xx县远程研修材料
线上研修交流材料
线上研修交流材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我们这次难得的线上研修交流的机会。
在这个特殊的时期，因为疫情的原因，我们不能亲临学校，但是借助现代科技，我们可以通过线上研修交流来传递知识、交流经验，提高自己的专业能力。
我们这次的研修交流主题是关于教学方法与技巧。
教育是一项重要的事业，教师是推动教育事业发展的中坚力量。
作为一名教师，培养学生的综合素质是我们的责任和使命。
而教学方法与技巧是我们实现这个目标的重要手段。
首先，我想分享一下我在使用多媒体教学方面的一些经验。
随着科技的发展，教学方式也在不断创新。
现在的学生已经是信息时代的“数字原住民”，他们对于多媒体教学的接受程度也相对较高。
所以，我们可以借助多媒体技术来提高教学的效果。
比如，我们可以使用PPT来呈现教材内容，用图片、视频等多媒体元素来吸引学生的注意力。
在教学过程中，我们可以通过点击鼠标、演示工具等方式来激发学生对知识点的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，我想谈一下如何提高课堂互动。
在传统的教学方式中，很多时候都是老师在讲，学生在听，缺乏互动的环节。
而现代教育强调学生的主体性和参与性，我们应当为学生提供更多机会，让他们积极参与到课堂中来。
我们可以通过提问的方式来引导学生思考，可以组织小组活动来让学生在小组内互相讨论和合作，也可以设置游戏环节来增加课堂的趣味性。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我想提一提实践教学的重要性。
理论知识的学习只是一部分，实践能力的培养才是教育的最终目标。
我们应当注重培养学生的实际操作技能和综合应用能力。
在课堂中，我们可以通过模拟实验、实地考察等方式来让学生亲身体验和实践。
我们还可以与社会各界合作，组织学生参加实践活动，为他们提供实际的实践机会。
这样不仅可以加强学生对知识的理解，也可以培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。
以上是我对教学方法与技巧的一些理解和经验分享。
远程研修情况汇报
远程研修情况汇报
尊敬的领导：
根据公司安排，我于近期参加了远程研修，现就研修情况进行汇报。
在此次远程研修中，我主要学习了关于新型技术的应用和市场趋势分析。
通过
专业的讲师授课和实际案例分析，我对行业发展方向有了更清晰的认识，也对公司未来的发展方向有了更明确的规划。
同时，我还学习了一些实用的工作技能和方法，这些知识对于提升我的工作效率和质量将起到积极的促进作用。
在研修过程中，我积极参与讨论和交流，与其他同事分享了自己的学习心得和
体会。
通过与他人的交流，我不仅加深了对知识的理解，还结识了一些业内优秀的同行，建立了良好的人脉关系。
在接下来的工作中，我将充分运用所学知识，结合公司实际情况，努力提升自
己的工作水平，为公司的发展贡献自己的力量。
同时，我也将继续学习和积累，不断提升自己的专业能力和综合素质。
总的来说，此次远程研修收获颇丰，我深感受益匪浅。
我将以更加饱满的热情
和更高的工作标准投入到工作中，努力实现个人价值和公司目标的良性互动。
谨此汇报。
此致。
敬礼。
专题一PPT山东省中小学教师远程研修材料
contents
目录
• 研修背景与目的 • 研修内容与课程设置 • 研修方式与时间安排 • 研修资源与支持服务 • 研修成果评价与证书颁发 • 总结回顾与展望未来发展
01 研修背景与目的
山东省中小学教师现状及发展需求
教师队伍结构
山东省中小学教师队伍庞大，但存在 城乡分布不均、年龄结构老化、学科 结构不合理等问题。
学科知识与能力拓展
深入学习所教学科的专业知识， 掌握学科前沿动态。
拓展相关学科领域的知识，提高 跨学科教学能力。
学习学科教学的有效方法和技巧， 提高教学效果和学生的学习能力。
教育技术应用能力提升
学习现代教育技术的应用，如 多媒体教学、网络教学等。
掌握常用教学软件的使用方法 和技巧，提高教学效率。
未来远程研修趋势预测
个性化学习
智能化辅助
社会化互动
多元化评价
未来的远程研修将更加注重教 师的个性化需求，为教师提供 定制化的学习资源和路径。
随着人工智能技术的发展，未 来的远程研修将借助智能化技 术为教师提供更加便捷、高效 的学习辅助。
未来的远程研修将更加注重教 师之间的社会化互动，通过社 交网络、在线社区等方式促进 教师之间的交流与合作。
涵盖了教育教学理论、教学方法 与策略、教育技术应用等多个方 面，为教师们提供了全面的学习
资源。
研修形式灵活多样
采用了在线学习、视频讲座、互 动讨论、小组合作等多种形式， 激发了教师的学习兴趣和参与度。
研修成果显著
通过考试、作业、实践等多种方 式对教师的学习成果进行了考核， 大部分教师都取得了优异的成绩，
