第10课 日本经济的崛起 姓名
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日本经济的崛起
中国社科院世界经济与政治研究所、中国社科 院社科文献出版社在京联合发布《世界经济黄 皮书》和2010年《国际形势黄皮书》
战后初期日本的经济社会状况
二战结束时，日本经济陷于瘫痪和崩溃边缘。据日本经济 安定本部1949年报告中统计：日本物质财富损失总额为 1057亿日元，相当于1944年全部国家财富的35%。1946 年，日本工矿业生产指数仅为1934—1936年平均水平的 30.7%，农业生产降至战前的60%，人均国民生产总值仅 及战前一半。就连美国国占领军最高司令官麦克阿瑟都说： “由于这次战争，日本已降为四等国。”
2．你觉得二战后西欧国家和日本经济迅速发展的 原因中哪些经验值得中国借鉴呢？
1970在大阪举行的万国博览会主题是“人类的进步 1970年世界博览会在日本大阪 与和谐” ，展期183天，共有6500万人参观。
中国借鉴
• ①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联 系； • ②要大力发展教育，培养人才，积极引进先 进科技，大胆创新； • ③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定 适合本国国情的经济发展战略。
战后初期日本的经济社会状况
战 后 贫 饥 的 日 本 儿 童 废 墟 中 的 生 活 （ 日 本 ） 战 后 ， 一 片 废 墟 的 广 岛
两个学龄儿童失学流浪街头，虽然衣不蔽体、 食不饱肚却大吸拾来的烟头
第10课 日本经济的崛起
日本战后改 革的主要目 的是什么？
解除日本军队的武装，实行非军事化。
从1950到1953年，美 国对日本的特需订货一 共23.9亿美元，战日本 总出口额的50.6%。
为 美 军 修 朝鲜战争期间，日本直接向战场美军提供的“特需订货” 理 达13亿美元 .美国的“特需订货”动员了日本各部门的经 战 车 济力量，在侵朝战争期间，日本电力的70%，煤炭的80%， 的 船舶和陆地交通的90%的上部直接或间接地为美军服务。 日 本 工矿业生产在1950年10月已达到战前水平。农业生产 工 1952年已达战前水平的111.2%。国民生产总值1951年达 厂
中华书局版九年级下册历史第10课美国、欧洲、日本经济的发展
危机和 经济的 调整
70年代发生 危机，经济 地位下降； 80年代进行 调整，经济 发展受限 持续稳定发 展，进入新 经济时代
①经济发展弊端日益显露， 受到石油提价的严重打击； ②通货膨胀，债务沉重
新经济 的出现
①改革社会经济； ②加大发展教育科技事业的 力度，促进以信息产业为代 表的高新技术的发展； ③完成传统产业的技术改造
重
4、战后国际地位的提高和军事经济实力的 要 增强。 原 5、确立世界霸权地位的政治需要。
因
阶段 战后的 繁荣
时期
表现（特点）
原因
20世 纪五 六十 年代 20世 纪七 八十 年代
20世纪 九十年 代以来
持续发展，西 部和南部繁荣
①美国是世界上最富强的国家，占 据了广阔的国际市场；②大力发展 科技教育，发展新兴工业和军事工 业； ③改善人民生活，创造经济发展环 境
1973年后，英国、丹麦、爱尔兰 、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入欧 共体，成员国扩大到12国。 1993年11月，欧洲共同体更名 “欧洲联盟”（简称“欧盟”）。为 世界上最大的经济体。 1995年，奥地利、芬兰、瑞典加 入，成员国增至15国。 欧洲联盟（欧盟）会徽 2004年5月1日，爱沙尼亚、拉脱 维亚、立陶宛、波兰、捷克、斯洛伐 发展趋势： 克、匈牙利、斯洛文尼亚、马耳他和 塞浦路斯10国正式加入，欧盟增至25 成员国数量不断增多， 国。 至2007年1月止共有27个成员国， 联合领域不断扩大， 一体化程度不断增强。 总面积432.2万平方公里。 5月9日为“欧洲日”。
20世纪50---60年代，美国经济增长出现了一 个“黄金时代”。 工业总产值从1961年的5233亿美元上升到 1971年的10634亿美元；1965---1970年美国 的工业生产以18%的速度增长；1970年美国拥 有世界煤产量的25%，原油产量的21%，钢产 量的25%；1971年美国拥有汽车1.11亿辆， 83%的家庭至少拥有一辆汽车；1970年美国农 产品比1950年增长了2倍，一个农民能养活 47.1个人。
第课日本经济的崛起教案
经济发展依赖于科技进步，而科技人才的培养主要靠教育。
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
