《司马光砸缸》串词
司马光砸缸演讲稿
司马光砸缸演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们：大家上午好！我很荣幸能够站在这个讲台上，为大家带来一位伟人的故事。
今天，我将向大家讲述一位历史上备受尊敬的文学家、政治家和战略家——司马光。
司马光，字子卿，晚唐五代人，北宋的一位重要政治家和战略家，他在政治、军事、文化等方面都有卓越的贡献。
后世百年的《宋史》评价他：“查数十载，无他物能敌其文。
”可见司马光在文学方面的造诣非常高。
司马光的一生，处处充满着传奇色彩。
他之所以备受关注和尊重，源于他曾砸缸抗议的一段故事。
故事发生在北宋时期，当时的北宋政权对西方辽国实行了软弱的外交政策。
对此，司马光非常不满。
他认为北宋政府应该采取强硬的态度，强调民族底线，坚决抵制辽国对宋朝的欺凌和侵略。
然而，司马光的建议并没有得到重视。
北宋政府仍然在外交层面上持续妥协，对辽国的挑衅往往选择回避和退让。
司马光心中的怒火燃起，他深知自己的声音和力量有限，但他决心要用一种特殊的方式来引起社会和政府的关注。
于是，司马光故意在一个重要的官员会议上提出“砸缸抗议”的建议。
他详细阐述了这种抗议的意义和后果，希望通过自己的行动来唤起人们对宋朝软弱政策的警醒。
在这个建议面前，会议上的官员们被司马光的勇气和决心所动容，纷纷表达支持和拥护。
他们认为：虽然砸缸是一种激进的行为，但是只有通过这种方式，才能让朝廷意识到辽国的威胁，从而采取更加果断的对策。
最终，司马光的思想和建议得到了广泛的认同。
北宋政府决定采取坚决的态度，立即停止对辽国的任何合作和妥协，并加强国内的军事力量，以保卫国土。
后来，北宋政府果然成功地抵挡住了辽国的侵略，保卫了国家的安全。
司马光砸缸抗议的故事，展现了他作为一名政治家和战略家的独特才华和智慧。
通过这个故事，我们可以看到他深刻的思考和勇往直前的精神。
首先，司马光敢于直面问题。
他敢于提出自己的看法，勇于向当时的政府发出警告。
尽管他可能会受到批评和抵制，但他坚持自己的信念，为国家和人民的利益而奋斗。
马作文之司马光砸缸主持串词
司马光砸缸主持串词【篇一：串词】王：尊敬的领导、各位来宾、各位家长、亲爱的同学们：合：大家下午好！王：欢迎莅临勐糯镇半斤坝完全小学“感恩世上所有爱我的人和我爱的人”2014届学前班与六年级毕业联欢活动现场。
杨：看如水的时光流泻在我们身上的痕迹，是那么恬淡，也那么深刻。
听谆谆的教诲铭刻在我们心中的烙印，是那么清晰，也那么绵长。
回想当年，我们还是一群稚嫩的娃娃，是半斤坝小学教给我们做人的道理，生存的本领，广博的知识。
往事如烟，我们慢慢长大，是半斤坝小学给了我们展示自己的平台，今天，让我们尽情舞动，尽情高歌，让我们的童年美丽绽放吧！王：我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！我们在老师的细心教导下，健康成长！我们在哥哥姐姐的爱心帮助下，快乐成长！亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望！敬爱的老师，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
杨：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学，感谢我们的爸爸妈妈，也感谢关心我们，帮助我们，支持我们的大哥哥、大姐姐们。
下面，就请各位随着音乐的节拍欢乐的跳吧，请欣赏一年级杨安娜等同学为大家带来的印度舞《欢乐的跳吧》，掌声有请。
王：欣赏了如此轻快而又具有异域风情的舞蹈，我们震撼不已。
半斤坝小学的生活是五彩斑斓的，除了紧张的学习，我们也深谙文武之道，张驰有度的道理。
掌声有请学前班的小朋友们为大家表演武术操《精忠报国》。
掌声欢迎。
杨：看了学前班小朋友们虎虎生威的表演，我不禁想到“少年强则中国强”，我们仿佛已经预见到祖国美好的明天。
下面，请五年级的张晓等同学带我们走进小品《狼在羊面前自杀了》，掌声欢迎。
王：快乐的秘诀在于分享，与人分享快乐才能让我们更快乐，那就让我们张开快乐的翅膀，快乐的转吧！请二年级杨思蕊等同学为大家献上《快乐呼啦圈》。
掌声有请。
杨：回想一年前，学前班的小朋友们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。
大班语言《司马光砸缸》说课稿
《司马光砸缸》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》。
本次活动我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说模式、说设计这六方面和大家一起探讨。
一、说教材寓言故事是语言领域的重要组成部分，故事讲述了司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。
通过本次活动，让幼儿掌握用清楚、连贯的语言讲述，并敢于积极主动地说出自己的想法。
同时培养幼儿遇到紧急情况沉着、勇敢、机智、果断救人的品质。
为幼儿身心的全面发展打下良好的基础，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验和视野。
二、说学情大班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满好奇心和探究的欲望，能够用自己的表达方式将观察的变化表述出来，已经具备了初步的表达能力和理解能力。
三、说目标基于以上方面的考虑，我制定了以下目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解故事内容。
（活动重点）2、情感目标：引导幼儿清楚、连贯的语言讲述，并敢于积极主动地说出自己的想法。
（难点）3、技能目标：培养幼儿遇事沉着、冷静的品质和遇到困难敢于想办法解决的能力。
