浙教版九年级科学上册：第一单元 第1节 物质的变化课件
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第1节 物质的变化
新知学习
新知二 探究物质变化的方法
1．实验：物质的变化 实验步骤：取2支试管，在其中1支中加入5 mL澄清石灰水，在另1支 中加入等量的蒸馏水。分别向2支试管中加入5 mL碳酸钠溶液。 实验现象：盛有澄清石灰水的试管中出现___白_色__浑__浊__。 实验分析：澄清石灰水变浑浊，说明生成了新的物质。 实验结论：石灰水与碳酸钠溶液发生了化学反应。
伴随形状、状态等 的变化
伴随变色、放出气体、 生成沉淀等现象
没有生成新的物质 的变化
判断 依据 是否有新
物质生成
29
第1节 物质的变化
化学变化的实质是构成物质分子的___原__子___重新进行组合，形成 了新的___分__子___。
5
第1节 物质的变化
互动探究
探究点一 物质是在不断变化着的
[情景展示]
6
第1节 物质的变化
[问题探究] 自然界中的这些变化是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
3
第1节 物质的变化
新知学习
新知一 物质是在不断变化着的
物理变化
化学变化
没有产生
新的物质
定义 现象
新的物ຫໍສະໝຸດ Baidu的 变化 形状、状
态等发生变 化
产生____________的变化
气体 沉淀
放热、变色、发光、产生________、生 成________等
实例
汽油的挥 发
汽油的燃烧
本质 宏观：是否有新的物质产生 微观：是否产生新的 4
9
第1节 物质的变化
[情景展示2]
水蒸发的微观示意图 电解水的微观示意图
10
第1节 物质的变化
[问题探究] 水蒸发和水电解过程中分子本身有没有发生改变？从微观角度来 判别水蒸发和水电解分别是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1章 物质及其变化
第1节 物质的变化
1
第1节 物质的变化
考纲要求： 1．能描述物质的物理变化和化学变化，并能区分物质的物理变化 和化学变化。 2．能识别物质的物理性质和化学性质，并能举例说明外界条件(如 温度、压强等)能影响物质的性质。
2
第1节 物质的变化
重要提示： 1．区分物理变化与化学变化的依据是看是否有新物质生成。 2．两种性质的区分关键是看是否通过化学变化来体现：是——化 学性质，否——物理性质。当外界条件改变时，物质的性质也会随 着改变，故描述物质性质时往往注明条件。
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第1节 物质的变化
新知学习
新知三 物质变化规律的应用
1．在盛有10 mL氯化铁溶液的试管中，滴入几滴硫氰化钾溶液，溶 液变成___血__红___色，说明生成了新的物质。根据这个性质，我们可 以用硫氰化钾溶液检验__三__价_铁__离_子____ 的存在。
20
第1节 物质的变化
2．白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，利用这一性质，可用白色硫 酸铜固体做___水_____的检测剂，或少量___水_____的吸收剂。 3．物质的变化体现物质的性质，物质的性质决定物质的用途。 可以根据物质的变化规律推测物质的性质与用途。
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第1节 物质的变化
[归纳总结]
在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后溶液变成血红色，生成了新 物质，发生了化学反应，利用这一性质，可以用硫氰化钾溶液检 验三价铁离子的存在。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
课堂小结 物质的变化
物理 变化
化学 变化
没有生成新的物质 的变化
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 观察和实验是探究物质变化的基本方法，除此以外，还有查 阅资料等方法。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[问题探究] 上述图片所示变化中伴随着什么现象？物质发生变化的证据有 哪些？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物质的颜色、形状、状态和温度的改变，是否有气体或沉淀生成等 都可以作为判别物质变化的证据。 [继续探究]
探究物质变化的方法有哪些？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 化学变化的实质是构成物质的分子重新组合，形成了新的分子。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[情景展示2] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 水蒸发过程中分子本身没变，是物理变化；水电解过程中分子发生 了改变，变成了其他分子，是化学变化。 [继续探究]
化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
2．物质变化的证据：产生沉淀、气体，颜色变化，温度改变(吸 热或放热)，性质变化等。
3．__观__察_和__实__验___是探究物质变化的基本方法。 4．根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点二 探究物质变化的方法
[情景展示]
7
第1节 物质的变化
[归纳总结] 自然界中会发生两种变化：物理变化和化学变化，下雨是物理变 化，煤矿自燃和植物的光合作用是化学变化。 [继续探究] 从宏观上看，物理变化和化学变化的区别是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 白色的硫酸铜粉末可作某种物质是否含有水分的检测剂，或少量 水分的吸收剂。 [继续探究]
物质的变化规律有哪些应用？ [思考交流] __________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 我们可以通过物质的变化和变化规律来推测物质的性质，再根据物 质的性质对物质进行应用，以造福人类。
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物理变化中无新的物质产生，化学变化中会产生新的物质。 物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质产生。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点三 物质变化规律的应用
[情景展示1] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后产生了什么现象？发生了什 么变化？此变化体现出的性质有什么应用？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1节 物质的变化
新知学习
新知二 探究物质变化的方法
1．实验：物质的变化 实验步骤：取2支试管，在其中1支中加入5 mL澄清石灰水，在另1支 中加入等量的蒸馏水。分别向2支试管中加入5 mL碳酸钠溶液。 实验现象：盛有澄清石灰水的试管中出现___白_色__浑__浊__。 实验分析：澄清石灰水变浑浊，说明生成了新的物质。 实验结论：石灰水与碳酸钠溶液发生了化学反应。
伴随形状、状态等 的变化
伴随变色、放出气体、 生成沉淀等现象
没有生成新的物质 的变化
判断 依据 是否有新
物质生成
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第1节 物质的变化
