八年级物理上册 第四章第一节《光的直线传播》教学设计 (新版)新人教版

《光的直线传播》教学设计

三维目标：

知识与技能

1．理解光在同种均匀介质中的传播特点。

2．知道光的直线传播在生活中的应用。

3．认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。

过程与方法

1．通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)发现问题，并能用恰当的语言表达。

2．通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。

情感、态度与价值观

1．通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。

2．能领略色彩斑斓的光之美，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

教学重点：实验探究光的直线传播。

教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。

课时安排：1课时

教学过程

导入新课

情景导入：

利用多媒体课件播放一段手影视频。

提问：同学们知道这是什么表演吗？

学生回答：手影。

老师：大家想知道手影是怎么形成的吗？学习了今天的内容也许你就能找到正确的答案，今天我们来学习有关光的初步知识——光的直线传播。( 板书）

进行新课

一、光的直线传播

1、光源

利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的石家庄夜景。

提问：同学们，刚才我们看到了这些光把我们的城市装扮的如此美丽，那么，这些把城市点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？

学生：光是灯发射出来的，

教师：像灯这样能够发光的物体叫做光源.（教师板书：能够发光的物体叫做光源。）

教师引导学生学习人造光源和天然光源。

点评：像点燃的蜡烛、火把、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”。

提问：月亮是光源吗？星星是光源吗？镜子、宝石、金子是光源吗？

点评：月亮、反光的镜子、宝石、金子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。

2．探究光的直线传播的条件

思考：有雾的天，汽车头灯发出的光是如何传播的?

结合图片，同时让学生做模拟实验，利用激光笔照射装了烟雾的矿泉水瓶，观察光的传播路径，得到正确结论。

思考：还有哪些光线在空气中的传播路线也是直的？

学生思考并回答。教师展示图片，并结合视频、实验等得出结论：光在空气中是沿直线传播的。

引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在水、玻璃等透明物体中也是沿直线传播。

教师介绍什么是介质并得出结论：光在同一种介质中是沿直线传播的！

猜想：光在同一介质中是沿直线传播的,如果介质不均匀,光线会怎样传播呢？

教师播放视频：光在不均匀的水中不是沿直线传播实验。

教师讲解早晨看到地平线以下的太阳实际是太阳的虚像，引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。（板书：光在同种均匀介质中沿直线传播。）

教师：由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形，所以物理学中就用一根带有箭头的直线来表示光的传播方向和路径，这条直线就叫光线。比如要表示太阳的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，这种直线叫做光线。（板书：光线：表示光的传播方向和路径的带箭头的直线。）

教师：光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播是客观存在的。引出建立理想模型法。

3、光沿直线传播的应用

可采取教师给学生出谜语或演示实验、学生实验等由学生来解释现象产生的原因。如影子的形成、激光器的准直、日食、月食等。

教师重点介绍小孔成像现象，并引导学生做实验探究得出结论：小孔所成的像是倒立的实像,像的形状和物体的形状有关,与小孔的形状无关,像可以是放大的，也可以是缩小的，还可以是等大的。

二、光的传播速度

通过对话引导学生知道光速，教师小结：光速---物理学上用符号c表示，它的单位和速度一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以知道在真空中的光速是宇宙间最快的速度，c＝3×108m/s，在空气中，光速也可以近似地看为3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系v空气>v水>v玻璃。（板书：c＝3×108 m/s）

扩展：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行

7.5圈。

三、本节小结

师生总结本节课的内容

四、课堂检测。

1.光在___________中沿直线传播。光在真空中传播的速度为m/s，光在其他介质中的传播速度比在真空中的传播速度（选填“大”或“小”）

2．春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的“千手观音”演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启迪。观众看不见领舞者身后站着的其她舞蹈者，这是因为光的____________的缘故。

3.“当地球遮住太阳的光线，月亮便走进了地球的阴影……”，这是某影片中的台词片断，它描述的是现象(选填“日食”或“月食”)，此现象可以用光的原理来解释。

4.下面四个选项中哪个不能表明光的直线传播: （）

A .立竿见影

B .一叶障目，不见泰山

C. 井底之蛙，所见甚小 D .雷声大，雨点小

5..下面说法较全面的是：（）

A .光是沿直线传播的;

B .光只有在真空中才是沿直线传播的;

C .光在所有的物质中都是沿直线传播的;

D.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.

6.观察一棵树从早到晚在阳光照射下，形成的影子的长短变化是:（）

A先变长后变短B先变短后变长C逐渐变短D逐渐变长.

五、布置作业

1、了解什么是海市蜃楼现象，并解释其形成原因。

2、晴朗的天气，你发现会在树荫下有很多圆形的光斑，这些光斑其实是什么？它是如何形成的？

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