为了顺利完成上述教学目标，我做了如下准备：1）空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列坐好2）教具、教材准备：多媒体课件、故事动画四、说方法1、教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用直观法、提问法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法等方法开展本次活动。
2、学法《教育心理学》指出：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确、更有效地掌握学习。
因此我引导幼儿通过倾听、参与、讨论、交流等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在说一说、听一听、动一动等轻松氛围中主动地学习，以掌握活动的重难点。
《司 马光砸缸》说课稿
《司马光砸缸》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《司马光砸缸》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《司马光砸缸》是一篇经典的历史故事，出自《宋史》。
这篇课文以简洁生动的语言，讲述了司马光在小伙伴不慎落入水缸时，机智地砸破水缸救人的故事。
这个故事不仅展现了司马光的聪明才智，也传递了在危急时刻要冷静思考、善于应变的道理。
这篇课文对于学生来说，具有重要的教育意义。
它不仅能够帮助学生提高阅读理解能力，还能够培养学生的思维能力和品德修养。
二、说学情我所面对的学生正处于小学低年级阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但在阅读理解和思维能力方面还相对较弱。
在学习这篇课文之前，学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，但对于理解较为复杂的故事情节和体会其中蕴含的道理可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过多种方式理解课文内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识“司、假”等生字，会写“司、庭”等生字。
理解课文中重点词语的意思，能用自己的话讲述故事。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生学习司马光机智勇敢、沉着冷静的品质，培养学生在遇到困难时善于动脑筋、想办法的意识。
四、说教学重难点教学重点：1、认识生字，理解重点词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述故事。
教学难点：体会司马光的聪明才智，学习他在危急时刻冷静思考、善于应变的品质。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
《司马光砸缸》
对社会的教育意义
弘扬社会主义核心价值观
这个故事体现了社会主义核心价值观中的友善、互助、公正等元 素，有助于弘扬社会主义核心价值观。
促进社会和谐
故事中的行为和价值观可以促进社会和谐，增强社区凝聚力。
传承中华文化
这个故事是中华传统文化的一部分，通过传承这个故事，可以传承 中华文化。
05
故事创新与改编
故事的拓展与延伸
1 2 3
增加背景
可以增加更多关于司马光砸缸的历史背景，比如 当时的社会环境、人们的观念等，使故事更加生 动真实。
丰富情节
可以增加一些情节，比如司马光砸缸的原因、砸 缸的过程中的困难与挑战、砸缸后的结果等，使 故事更加完整。
增加角色
可以增加一些角色，比如司马光的朋友、砸缸时 遇到的困难等，使故事更加丰富多元。
口头传承
人们通过口口相传，将《司马光砸缸》的故事传承给下一 代。这种方式具有很大的局限性，因为故事内容会随着传 承人的记忆和表达方式而发生变化。
表演艺术
如戏曲、评书、相声等，通过演员的表演将故事呈现给观 众。这种方式具有很强的艺术性和观赏性，但同样受到传 播范围的限制。
文字记录
古代的文献资料和现代的书籍、杂志等，都是记录故事的 主要途径。这种方式可以较为准确地保留故事内容，但传 播范围有限。
对故事角色的创新与改编
司马光的形象
可以改变司马光的形象，比如他 不再是一个沉稳的君子，而是一 个机智勇敢的少年，或者是一个 善于解决问题的人。
其他角色
可以改变其他角色的形象，比如 司马光的朋友们不再是无能之辈 ，而是有自己特长的人，或者是 一个搞笑的角色。
06
故事传承与弘扬
故事的传承方式与途径
《司马光砸缸》小学语文说课稿
《司马光砸缸》小学语文说课稿《司马光砸缸》小学语文说课稿作为一名默默奉献的教育工，就难以防止地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？以下是为大家收集的《司马光砸缸》小学语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
司马光是我国北宋时期的历史学家。
这篇课文讲的是司马光小时候的故事。
写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。
通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着勇敢。
这正是这单元的主题内容——小故事里学大智慧。
这个小故事生动形象，是训练学生说、写的好素材。
教学目标：1、感悟课文内容，培养学生想象的习惯。
2、有感情的朗读课文，训练学生的语言表达。
3、读懂故事蕴含的道理，在自己的生活中有所体会，自觉去做。
教学重点：有感情的朗读课文，培养学生想象的习惯，训练学生的语言表达。
教学重点：感悟内容中蕴含的道理，有所体会，自觉去做。
教法、学法1、教法先学后教，当堂训练，随机点拨提升。
2、学法填换词语，补充空白，提出问题，说心里话。
仿说仿写训练。
（一）、回忆全文，交代目标1、与老师接读课文，老师的导语：从前有个人叫司马光。
他小时候，常跟小朋友在花园里玩儿。
花园里有什么呢？有一回，发生了一件意想不到的事情——，就在这紧急关头，小朋友们怎么做的？司马光呢？这样，既回忆了课文内容，又使学生容易抓住主要内容。