证书颁发条件及流程说明
证书颁发条件
远程教育培训研讨交流材料
远程教育培训研讨交流材料远程教育培训研讨交流材料随着科技的不断进步和人们对教育的需求不断增加，远程教育培训成为了现代社会中一个重要的教育方式。
通过远程教育培训，学习者可以不受时间和地点的限制，更加灵活地学习和获取知识。
为了促进远程教育培训的发展和提高效果，我们需要进行研讨和交流，以分享经验、解决问题，并寻找提升远程教育培训的方法和途径。
首先，我们可以研讨远程教育培训的教学模式和方法。
远程教育培训与传统教育相比，存在一些独特的教学模式和方法。
例如，线上教学需要更多的互动和参与，需要教师采取更加灵活的教学方式来吸引学生的注意力。
我们可以分享不同的教学方法和经验，比如利用互动讨论平台、多媒体技术、实践演练等方式来增强学生的学习效果。
同时，我们也可以探讨如何评估远程教育培训的学习成果，以及如何促进学生的自主学习和主动参与。
其次，我们可以交流远程教育培训的技术支持和平台建设。
远程教育培训离不开科技的支持，只有有稳定、高效的技术平台，才能实现远程教育的目标。
我们可以分享不同的技术支持经验和平台建设经验，包括网络带宽的优化、教学平台的功能扩展、移动终端的应用等。
同时，我们也可以讨论如何保证远程教育培训的信息安全和数据保护，以及如何解决网络故障和技术故障对学习的影响。
最后，我们可以探讨远程教育培训的质量监控和评估。
远程教育培训的质量评估是远程教育发展的重要话题。
我们可以分享如何建立有效的质量监控体系，包括学习者的满意度调查、教学效果评估、师资队伍的评估等。
此外，我们也可以讨论如何提高远程教育培训的质量，比如通过不断改进教学设计、提升教师的专业能力等方式。
通过研讨和交流，我们可以相互学习、相互启发，共同推动远程教育培训的发展。
远程教育培训为各行各业的学习者提供了更加灵活和便捷的学习方式，同时也为教育机构和教师提供了更广阔的教学平台。
让我们共同努力，致力于远程教育培训的改进和创新，为广大学习者提供更好的教育资源和学习体验。
县级骨干教师研修交流材料
县级骨干教师研修交流材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX市某中学的一名教师，非常荣幸能够在这次县级骨干教师研修交流活动上与各位同仁一起学习、交流。
作为一名骨干教师，我们应该具备什么样的素质与能力？对于这个问题，我一直在思考。
几年的教学经验告诉我，一名骨干教师首先应该具备优秀的学科知识储备，在教学中能够将知识传递给学生，能够清晰、准确地思考、分析问题，并采取切实有效的教学方法进行教学。
但是，只有这些还是不够的。
一位骨干教师还应该具备良好的教学策略和方法，能够根据学生的特点和学习习惯进行灵活的教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新思维和动手实践能力。
特别是在新时代新课程改革的背景下，给学生提供更多的展示、实践和合作的机会，让他们在教师的指导下进行自主学习，真正成为学习的主体。
除了专业素养和教学能力，一位骨干教师还应该具备良好的人际关系和团队合作能力。
只有和同事之间形成良好的互动，才能够相互借鉴、共同进步。
在教研中，我们可以互相讨论、互相学习，共同解决教学中的问题，提高教学效果。
另外，我们还应该主动与家长沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，共同为孩子们的成长和发展负责任。
在今后的工作中，我将努力发挥骨干教师的示范作用，不断提高自己的教学能力和品牌影响力。
我将把每一堂课都当作一次研究的机会，认真总结和反思自己的教学实践，不断完善自己的教学技能和教育理念，为学生创造一个良好的学习环境。
在教学中，我将注重培养学生的核心素养，努力引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我将注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和兴趣爱好，通过多元化的教学手段激发他们的学习积极性，真正做到因材施教。
教师的旅程永远是漫长的，我们需要不断学习、不断进步。
我相信在这次研修交流的活动中，我们一定可以从其他县级骨干教师的成功经验中汲取养分，进一步提升自己的教学水平和专业素养。
谢谢大家！。
远程研修交流材料
远程研修交流材料远程研修交流材料写1000字。
尊敬的领导、老师们，大家好！我很荣幸能有机会在今天这个场合向大家分享我的远程研修交流心得。
在过去的一段时间里，我参加了一次由公司组织的远程研修项目，学到了许多宝贵的知识和经验，想和大家分享一下。
首先，我想谈谈远程研修的优势。
远程研修可以打破地域限制，让学员在自己的家中或办公室就能进行学习。
这样就不需要长途跋涉去别的地方参加培训，节省了时间和成本。