其实，日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。二战虽然让日本经济陷于崩溃，但是日本这些受过教育的人还在，美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”重视教育，培养人才也是日本迅速崛起的重要原因。
所以日本经济的迅速发展是诸多因素共同作用的结果：
①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策,进行民主改革，为战后日本经济发展奠定了基础。
②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。
③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”
请你把这两段话与日本崛起的过程结合起来探究：
日本经济之所以能够迅速恢复并持续高速发展，除了前面讲过的民主改革和美国的扶植外经济的崛起
教学目标
知识与能力
通过学习本课学生能够了解战后日本经济崛起成为世界经济强国的主要史实、特点及其原因。
过程与方法
阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
第10课 日本经济的崛起
在战后日本经济发展的诸多因素中，重视 教育被认为是“重建日本的原动力”。
日本儿童在 练习操作计 算机
日本小学生在上“生活”课
日本人系统地、大规模地引进世界先进技术， 他们的口号是：“一号机引进，二号机国产，三 号机出口。”
日本生产的汽车
日本生产的丰田（TOYOTA）跑车
1964年第18届奥运会在 日本东京举行
1970年世界博览会在日本大阪举行
1953年电视开始在家庭普及
1965年日本的家庭厨房
行驶在新干线上的高速火车 （1964年）
世界闻名的高速铁路——新干线是日本铁路 技术的骄傲，也是日本经济高速发展的象征。
日本生产的汽车
日本的现代化汽车生产线
日本生产的丰田（TOYOTA）跑车
广岛
长崎
经济崛起的表现
大化改新 明治维新
侵略扩张：
侵略台湾 甲午中日战争
第一次世界大战
七·七事变
1874 1876 1894 1904 1914 1931 1937 1941
侵略朝鲜
日俄战争
九·一八事变
偷袭珍珠港
明治维新
封建弱国
军事大国
战败国家
经济大国
第10课 日本经济的崛起
大战给日本带来
了哪些创伤？
日本广岛一片废墟。
世界第二经济大国
经济高速增长 经济恢复
经济发展缓慢
适时调整政策 引进先进科学技术 重视教育,培养人才
日本
80年代中期 仅次于美国的
第二 经济大国
日本重视教育
战 后 初 期 的 露 天 二战后，日本高度重视教育事业，教育经费占政教室府行政 费用的1/5左右，这一比重在资本主义国家中是最高的。 1950年—1972年，教育经费由1599亿日元增加到40244 亿元，增加近25倍。
日本经济的崛起 教学设计
（过渡）二战之前的日本，是一个具有浓厚军国主义色彩的资本主义国家。二战后期更使日本遭到了毁灭性的打击，战败使日本丧失了几十年靠对外扩张和对内榨取积累的财富，留下的是满目创痍，以及100多座变为废墟的城市，战后初期的日本经济已经处于崩溃边缘。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
究竟是什么原因使二战后的日本经济迅速崛起呢？
一、战后日本的民主化改革
出示图片：二战后日本贫穷的人民
教师提问：这是二战后的日本，同学们看图并阅读P58页小字部分，形容一下当时的日本。
那么，离我们生活最近的日本又是什么印象呢？这是日本销售到世界的主要商品，大家能不能在图中找到走进你们家的商品。
出示：日本主要商品
日本经济为什么会在二战后发生如此巨大的变化，从二战的战败国一跃成为世界第二大经济强国的呢？今天我们就来学习战后日本经济的崛起。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累，已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的能力。对学生课前进行的调查发现，学生对日本并不陌生，通过现实生活中的日本商品以及各种媒体的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和思考。
巩固时期：(80年代以后)
国际条件：
①第三次科技革命的兴起为日本提供了有利的时机。
②美国的大力扶植，不仅为日本提供了相对安全的国际环境，还极大地刺激了日本经济的发展。
国内条件：
①政治方面：民主化改革后日本国内政局长期稳定。
