幼儿园语言诗歌教案
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。
2. 培养幼儿的观察和感悟能力。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。
2. 诗歌《落叶》的录音或视频。
教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。
引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。
教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。
与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。
3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。
逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。
通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。
5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。
6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。
通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。
7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。
8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。
可以画画、写字或口头记录。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。
2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。
3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。
【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。
2. 培养幼儿观察和感悟的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿园语言诗歌《摇篮》教案精选
幼儿园语言诗歌《摇篮》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言诗歌《摇篮》，教材为《幼儿园语言课程》。
该诗歌描绘了一幅宁静的夜晚，母亲为孩子唱摇篮曲的场景。
通过学习这首诗歌，孩子们能够感受语言的韵律美，培养对诗歌的兴趣，同时学会表达爱与关怀。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养孩子们的想象力和表达能力，学会用诗歌表达情感。
3. 培养孩子们对母爱的感知，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：诗歌的韵律美和情感表达。
难点：理解诗歌深层含义，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、音频设备。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首温馨的摇篮曲，让孩子们感受宁静的夜晚，引导他们进入诗歌情境。
2. 诗歌朗读：教师带领孩子们朗读诗歌，注意语音语调和韵律，让孩子们感受诗歌的美。
3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，引导孩子们想象诗歌描绘的场景，理解诗歌的情感。
4. 角色扮演：让孩子们分组扮演诗歌中的角色，进行情景再现，培养他们的表现力和合作意识。
5. 创意表达：鼓励孩子们用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和感受。
6. 诗歌朗诵：组织孩子们进行诗歌朗诵，培养他们的自信心和表达能力。
六、板书设计板书内容：摇篮诗歌内容、韵律特点、情感表达。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，为父母朗诵诗歌，分享所学。
2. 请孩子们尝试自己创作一首关于爱的诗歌，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行诗歌创作比赛，鼓励他们发挥想象，创作出更多优秀的诗歌作品。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、诗歌的朗读与解析在教学过程中，诗歌的朗读和解析是帮助孩子理解和感受诗歌韵律美的重要环节。
教师在朗读时应注意语气、语速和停顿的把握，以体现出诗歌的节奏和情感。
在解析诗歌内容时，教师应引导孩子关注诗歌中的细节，如母亲轻轻拍打孩子的动作、摇篮的摇曳等，这些细节能够帮助孩子更好地在脑海中构建出诗歌描绘的场景。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌欣赏与创作》，详细内容为欣赏并学习诗歌《秋天的颜色》。
通过学习，让幼儿感受秋天的美好，体会诗歌的语言魅力，培养他们的审美情感和想象力。
二、教学目标1. 能够有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受秋天的色彩美。
2. 通过观察、想象，能够用简单的语言描述秋天的颜色，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用语言描述秋天的颜色。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们看到的秋天是什么颜色的。
（2）引导幼儿关注秋天的颜色，为学习诗歌做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，展示诗歌《秋天的颜色》。
（2）老师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）逐句解析诗歌，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的秋天。
（2）鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的颜色，并进行分享。
（2）引导幼儿关注生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。
六、板书设计1. 板书秋天的颜色2. 板书内容：诗歌《秋天的颜色》全文，以及幼儿描绘的秋天图片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的秋天，并用简单的语言描述。
答案示例：我的秋天是金黄色的，因为树叶变黄了，落叶满地，像金色的海洋。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿记录描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困难和需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的美好事物，用诗歌的形式进行创作，培养他们的诗歌素养。
幼儿园语言(诗歌)教案：秋姑娘