远程研修还可以自主学习，通过网络课程和资源，我们可以按照自己的时间和进度进行学习，更加灵活高效。
此外，远程研修还能够提供全球资源，可以与来自不同行业和不同地区的学员交流，扩大了我们的学习范围，开阔了我们的视野。
然而，远程研修也存在一些挑战。
最大的问题是缺乏互动和面对面交流。
在远程研修中，学员只能依靠文字和音视频来交流，无法像传统培训那样实现面对面的互动和交流。
此外，远程研修也需要很强的自律性和自我管理能力，因为学员在没有监督的情况下进行学习，容易出现拖延和效果不好的情况。
在我的远程研修中，我采取了一些策略来克服这些挑战。
我首先制定了详细的学习计划，明确了每天需要学习的内容和时间。
然后，我利用各种网络平台和工具与其他学员进行交流和讨论，在学习中获取反馈和支持。
此外，我还主动与导师和老师进行沟通，寻求帮助和建议。
这些策略使我在远程研修中能够保持积极主动和高效学习，取得了良好的效果。
通过参加远程研修，我不仅学到了专业知识和技能，也提高了自己的学习能力和自我管理能力。
在远程研修中，我学会了自主学习和问题解决的方法，培养了对学习的热情和持续学习的习惯。
这些都对我的工作和个人发展非常有帮助。
最后，我想对组织远程研修的老师和领导们表示感谢。
正是因为有你们的支持和鼓励，我才能够参加这次远程研修，收获了如此宝贵的学习经验。
我希望能够将这些经验和知识运用到实际工作中，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
市县校本研修交流材料
市县校本研修交流材料亲爱的各位领导、老师们：大家好！我是××中学的××老师。
首先我非常荣幸能有机会在此次市县校本研修交流中与大家进行深入交流和学习。
这次我想分享的主题是“培养学生创新能力的探索与实践”。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是将课本知识传授给学生，更是要帮助学生培养创新思维和实践能力，以应对日益复杂的社会需求。
在我校，为了营造创新的学习环境，我们采取了一系列创新教育的措施。
首先，我们注重学生的自主学习和自主探究能力的培养。
我们鼓励学生参与各种实践活动，如社会实践、科技创新活动等，让他们在实践中学会思考和解决问题。
其次，我们积极推动项目学习的实施。
通过开展学科项目、课题研究等形式，让学生身临其境地参与到解决实际问题的过程中，培养他们的团队协作和创新能力。
此外，我们还建立了创新实验室，为学生提供了一个创新思维和创造性实践的平台。
学生可以在实验室里进行自主研究和实践，发掘自己的潜力和创造力。
这些措施的实施在我校取得了良好的效果。
学生的创新意识得到了提升，他们不再局限于传统的知识学习，而是主动去探索和创新。
他们能够运用所学的知识解决实际问题，展现自己的才华和创造力。
当然，作为教育工作者，我们也面临一些挑战。
如何让每位学生都能发挥自己的创新潜力，如何对创新教育进行有效的评估等等。
这些都是我们在今后的工作中需要不断探索和解决的问题。
最后，我想与大家共勉：教育是一项伟大的事业，培养学生的创新能力更加需要我们的努力。
希望我们能在今后的工作中继续相互交流和学习，为学生的创新教育贡献自己的力量！谢谢！。
教师远程研修报告（通用18篇）
教师远程研修报告（通用18篇）教师远程研修报告（通用18篇）在日常生活和工作中，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的教师远程研修报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师远程研修报告篇1期待中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。
感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。
真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。
教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。
平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。
学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。
作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。
有所施定有所获，这是因果法则。
对待研修我将更加勤奋努力，以全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。
把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。