②经济方面：卓有成效地引进技术；采用引进、吸收、创新的战略；确定“贸易立国”的战略思想；发挥政府干预经济的作用。
③文化方面：重视教育，为经济的高速发展准备了人才条件和技术基础。
第10课 日本经济的崛起
出示1952年到1970年20年间主要资本主义国家的年平均增长率。1950年日本排名世界第7位，1960年前后超过印度和加拿大，上升到第5位；1966年超过法国，1967年超过英国，1968年超过联邦德国，跃居世界第二位，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。
七十年代因为世界经济危机的影响，日本经济发展中的问题也越来越明显。
学生观察并得出结论:日本经济恢复了战前水平。
让学生观察并感受到:日本重视教育是日本得以发展的原动力。
阅读并感受日本对教育的重视，重视教育是日本一直以来坚持的国策。
感受日本善于学习，勇于创新的强国之路。
感受日本经济的高速发展。
探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
回答：日本国民生产总值增长——持续、高速
第四单元的主题是战后主要资本主义国家的发展变化，主要学习三个资本主义实体在战后的发展，即美国、西欧和日本，本课是最后一个学习内容。
学情
分析
学生经过中国史的学习和第三册世界历史的学习，对于日本的历史已有所了解；地理学科也已对日本进行了介绍，学生具备了一定的地理知识；而且经过近两年的学习，学生具备一定的历史分析能力、是非判断能力和解析历史材料的能力，对世界热点问题也非常关注。
教学设计
总课题
战后主要资本主义国家的发展变化
总课时
3
第3课时
课题
第10课日本经济的崛起
课型
新授课
2014-4
教材
分析
本课是第四单元第三课，以日本经济的崛起为主题，介绍了日本在二战后充分利用各种有利条件，通过民主改革、重视科技、教育，民众的辛勤劳动，借助美国扶持、朝鲜战争的刺激，经济迅速恢复到了战前水平，并最终跻身世界经济强国的历史发展过程。
七十年代因为世界经济危机的影响，日本经济发展中的问题也越来越明显。
学生观察并得出结论:日本经济恢复了战前水平。
让学生观察并感受到:日本重视教育是日本得以发展的原动力。
阅读并感受日本对教育的重视，重视教育是日本一直以来坚持的国策。
感受日本善于学习，勇于创新的强国之路。
感受日本经济的高速发展。
探究：战后日本经济发展的基本概况怎样？有什么特点？
回答：日本国民生产总值增长——持续、高速
第四单元的主题是战后主要资本主义国家的发展变化，主要学习三个资本主义实体在战后的发展，即美国、西欧和日本，本课是最后一个学习内容。
学情
分析
学生经过中国史的学习和第三册世界历史的学习，对于日本的历史已有所了解；地理学科也已对日本进行了介绍，学生具备了一定的地理知识；而且经过近两年的学习，学生具备一定的历史分析能力、是非判断能力和解析历史材料的能力，对世界热点问题也非常关注。
教学设计
总课题
战后主要资本主义国家的发展变化
总课时
3
第3课时
课题
第10课日本经济的崛起
课型
新授课
2014-4
教材
分析
本课是第四单元第三课，以日本经济的崛起为主题，介绍了日本在二战后充分利用各种有利条件，通过民主改革、重视科技、教育，民众的辛勤劳动，借助美国扶持、朝鲜战争的刺激，经济迅速恢复到了战前水平，并最终跻身世界经济强国的历史发展过程。
北京市大兴区德茂中学八年级历史下册 第四单元 第10课 日本经济的崛起课件 新人教版
提高自主学习能力和归纳概括问题的能力
说设计——合作探究 交流展示 28分钟
1、二战后日本经济发展经历的两个重大阶段 2、列举日本经济崛起的史实（表现） 3、日本经济崛起的原因
说设计——合作探究 交流展示 1 1、二战后日本经济发展经历了哪两个重大阶段？
直观感受日本经济经历了恢复 和高速发展两个重要阶段
北京市义务教育课程改革实验教材
八年级下册 第四单元
第10课 日本经济的崛起
说模式 说学情 说教材
说设计
流程
日 本 经 济 的 崛 起
说板书 说评价 说开发
说教材
美国经济的发展
西欧的联合 联合发展的道路
资本主义头号强国
世界近代史 第四单元
日本经济的崛起
世界第二经济大国
国战 家
联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国
美国
1970年主要资本主义国家国民生产总值的比较(单位：亿美元)
国家 金额
日本 美国 英国 联邦 法国 意大利 德国
2042 9927 1237 1870 1432 1006
说设计——合作探究 交流展示 2
承 办 国 际 大 型 事 务
1964年第18届奥运会在日本东京举行 1970年世界博览会在日本大阪
说设计——合作探究 交流展示 2
