，并能区分物质的物理变化 和化学变化。 2．能识别物质的物理性质和化学性质，并能举例说明外界条件(如 温度、压强等)能影响物质的性质。
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第1节 物质的变化
重要提示： 1．区分物理变化与化学变化的依据是看是否有新物质生成。 2．两种性质的区分关键是看是否通过化学变化来体现：是——化 学性质，否——物理性质。当外界条件改变时，物质的性质也会随 着改变，故描述物质性质时往往注明条件。
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第1节 物质的变化
新知学习
新知二 探究物质变化的方法
1．实验：物质的变化 实验步骤：取2支试管，在其中1支中加入5 mL澄清石灰水，在另1支 中加入等量的蒸馏水。分别向2支试管中加入5 mL碳酸钠溶液。 实验现象：盛有澄清石灰水的试管中出现___白_色__浑__浊__。 实验分析：澄清石灰水变浑浊，说明生成了新的物质。 实验结论：石灰水与碳酸钠溶液发生了化学反应。
第1节 物质的变化
化学变化的实质是构成物质分子的___原__子___重新进行组合，形成 了新的___分__子___。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点一 物质是在不断变化着的
[情景展示]
6
第1节 物质的变化
[问题探究] 自然界中的这些变化是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[问题探究] 上述图片所示变化中伴随着什么现象？物质发生变化的证据有 哪些？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 化学变化的实质是构成物质的分子重新组合，形成了新的分子。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
新知学习
新知一 物质是在不断变化着的
物理变化
化学变化
没有产生
新的物质
定义 现象
新的物质的 变化 形状、状
态等发生变 化
产生____________的变化
气体 沉淀
放热、变色、发光、产生________、生 成________等
实例
汽油的挥 发
汽油的燃烧
本质 宏观：是否有新的物质产生 微观：是否产生新的 4
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第1节 物质的变化
2．物质变化的证据：产生沉淀、气体，颜色变化，温度改变(吸 热或放热)，性质变化等。
3．__观__察_和__实__验___是探究物质变化的基本方法。 4．根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点二 探究物质变化的方法
[情景展示]
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第1节 物质的变化
新知学习
新知三 物质变化规律的应用
1．在盛有10 mL氯化铁溶液的试管中，滴入几滴硫氰化钾溶液，溶 液变成___血__红___色，说明生成了新的物质。根据这个性质，我们可 以用硫氰化钾溶液检验__三__价_铁__离_子____ 的存在。
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第1节 物质的变化
2．白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，利用这一性质，可用白色硫 酸铜固体做___水_____的检测剂，或少量___水_____的吸收剂。 3．物质的变化体现物质的性质，物质的性质决定物质的用途。 可以根据物质的变化规律推测物质的性质与用途。
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 自然界中会发生两种变化：物理变化和化学变化，下雨是物理变 化，煤矿自燃和植物的光合作用是化学变化。 [继续探究] 从宏观上看，物理变化和化学变化的区别是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
课堂小结 物质的变化
物理 变化
化学 变化
没有生成新的物质 的变化
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物质的颜色、形状、状态和温度的改变，是否有气体或沉淀生成等 都可以作为判别物质变化的证据。 [继续探究]
探究物质变化的方法有哪些？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1节 物质的变化
[归纳总结] 水蒸发过程中分子本身没变，是物理变化；水电解过程中分子发生 了改变，变成了其他分子，是化学变化。 [继续探究]
化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结]
在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后溶液变成血红色，生成了新 物质，发生了化学反应，利用这一性质，可以用硫氰化钾溶液检 验三价铁离子的存在。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 观察和实验是探究物质变化的基本方法，除此以外，还有查 阅资料等方法。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 白色的硫酸铜粉末可作某种物质是否含有水分的检测剂，或少量 水分的吸收剂。 [继续探究]
物质的变化规律有哪些应用？ [思考交流] __________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 我们可以通过物质的变化和变化规律来推测物质的性质，再根据物 质的性质对物质进行应用，以造福人类。
伴随形状、状态等 的变化
伴随变色、放出气体、 生成沉淀等现象
没有生成新的物质 的变化
判断 依据 是否有新
[情景展示2]
水蒸发的微观示意图 电解水的微观示意图