对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。
战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。
我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！教师远程研修报告篇2今天是今年全省高中教师暑假远程研修的第一天。
【精编范文】农村远程教育汇报材料范本5篇word版本 (5页)
【精编范文】农村远程教育汇报材料范本5篇word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==农村远程教育汇报材料范本5篇农村远程教育汇报材料的格式是怎样的?有哪些注意事项?对此，小编为您提供了“农村远程教育汇报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。
本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。
农村远程教育汇报材料范本5篇(一)200*年，在农村中小学现代远程教育工作中，我校作为“模式二”项目校，在“模式二”系列设备的基础上，我们又配备了新的计算机教室，添置了投影机，接上了10M光纤，构建了校园网，实际上已达到“模式三”的标准。
从安装到现在，我们边摸索边实践，脚踏实地，一步一个脚印地开展了远程教育工作。
现从以下几个方面总结汇报。
一、强化组织管理，完善规章制度。
为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长的领导机构，配备了专、兼职管-理-员。
区教体局下发的各种有关远程教育的制度我们都能够认真执行;同时，我们还制定完善了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。
二、加大资金投入，添加设备，完善功能。
要求教师们广泛应用多媒体，必须配以相应的设施。
虽然学校经费紧张，但我们集思广益，在模二系列设备的基础上，进行了必要的功能扩充，配备了新的计算机教室，添置了计算机、投影机、扫描仪、打印机、大容量硬盘等设备，构建了校园网，10M光纤接入，开通了学校网站，为远教工作发展修路搭桥。
在专用教室，学校按照有关要求安装了防盗门、窗帘以及防盗报警装置。
专用教室干净、整洁，完全能满足我校所有班级在多功能教室上课的需要。
实施远程教育工程后，学校对电网进行了专门改造，使远教电源得到了有力的保障。
教师远程研修报告（精选3篇）
教师远程研修报告（精选3篇）教师远程研修报告篇1我参加20xx年初中语文远程研修收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次远程研修活动的。
一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。
所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
远程教育培训研讨交流材料
远程教育培训研讨交流材料远程教育培训研讨交流材料尊敬的领导、各位老师，大家好！我今天要和大家分享的主题是关于远程教育培训的研讨和交流。
近年来，随着信息技术的快速发展和网络的广泛普及，远程教育培训在教育领域的应用越来越广泛。
尤其在当前疫情期间，远程教育培训成为了一种必要的教育方式。
本次研讨交流的目的是探讨远程教育培训的优势和挑战，并分享一些相关的经验和教训。
首先，我们来看一下远程教育培训的优势。
首先，远程教育培训可以突破时间和空间的限制，使学习者无需亲自到场，灵活安排学习时间。
这对于有工作或其他时间约束的学习者来说非常方便。
其次，远程教育培训可以利用互联网和多媒体技术，提供多样化和个性化的学习内容，满足学习者的不同需求。
再次，远程教育培训可以提供一些实时互动的教学方式，例如在线讨论、远程实验等，增强学习的积极性和参与度。
最后，远程教育培训也可以节约成本，减少交通和住宿等费用，为学习者提供更为经济实惠的学习机会。
然而，远程教育培训也面临一些挑战。
首先，技术和网络问题是一个亟待解决的难题。
在某些地区或个体学习者身上，网络条件可能不够稳定，无法保证学习的效果和流畅度。
其次，远程教育培训需要学习者具备一定的自律性和自主学习能力。
相对于传统的面对面培训，远程教育需要学习者自己负责学习过程的安排和管理，需要他们自觉地参与和完成学习任务。
再次，远程教育培训需要探索有效的评估方式。
传统的考试和测验方式在远程教育中存在一定的局限性，如何设计和实施有效的评估方式是远程教育培训需要解决的问题之一。
基于以上的优势和挑战，我想分享一些关于远程教育培训的经验和教训。
首先，技术和网络问题是远程教育培训的基础，我们需要提供稳定和高效的技术支持，确保学习者能够顺利地进行学习。