2、给出词：司马光，使劲，砸缸，救出。
学生连词说主要内容。
兴趣是学习的最好老师，这样训练可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（二）、自主学习，交流训练1、课件出示学法提示：（1）、填换词语——（）（2）、补充空白——……（3）、提出问题——？（4）、说心里话——！2、给学生一定的时间，按学法进行边学边标注。
这几招学生都会，很乐意参与学习，为展示自己的.能力做准备。
情景剧《司马光砸缸》
情景剧《司马光砸缸》——中班【贯口】花园里，假山旁，几个小孩捉迷藏。
正高兴，不堤防，一个小孩掉进缸。
缸太深，水太凉，小孩折腾难出缸。
小的哭，大的嚷，眼看朋友要遭殃。
七岁童，司马缸，关键时刻不慌张。
抱石头、砸水缸，咣咣咣，当当当。
砸破缸，水流光，救出朋友美名扬。
场景描述：孩子们念着童谣，歌颂着司马光砸缸的光荣事迹。
小孩1-7人：花园里，假山旁，几个小孩捉迷藏。
（一边说一边出场）正高兴，不堤防，一个小孩掉进缸。
（一边做动作，一边念）小孩8-14：缸太深，水太凉，小孩折腾难出缸。
小的哭，大的嚷，眼看朋友要遭殃。
小孩A：莫要急、莫要慌，司马光，来帮忙。
（音效：倒带）场景描述：场景倒退回孩子游戏的时间线。
动作：孩子们纷纷倒退，躲藏在大树、假山后面）就留下一个小朋友，左看看右瞧瞧，看到一个水缸赶紧靠近去。
小孩B：我看水缸里面最好藏，我就藏在这里吧！（说完抬脚钻了进去）小孩B：救命啊，救命啊！（身子慢慢沉下去）朋友们都跑出来，着急的喊着：怎么办，水缸里的水太深了。
快去找大人帮忙。
司马光：我有办法。
（司马光东找找西找找，捡起一块大石头使劲儿朝水缸砸去。
）音效：水缸破裂、水哗哗流场景描述：水缸破了一个大洞，孩子从破洞里钻出来获救了。
小孩群：太好了，XX救出来了，司马光，你真聪明你真棒！小孩1-4：七岁童，司马缸，关键时刻不慌张。
抱石头、砸水缸，咣咣咣，当当当。
小孩5-8：砸破缸，水流光，救出朋友美名扬。
救出朋友美名扬。
【完】。
《司马光砸缸》说课稿
《司马光砸缸》说课稿《司马光砸缸》说课稿「篇一」一、说教材。
文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。
它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。
三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。
它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。
"众皆弃去，光持石击瓮破之"实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。
本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。
为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。
二、说教学目标。
1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
3、紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
三、教学重难点。
本课是学生第一次接触古文，学生能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，因此指导学生朗读和背诵是教学的重点，也是难点。
让学生参考课后注释，抓住重点词句，理解句子的意思，整体感知课文内容，并把没写出来的内容补充出来，应做为难点来突破。
在理解课文内容的基础上体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静，也是本课重难点之一。
四、说教法。
阅读教学的核心是读，因此本课教学主要采取读式教学法。
谈话导入――讲究激励性；初读寻疑――提倡自主性；再读释疑――倡导探究性；细读解析――主张创造性；美读品味――提倡鉴赏性；熟读成诵――主张积累性；读写结合――激发想象性，意在拓展学生思维，培养学生创新精神。
本课的教学过程力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法使学生在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识；在流利朗读的基础上，能够理解古文的意思；在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的韵味。
司马光砸缸的说课稿
司马光砸缸的说课稿司马光砸缸的说课稿（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？下面是店铺精心整理的司马光砸缸的说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
司马光砸缸的说课稿篇1本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。
全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。
课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。
通过对这个故事的学习，懂得遇到难、小组汇报，全班交流。
一、文章分析（1）学生从缸里装满了水，知道了当时情况很危急。
（2）从有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人一片慌乱的情景，知道当时其它小孩的束手无策。
司马光没有慌、搬起大石头、使劲砸是司马光救小孩的过程，说明了司马光是一个勇敢、机智、遇事沉着的孩子。
（3）引导思考：司马光为什么要用石头砸缸？他当时会是怎样想的？二、品读课文，感悟内容（1）你觉得司马光是个怎样的孩子？你们能夸夸他吗？引导学生用以下句式夸夸司马光。