幼儿园语言（诗歌）教案：秋姑娘一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知秋天的季节特征，知道秋天的天气、景物变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用诗歌的形式表达自己对秋天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，感知秋天的特征，能够用诗歌表达出来。
难点：帮助幼儿运用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、诗歌卡片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿能够放松心情，积极参与活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如天气凉爽、树叶变黄等。
2. 新课学习：教师出示诗歌卡片，带领幼儿一起朗读《秋姑娘》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌理解：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌所表达的秋天的特征。
4. 实践环节：教师引导幼儿观察周围的秋天的景物，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿说出自己对秋天的认识和感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学诗歌，并尝试用自己的语言描述秋天的特征。
2. 鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对秋天的认识和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用自己的语言表达出来。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中互相学习、互相帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动表达自己的观点。
2. 评估幼儿对秋天特征的理解程度，能否用诗歌或其他方式正确表达。
3. 考察幼儿在实践活动中的表现，是否能观察到秋天的景物变化，并用自己的语言描述。
幼儿园语言诗歌活动教案模板优秀
幼儿园语言诗歌活动教案模板优秀幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，这里的语言诗歌活动能够激发幼儿对语音、语调以及诗歌的热爱。
优秀的语言诗歌活动教案模板能够帮助教师有条不紊地进行教学，并使幼儿们在愉悦的氛围中获得知识的启迪。
【导入活动】要想吸引幼儿的注意力，导入活动非常重要。
教师可以通过故事、图片或者简短的歌曲来引起幼儿们的兴趣和好奇心。
例如，通过播放一段关于大自然的声音和背景音乐，引发幼儿们对自然景物的讨论。
【目标导入】在开始活动之前，教师需要明确本次活动的目标。
目标导入的方式可以是通过问题的提出或者直接告诉孩子们我们要学习和达到的目标。
一个例子是，教师可以问孩子们：“你们知道什么是诗歌吗？今天我们要学习如何创作属于自己的诗歌！”【互动探究】幼儿喜欢亲身参与活动的过程，因此在这一环节可以为他们提供一些互动的体验。
教师可以为幼儿准备一些诗歌的单词或者句子，然后让幼儿们进行排列组合，创作属于自己的小诗歌。
通过这样的互动，幼儿们能够发现诗歌可以是任意的，他们的思维也得到了锻炼。
【合作交流】合作交流环节是让孩子们之间互相交流和分享自己的创作成果的时间。
教师可以鼓励幼儿们互相倾听和赞赏对方的作品，这样能够培养孩子们良好的合作与交流能力，并且激发他们对诗歌的更深层次的理解。
【创作展示】创作展示是让幼儿们展示自己创作成果的环节。
教师可以让孩子们在课堂上朗读自己的诗歌，或者制作一个小的诗歌展览。
在展示的过程中，教师可以引导幼儿们展示创作的过程和思考的感悟，这样能够提高他们的表达能力和自信心。
【总结回顾】要让孩子们在活动中获得更多的收获和知识，教师应该对本次活动进行一个总结和回顾。
可以问孩子们他们在这次活动中学到了什么，有什么收获和感想。
同时，教师也可以对孩子们发表的一些精彩的作品进行点评和评价，鼓励他们继续努力。
【延伸拓展】如果时间允许，教师还可以为幼儿们提供额外的学习资源和拓展活动。
例如，教师可以邀请一位专业的诗人来给孩子们进行一次现场诗朗诵，或者带领孩子们参观当地的文化艺术馆。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇-最新
幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？下面是为大伙儿带来的10篇《幼儿园语言诗歌活动教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
幼儿园中班诗歌教案篇一活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。
激发兴趣。
（四）仿编诗歌句幼儿园诗歌教案篇二活动目标1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。
2、能积极动脑筋解决问题。
活动过程1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。
教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。
2、理解诗歌内容。
教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？：讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？3、幼儿学念诗歌。
4、讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。
幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案
幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言诗歌《阳光》作为教学内容。
教材章节为《幼儿园中班语言教材》第二单元第一课时，主要内容是通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
3. 通过诗歌学习，培养幼儿的审美情感，提升幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受阳光的美好。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。
学具：诗歌卡片、阳光图片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，让幼儿感受阳光的温暖和美好。
回到教室后，引导幼儿分享自己在户外活动中对阳光的观察和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《阳光》。
讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 观察与想象（5分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿观察阳光的特点。
让幼儿用自己的语言描述阳光，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸创作一幅关于阳光的画。
培养幼儿的想象力和创造力。
5. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿进行诗歌朗诵，让幼儿在朗诵中感受诗歌的韵律美。