其次，我们需要借助互动工具和教学策略，激发学习者的积极性和参与度。
例如，可以通过在线讨论、小组合作等方式，增强学习者的互动和合作能力。
再次，我们可以借鉴在线学习的评估方法和工具，设计多样化和有效的评估方式，以确保学习者的学习效果和质量。
远程教育经验交流材料
远程教育经验交流材料远程教育经验交流材料我场是我县唯一的一个扩展型终端站点，自开展远程教育工作，特别是开展集中播放收看活动以来，我场在县远程教育管理中心的正确领导下，按照县委组织部有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员干部现代远程教育的职能作用，取得了明显成效。
目前，我场远教站点设备运行基本正常，呈现了开端良好，运转有序，健康发展的工作格局。
一、领导高度重视，使远程教育建设工作井然有序。
园艺场辖3个行政村，共6个党支部，实有党员157名，现已建成一个扩展型终端站点，为了使这套远程教育设备能有效地运转，给我场农业生产等各项工作带来促进作用，场党委成立了由党委副书记任组长，党校教员、农业技术员、远程专干为管理员的远程教育工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责，并且根据本场实际情况制定了培训计划，保证了远程教育资源应用的有序开展。
二、坚持以选制一批适用的教学资源为落脚点，引领学用。
针对网络信息量大与村级站点管理员素质偏低的状况，选制相关知识课件，指导学用工作。
我们着眼提高农村党员干部政治思想素质选制政策理论与先进典型课件，着眼推动农业产业化建设促进农民增收；选制农村实用技术课件，着眼促进农村社会进步；场远教办根据新疆昆仑网上的节目预告单，结合我场实际情况，有重点的筛选出一些相关的节目内容，进行收看。
同时，将新疆昆仑网、流媒体中适用性特别强、具有普遍指导意义的产业信息、实用技术下载，分发给各基层支部用以指导产业活动。
如四旗户村的“黑花生”种植户，在一定程度上得益于下载的相关知识和技术，现在已经发展到好几户。
三、坚持以健全一支过硬的管理队伍为关键点，督导学用。
按照“理清思路谋发展，建好网络奠基础，抓好队伍强素质，充实资源有内容，建立制度有保障，树立典型有示范”的要求。
远程研修资料
阳谷县狮子楼——水浒传中武松打死西门庆的地方阳谷县景阳冈——水浒传中武松打虎的地方江北水城——聊城东昌湖美景责任感动幸福指导教师钱洪锋作为一名研修指导教师，全程跟进了五天的远程研修。
五天里，有感动，有困惑，有思索；自始自终，血脉里涌动着热血、激情和责任,前行的旋律中不断跳跃着幸福的音符。
感动的是老教师的勤勉。
老骥伏枥，志在千里。
研修队伍的99人里，有带病坚持的老师，和大家一样，坦然地面对，舒心地交流，没有落下一篇作业。
感动的是年轻教师的敬业。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
不管是离校50里的还是学校附近的，都一样来到学校，认认真真开始每一天的每一个研修流程。
感动的是领导的重视。
会当凌绝顶，一览众山小。
张志勇副厅长多篇针对研修主题的文章、一个晚上和学员的亲切交流，都让大家感到无比的欣喜。
海阳市局领导冒高温到各学校去实地考察指导，让每一个学员感到鼓舞和自豪。
素质教育的春天，鲜花灿烂。
当然也有困惑，就像是刚出锅馒头出现了褶皱一样，个别重视程度不高的学员，耍起了小聪明，给研修蒙上了一层阴影。
省厅给我们提供了这么广阔的天空，怎么不去好好的利用啊？实在是难以想象。
“做一个有幸福感的教师”，这仅仅是一句口号吗？不，还是一个要求，更是一个期待。
我们教师的职业责任在哪里？备好、上好一堂课就很好的履行了责任吗？学生成绩都及格了就是履行了责任吗？完成领导布置的论文撰写课题研究就是履行了责任吗？这都太于肤浅。
教师的职业责任首先在于要让学生快快乐乐地学习。
为人师者，师道尊严，无可厚非。
但不管运用什么的方式方法、采用什么的战略战术，都得让学生感觉到学习是一种快乐的充实的事情。
我是一个组织者，但也是一个学习者，一个收益者。
愿自己将这份感动，珍藏在心中，将这份责任外化成前行的动力，给学生幸福，给同事幸福，让自己幸福。
路还长，须努力！高新区物理研修组磨课计划作者：魏德元学校：聊城高新区许营乡中学创建时间：2014-07-26 22:40 浏览数：20质量评价结果：优秀质量评价作业ID：指导教师钱洪锋优秀 2014-07-27 09:44高新区物理研修组按照“三次备课两轮打磨”的课例研究制定的磨课计划设计科学合理，组员分工明确，时间、任务具体清楚，流程清晰，切实可行，提出的课例研究问题具体有效，针对性强，选择的课题《电流与电压和电阻的关系》是一节实验课，与其“提高探究效率和合理评价小组合作”的课题十分吻合，全体组员进行了热烈且卓有成效的讨论，组长认真负责，统筹安排，做好记录，相信一定会取得成功！高新区许营中学物理研修组磨课计划__初中物理_学科校本课例研究计划学校名称高新区许营中学指导专家钱洪峰研修组名称高新区许营中学物理研修组研修组长魏德元课例名称《电流与电压和电阻的关系》上课教师魏德元上课周次拟在2014年下半年11月的第一周上课目标定位和研究问题课例研究目标1、基于混合式课例研究，贯彻课标新理念，使教师走近学生、关注学生，通过加强实验教学和多媒体资源的利用，鼓励学生自主设计实验教具和学生亲身的动手实验，能够提高学生学习的积极性和学习兴趣。
