九年级化学上册全册复习PPT课件 人教版
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密度和空气相比如何（向上或 向下排空气法）；不易溶于水， 不与水反应（排水法）
2.实验操作
固体药品的取用 酒精灯加热时的注意事项 液体药品的取用 （1）块状：镊子 （1）酒精的体积 （1）少量：胶头滴管 俯视 （2）粉末：纸槽 （2）火焰加热部位 （2）一定体积：量筒 （3）一定质量：天平 仰视
2.实验操作
课题3 走进化学实验室
一、实验室规则
1.“三不”原则：不摸、不闻、不尝
2.“最少量”原则：液体1~2mL，固体 铺满试管底即可 3.药品处理：放入指定容器中
二、实验装臵及操作
1.实验室制取气体装臵的选择
（1）发生装臵：反应物的状态和条件 固液不加热 固固加热，固液加热、固液不加热
（2）收集装臵：生成物的性质
4、说出下列符号中“2”的意义。 （1）2H （2）Fe2+ (3)2NH4+ （4）2H2O
二、物质与其构成粒子之间的关系：
单 质 元素 化 合 物
子 原
分子 离子
金刚石 汞等 氧气 水等
氯化钠等
三、物质的分类：
混合物 如：空气
物 质
纯净物 区 别
物 两种元素组成的化合物中，其中一种 元 质 素 种 元素必是氧元素。 种 数 数
1.X的原子得到2个电子变成离子，则 该离子的符号为（ B ）。 A.X B.X2C.X-2 D.X2+
2.已知R3+核外有m个电子，该元素原 子的质子数为（ A ）。 A.m+3 B.m－3 C.3－m D.m
3.从相对稳定结构看，除稀有气体元素 外，其他元素的原子结构都不是相对稳 定结构，因而有达到相对稳定结构的倾 向，这是原子之间可以发生化学反应和 相互结合的内在原因。一般地说，金属 元素的原子最外层电子数（ ＜4 ）个， 失去 在化学反应中（ ）电子形成具有 阳 相对稳定结构的（ ）离子；非金属 ≥4 原子的最外层电子数（ ）个，在 得到 化学反应中（ ）电子，形成具有 相对稳定结构的（ ）离子。 阴
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C
基本概念
一、物质的组成和构成的有关知识 1.构成物质的粒子有哪些？它们之间有什么关 系？ 分子是保持物质化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 离子是带电的原子或原子团. 分子
构成
原子
得失电子
离子
和联系？用分子原子 知识会解释两种变化(如:水的蒸发和水的分解有什 么不同?)
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木条复燃，则 证明气体是氧气。 1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如果小木条复燃， 则证明氧气已经收集满。2）排水法收集，当瓶口有大气泡冒出时，氧 气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。 ⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① ② ③ 。 试管 铁架台 酒精灯 ④ ⑤ ⑥ 。 水槽 集气瓶 铁夹 ⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误： ① ， ② ； 试管口没有略向下倾斜 试管口没塞棉花 从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① ，② 。 集气瓶的水没充满 没开始加热就把导管伸到集气瓶中 ⑶制取氧气的操作步骤有： A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试管 C.检查装置 气密性 D.将带有导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上 E.将导管伸入盛满 水的集气瓶中 F.试管口放一团棉花。正确操作顺序是 。 ⑷反应化学反应方程式是 。 ⑸试管口略向下倾斜的目的是 。 CAFDBE △ ⑹试管口放一团棉花是为了 。 2KMnO4＝； K2MnO4+MnO2+O2↑ ⑺实验完毕后，应先 ，再 防止试管内的冷凝水回流使试管炸裂 以防止 。 防止高锰酸钾进入导管 ⑻右图不宜用于收集氧气的装置有 。 A B 把导管移出水面 熄灭酒精灯 C D 水倒流进试管，使试管炸裂 BD
二、物质的分类
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（2）用打气筒可将空气压入足球内：
气体分子间隔较大，受压间隔变小
；
（3）水在通电条件下分解为氢气和氧气，说明 在化学变化中分子可以再分。
1、水净化过程 加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→硬水 2、过滤 分离不溶于液体的固体和液体之间 3、蒸馏
分离液体中少量的杂质，或利用液体中沸点 的不同，使液体分离的一种方法
元素周期表的意义：
学习和研究化学的重要工具
（1）为寻找新元素提供了理论依据
（2）由于元素周期表中位置越接近 的元素化学性质越相似，启发人们 在元素周期表的一定区域内寻找新 物质（如半导体材料、催化剂、农 药）
一、核外电子排布 认识原子结构示意图，和离子结构示意图
Na
Na+
Cl
Cl-
一、化学式
用元素符号表示物质组成的式子
分子
构 成
原子
构成 构成
相同点： ⑴是存在的，是构
物质 成物质的一种粒子
⑵ 是不断地运动的 ⑶有间隔。 区别： 在化学反应中是否 可以再分
1.煮沸过的水凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几
乎不含有（ A ）
A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧离子
2.用分子原子的观点解释下列事实：