六、板书设计板书诗歌《阳光》的和主要内容，突出阳光的美好和温暖。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享诗歌《阳光》的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 答案：幼儿能够正确朗读诗歌，简要描述诗歌内容，表达自己对阳光的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
同时，教师可以根据幼儿对本节课内容的掌握情况，设计相关的拓展延伸活动，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容幼儿园小班语言诗歌《伞》教案，教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《伞》的内容，能够进行朗诵和表达。
难点：理解诗歌的意境，能够用自己的语言进行创造性的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、伞状道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示伞状道具，引导幼儿观察并说出伞的特点。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 内容理解：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 实践操作：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的伞，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 小组交流：幼儿展示自己的作品，进行小组交流，提高幼儿的语言表达和交流能力。
6. 诗歌朗诵：全体幼儿集体朗诵诗歌，培养幼儿的文学素养。
六、板书设计伞诗歌韵律美意境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《伞》的内容。
2. 家长协助幼儿在家中找一把伞，观察伞的特点，并用自己的语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对诗歌《伞》的内容掌握良好，能够进行朗诵和表达。
在实践操作环节，幼儿的观察力和创造力得到了培养。
但在小组交流环节，部分幼儿的语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。
拓展延伸：下一节课，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达和交流能力。
同时，可以尝试引入其他形式的语言教学内容，如故事、绕口令等，丰富幼儿的语言学习体验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
2024年幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《美丽的四季》中的诗歌《秋天的颜色》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受秋天的色彩美；学习诗歌中的生词和句式，掌握基本的诗歌朗读技巧；通过绘画、表演等形式，表达对秋天的认识和感受。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解秋天的颜色，学习诗歌中的生词和句式，掌握诗歌朗读技巧。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、创造的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达对秋天的感受。
2. 教学重点：学习诗歌中的生词和句式，掌握诗歌朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：诗歌《秋天的颜色》教材、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读诗歌《秋天的颜色》，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 生词学习：讲解诗歌中的生词，让学生掌握生词的意思和用法。
4. 句式学习：分析诗歌中的句式，指导学生模仿句式进行创作。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生有感情地朗读诗歌。
6. 实践活动：分组进行绘画、表演等活动，表达对秋天的认识。
六、板书设计1. 秋天的颜色2. 内容：展示诗歌中的生词和句式，配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并配以一首小诗。
2. 答案示例：秋天的颜色黄黄的树叶，红红的果实，蓝蓝的天空，白白的云朵。
秋天是个多彩的季节，美丽的景色让我们陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的颜色，进行观察和创作，提高学生的语言表达能力。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案：幼儿园中班语言诗歌教学一、教学目标：1.能够听懂和模仿简单的诗歌朗读。
2.能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
3.能够了解诗歌的基本形式和特点，培养审美情趣。
二、教学准备：1.课件或大字卡片，包含所选诗歌的文字和相关图片。
2.音响设备或音乐器材。
3.幼儿园中班的学生和教师。
三、教学过程：Step1：引入（7分钟）1.教师先播放一段欢快的音乐，引起幼儿们注意。
然后，教师介绍今天的主题是“诗歌”。
2.教师出示一张大字卡片，上面写着“诗歌”，并解释诗歌的意义和形式，引导幼儿们对诗歌产生兴趣。
Step2：表演和朗读（15分钟）1.教师选择一首简单易懂的儿童诗歌，表演给幼儿们观看。
可以运用动作、语音、语调等多种方式，营造出欢快的氛围。
鼓励幼儿们积极参与表演。
2.教师反复朗读该诗歌，并鼓励幼儿们模仿跟读。
可以使用图片或动作等辅助教学手段，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step3：分组朗读（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读。
2.教师为每个小组提供大字卡片，上面写着诗歌的文字，并给予指导和示范。
同时，教师可以为每个小组提供音乐器材，让幼儿们结合音乐节奏进行朗读和表演。
3.每个小组进行准备后，轮流上台表演。
教师可以辅助指导和评价。
Step4：创作诗歌（15分钟）1.教师鼓励幼儿们尝试创作自己的诗歌，可以使用简单的韵脚或押韵。
同时，可以提供一些词语或主题，供幼儿们选择和发挥。
2.幼儿们可以逐句创作，也可以合作创作。
教师可以提供反馈和指导，帮助幼儿们完善自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的作品。
可以使用大字卡片或课件展示文字，并结合朗读和表演。
其他幼儿们可以鼓掌和欣赏，并给予积极的反馈和肯定。
2.教师指导幼儿们在展示结束后进行分享和讨论，鼓励幼儿们表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。