司马光，你真是一个的孩子！（2）你能把其它小朋友慌乱、司马光机智的表现读出来吗？你能说说读后的感受吗？（3）集体交流、教师小结。
（4）指导有感情地朗读课文第四自然段。
（融观察、想像、朗读、表达于一体，以读促思，以读悟情，进而初步体会司马光的沉着、机智。
）三、情境表演1、你们能把当时的情境表演出来吗？组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作，同学之间互相评议。
（课堂表演是阅读教学中学生的全身心感受，让学生自由组合，当堂表演是达成学习目标的有效措施。
）2、拓展思维：司马光救小朋友的方法好不好？假如你是当时的小朋友中的一员，你会怎样做？你有什么好办法救这个掉进水缸里的不朋友？组织学生讨论表达。
3、如果你身边发生了意外的事情，你会怎样做呢？如：在超市里和亲人走散了；或者忽然有可疑的陌生人到你家里，而大人又都不在家（教师对学生的反馈做出评价，鼓励他们遇到困难时要冷静思考，想办法解决。
司马光砸缸 说课稿 小学语文说课稿
司马光砸缸说课稿小学语文说课稿一、开场白亲爱的同仁们，大家好！今天我要和大家分享的是小学语文中的一篇经典课文——司马光砸缸。
这篇课文以其富有哲理的故事和深刻的寓意，成为了培养孩子们思维能力与价值观的优秀素材。
现在，让我们一起深入探讨如何更好地教授这一课。
二、教学目标分析知识目标：让学生掌握课文中的生字词，理解故事情节。
能力目标：培养学生的阅读理解能力，引导他们分析故事背后的深意。
情感目标：通过司马光的行为，教育学生勇敢面对困境，培养其积极向上的价值观。
三、教学内容讲解生字词的介绍：逐一解释课文中的生字词，如“砸”、“缸”、“勇敢”等，确保学生能够流畅阅读。
故事背景介绍：简要介绍司马光的生平，以及故事发生的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
故事情节分析：带领学生梳理故事发展脉络，从起因到结果，使学生对故事有整体把握。
四、教学方法阐述激活学生的前知：通过提问，了解学生已知的与课文相关的知识，为后续教学做铺垫。
教学策略选择：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式，确保学生全方位参与学习过程。
学生活动设计：组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中加深对课文的理解。
五、教学过程安排导入环节：以问题导入，如“你们有没有遇到过突发事件？是怎么处理的？”引导学生进入课文情境。
讲授新课：按照上述讲解内容进行教授，特别注意激发学生的情感体验。
巩固练习：布置相关习题，检验学生对课文的理解程度。
归纳小结：总结本课的教学重点和难点，提醒学生需要注意的地方。
六、评价与反馈设计评价策略：通过课堂小测验、观察学生在活动中的表现等方式，全面评价学生的学习效果。
为学生提供反馈：及时向学生反馈评价结果，指导他们如何改进学习方法。
七、作业布置熟读课文：要求学生回家后能够流畅、有感情地朗读课文。
思考题：如“从这个故事中，你学到了什么？”引导学生深入思考。
小学生课本剧《司马光砸缸》
小学生课本剧《司马光砸缸》人物“司马光，瘦子，胖子，老实好男，女孩唱歌上场：小呀么小二郎啊，。
一起弯腰说：先生我们来了，（提高声音）先生我们来上课了，女：先生还没来，里边没有人。
司：也许先生还没起来吧。
胖：不会是先生昨夜打了一夜麻将吧。
抓牌，胡牌。
哈哈……说不定先生还在打呼噜呢。
瘦：咦，先生还真没来合：真的？瘦：真的！！胖：正好趁这个机会我们玩会吧。
合：好好好，我们同意。
司：叫我说，趁这个时间我们应该温习功课。
女：你砸这么傻，这么好的机会你温习什么功课。
司：昨天放学先生布置的作业要背三字经。
瘦：教育部早就三令五申。
胖：三令五申……瘦：不准给小朋友布置家庭作业。
胖：不准给小朋友布置家庭作业。
瘦：他这是顶风作案，你懂不懂啊。
胖：对我们该举报他。
瘦：这先生可没少打我板子啊。
胖：对，举报他……瘦：让教委扣他的银子。
胖：对，吊销他的教师资格证。
女：小胖瘦猴，你们要玩就玩，我们要和司马光温习功课。
瘦：要不先玩耍后学习？胖：对，要不先玩耍后学习？司：不，只能先学习后玩耍。
女：我同意。
女：我也同意。
胖瘦：那你你你你咋办啊？女：我……我当然也同意。
胖：好好好，不就是先学习后玩耍么。
瘦：不就是背诵三字经吗？谁怕谁啊？胖：这是啥？这里全是知识，来吧。
司：来大家站好，我来领诵，人之初……女：人之初……瘦：越大老子越不念。
胖：老子我也念会了，一巴掌打的糊涂。
司：你你你……瘦：求求你求求你……胖：光光，小光……瘦：快玩会吧，再不玩先生就来，我们就玩不成了。
众：我服了你们了。
胖瘦：谢谢诸位，谢谢司马光。
胖：这回我先让你们藏，我蒙上眼睛找咋样？众：好啊好啊好。
胖：这人都藏哪里了？我找到了。
女：呀，忽然一声扑通响，有人掉进大水缸。
女：快把救人办法想。
女：我有办法了。
众人：快说。
女：众人合力推水缸。
众：123321，不见水缸倒啊。
瘦：你们快点啊，再这样晃我就一命忘了。
众：瘦猴瘦猴。
女：加油使劲使劲加油。
司：喊声大来哭声响，临危不能瞎慌张。
司马光砸缸舞蹈串词主持词
司马光砸缸舞蹈串词主持词
尊贵的观众朋友们，大家好！今天，非常荣幸能够为大家带来一台富有历史典故和文化内涵的砸缸舞蹈表演。
这次的表演主题是以中国古代知名政治家、文学家司马光为灵感，展示他在历史长河中留下的卓越影响力。
司马光，北宋时期的重要政治家、文化名人，是历史学家当中的翘楚。
他深入研究历史，勇于批判，对社会治理和国家发展作出了巨大贡献。
我们的砸缸舞蹈将以司马光的思想为线索，展现他为国家、为人民而奋斗的精神风貌。
舞台上，我们将通过舞蹈动作和艺术表现手法，将司马光的人生旅程一幕幕呈现。
从他侠义执政、反抗贪腐的勇气，到他推崇纪律、主张清廉的坚守；从他胆识过人的政治洞见，到他敢于改变、推动国家进步的决心。
每一画面都将展示司马光这位伟大人物的崇高思想和杰出品质。
砸缸舞蹈以其独特的舞姿、节奏感和美妙旋律，将为观众们呈现一场视听盛宴。
我们的舞者们将以灵动的肢体语言，生动地诠释司马光的一生。
他们配合着悦耳动听的音乐，舞姿优美地传达着司马光对国家历史和人民福祉的关注与关怀。