2、列举日本经济崛起的史实（表现） 经济增长率数据、海外收购案等
1950-1970年主要资本主义国家经济年平均增长率比较
10.00% 9.00% 8.00% 7.00% 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 联邦德国
意大利
通过数据、历史图片的展示，学会论从史出的学习方法。
战废战
说设计——合作探究 交流展示 28分钟
1、二战后日本经济发展经历的两个重大阶段 2、列举日本经济崛起的史实（表现） 3、日本经济崛起的原因
说设计——合作探究 交流展示 1 1、二战后日本经济发展经历了哪两个重大阶段？
直观感受日本经济经历了恢复 和高速发展两个重要阶段
北京市义务教育课程改革实验教材
八年级下册 第四单元
第10课 日本经济的崛起
说模式 说学情 说教材
说设计
流程
日 本 经 济 的 崛 起
说板书 说评价 说开发
说教材
美国经济的发展
西欧的联合 联合发展的道路
资本主义头号强国
世界近代史 第四单元
日本经济的崛起
世界第二经济大国
国战 家
联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国
美国
1970年主要资本主义国家国民生产总值的比较(单位：亿美元)
国家 金额
日本 美国 英国 联邦 法国 意大利 德国
2042 9927 1237 1870 1432 1006
说设计——合作探究 交流展示 2
承 办 国 际 大 型 事 务
1964年第18届奥运会在日本东京举行 1970年世界博览会在日本大阪
说设计——合作探究 交流展示 2
2、列举日本经济崛起的史实（表现） 经济增长率数据、海外收购案等
1950-1970年主要资本主义国家经济年平均增长率比较
10.00% 9.00% 8.00% 7.00% 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 联邦德国
意大利
通过数据、历史图片的展示，学会论从史出的学习方法。
战废战
第10课日本经济的崛起
选作
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
练习册拓展练习部分。
板书设计
第10课日本经济的崛起
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
2.美国对日本的改革
3.战后日本经济的恢复
二、迅速崛起的日本
1.日本经济的腾飞
2.经济腾飞的原因
3.日本经济腾飞的启示
教学反思
教材处理：结合中国史部分内容和前面所学日本古代史和近代史内容，涉及问题引入新课，讲授新课过程中注意密切结合资料引导学生自主探究学习，理解二战后日本经济迅速挥发和发展的原因，密切结合国际时政要闻，帮助学生突破教学重点难点内容。注意给学生更多的探讨的时间，使学生更深刻理解。
过程
与
方法
结合二战对日本的影响导入新课，充分运用资料引导学生积极思考日本战后经济迅速恢复的原因，根据影视资料直观形象地了解日本走向世界经济大国的历程，创设问题引发学生积极思考日本迅速崛起的原因，并从中归纳概括出对于我国经济建设有益的经验和启示。积极鼓励学生根据自己亲身体验发表对于日本经济迅速崛起的感受。
经济生活水平、国家的综合实力、国际地位等角度思考。
学生分组讨论，发表自己的看法。
结合自己所知和补充的资料概括归纳：科技立国政策；重视教育，培养人才；引进国外先进技术；美国的帮助
教育的发展，人才的培养，引进国外技术和自主创新技术的开发。
投影展示《日本高速发展的经济状况》图表文本资料辅助学生分析问题。
投影补充《日本谋求安理会常任理事国席位》和《日本向海外派兵》的图片、文本资料增强直观性。
一、战败后的日本
1.美国独占日本1945─1951年
简要介绍和补充二战后美国单独占领日本本土的历史事实和美国的战略意图，强调日本是在美国的核保户伞保护之下恢复发展起来的，使学生明白日美之间的关系。
第10课 日本经济的崛起
2)本节课内容为1课时.日本是第二次世界大战 后的主要资本主义国家，日本经济的崛起在 整个单元“战后主要资本主义国家的发展变 化”中占有重要地位。
3)本节课主要是依据时间发展的顺序编写了二 战结束后,日本资本主义经济发展的历程。从 经济恢复到经济迅速发展，再到成为资本主 义世界第二经济大国，并进一步巩固经济大 国的地位。
2）学生为一般乡属初中校学生， 对世界历史知识了解较少。但经 过初二以来对世界历史的学习， 已经掌握了一些基本的历史知识, 也具备了一定的阅读、分析、理 解和归纳等能力。同时，对学习 日本的历史较有兴趣。
二、目标
教学目标：
了解一战后日本改革的内容,培养历史认知的能 力.认识到民主改革是日本经济腾飞的重要前提.