（1）在花园中可以闻到花的芳香： 分子在不断地运动；
H2
1、最轻 2、可以燃烧
点燃
2H2+O2
要检验纯度！！
2H2O
3、未来的理想能源
来源广泛，发热量高，没有污染
第四单元 物质构成的奥秘
[主要考点]
物质的分类、物质的构成、原子的构成、 常见现象的微观解释、元素、元素周期表 （根据原子序数在元素周期表中找到指定 的元素）、化合价与化学式、化学式的有 关计算、关于标签问题等。
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。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
人教版九年级化学上册全册复习课件基础知识26页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教版九年级化学上册全册复习课件 基础知识
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
2024版人教版九年级化学上册全套PPT课件
人教版九年级化学上册全套PPT课件•绪言化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元走进化学世界•第二单元我们周围的空气•第三单元物质构成的奥秘目录•第四单元自然界的水•第五单元化学方程式•第六单元碳和碳的氧化物01绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学研究的内容包括物质的微观结构、化学反应的机理和物质的性质等。
化学与人类的生产、生活密切相关，是推动社会进步的重要力量。
什么是化学人们开始学会利用火，进而掌握了一些简单的化学知识，如燃烧、发酵等。
古代化学时期道尔顿和阿伏伽德罗等科学家奠定了近代化学基础，提出了原子论和分子学说。
近代化学时期随着科学技术的飞速发展，化学研究手段不断更新，研究领域不断扩展，化学已经成为一门中心科学。
现代化学时期化学发展简史化学研究的对象化学研究的对象是物质，包括自然界中存在的和人工合成的各种物质。
物质是由分子、原子等微观粒子构成的，化学研究这些粒子的组成、结构和性质。
化学还研究物质之间的相互作用和转化规律，以及物质的制备和应用等。
掌握基本概念和原理重视实验和观察学会归纳和总结多做练习和巩固化学学习方法学习化学首先要掌握基本概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。
在学习过程中要善于归纳和总结，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。
化学是一门实验科学，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养实验技能和观察能力。
通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。
02第一单元走进化学世界1 2 3理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。
物理变化和化学变化了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。
物理性质和化学性质初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概念。
物质的组成和结构物质的变化和性质03化学实验的安全与环保掌握实验室安全规则和环保要求，培养安全意识。
01化学实验的重要性了解化学实验在化学研究中的地位和作用。
人教版九年级上册化学全册PPT课件
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目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
新人教版九年级化学上册 全册课件全集(717张)
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、 酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
英国科学家— 道尔顿
意大利物理学家、化 学家—阿伏加德罗
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
九上化学
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第2课时 物质的性质
导入新课
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级化学上册总复习PPT课件(46张)
◆氧气的制取
1、氧气的工业制法 分离液态空气的物理方法 2、氧气的实验室制法 （1）三个原理 （2）实验装置 （3）实验操作步骤及注意事项 （4）验满方法及检验方法
◆氧气的制取
选择实验室制取和收集氧气，氢气和二氧化碳气体的仪器 装置图．（填“√”）
A 氧气 氢气 二氧化碳
B
C
D
E
◆物质的类别
1、从宏观认识物质
第四单元
• 水的组成与水的净化 • 化学式、化合价、化合价规则 • 相对分子质量相关计算
第五单元
• 质量守恒定律及其应用 • 化学方程式及其计算
第六单元
• • • • 碳的单质 二氧化碳 一氧化碳 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
• 燃烧与灭火 • 燃料燃烧及其利用 • 燃料对环境的影响
◆物质的变化
化学上册复习
人教版九年级化 学上册总复习 课件
第一单元
• • • • • 物质的变化 物质的性质 蜡烛的燃烧 呼出气体成分探究 化学实验基本操作
第二单元
• • • • • • 空气的成分、污染与防治 测氧含量实验 氧气的性质 氧气的制取 物质的类型 化学反应类型
第三单元
• 分子、原子、离子 • 原子的结构 • 元素、元素符号、元素周期