希望通过这次表演，大家能够深入了解司马光的功绩与贡献，传承他崇高的品格和家国情怀。
同时，也希望这场砸缸舞蹈能够激发观众的爱国热情和追求卓越的精神。
在当今社会，我们仍然需要像司马光一样，坚定自己的理想信念，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
最后，感谢各位观众的支持和到场。
让我们一起沉浸在这场砸缸舞蹈中，感受司马光的智慧和担当，共同追求民族复兴的梦想。
谢谢大家！。
司 马光砸缸故事串词
司马光砸缸故事串词《司马光砸缸故事串词》在很久很久以前，有一个聪明勇敢的小男孩，名叫司马光。
他生活在一个美丽宁静的小村庄里，那里的人们善良而勤劳，孩子们每天都在欢笑和玩耍中度过快乐的时光。
那是一个阳光明媚的日子，司马光和一群小伙伴们在院子里玩耍。
院子里有一棵高大的树，树下有一口大缸，缸里装满了水。
孩子们你追我赶，好不热闹。
突然，意外发生了。
一个小伙伴在玩耍时不小心掉进了那口大缸里。
这可把大家吓坏了，小伙伴在缸里拼命挣扎，大声呼救。
其他的孩子们有的吓得大哭起来，有的惊慌失措地乱跑，完全不知道该怎么办才好。
就在这万分危急的时刻，司马光却表现得异常冷静。
他迅速地观察了一下周围的情况，心里想着一定要尽快把小伙伴救出来。
他知道，如果不及时采取行动，小伙伴很可能会有生命危险。
司马光没有像其他孩子那样惊慌失措，而是在脑海中飞快地思考着救人的办法。
他看到缸又高又大，凭自己的力量根本无法把小伙伴拉出来。
而且，时间紧迫，也来不及去找大人帮忙。
就在大家都陷入绝望的时候，司马光突然想到了一个好主意。
他看到院子里有一块大石头，于是毫不犹豫地跑过去，抱起那块大石头，用尽全身的力气向那口大缸砸去。
只听“砰”的一声巨响，缸被砸破了，水一下子涌了出来，小伙伴也随着水流被冲了出来，成功地脱离了危险。
小伙伴得救了，大家都围了过来，对司马光的机智和勇敢赞不绝口。
大人们听到动静也赶了过来，了解了事情的经过后，纷纷竖起大拇指夸奖司马光。
这个故事告诉我们，在遇到困难和危险的时候，不要惊慌失措，要保持冷静，开动脑筋想办法。
司马光在危急时刻能够迅速做出正确的判断，并勇敢地采取行动，最终成功地救了小伙伴的性命。
我们在生活中也会遇到各种各样的困难和挑战，有时候可能会感到害怕和无助。
但是只要我们像司马光一样，勇敢地面对，冷静地思考，就一定能够找到解决问题的办法。
司马光砸缸的故事，不仅展现了他的聪明才智，更传递了一种勇敢、机智和果断的精神。
这种精神激励着一代又一代的人，让我们在面对困难时勇往直前，不退缩，不放弃。
司马光砸缸表演稿
司马光砸缸
宋朝的时候，有一个了不起的人物叫司马光。
他小时候发生过这样一件事情。
司马光七岁的时候，和几个小伙伴在花园里玩捉迷藏。
玩得可开心啦。
有的小朋友躲在花坛后面，有的小朋友藏在小假山里，有的小朋友爬到树上，树旁边下有个大水缸，里面装满了水。
突然，一个小朋友脚下一滑，“扑通”一声掉进大水缸里。
他在水里喊着：“救命啊！救命啊！”。
小朋友们都惊呆了，有的撒腿跑开了。
有的大哭起来喊着：“呜呜呜，不好啦！有人掉进水缸里啦!”
司马光没有哭，也没有跑开，而是赶紧朝水缸跑去。
他想了想，想用力推倒水缸，可是装满水的缸太沉了，他一个人根本就推不动。
后来，小朋友们都上来帮忙推，水缸还是一动也不动。
大家急得团团转。
要是等到大人们来，恐怕水缸里的小朋友早就淹死了。
突然，司马光说：“我想到了一个主意，大家快来帮忙啊”。
原来，他要大家和他一起，搬起一块大石头。
猛地向水缸砸去，只听“咚”的一声，水缸破了一个大口。
水哗哗地溜出来。
等到缸里的水流完了，那个孩子的头从破洞口露了出来。
大家赶紧上前，把落水的小朋友从洞口拉了出来。
掉进水缸里的小伙伴得救了。
这件事很快就传开了，听到的人都竖起大拇指，夸赞是个司马光遇事不慌乱，能沉着冷静想办法的好孩子。
剧本：司马光砸缸
司马光砸缸演员：朱子昂、陈乐霖、张晨昕、郭洁、郑雅雯、项欣冉、成静宇、刘奥杰、朱悦然、黄泽宇、李文博、胡琪玥、袁满鑫、朱紫涵、朱允默（15人）灯光一亮起，舞台左右两侧坐着小书童，摇头晃脑的读古文，配乐《厚德载物》（何静演唱）弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文(一段舞蹈表演之后，下课了！)刘奥杰：下课啦，下课啦！袁满鑫：大家一起来玩吧！陈乐霖：哎，我们一起来捉迷藏！众孩童：太好啦，太好啦！朱悦然：不行不行，先生说了，我们不能乱跑，不然回来就要挨板子啦！李文博：哎呀，没事的，没事的，不就一小会吗？朱允默和朱紫涵：对啊，对啊，玩一会儿我们就回学堂读书去！朱悦然：嗯（想了想），好吧，只玩一会儿就回去读书。
蒙上朱子昂的眼睛，开始倒数，其余小朋友（一边藏，一边倒数,10、9、8、……）全部藏起来，其中陈乐霖藏到了水缸后面。
朱子昂：你们在哪里呀，怎么全不见了？(东找找、西找找)胡琪玥：我在这儿哪！黄泽宇：我在这儿哪！项欣冉：我在这儿哪！朱子昂和陈乐霖两人围着水缸转，朱子昂绕水缸找了一圈，陈乐霖同时绕一圈，从后面慢慢爬上水缸，踩在了水缸上面。
朱子昂一抬头，看见了陈乐霖，大声叫：“哈哈，我看到你啦！”陈乐霖一慌张，“扑通”一声掉下了水缸。
拼命伸着手呼救：“救命、救命！”郭洁慌张地带着哭腔喊：“快来人啊，有人掉水缸里啦，有人掉水缸里啦！快来快来啊！”（小朋友们全都围了过来,七嘴八舌）朱紫涵：我去喊爸爸妈妈去！（边说边跑下台）众孩童：来不及啦，来不及啦！成静宇：快去叫先生，快去叫先生！众孩童：来不及啦，来不及啦！朱悦然：我有办法了，我们一起推，快快，一起推倒水缸！（小伙伴们合力推“一二、一二！“，可是水缸一动也不动。
）陈乐霖：（小手还在不停的挥动，求救）救救我，救救我！（声音越来越虚弱）朱允默：呜呜，司马光，司马光，快点想办法，怎么办怎么办啊！张晨昕（想了一想）：你们快让开！大家围着张晨昕，张晨昕搬起一块石头，砸向大水缸。
幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案
幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1、在老师的引导下围绕话题“如果有人落水了，怎么样去救人？”展开讨论，积极发言，表达个人的想法。