课堂小结
思考：日本经济的崛起表现在哪些 方面？这对我们中国有哪些借鉴意 义？
（归纳知识要点，培养学生综合分析 问题的能力及结合现实的迁移能力）
板书设计
主导因素
战后改革 主要内容
改革的意义
日 战后经济的恢复 战后初期日本的经济状况 民主改革
本
经济恢复的原因及概况 美国扶植
经
济
朝鲜战争
的
崛 起
跻身世界经济强国
二、战后经济的恢复
美国在日本广岛投掷原子弹
1945年8月，美国投掷原子弹后，
日本广岛一片废墟。
战后贫饥的日本儿童
二、战后经济的恢复
2、经济恢复的原因
战后恢复中的日本农村
参 加 建 筑工作的妇女
起步的汽车工业从汽车修造厂开始
结合58页图片《为美军修理战车的日 本工厂》和“读一读”材料，学生 讨论分析日本经济恢复的原因。 （使学生学会利用材料得出历史结 论的方法）
八年级(下)历史课程资源库第10课 日本经济的崛起
第10课日本经济的崛起(1课时)
教材分析
本课属《历史》（北京市义务教育课改实验教材）第四册的第四单元，叙述的是第二次世界大战后，在科技革命的推动下，日本充分利用各种因素，重视科技教育注重人才培养，经济迅速发展的史实。
这段史实对中国的发展借鉴和警示有非常重要的意义。
学情分析
学生在以往学习的基础上具备了一定的学习历史知识的能力，并且初中学生比较活跃，因此采用了情境创设和讨论等形式不但调动学生的积极性，而且使他们可以较顺利地掌握知识、训练技能。
教学目标
合理利用表格、图片、史料等历史资源来说明日本在战后经济高速发展的表现，探究日本经济飞速发展的原因。
通过识读日本地图，客观分析日本国情，探讨日本经济崛起对现今我国经济建设的借鉴意义。
教学重点：日本经济的腾飞的原因
教学难点：日本经济腾飞的影响。
四、教学过程。
10日本经济的崛起教程
• 战后，‘当国力有所恢复后，日本政府就把引进国外先 进技 术即“吸收性战略”，作为坚定不移的国策。在具 体作法上，主要是购买外国最先进的技术，特别是基础 技术的专利权。1950年一1972年共引进11786 项，年平 均增长率在30%以上，技术引进的支出占研究开发活动 总经费的45%左右。
• 日本科技由完全移植、模仿到个别改良、综合改革，直 到技术产品国产化，，是日本技术发展的一大特色，它 使日本的科技水平始 终保持较高水平。
• ★★通过阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
• ★通过用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可 以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
• ★★通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以 认识到使学生认识到科学技术和教育对经济发展的促进作用， 能够反思中国经济的发展。
1、以上材料说明了，日本经济发展迅速的哪个原因？ 2、你得到什么启示？
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知识链接 新旧相连
自主探究
合作提高
总结提炼 情感升华
材料二
• 1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。 到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94 ％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费 支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左 右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才 结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调 整教育重点。在经济恢复时期，国家把普及初等义务教 育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化 工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70 年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向 知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高 级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点 。
• 日本科技由完全移植、模仿到个别改良、综合改革，直 到技术产品国产化，，是日本技术发展的一大特色，它 使日本的科技水平始 终保持较高水平。
• ★★通过阅读相关史料，学生了解运用史料分析、比较的方法；
• ★通过用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况，学生可 以逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；
• ★★通过学习战后日本经济恢复与发展的主要原因，学生可以 认识到使学生认识到科学技术和教育对经济发展的促进作用， 能够反思中国经济的发展。
