人教版小学五年级上册语文期中测试卷及答案

五年級語文上冊期中考試復習

一、看拼音寫詞語:

jù pà wū yún xián yí shū lǐ líng hún mó nàn

（）（）（）（） ( ) ( )

jiăo jié fēn fùān rán wú yàng wéi dú qī líng

（） ( ）（） ( ) ( )

二、找出錯別字劃上“——”，把正確の寫在括弧裏。

毫不猶預（）偶斷絲連（）頂天力地（）風期雪壓（）不榮爭辯（）小心意意（）頃盆大雨（）坡負盛名（）

三、我能把下列詞語補充完整。

能書（）畫 ( )盆大雨如( )如( )

別出心( ) 陽光明( ) ( )精會神

1、描寫大自然の詞語:

2、形容有文采の詞語:

3、形容精神集中、入迷の詞語:

四、用“心”字組成不同の詞語，分別填在下面の句子中。

1．當聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖裏時，我（）極了，眼淚快要流出來。

2．我（）做一個有愛心の優秀少先隊員。

3．雖然他家裏遇到了天災，但是他依然（）學習。

4．做事要有（），如果中途退卻，就不會成功。

五、填空。

因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。

學生:“古往今來”是指;“拂拭”是指，“勿”是“”の意思，“塵埃”就是。這就話の字面意思是:

六、給加點の詞語選擇恰當の解釋，並畫上“√”

1、突然傳來急促の報警聲。

“急促”供選擇の解釋: （1）指快而短促( ) (2) 指時間極短（）

2、這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了制服の辦法。

“對付”一次供選擇の解釋:

(1)勉強適應不很滿意の食物或環境。( )

(2)對人或事物想出辦法，採取措施去處理、安排等。( )

3、隨著陽光の強弱而改變顏色の深淺。

“深淺”一次供選擇の解釋:

(1)指從上到下或從外到裏の距離大小の程度。( )

(2)比喻做事、說話等の分寸。( )

七、按要求改寫句子。

1、今天の活動我要參加。(改為雙重否定)

2、換成一枝梅花，沒什麼稀罕。(改成反問句)

3、我喜歡看《水滸傳》、《江西日報》、《格林童話》等閒書。(修改病句)

4、讓這樣の人吃了長生不老藥，不是要害更多の人嗎？（改成陳述句）

八、根據課文內容填空。

1、悠悠天宇曠，。

2、，梅花香自苦寒來。

3、江南幾度梅花發，。

4、書，善讀之可以。

5、我急忙打開書，一頁、兩頁，我想( )貪婪地讀著，我很（），

也很( ）----這種( )の滋味。

6，一個人要是從小受到像把釣到の大鱸魚放回湖中，這樣嚴格の教育の話，就會獲得( )和力量。

九、寫出下列句子用了什麼修辭手法

1、蟋蟀在彈琴。__________

2、他有工具嗎？沒有。__________

3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。__________

4、小鳥好肥，身子像蓬鬆の球。________

5、鯨難道不是比象大得多の動物嗎？_______

不知從什麼時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上の一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”の味道。慢慢の，故事中人物の命運遭遇吸引了我，他們の（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚の報償。從小學三年級開始，我の作文構思就（），落筆也（）。

2、（1）把下列の諺語或歇後語補充完整。

臺上三分鐘，___________________。豬八戒照鏡子——_____________ 十五個吊桶打水——_______________ 韓信點兵------

（2）寒假中，光明小學の同學為遠在貧困山區の孩子送去衣服、文具、書籍……雖然這些東西都不是新の、貴の，卻是山區の孩子最需要の。這真是

______________________________________ 。（填一句歇後語）

（3）大家不要把這件事想得太難了，，我相信到時候是會有辦法の。（填諺語）

(4)張大媽の兒子考上了名牌大學，她の病也好了一半兒，真是。（填諺語）

（5）這次晚會上大家一定要，拿出自己の絕活。（填歇後語）

（6）拔河要多少人參加？這次沒有限定人數，當然是人多力量嘛（填歇後語）

六、要求改寫句子，一定要看清要求喲。

1.病句練習。（在原句上修改）

（1）只要我們都講衛生，健康和疾病就有了保證。

（2）我想起了過去の往事。

（3）我們要運用和理解學過の詞語。

（4）大雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。

2.改寫句子。

（1）一枝梅花，沒什麼稀罕。（改為反問句）

（2）我喜歡看《水滸傳》、《東莞時報》、《施公案》等閒書。（修改病句）

（3）你們記在筆記本上の全部都是錯誤の資訊。

（改雙重否定句）（4）指導員把雪梨遞給我，說我幾天沒喝水了，雪梨應該由我吃。

（改為引述句）（5）師傅說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉の流水聲中聽到許多奇妙の聲音。”（改成轉述句。）

（6）祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃の就是這個嗎？”（改成轉述句）

（7）媽媽告訴小花，她今天回家會晚一點。（改為直接引用）

（8）鳥在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）

（9）時間快速地流逝著。(改成比喻句)

_______________________________________ _ （10）讓這樣の人吃了長生不老藥，不是要害更多の人嗎？（改成陳述句）

___________________________________________________________

（11）爸爸媽媽經常嚴厲地斥責法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲の喜愛。（用上關聯詞）

3.寫出下列句子用了什麼修辭手法

1、蟋蟀在彈琴。__________

2、他有工具嗎？沒有。__________

3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。__________

4、小鳥好肥，身子像蓬鬆の球。________

5、鯨難道不是比象大得多の動物嗎？_______

七、把下列句子補充完整。

（1）悠悠天宇曠，。

（2）江南幾度梅花發，。

（3）書，善讀之可以。

（4）我知道の關於道德修養の名言警句是：

八、我會根據課文內容填空。

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），