2、从不同角度思考问题，思考自己阐述的救人方法和方式是否有效。
3、能愉快的围绕话题讨论，尊重他人意见的同时表达自己的意见。
重点难点重点：通过倾听故事了解司马光在紧急情况下是怎么沉着、勇敢的解决问题。
难点：能围绕主题展开讨论，不跑题。
活动准备视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片活动过程一、再次了解《司马光砸缸》的故事1、导入：分页解读故事2、讨论一：这些孩子在干什么？（幼：在玩游戏）4、讨论二：他们发生了什么事情？5、（有个小朋友掉水里了）小结：孩子们在玩儿捉迷藏，一个孩子爬到树上不小心掉进了水缸里二、关于“司马光砸缸救人方法”展开讨论1、一边讲述一边提问，切入话题司马光救人的方法、。
2、讨论一：其他孩子看见同伴落水了，是怎么样做的？司马光是怎么做的？（幼儿自由讨论：如：在跑，找大人帮忙。
司马光在那儿站着想办法）小结：其他孩子看见有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人帮忙。
只有司马光沉着冷静，观察周围，怎么去救那个落水的孩子。
3、讨论二：司马光除了用石头砸缸救人，还可以用什么其他方法？（幼：用绳子、可以用棍子）4、讨论三：水缸比我们要高还要大，拿棍子够不着，绳子也扔不进去呀，还有什么其它的办法吗？（幼：积极的思考，表达自己的'意见，也可对他人的意见进行质疑和反问。
）小结：观察周围，冷静下来的司马光，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。
三、关于“遇见有人落水，怎么样去救人？”从不同角度思考问题1、讨论一：你会怎么去救他？（小组讨论，并记录在纸上，选一人来说说你们的办法）幼：自由发表意见。
司马光砸缸节目串词
司马光砸缸节目串词六一儿童节的节目串词50分一定要加上串词哦舞蹈《司马光砸缸》《你最牛》司马光砸缸的好词好句.题目:《司马光砸缸》好词：勤奋好学。
惊慌失措。
急中生智。
机智勇敢司马光从小勤奋好学，非常聪明。
他突然急中生智，想出了好办法。
司马光和小伙伴们在花园里面玩，一个小伙伴非常调皮，爬到了房顶，一不小心跌了下来，掉进了水缸里。
司马光马上叫一个小朋友去叫大人，他使劲推水缸可是推不动，突然想到了一个好主意，他拿起一块大石头朝水缸砸去。
只听“扑通”一声，水缸被砸破了一个大洞，那个小朋友从洞里钻了出来。
这时，得到消息的大人急急忙忙跑来，看见司马光已经把小朋友救了出来，都竖起大拇指，夸他是个聪明的好孩子。
启示:在生活中遇到事情要沉着冷静，想到办法。
还要积极动老筋，想到最好的一个办法，再去实施。
自己也要注意安全，以防万一。
《司马光砸缸》这篇课文是几年级的课文?《司马光砸缸》这篇课文知是小学人教版一年级的课文。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。
别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。
水涌出来，小孩也道得救了。
扩展资料司马内光出生于宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名“光”。
司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。
司马光字君实，陕川夏县人。
父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。
据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常\"手不释书，至不知饥渴寒暑。
七岁时，他便容能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。
《司马光砸缸》歌词内容司马光砸缸填词：宋小明谱曲：李昕音乐风格：流行，儿歌司马光砸缸，司马光砸缸司马光砸缸，司马光砸缸有几个小朋友，围呀围着那大水缸大家一起捉迷藏，调皮又欢畅扑通通一声响，有人掉进了大水缸大家全都吓坏了，慌里又慌张有一个小朋友，名字叫做那司马光搬起一块大石头，砸向那大水缸呀哐当当一声响，流水哗啦啦往外淌伙伴钻出那破水缸，大家都齐鼓掌司马光砸缸，司马光砸缸司马光砸缸，司马光砸缸聪明机智的小二郎，见义勇为的好榜样聪明机智的小二郎，见义勇为的好榜样聪明机智的小二郎，见义勇为的好榜样聪明机智的小二郎，见义勇为的好榜样司马光砸缸，司马光砸缸司马光砸缸，司马光砸缸扩展资料：《司马光砸缸》是一首儿歌，由宋晓明的歌词，李薇创作，收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中。
幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案（精选8篇）
幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案篇1活动目标1、能仔细倾听故事，理解故事的主要内容，并大胆表达自己的理解。
2、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，复述出故事的主要情节。
3、知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习司马光果断、智慧的良好品质。
重点难点活动重点：知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想办法解决，学习主人公的智慧和果断。
活动难点：根据故事的主要情节线索图，复述故事内容。
活动准备故事主要情节的图片(游戏场景、水缸里、司马光砸缸)。
故事视频、黑板、人物名字角色牌、大白纸、画笔。
活动过程一、导入出示故事封面（今天老师带了了一个好听的民间故事，我们要仔细听清楚，了解故事里发生了什么？）二、倾听故事，理解故事内容1、（播放故事视频前半部分，到孩子掉到水缸暂停）提问：——故事的名字是什么？故事里有谁？他们发生了什么事？2、分步骤出示图片，讲述故事的主要内容。