1、以上材料说明了，日本经济发展迅速的哪个原因？ 2、你得到什么启示？
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总结提炼 情感升华
材料二
• 1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。 到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94 ％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费 支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左 右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才 结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调 整教育重点。在经济恢复时期，国家把普及初等义务教 育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化 工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70 年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向 知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高 级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点 。
第10课日本经济的崛起
• 二战结束时，日本经济陷于瘫痪和崩溃边缘。据日本经济安 定本部1949年报告中统计：日本物质财富损失总额为1057亿日元， 相当于1944年全部国家财富的35%。1946年，日本工矿业生产指数 仅为1934—1936年平均水平的30.7%，农业生产降至战前的60%，人 均国民生产总值仅及战前一半。就连美国国占领军最高司令官麦克 阿瑟都说：“由于这次战争，日本已降为四等国。”
第10课日本经济的崛起
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2020/11/25
第10课日本经济的崛起
中国社科院世界经济与政治研究所、中国社科 院社科文献出版社在京联合发布《世界经济黄
皮书》和2010年《国际形势黄皮书》
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第10课日本经济的崛起
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第10课日本经济的崛起
•战后初期日本的经济社会状况
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第10课日本经济的崛起
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•从1950到1953年，美 国对日本的特需订货一 共23.9亿美元，战日本 总出口额的50.6%。
第10课日本经济的崛起
•
为 美 军
•达朝1鲜3亿战美争元期间.美，国日的本“直特接需向订战货场”美动军员提了供日的本“各特部需门订的修理战货经” 济力量，在侵朝战争期间，日本电力的70%，煤炭的8车0%， 船工舶矿和业陆生地产交在通19的509年0%10的月上已部达直到接战或前间水接平地。为农美业军生服产务的日本 。 1195522亿年美已元达，战为前战水前平水的平1的111.21%9.。4%国。民生产总值1951年工厂达
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第10课日本经济的崛起
•战后初期日本的经济社会状况
• • •
战 后 贫 饥 的 日 本 儿 童
《日本经济的崛起》教学设计沈云芳
《日本经济的崛起》教学设计二、日本成为世界经济大国学生：首先结合教材指出以下问题1、日本是在什么情况下成为世界经济大国的？2、日本成为世界经济大国的表现是什么？3、日本成为世界经济大国的原因是什么？4、日本成为世界经济大国的作用是什么？知识巩固：投影展示一组材料：材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。
所有的日本人都在准备沉重的赔偿。
他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。
但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。
……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。
盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。
……材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。