学校远程研修学习汇报
学校远程研修学习汇报尊敬的学校领导：我是XXX学校的XXX，特此向您汇报我参加的远程研修学习情况。
一、学习目的和研修内容根据学校工作安排，我参加了为期两周的远程研修学习。
此次研修旨在提升教师的教学水平，加强专业素养培养，并探索利用信息化手段辅助教学。
研修内容包括教学理论知识、教育技术应用、课程设计等方面。
二、学习过程和收获在研修期间，我按照学习计划，利用学校提供的在线学习平台进行学习。
通过观看教学视频、阅读相关教材以及参与线上讨论，我对课堂教学方法有了更深入的了解，并学到了一些实用的教育技术应用。
我特别重视了课程设计方面的学习，通过学习相关理论知识，我明确了课程设计的目标和原则，并掌握了一些常用的设计方法和策略。
此外，我也关注了课程中信息技术的应用，学习了如何利用多媒体教具和网络资源来丰富课堂教学内容。
在远程学习的过程中，我还结合自己的实际教学情况，进行了一些研究和实践。
例如，我尝试利用网络平台组织学生进行线上讨论，提高他们的表达能力和合作意识；我也设计了一些在线作业，激发学生的学习兴趣和主动性。
这些实践帮助我更好地理解了研修内容，并将其应用到实际教学中。
通过这次远程研修学习，我不仅坚定了教育教学的信念，还提升了自己的教育教学能力。
我深刻认识到，教师是学生学习的引路人，要不断提升自己的专业素养，并善于运用信息技术辅助教学，才能更好地满足学生的学习需求。
三、下一步计划为了更好地应用所学知识，提高教学效果，我计划在下一学期的课堂教学中，运用新学到的教育技术手段，例如多媒体教具和网络资源等，创设更具吸引力和互动性的教学环境。
同时，我也会加强与同事的交流合作，共同研讨教学问题，共享教学经验。
在日常教学中，我还将加强课程设计的能力，注重因材施教，根据学生的特点和需要，灵活调整教学内容和方式，以提高教学效果。
四、感谢与展望在此，我要特别感谢学校为我们提供的远程研修学习机会，使我们能够不出校门就能获取专业的研修资源。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指导教师工作职责在远程研修中，指导老师是课程团队的助手、学员学习的指导者、研讨交流的组织者和研修课程的学习者。
具体工作职责有：1．制订本县区小学研修实施计划；2．主动与省课程团队对接，做好本县区研修的业务指导和管理；3．每专题至少点评30份作业，抽看作业要覆盖本县（区）各个研修组，并做好优秀作业推荐，每专题推荐数本区县学科内总人数作业的1%。
4．认真回应学员提出的学习问题。
平均每个专题回应问题不少于10个。
5．主持本县区的在线研讨和其它线下活动。
6．编辑反映本县区研修的学习简报（一个专题一期）；7．按照评选标准，评选本县（区）优秀课例研究和先进研修组；并按照8%的比例向上推荐本县（区）优秀课例研究。
8．研修结束后，提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例研究的计划。
山东省小学教师远程研修县（市、区）组织单位考核评价标准1.先进县（市、区）评价标准（1）县（市、区）90%以上学员学习合格；（2）县（市、区）学员学习参与度高，研修组内学员作业相互浏览全覆盖的研修组达到90%以上。
县（市、区）80%以上学员能参加在线研讨和积极发帖；（3）县（市、区）学员获得奖励分在全省县（市、区）排名中位列前50%之内；（4）按时编发各专题县（市、区）简报，简报浏览数和评论数较高；（5）能利用县（市、区）研修主页做好本县（市、区）研修学习的动态反映、信息沟通、学习对话引导和管理服务等工作；（6）省级优秀磨课作业在全省县（市、区）排名进入50%之内；（7）县（市、区）、学校网络条件保障到位，能满足每位参训教师集中与分散研修要求。
2.评价与奖励办法（1）先进县（市、区）由各市教育主管部门依据评价标准评审推荐，经省项目办审核，在山东省教师教育网上公示无异议后确定。
各市评选比例另行规定。
（2）先进县（市、区）在山东教师教育网上公布名单，由山东省中小学师资培训中心授奖牌。
山东省小学教师远程研修学员考核评价标准学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。
考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。