手握检验法 加热检验法 液封检验法
洗去碳酸钙可加入稀盐酸溶解
检查气密性
◆实验操作
某同学用量筒量取液体，先仰视读数为19mL，倒出 一些液体后，俯视读数11mL．则该同学倒出的液体 体积一定（ ） √ A．大于8mL B．小于8mL C．无法确定 D．等于8mL
◆空气的成分、污染、防治
1、空气的成分 2、空气中氮气的性质 3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项 4、污染空气的两个方面 5、空气污染的防治
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加热，反应完成后试管中残渣中物质有( C )。
KCl K2MnO4 MnO2 Ａ．１种 Ｂ．２种 Ｃ．３种 Ｄ．４种
下列有关催化剂的说法中正确的是
（C ）
A、催化剂是用来加快化学反应速率的
B、二氧化锰是催化剂
C、没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气
D、催化剂在化学反应前后的性质不变
某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
絮凝剂
自来水厂净水过程示意图为：天然水沉降—→过滤—→吸附自来
A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③
11、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL
则实际为 （ B ）
A、大于20mL B、小于20mL
C、20mL D、无法判断 11．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它
们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图①中的错误之处：___俯___视________，造成后
内气体的体积之比为_1_:_2；质量比_8_:_1__.在实际实验中，
甲小试于管1比收2集.原到因的是气部体分与氧乙试气管与收电集极到发的生气反体应的被体消积比耗会检 验甲试管内气体的方法是带__火__星__的__小__木__条___是__否_，复检燃验乙
试管内气体的方法是__________________。
实验室用氯酸钾制取氧气时，如果没有二氧化锰，也可
以在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，产生氧气的速度也会
KCl K2MnO4 MnO2 Ａ．１种 Ｂ．２种 Ｃ．３种 Ｄ．４种
下列有关催化剂的说法中正确的是
（C ）
A、催化剂是用来加快化学反应速率的
B、二氧化锰是催化剂
C、没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气
D、催化剂在化学反应前后的性质不变
某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
絮凝剂
自来水厂净水过程示意图为：天然水沉降—→过滤—→吸附自来
A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③
11、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL
则实际为 （ B ）
A、大于20mL B、小于20mL
C、20mL D、无法判断 11．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它
们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图①中的错误之处：___俯___视________，造成后
内气体的体积之比为_1_:_2；质量比_8_:_1__.在实际实验中，
甲小试于管1比收2集.原到因的是气部体分与氧乙试气管与收电集极到发的生气反体应的被体消积比耗会检 验甲试管内气体的方法是带__火__星__的__小__木__条___是__否_，复检燃验乙
试管内气体的方法是__________________。
实验室用氯酸钾制取氧气时，如果没有二氧化锰，也可
以在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，产生氧气的速度也会
九年级化学上册全册复习PPT课件 人教版1
B.洗气瓶乙中盛有的溶液是____浓__硫__酸_
；
C.最后一步的操作目的是 防止有毒气体CO污染环境。 ；
D.在气体从乙进入丙之前，必须进行的一步操作是
检验CO的纯度。
练习
31、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适 宜的化学式，填入下列横线上 （1）有剧毒的气体： CO （2）使带火星的 木条复燃的气体： O2 （3）能在空气中燃烧 的气体： H2、 CO 。 （4）空气中含量最多的气体： N2 （5）能 使澄清石灰水变浑浊的气体： CO2 密度最小的 是 H2 ， 既有可燃性又有还原性的气体化合物是 CO ， 只能用向上排空气法收集的是 CO2 ，
(2)写出装置A中发生的化学反应：
；
(3)装置B的作用是
；
(4)①实验过程中，装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没
有变化，这说明
；
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成
前滴入蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，当有
二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象
说明
；
③写出装置E中发生反应的化学方程式
为： 这些物质具有疏松多孔的结构 。
3、各种碳单质物理性质有差异的原因
是： 碳原子的排列方式不同
.