化学变化的实质是构成物质分子的___原__子___重新进行组合，形成 了新的___分__子___。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点一 物质是在不断变化着的
[情景展示]
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第1节 物质的变化
[问题探究] 自然界中的这些变化是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
新知学习
新知一 物质是在不断变化着的
物理变化
化学变化
没有产生
新的物质
定义 现象
新的物ຫໍສະໝຸດ Baidu的 变化 形状、状
态等发生变 化
产生____________的变化
气体 沉淀
放热、变色、发光、产生________、生 成________等
实例
汽油的挥 发
汽油的燃烧
本质 宏观：是否有新的物质产生 微观：是否产生新的 4
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第1节 物质的变化
[情景展示2]
水蒸发的微观示意图 电解水的微观示意图
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第1节 物质的变化
[问题探究] 水蒸发和水电解过程中分子本身有没有发生改变？从微观角度来 判别水蒸发和水电解分别是什么变化？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1章 物质及其变化
第1节 物质的变化
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第1节 物质的变化
考纲要求： 1．能描述物质的物理变化和化学变化，并能区分物质的物理变化 和化学变化。 2．能识别物质的物理性质和化学性质，并能举例说明外界条件(如 温度、压强等)能影响物质的性质。
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第1节 物质的变化
重要提示： 1．区分物理变化与化学变化的依据是看是否有新物质生成。 2．两种性质的区分关键是看是否通过化学变化来体现：是——化 学性质，否——物理性质。当外界条件改变时，物质的性质也会随 着改变，故描述物质性质时往往注明条件。
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第1节 物质的变化
新知学习
新知三 物质变化规律的应用
1．在盛有10 mL氯化铁溶液的试管中，滴入几滴硫氰化钾溶液，溶 液变成___血__红___色，说明生成了新的物质。根据这个性质，我们可 以用硫氰化钾溶液检验__三__价_铁__离_子____ 的存在。
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第1节 物质的变化
2．白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，利用这一性质，可用白色硫 酸铜固体做___水_____的检测剂，或少量___水_____的吸收剂。 3．物质的变化体现物质的性质，物质的性质决定物质的用途。 可以根据物质的变化规律推测物质的性质与用途。
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第1节 物质的变化
[归纳总结]
在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后溶液变成血红色，生成了新 物质，发生了化学反应，利用这一性质，可以用硫氰化钾溶液检 验三价铁离子的存在。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
课堂小结 物质的变化
物理 变化
化学 变化
没有生成新的物质 的变化
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 观察和实验是探究物质变化的基本方法，除此以外，还有查 阅资料等方法。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[问题探究] 上述图片所示变化中伴随着什么现象？物质发生变化的证据有 哪些？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物质的颜色、形状、状态和温度的改变，是否有气体或沉淀生成等 都可以作为判别物质变化的证据。 [继续探究]
探究物质变化的方法有哪些？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 化学变化的实质是构成物质的分子重新组合，形成了新的分子。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[情景展示2] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 水蒸发过程中分子本身没变，是物理变化；水电解过程中分子发生 了改变，变成了其他分子，是化学变化。 [继续探究]
化学变化的实质是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
2．物质变化的证据：产生沉淀、气体，颜色变化，温度改变(吸 热或放热)，性质变化等。
3．__观__察_和__实__验___是探究物质变化的基本方法。 4．根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测。
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点二 探究物质变化的方法
[情景展示]
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 自然界中会发生两种变化：物理变化和化学变化，下雨是物理变 化，煤矿自燃和植物的光合作用是化学变化。 [继续探究] 从宏观上看，物理变化和化学变化的区别是什么？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 白色的硫酸铜粉末可作某种物质是否含有水分的检测剂，或少量 水分的吸收剂。 [继续探究]
物质的变化规律有哪些应用？ [思考交流] __________________________________________
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 我们可以通过物质的变化和变化规律来推测物质的性质，再根据物 质的性质对物质进行应用，以造福人类。
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第1节 物质的变化
[归纳总结] 物理变化中无新的物质产生，化学变化中会产生新的物质。 物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质产生。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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第1节 物质的变化
互动探究
探究点三 物质变化规律的应用
[情景展示1] 观察实验：
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第1节 物质的变化
[问题探究] 在氯化铁溶液中加入硫氰化钾溶液后产生了什么现象？发生了什 么变化？此变化体现出的性质有什么应用？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________