学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。
1．合格学员基本要求（1）完成4次专题作业；（2）学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；（3）每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；（4）参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；（5）阅读各专题课程简报；（6）全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；（7）参加研修组的各项研修活动；（8）作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。
2．优秀学员评价标准（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；（6）得到本学科课程团队的推荐。
3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）（1）作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。
（2）作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。
（3）作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。
（4）作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。
（5）精彩评论由省团队加分1分。
（6）提出好的问题由省专家加1分。
（7）主动答问受省专家肯定加1分。
（8）在线研讨发帖受省专家肯定加1分。
（9）集体磨课承担上课任务加1分。
同一加分项获多人推荐，只能加分一次。
4．评价和奖励办法（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。
（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。
（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。
（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。
山东省小学教师远程研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准（1）本组学员作业阅读点评数达到100%；（2）组织研修组开展磨课，本群组磨课合格；（3）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于100个；（4）带头参加研修学习，完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标。
2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组。
3.先进研修组评价标准（1）全组学员按时完成注册，各专题上线学习率达100%；（2）全组学员研修合格率达100%；（3）是本县（市、区）获得研修奖励分较多的研修组；（4）组长对全组学员作业阅读点评数达100%；（5）本组集体磨课作业获得县（市、区）推荐。
4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）合格研修组长考核，由平台反馈研修组长参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
（2）先进研修组及优秀研修组长，由县（市、区）教育主管部门依据先进研修组评选条件，按本县（市、区）研修组数20%评选并报市教育局审核确定。
（3）优秀研修组长由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀研修组长证书”，在山东教师教育网上公布。
（4）小学研修全部学科均被评为先进研修组的学校，由山东省中小学师资培训中心授予“山东省2011年小学教师远程研修先进单位”称号，并授奖牌。
山东省小学教师远程研修指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准——全程参与课程学习；——作业浏览每专题不少于40篇；——作业点评每专题不少于 20篇；——回答学员问题不少于8个；——全程参与在线研讨；——完成县（市、区）研修组分配的其它工作。