4、各种碳单质相似的化学性质是： 可燃性（燃料）、 还原性（冶金） .
5、碳的化学性质： （1）常温下化学性质 稳定 ； （2）可燃性（写出化学方程式） ①木炭在氧气充足情况下燃烧
C＋O2点＝燃 CO2 ②木炭在氧气不足情况下燃烧
碳及其化合物间的相互转化
写出下列物质的化学式： 甲 CO ，乙 CO2 ，丙 H2CO3 ，丁CaCO3 。 （2）写出下列转化的化学方程式： ①甲→乙；②乙→丙；③乙→丁
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第一部分：化学实验基本操作 第二部分：空气 氧 第三部分：水 水的净化
1、下列仪器中，不能作为反应容器的是
C （ ）
A、试管 B、集气瓶 C、量筒 D、烧杯
2、下列仪器中，能直接用酒精灯加热的是（①⑤ ）；不能加热的 是（ ②④ ）；可用于给固体加热的是（①⑤）；可用于给液体 加热的是（①③⑤）①试管 ②量筒 ③烧杯 ④集气瓶 ⑤蒸发皿
燃。结论：说明集气瓶中没有氧气
B同学：将燃烧的木条，伸入一集气瓶中，木条没有
熄灭。结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气
请你分析A、B同学的结论是否正确
A同学： 原因
B同学
原因
两位同学都错，瓶内可能都只是空气或不纯的氧气。
将下列物质中符合题目要求的物质序号填在横线上。
（1）能在氧气中燃烧的产物具有刺激性气味的气体 D .
C 、如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部
D、实验用剩的药品一定要放回原试剂瓶，不得乱扔乱放
5．下列实验操作中，错误的是（ A ）
A．将块状固体放入直立的试管内 B、倾倒液体时标签向着手心 C、铁夹应夹在试管的中上部 D、既不聚成滴，也不成股流下时，表明已清洗干净
6．胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（ A）
）；
若称量13.5克（1克以下用游码）的食盐，称量过程中指针偏左，
应（ 减少食盐的）量（移除少量食盐）
9如图1－5，量筒应放在（水平的 ）实验台上，视线与
（量筒内液体的凹液面的最低处 ）保持水平。
10．正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是
（ C）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管
B、水中的氧气是鱼类生存的必要条件
C、镁、铝等金属能在氧气中燃烧
D、医疗急救、金属切割等都要用到氧气
判断硫在氧气中燃烧是化学变化，主要依据是
（ B ）、
A、固态的硫粉受热变成了液态
B、生成一种有刺激性气味的气体
C、发出明亮的蓝紫色火焰
D、放出大量的热
将两个同学在实验室做了两个实验及所得结论如下：
A同学：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复
果___实__际___体__积__数比读数小 。
（2）图②中的错误之处：_胶___头__滴__管__ 伸入试管内,
__
并接触试管内壁 ，
造成后果_使___试__剂__受__到___污_。染
12．指出如图1－7所示给试管里的 液体加热实验操作的错误。
① ____试__管_内__液__体__太__多_____________ ②____用__酒_精__灯__内__焰__加_热___________ ③____试__管_夹__夹__在__试__管_中__部_________ ④ ____试__管__夹__用_反__了_______________
A、防止试剂腐蚀胶囊
B、防止试剂腐蚀皮肤
C、防止试剂挥发
D、防止液体流出
7．下列试剂中，应该用药匙取用的是__①___，应该用镊子取用 的是_②___③_，应该用滴管取用的是__④_____。
①氧化铜粉末 ②石灰石块 ③锌粒 ④试剂瓶中的盐酸
8、用托盘天平称量一包食盐的质量，称量过程中发现指针向左
偏，应（ 增加砝码或移动游码
排放到空气中的有害物质，大致可分为 有害气体 和 烟尘 两大类。 排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、 二氧化。氮 等．这些气体主要来自于 化石燃料 的燃烧和 工厂 排出的废气。
目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包（ B ）。
(A)二氧化硫(SO2) (B)二氧化碳(CO2) (C)二氧化氮(NO2) (D)总悬浮颗粒物(TSP) 我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧 气含量的实验示意图。
加热，反应完成后试管中残渣中物质有( C )。
KCl K2MnO4 MnO2 Ａ．１种 Ｂ．２种 Ｃ．３种 Ｄ．４种
下列有关催化剂的说法中正确的是
B 3、给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的 （ ）
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁 圈）⑧玻璃棒
A、① ③ ④ B、 ② ④ ⑥ ⑦ C、 ② ④ ⑦ D、 ④ ⑤ ⑧
4、下列有关试剂取用的操作中，不正确的是
（ D）
A、用胶头滴管滴加少量液体试剂 B 、用镊子夹取块状固体
A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③
11、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL
则实际为 （ B ）
A、大于20mL B、小于20mL
C、20mL D、无法判断 11．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它
们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图①中的错误之处：___俯___视________，造成后
（2）能在氧气中燃烧，生成的气体使澄清石灰水变浑浊
的是 AF.