（1）观察、讲述第一幅图片，大胆表达故事情节的发展。
师：小朋友们看看第一张图片，仔细观察后请小朋友说说，图片上发生的故事。
幼：幼儿大胆讲述图片故事（2）出示观察、讲述第二幅图片。
师：呀？图片上的这个孩子掉进水缸里了，那司马光小朋友想的是什么办法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友觉得司马光遇到事情怎么样的呢？幼：幼儿观察后回答师：如果是你会怎么做呢？幼：幼儿自由回答救人方法。
3、结合生活实际，迁移故事经验师：如果是你的好朋友，掉到河里，你会想什么办法救他呢？（1）分组讨论记录绘画（教师发放记录纸笔）（2）幼儿5分钟讨论记录后回答。
教师小结：司马光遇到事情能够沉着冷静的思考问题，小朋友在遇到事情也要向司马光学习多开动自己的脑筋来寻找解决问题的办法哟。
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《司马光砸缸》串词篇一：串词六3班听，风在吼，马在叫，九曲黄河正将万顷波涛凝聚成一首雄壮的战歌！看，山在动，地在摇，四万万中华儿女正共同跳动着一个强劲的脉搏！请欣赏六年3班带来的合唱《保卫黄河》六年（1）班串词：解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢，民主政府爱人民呀！共产党的恩情说不完。
我们将用最动听的歌声来表达对您最真挚的爱。
请欣赏六年（1）班带来的歌曲《解放区的天》。
六年四班童年是一杯浓浓的咖啡，温暖你心扉，童年是一杯淡淡的茶，值得你回味；童年是海边那一枚枚五彩的贝壳，绚丽无比…来吧，同学们，让我们一起踏浪去，看，那松软软的海滩，金黄黄的沙上满是我们快乐的童年回忆；听，和着轻快的浪涛声，那是我们曾经洒落海边的欢声笑语……六年二班甲：伟大的中国，我们为你而骄傲；乙：富强的中国，我们为你而自豪；合：中国，中国，鲜红的太阳永不落。
二年六班《捉泥鳅》串词唱一曲童年的歌谣，玩一场童年的游戏，让我们在歌声中，到小河边追逐嬉戏，到池塘里捉泥鳅，尽情回味童年时的那份无忧无虑。
请欣赏二年六班带来的合唱《捉泥鳅》二年四班《我爱北京天安门》串词1、我爱北京天安门天安门上太阳升.在每一个炎黄子孙的心中天安门就是祖国的代表就是神圣的象征。
《我爱北京天安门》这首脍炙人口的歌曲打着深深的时代烙印被中华儿女传唱至今！下面请欣赏二年四班的小合唱《我爱北京天安门》！二年二班《司马光砸缸》的串词3、同学们，相信你们一定知道《司马光砸缸》这个故事吧，我们要像司马光一样聪明、能干。
下面请欣赏二年二班带来的歌曲《司马光砸缸》。
6、台湾，自古以来就是我们中国的领土。
台湾同胞身上流淌的是中国热血。
我们期待祖国统一，我们期待台湾回归，我们期待能和台湾的小朋友一起唱：《天黑黑，欲落雨》。
请欣赏由二年（3）班带来的歌曲《天黑黑》，大家欢迎！4、军号吹响东方亮，红军个个斗志昂；机智勇敢不后退，胜利旗帜迎风扬！请听二年5班同学带来的《小号手之歌》。
7、阳光雨露花儿开，朵朵都能放光彩。
下面请听二年8班带来的《鲜花爱雨露》。
8、长路漫漫，浓浓情深，好友此刻一去又再何时相会。
下面请听二年七班带来的《赋得古原草送别》。
2、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手。
这段歌词温暖人心，让校园充满幸福，让大家感受快乐。
大家一定猜到了吧，那就来欣赏二年一班《幸福拍手歌》,指挥:张梓鑫6、一7串词：国旗国旗真美丽，五颗金星照大地，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼，请听一7中队为我们带来的合唱《国旗国旗真美丽》。
4、新年来喽！我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好！请听一年八班《新年好》。
9、四年（3）班串词：五星红旗迎风飘扬，万里山河莺歌燕舞，我们的学习多么快乐，我们的生活多么幸福，请欣赏四年（3）班带来的歌曲《我们多么幸福》4、同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：保护环境，拯救地球，从我做起！请欣赏三年一班给我们带来的歌曲《义勇军进行曲》、《留给我》。
指挥：林秋怡7、五十六个民族五十六枝花。
五十六个少数民族是一家。
各民族小朋友在祖国怀抱里快乐乐乐、欢欢喜喜齐欢唱。
请欣赏三年2班为我们演唱《义勇军进行曲》、《在祖国怀抱里》。
指挥：王诗雨1、童年的我们意气风发，好似初生的太阳；童年的我们精神抖擞，犹如可爱的小鸟；童年的我们，更喜爱足球这项运动。
请听合唱《义勇军进行曲》、《小小足球赛》，演唱三年3班。
指挥：廖堉柠3、我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，万紫千红真烂漫。
请欣赏三年4班为我们演唱的歌曲：《义勇军进行曲》、《我们的祖国是花园》。
指挥：陈昊。
8、七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来。
请听合唱《义勇军进行曲》、《七色光》，表演者三年5班。
指挥：陈嘉茜篇二：串词王：尊敬的领导、各位来宾、各位家长、亲爱的同学们：合：大家下午好！王：欢迎莅临勐糯镇半斤坝完全小学“感恩世上所有爱我的人和我爱的人”2014届学前班与六年级毕业联欢活动现场。
杨：看如水的时光流泻在我们身上的痕迹，是那么恬淡，也那么深刻。
听谆谆的教诲铭刻在我们心中的烙印，是那么清晰，也那么绵长。
回想当年，我们还是一群稚嫩的娃娃，是半斤坝小学教给我们做人的道理，生存的本领，广博的知识。
往事如烟，我们慢慢长大，是半斤坝小学给了我们展示自己的平台，今天，让我们尽情舞动，尽情高歌，让我们的童年美丽绽放吧！王：我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！我们在老师的细心教导下，健康成长！我们在哥哥姐姐的爱心帮助下，快乐成长！亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望！敬爱的老师，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