为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。
同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。
……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。
……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。
事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……──摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》请学生阅读材料并结合教材有关知识回答下列问题：1．根据材料一所述，概括指出亚洲的政治形势发生了怎样“急剧的变化”？2．“盟军最高司令部”是指哪国设在日本的占领机构？促使其占领政策发生“较大的转变”的因素是什么？3．促使日本经济迅速发展的“神风”指什么？4．结合近年来日本出现的有关动向，指出“日本经济非军事化的政策迅速中止”所带来的危害。
第10课 日本的崛起
第10课 日本经济的崛起
课外阅读
东京奥运会开幕式
返 回
第10课 日本经济的崛起
第10课 日本经济的崛起
第10课 日本经济的崛起
结
束
改革扫除了明治维新以来残留的封建因素，建立 起现代资本主义制度，为日本经济的发展奠定了基础。
返 回
第10课 日本经济的崛起
战后经济的恢复
第10课 日本经济的崛起
1945年8月，美国投掷原子弹后， 日本广岛一片废墟。 美国在日本广岛投掷原子弹
第10课 日本经济的崛起
战后贫饥的日本儿童
第10课 日本经济的崛起
第10课 日本经济的崛起
■战后改革 ■战后经济的恢复 ■跻身世界经济强国 ■课外阅读 ■练习
第10课 日本经济的崛起
导入
流经富士山西侧并进入骏河湾的富士川河，铁桥上行驶着新干线列车。
返 回
第10课 日本经济的崛起
战后改革
第10课 日本经济的崛起
日本天皇裕仁（右）到美国驻日使馆拜访麦克阿瑟将军 战后初期，美国从自己的战略需要出发，迫使日本进行一系列的民主改革。
第10课 日本经济的崛起
行使在新干线上的高速火车
第10课 日本经济的崛起
为1970年召开世界博览会而建设的高速公路
第10课 日本经济的崛起
1970年世界博览会在日本大阪 世界博览会是一项由主办国组织举办的有较大影响和悠久历史的国 际性博览活动。它已经历了百余年的历史，最初以美术品和传统工艺品 的展示为主，后来逐渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会，成为培 育产业人才和一般市民的启蒙教育不可多得的场所。
战后恢复中的日本农村
第10课 日本经济的崛起
参加建筑工作的妇女
第10课 日本经济的崛起
北京市房山区周口店中学八年级历史下册 第10课《日本经济的崛起》课件
够迅速跻身世界经济强国的原因是什么？
6．下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3 个不同时期的史实，认真观察下图，回答问题。
图一:明治初期的小学课堂 图二:军国主义化的日本少年 图三:日本的汽车工业
请回答： （1）图一所反映出的史实，与日本历史上的什么改革有关？这 次改革在社会生活方面采取了哪些措施？ （2）图二所反映出的“军国主义化的日本”建立于何时？它建 立标志着什么？ （3）图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实？ 这样发展的结果如何？ （4）根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我 们可以得到哪些启示？
到手。
其他国家的科技 成果
日本经济崛起的原因
争而使要国使家日荒本芜复，兴没，有除任教何育东以西外可别以无留他给途子。孙我后们代由，于战后可进是行至战
少希望他们受到卓越的教育。
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——吉田茂《激荡期的百年》
的
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日本战 后改革
日本经济崛起的原因
解除日本军队的武装，实行非军克阿事日本
化。
瑟天
将皇
天的皇最是高日权本力国机的关象，征是，国国 家会 唯是 一国 的立家军 裕仁（
法机关。
右
）
排除财阀家族对企业的封建统治，到美
禁止垄断。
国
驻
进 步行（农约地合改14革.8，市地亩主）只土能地保，有其一余町土日使馆
地被征购卖给无地或少地的农民。拜
3. 20世纪80年中期以后成为仅次于美国的世界第二经济大国
日本经济的崛起教材分析
教学目标：
知识与能力： 1、了解战后日本经济的发展情况；
2、分析探讨战后日本经济高速发展
的原因；
3、简述战后日本成为资本主义经济 强国的主要史实。 。
教学目标：
过程与方法： 通过图片及文字资料，了解
战后日本经济的发展情况，
学会利用历史材料分析历史
问题、探讨历史问题的基高速发展
教学方法：教师讲述法、学生探究等方法 教学资源：教材、自制课件
与其政治经济体制有
关，并结合中国国情，
感悟日本战后经济发展 对今日中国的启示，树 立强国意识。