（3）燃烧前，应预先在集气瓶底放入少量的水或铺上少
许细沙的是 B
.
（4）无色的气体有 CE
.
（5）在氧气中燃烧后，瓶壁上有水珠的是 F .
A 木炭 B 铁丝 C氮气 D 硫粉 E二氧化碳 F 石蜡
工业上制取氧气，主要是蒸发液态空气，生成氮气和液氧，
(1)实验保时证，瓶燃内烧的匙氧气里被为完什全么消要耗盛过量的红磷？ (2)这个实验除了可以得出氧气约占空气
氮气不支持燃烧，也不能燃烧，化学性质比较稳定
体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论
(3) 能否用木炭或铁丝代替红磷 不能，炭燃烧生成二氧化碳，瓶内压
强基本上不变。铁丝不能在空气当中
这个过程是
（ ）B
A 、化学变化 B 、 物理变化 C、化合反应 D 、分解反应
化合物甲通过分解反应生成两种物质：甲→A+B，请 根据以下信息作出推测：
（1）如果B是一种助燃性气体，甲是液体，A是气体，则
甲是（H2O ）
（2）如果B是一种助燃性气体，甲和A均为液体，则甲是
（ H2O）2
将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分
（4）该实验成败的关键是什么？ 燃烧
（1）红磷的量要过量（2）装置气密性要好
下列实验现象的描述正确的是 A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
（ D）
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，放热
下列关于氧气的说法中，错误的是
（ A）
Байду номын сангаас
A、液态氧可作火箭的燃料
1、下列仪器中，不能作为反应容器的是
C （ ）
A、试管 B、集气瓶 C、量筒 D、烧杯
2、下列仪器中，能直接用酒精灯加热的是（①⑤ ）；不能加热的 是（ ②④ ）；可用于给固体加热的是（①⑤）；可用于给液体 加热的是（①③⑤）①试管 ②量筒 ③烧杯 ④集气瓶 ⑤蒸发皿
燃。结论：说明集气瓶中没有氧气
B同学：将燃烧的木条，伸入一集气瓶中，木条没有
熄灭。结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气
请你分析A、B同学的结论是否正确
A同学： 原因
B同学
原因
两位同学都错，瓶内可能都只是空气或不纯的氧气。
将下列物质中符合题目要求的物质序号填在横线上。
（1）能在氧气中燃烧的产物具有刺激性气味的气体 D .