杨：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学，感谢我们的爸爸妈妈，也感谢关心我们，帮助我们，支持我们的大哥哥、大姐姐们。
下面，就请各位随着音乐的节拍欢乐的跳吧，请欣赏一年级杨安娜等同学为大家带来的印度舞《欢乐的跳吧》，掌声有请。
王：欣赏了如此轻快而又具有异域风情的舞蹈，我们震撼不已。
半斤坝小学的生活是五彩斑斓的，除了紧张的学习，我们也深谙文武之道，张驰有度的道理。
掌声有请学前班的小朋友们为大家表演武术操《精忠报国》。
掌声欢迎。
杨：看了学前班小朋友们虎虎生威的表演，我不禁想到“少年强则中国强”，我们仿佛已经预见到祖国美好的明天。
下面，请五年级的张晓等同学带我们走进小品《狼在羊面前自杀了》，掌声欢迎。
王：快乐的秘诀在于分享，与人分享快乐才能让我们更快乐，那就让我们张开快乐的翅膀，快乐的转吧！请二年级杨思蕊等同学为大家献上《快乐呼啦圈》。
掌声有请。
杨：回想一年前，学前班的小朋友们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。
而现在的他们已经能用稚嫩娇小的身躯舞出自信了。
请欣赏由学前班茶建敏等小朋友为大家献上的舞蹈《泥娃娃》。
掌声有请。
王：小品是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言，夸张的表情会把我们带进开心的世界，下面有请三年级自艳娣等同学为我们表演小品《孔乙己从教》，掌声欢迎。
杨：下面将要上场的小朋友们个个神气十足，威风无比，请欣赏学前班小朋友穆奇信、毕志杰等小朋友表演的舞蹈《咚吧啦》，掌声欢迎。
王：同学们，在我们的生活中随处可见废旧物品,这些东西经过四年级同学们的巧手，变成了靓丽的时装，今天，她们将用最时尚的色彩，最劲爆的摩登步为大家献上一场最酷的表演，请欣赏由四年级黄睿等同学带来的环保时装秀。
王：唱一曲童年的歌谣，玩一场童年的游戏，让我们在歌声中，到小河边追逐嬉戏，到无边田野里做一回牧羊童，尽情回味童年时的那份无忧无虑。
请五年级的杨继书同学为大家演唱歌曲《牧羊童》。
掌声有请。
杨：三年级的同学们正准备用他们充满朝气的肢体演绎一支美丽的舞蹈，这舞蹈热情激烈，如同喷薄的旭日。
就让这热情的舞蹈荡涤我们的心灵吧！下面请欣赏三年级杨璐等同学为大家带来的劲舞《五分熟》，掌声欢迎。
王：砸缸救人的司马光让我们很是佩服，看，一群活泼可爱的孩子踏着坚实的脚步而来，正准备用他们小小的身躯为大家演绎司马光的故事，请一年级范明语等同学为大家表演小品《司马光砸缸》。
掌声有请。
杨：一袭绿衣如采菱的仙子，张张笑脸似绽放的荷花，悠扬的乐曲，温婉的舞步带你走进荷塘。
请欣赏学前班杨思润等为大家带来的民族舞《荷塘月色》。
掌声有请。
王：青山隐隐，绿水幽幽，家总在心底最深处。
夜深人静，和衣独眠，梦总萦绕着乡间小路。
在美妙的音乐声中，我们将会走上《乡间小路》下面，有请六年级彭莉超等上场。
掌声有请。
杨：同学们，还记得那个破帽、破扇、破鞋、破衣的济公吗？他貌似疯颠，不受戒律拘束，嗜好酒肉，举止似痴若狂，是一位学问渊博、行善积德的得道高僧，在人们的心目中留下了独特而美好的印象。
请欣赏学前班常发旺等小朋友为大家演绎的《济公》。
掌声欢迎。
王：感恩是永恒的主题，让我们把感恩永远传播下去，让我们用感恩的诗句为亲爱的爸爸妈妈带来永恒的温暖与祝福。
请四年级同学为我们带来诗歌朗诵《感恩父母》。
杨：有一种舞蹈,它很随意;有一种舞蹈,它很有活力;有一种舞蹈,他有着无穷的吸引力.他就是让众多少男少女喜爱的街舞.下面有请六年级张银鹏等同学为大家带来街舞《倍儿爽》。
掌声有请。
王：花朵的成长离不开阳光雨露的滋润，我们的成长离不开爸爸妈妈的关怀，在这香花满山飞，野果漫山挂的迷人六月，妈妈们用她们优美热情的舞姿为我们庆祝，庆祝我们又迈入一个新的人生起点。
下面，让我们用最热烈的掌声请出家长代表李彩桂等为我们献上舞蹈《眉飞色舞》。
掌声欢迎!杨：从我们入学开始，老师就一直陪伴我们左右。
我们的点滴进步，我们的失败与成功老师都看在眼里，记在心底。
您的付出我们时刻铭记，再次，我们真诚的说声：感谢您！亲爱的老师！请欣赏二年级杨启倩、杨骁为大家演唱的歌曲《每当走过老师窗前》。
掌声有请。
王：感恩之心是一颗颗美好的种子,是亲爱的老师、爸爸、妈妈把它适时地播种在我们的心田,让我们渐渐的看到了生命的绿洲,从而怀着更多的希望面对未来,让我们再次用深情地手语感谢世上所有爱我的人和我爱的人，请六年级同学为我们带来手语舞舞《感恩的心》。
掌声欢迎。
王：同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐段，是对明天的呼唤，是充满希望和奋斗的新起点。
社会是汪洋的海，人生是一叶扁舟。
请荡起智慧的双桨，摇动勤奋之橹，朝着新的航向奋进！合：勐糯镇半斤坝完全小学“感恩世上所有爱我的人和我爱的人”2014届学前班与六年级毕业联欢活动到此结束。
老师们、同学们，让我们期待着下一次的重逢！篇三：六一主持词开幕词甲：尊敬的各位领导、各位老师乙：亲爱的同学们合：大家下午好！甲：送去五月的芬芳乙：迎来六月的时光甲：我们的心像怒放的花朵乙：荡起一片欢乐的海洋！甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌乙：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——合：“六一”儿童节！甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——合：谢谢你们，辛勤的老师！让我们用热烈的掌声来表示对老师们衷心的感谢！甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！甲：听！悠扬的音乐已飘来；乙：看！曼妙的舞姿即将呈现；合：连心小学庆“六一”师生文艺汇演现在开始！节目1、合唱《歌唱祖国》五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。