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第1节 物质的变化
[问题探究] 水蒸发和水电解过程中分子本身有没有发生改变？从微观角度来 判别水蒸发和水电解分别是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[情景展示2] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物理变化中无新的物质产生，化学变化中会产生新的物质。 物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质产生。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点三 物质变化规律的应用
[情景展示1] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后产生了什么现象？发生了什 么变化？此变化体现出的性质有什么应用？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1章 物质及其变化
第1节 物质的变化
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第1节 物质的变化
考纲要求： 1．能描述物质的物理变化和化学变化，并能区分物质的物理变化 和化学变化。 2．能识别物质的物理性质和化学性质，并能举例说明外界条件(如 温度、压强等)能影响物质的性质。
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第1节 物质的变化
重要提示： 1．区分物理变化与化学变化的依据是看是否有新物质生成。 2．两种性质的区分关键是看是否通过化学变化来体现：是——化 学性质，否——物理性质。当外界条件改变时，物质的性质也会随 着改变，故描述物质性质时往往注明条件。
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第1节 物质的变化
新知学习
新知二 探究物质变化的方法
1．实验：物质的变化 实验步骤：取2支试管，在其中1支中加入5 mL澄清石灰水，在另1支 中加入等量的蒸馏水。分别向2支试管中加入5 mL碳酸钠溶液。 实验现象：盛有澄清石灰水的试管中出现___白_色__浑__浊__。 实验分析：澄清石灰水变浑浊，说明生成了新的物质。 实验结论：石灰水与碳酸钠溶液发生了化学反应。
第1节 物质的变化
化学变化的实质是构成物质分子的___原__子___重新进行组合，形成 了新的___分__子___。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点一 物质是在不断变化着的
[情景展示]
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第1节 物质的变化
[问题探究] 自然界中的这些变化是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[问题探究] 上述图片所示变化中伴随着什么现象？物质发生变化的证据有 哪些？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 化学变化的实质是构成物质的分子重新组合，形成了新的分子。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
新知学习
新知一 物质是在不断变化着的
物理变化
化学变化
没有产生
新的物质
定义 现象
新的物质的 变化 形状、状
态等发生变 化
产生____________的变化
气体 沉淀
放热、变色、发光、产生________、生 成________等
实例
汽油的挥 发
汽油的燃烧
本质 宏观：是否有新的物质产生 微观：是否产生新的 4
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第1节 物质的变化
2．物质变化的证据：产生沉淀、气体，颜色变化，温度改变(吸 热或放热)，性质变化等。
3．__观__察_和__实__验___是探究物质变化的基本方法。 4．根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点二 探究物质变化的方法
[情景展示]
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第1节 物质的变化
新知学习
新知三 物质变化规律的应用
1．在盛有10 mL氯化铁溶液的试管中，滴入几滴硫氰化钾溶液，溶 液变成___血__红___色，说明生成了新的物质。根据这个性质，我们可 以用硫氰化钾溶液检验__三__价_铁__离_子____ 的存在。
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第1节 物质的变化
2．白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，利用这一性质，可用白色硫 酸铜固体做___水_____的检测剂，或少量___水_____的吸收剂。 3．物质的变化体现物质的性质，物质的性质决定物质的用途。 可以根据物质的变化规律推测物质的性质与用途。
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 自然界中会发生两种变化：物理变化和化学变化，下雨是物理变 化，煤矿自燃和植物的光合作用是化学变化。 [继续探究] 从宏观上看，物理变化和化学变化的区别是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
课堂小结 物质的变化
物理 变化
化学 变化
没有生成新的物质 的变化
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物质的颜色、形状、状态和温度的改变，是否有气体或沉淀生成等 都可以作为判别物质变化的证据。 [继续探究]
探究物质变化的方法有哪些？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________