C 、如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部
D、实验用剩的药品一定要放回原试剂瓶，不得乱扔乱放
5．下列实验操作中，错误的是（ A ）
A．将块状固体放入直立的试管内 B、倾倒液体时标签向着手心 C、铁夹应夹在试管的中上部 D、既不聚成滴，也不成股流下时，表明已清洗干净
6．胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（ A）
）；
若称量13.5克（1克以下用游码）的食盐，称量过程中指针偏左，
应（ 减少食盐的）量（移除少量食盐）
9如图1－5，量筒应放在（水平的 ）实验台上，视线与
（量筒内液体的凹液面的最低处 ）保持水平。
10．正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是
（ C）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管
B、水中的氧气是鱼类生存的必要条件
C、镁、铝等金属能在氧气中燃烧
D、医疗急救、金属切割等都要用到氧气
判断硫在氧气中燃烧是化学变化，主要依据是
（ B ）、
A、固态的硫粉受热变成了液态
B、生成一种有刺激性气味的气体
C、发出明亮的蓝紫色火焰
D、放出大量的热
将两个同学在实验室做了两个实验及所得结论如下：
A同学：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复
果___实__际___体__积__数比读数小 。
（2）图②中的错误之处：_胶___头__滴__管__ 伸入试管内,
__
并接触试管内壁 ，
造成后果_使___试__剂__受__到___污_。染
12．指出如图1－7所示给试管里的 液体加热实验操作的错误。
① ____试__管_内__液__体__太__多_____________ ②____用__酒_精__灯__内__焰__加_热___________ ③____试__管_夹__夹__在__试__管_中__部_________ ④ ____试__管__夹__用_反__了_______________
A、防止试剂腐蚀胶囊
B、防止试剂腐蚀皮肤
C、防止试剂挥发
D、防止液体流出
7．下列试剂中，应该用药匙取用的是__①___，应该用镊子取用 的是_②___③_，应该用滴管取用的是__④_____。
①氧化铜粉末 ②石灰石块 ③锌粒 ④试剂瓶中的盐酸
8、用托盘天平称量一包食盐的质量，称量过程中发现指针向左
偏，应（ 增加砝码或移动游码
排放到空气中的有害物质，大致可分为 有害气体 和 烟尘 两大类。 排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、 二氧化。氮 等．这些气体主要来自于 化石燃料 的燃烧和 工厂 排出的废气。
目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包（ B ）。
(A)二氧化硫(SO2) (B)二氧化碳(CO2) (C)二氧化氮(NO2) (D)总悬浮颗粒物(TSP) 我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧 气含量的实验示意图。
加热，反应完成后试管中残渣中物质有( C )。
KCl K2MnO4 MnO2 Ａ．１种 Ｂ．２种 Ｃ．３种 Ｄ．４种
下列有关催化剂的说法中正确的是
B 3、给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的 （ ）
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁 圈）⑧玻璃棒
A、① ③ ④ B、 ② ④ ⑥ ⑦ C、 ② ④ ⑦ D、 ④ ⑤ ⑧
4、下列有关试剂取用的操作中，不正确的是
（ D）
A、用胶头滴管滴加少量液体试剂 B 、用镊子夹取块状固体
A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③
11、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL
则实际为 （ B ）
A、大于20mL B、小于20mL
C、20mL D、无法判断 11．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它
们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图①中的错误之处：___俯___视________，造成后
（2）能在氧气中燃烧，生成的气体使澄清石灰水变浑浊
的是 AF.
（3）燃烧前，应预先在集气瓶底放入少量的水或铺上少
许细沙的是 B
.
（4）无色的气体有 CE
.
（5）在氧气中燃烧后，瓶壁上有水珠的是 F .
A 木炭 B 铁丝 C氮气 D 硫粉 E二氧化碳 F 石蜡
工业上制取氧气，主要是蒸发液态空气，生成氮气和液氧，
(1)实验保时证，瓶燃内烧的匙氧气里被为完什全么消要耗盛过量的红磷？ (2)这个实验除了可以得出氧气约占空气
氮气不支持燃烧，也不能燃烧，化学性质比较稳定
体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论
(3) 能否用木炭或铁丝代替红磷 不能，炭燃烧生成二氧化碳，瓶内压
强基本上不变。铁丝不能在空气当中
这个过程是
（ ）B
A 、化学变化 B 、 物理变化 C、化合反应 D 、分解反应
化合物甲通过分解反应生成两种物质：甲→A+B，请 根据以下信息作出推测：
（1）如果B是一种助燃性气体，甲是液体，A是气体，则
甲是（H2O ）
（2）如果B是一种助燃性气体，甲和A均为液体，则甲是
（ H2O）2
将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分
（4）该实验成败的关键是什么？ 燃烧
（1）红磷的量要过量（2）装置气密性要好
下列实验现象的描述正确的是 A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
（ D）
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，放热
下列关于氧气的说法中，错误的是
（ A）
Байду номын сангаас
A、液态氧可作火箭的燃料