2.合格指导教师评价办法由平台反馈达到数量要求的指导老师名单，各县（市、区）教育局项目办结合指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映，确定合格指导教师名单。
来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。
研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格。
3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。
在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。
——是本县（市、区）获得较多奖励分的指导老师；——带头参加课程学习，发表的文章引起关注或被推荐引用；——经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评；——组织过本学科的研讨活动，组织本学科学员对话交流和研讨问题；——全程参与并有效指导研修组的课例打磨；——克服困难，坚持做好指导老师的工作；——热心助人，积极承担和圆满完成县（市、区）指导组分配的各项工作任务。
注：指导老师的点评、答问、文章得到省课程团队的推荐，分别加2、4、8分，被省课程简报和省指导老师简报引用分别加4、6、10分。
同项加分只计一次。
4.优秀指导教师评选办法——各县（市、区）项目办负责本市优秀指导老师的评选。
——评选流程：平台反馈达到数量要求的合格指导老师名单，依据优秀指导老师评价标准，县（市、区）项目办向市推荐符合条件的优秀指导老师人选，报市项目办，经市项目办审核，听取省专家团队意见后，产生优秀指导老师名单，经在区域首页公示3天无异议后确定。
——认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
——各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。
——优秀指导老师由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀指导老师证书”，研修结束后，省项目办按优秀指导教师标准下拨各市优秀指导教师工作补贴，各地可对优秀指导老师给予一定的奖励。
山东省小学教师双对接远程研修研修模式介绍小学远程研修是网上课例打磨流程和远程研修流程的复合使用，是以网上磨课为行动导向的教学研讨。
研修学习包括以课例为载体的教学研讨和网上磨课的体验性学习。
研修模式可概括为：通过“双流程”服务实现与教学和校本研修“双对接”目标。
小学远程研修网上磨课行动导向模式示意图：如上图，学员在分段课程视频引导下，循着磨课各环节，完成准备学习、备课学习、课例学习、观课学习、应用学习和评价学习等方面的学习研修任务。
各学员经过专家引领专题的学习，再进入上述基本模式的研修，完成5个磨课为载体的专题研修后，研修小组集体完成一个教学课题的网上磨课应用学习，最后由专家对整个研修和网上磨课做总结点评。
研修组课例打磨的操作和评价一、研修组磨课的方式本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的基本式，暂不开放和支持其它变式的磨课操作流程。
各研修组只须按照平台设置好的基本流程，制订计划，并完成计划确定的各项任务。
基本式磨课具体环节及要求见下表：二、研修组磨课注意事项1、研修组磨课在研修组长主持下进行。
磨课各环节操作可观看学习平台提供的视频操作指导。
平台在研讨区设置了“对话双对接混合式研修”专门房间是磨课操作的交流区。
磨课中的疑问可提到平台问题区的“研修方式”类别中，项目专家会及时回答老师提出的问题，也期待老师共同参与讨论，回答问题。
老师们可在平台安排的预操作时间熟悉平台磨课的操作。
2、磨课是从制订计划开始。
磨课过程的流程环节、任务分解和时间安排，都将按计划确定的选择在平台上自动生成，因此，研修组要认真讨论制订切实可行的计划，不要提交没有考虑成熟的计划安排。
3、研修组要计算好完成磨课各环节任务所需要的时间，安排好各环节完成的时间。
特别是上课时间的确定，既要与上课老师的实际教学进度相一致，又要保证做好上课前磨课各环节所需要的时间。
4、研修组要依上表9个环节顺序开展课例打磨。
完成一个环节、要及时提交这个环节的材料，平台是依据网上材料提交情况显示和反馈各研修组磨课进展情况。
5、在完成9个环节的课例打磨后，由县区开展研修组相互之间的循环评价。
即每个研修组要接受其它一或两个研修组的评价，同时要评价其它一或两个研修组的课例研究。
单循环还是双循环由县区学科指导组决定并安排，循环评价平台可提供自动随机配对服务。
6、研修组在完成上表各环节磨课后，磨课活动还可继续向下延伸，比如，上课者可进行第二次上课，组内老师可第二次观课等。
这些延伸活动由各组自行确定，本次研修任务不做要求，磨课延伸所做工作，供课例研究评价时参考。