教学重点：战后日本经济高速发展的原因。 教学难点：日本的民主化改革与经济发展 的关系。
学生情况分析：
初二学生经过一年多历史学习经验的积累， 已经初步具备用历史观点分析历史与现实问题的 能力。通过现实生活中的日本商品以及各种媒体 的信息，他们对日本经济有一些了解，也怀有一 定的好奇心。但是对于战后日本经济的具体发展 线索，同学们又并不清楚，尤其是对战后日本经 济崛起的原因，学生更是缺乏系统深刻的认识和 思考。
第10课 日本经济的崛起
教学内容分析：
“日本经济的崛起”是北京版初中历史教 材第4册第四单元“战后资本主义国家的发展 变化”中第三课。二战后，在科技革命的推 动下，发达资本主义国家经过一系列的自我 调节和改良，经济有了较大的新发展。美、 日、西欧在资本主义世界经济中三足鼎立， 所以“日本经济的崛起”是战后资本主义国 家的发展变化的重要组成部分，也是世界现 代史尤其是二战后历史的重要课题。
第十课 日本经济的发展
世界经济强国之一
• 20世纪50年代中期以后的20年间，日本经 济高速增长。70年代中期，世界经济危机 使日本经济一度发展缓慢。80年代中期以 后，日本“科技立国”政策推动经济发展 到新的水平成为仅次于美国的世界第二经 济大国。
谢谢欣赏
• ④改革中央集权制 改革中央集权制，实行地方自治：战前 改革中央集权制 地方的一切行政事务和人事，均由中央决 定和管理；新宪法第92、95条规定，都、 道、府、县、市、町、村在宪法和法律所 允许的范围内实行地方自治。
• ⑤改革司法制度 改革司法制度:战前,天皇是法律的最高主 改革司法制度 宰；经改革，一切司法权均归最高法院和 下级法院。
农地改革
欣赏
• 该法规定:①由国家征购不在村地主的全部土地、在村地主的 1町步以 上的出租地农地委员会认为不宜耕种的土地、出租地和自耕地超过 3 町步以上的土地（北海道为12町步）以及经营上所需的房地、草地和 未开垦地。②被征购的土地卖给佃农和少地农民。③成立由地主 3人、 自耕农2人、佃农5人组成的市町村农地委员会。④残存租地的地租改 为货币地租，地租率是水田25%以下，旱田15%以下。根据该法，政 府征购174.19万町步地主、寺院、神社、教会的土地，加上军用地和 其他国有地，列入改革的土地共 193万多町步。经改革，474万多户 佃农和少地农民买到189.9万多町步土地。自耕地增加到 467.5万多町 步，占全部耕地的89%；佃租地只剩51.4万多町步，占全部耕地的不 足10%。不在村地主完全被消灭，在村地主基本被消灭；自耕农和半 自耕农增加到 541.1万多户，占农户总数的87%；佃农和半佃农减少 到22.3万多户，占13%。于是，基本上消灭了寄生地主及其土地所有 制。
• ②改革议会制 改革议会制：战前日本议会分为众议院 改革议会制 和贵族院，贵族院的权力大于众议院,议会 不对选民负责,而对天皇负责；通过改革， 取消了贵族院，设众议院和参议院，两院 均由20岁以上男女公民直接选举产生。
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第10课日本经济的崛起姓名
学习目标：知道日本经济的发展。
自学向导：
一、战后改革
改革的主导因素是，改革的主要内容是政治、经济。
影响：扫除了，建立了，为日本经济的发展。
二、战后经济的恢复
原因：、、。
三、跻身世界经济强国
表现：20世纪50年代中期以后，日本经济。
1864年10月，在日本东京举行了第18届，出现经济繁荣，被称为“景气”。
20世纪70年代中期，使日本经济一度发展缓慢。
20世纪80年代中期以后，日本“”政策推动经济发展，成为仅次于美国的。
原因：二战以后,美国出于本国战略的需要,开始扶持______，日本政府适时的_________，引进了最先进的_____________，积极发展_______和__________，促进了经济的迅速发展。
巩固练习：
1.根据右图，指出20世纪50～70年代经济增长最快的
国家是（）
A.日本
B.美国
C.英国
D.联邦德国
2. 二战后，日本经济迅速发展的原因是（）
①美国军事订货的刺激②引进最先进的科学技
术成就③美国大量经济援助④大力发展教育
和科学技术
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
3.20世纪50年代中期以后，日本成为世界第二经济大国，仅次于( )
A.美国
B.苏联
C.英国
D.法国
4.1974--1975年使日本经济受到打击的事件是( )
A.日元大幅升值
B.泡沫经济破灭
C.向海外派遣军队
D.世界经济危机
5.1964年，日本在东京成功的举办了( )
A.亚运会
B.世界锦标赛
C.奥运会
D.冬季运动会
6.阅读下列材料：
（1）日本政府在1947年进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。
20世纪70年代又基本普及了高中教育。
（2）日本政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升，20世纪五六十年代为5%，20世纪70年代6%～7%，1980年达到7.2%。
（3）日本国民生产总值增长示意图（见课本P59）
请回答：（1）日本教育投入逐年增加对经济的发展起到什么作用？
（2）日本的科技立国政策，对我国有何借鉴？。