四、教学反思：通过本节课的教学，能够培养幼儿们对诗歌的兴趣和爱好，并能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案标题：《快乐的语言诗歌》教学目标：1. 帮助幼儿在诗歌中感受和表达自己的情感；2. 提高幼儿的语言表达能力和韵律感；3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力。
教学准备：1. 一些音乐节拍明显的儿歌CD；2. 一些动感活泼的诗歌；3. 一些具有意境的诗歌；4. 一些有趣的韵文或绕口令。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 听音乐，引导幼儿齐声拍手、踩脚，热身活动；2. 进行一些简单的舌头灵活运动。
二、导入（10分钟）1. 教师说：“同学们，诗歌是一种很美丽的语言表达方式，它能给我们带来快乐，我们一起来感受一下。
”2. 播放一首轻快的儿歌，让幼儿听歌的同时跟着节奏拍手、踩脚。
三、呈现（15分钟）1. 教师读一首儿童诗歌，然后学生跟读；2. 教师请学生观察这首诗歌的特点：有没有押韵？有没有重复的词语？有没有形象的描写？3. 教师请学生选择一个词语或句子，用自己的语言进行表达。
四、学习（15分钟）1. 教师给学生播放一首动感活泼的儿歌，然后请学生根据歌曲内容和韵律编一段诗歌。
2. 学生分小组进行创作，然后请学生依次表演出来，其他学生可以进行评价和指导。
五、巩固（15分钟）1. 教师给学生展示一些富有意境的诗歌，让学生感受其中的韵律和情感；2. 学生选择一首诗歌进行背诵和表演。
六、拓展（15分钟）1. 教师教学生一些有趣的韵文或绕口令，让学生感受其中的韵律和语言巧妙；2. 学生可以分小组进行表演，展示自己的创作和发挥。
七、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获；2. 复习本节课学过的诗歌，让学生进行朗读和回忆。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生选一首自己喜欢的儿歌或诗歌进行背诵和表演；2. 鼓励学生在家里寻找一些有意境或有趣的诗歌，下节课与大家分享。
教学反思：本节课通过音乐和诗歌的结合，提高了幼儿的语言表达能力和韵律感。
课堂上，学生通过听、说、读、写等活动，参与了诗歌的创作和表演，培养了自信和合作精神。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园语言(诗歌)教案：秋姑娘
一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美感，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2. 通过学习诗歌，让幼儿了解秋天的季节特征和变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 诗歌《秋姑娘》的学习和朗诵。
2. 秋天的季节特征和变化的认识。
3. 创作自己的小诗歌。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习诗歌《秋姑娘》，了解秋天的特征。
2. 难点：能够用自己的语言创作小诗歌。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋姑娘》，画纸，画笔，彩泥。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏秋天美丽的图片，引导幼儿观察秋天的特征和变化。
2. 新课导入：教师朗诵诗歌《秋姑娘》，让幼儿感受诗歌的美感。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《秋姑娘》，解释诗歌的意义，帮助幼儿理解秋天的特征。
4. 诗歌朗诵：让幼儿自己尝试朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿用自己的语言创作小诗歌，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己的创作成果，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。
7. 总结和反思：教师引导幼儿总结秋天的特征和变化，让幼儿反思自己在学习中的收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，是否积极参与朗诵和创作活动。
2. 评估幼儿对秋天季节特征的理解程度，能否正确描述秋天的变化。
3. 评价幼儿的语言表达能力和创造力，是否能够创作出有意义的小诗歌。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美丽和特征。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关秋天的图片或物品，共同完成一个小展览。
3. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力和对诗歌的理解。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的兴趣，保持教学过程的趣味性和互动性。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 鼓励幼儿的发音和表达，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)
幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是我们精心整理的幼儿园语言诗歌教案，欢迎大家分享。
幼儿园语言诗歌教案1活动目标：1.感受诗歌内容的情趣。
2.能大胆想象和仿编。
3.能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、动物头饰若干活动过程：一.导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二.PPT出示图片1.这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2.下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3.完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4.朗诵诗歌。
(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三.仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。
我们来看看又来了哪些小动物吧!)1.PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)2.尝试仿照前面的句式仿编。
3.幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不但学了一首美丽的诗歌，还自身创作了一首。
回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园语言诗歌教案2教材分析《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。
本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。
幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案引言：幼儿园大班时期是孩子们语言能力迅速发展的时期，为了促进孩子语言表达能力的提高，我们可以利用有趣的儿歌和诗歌来进行教学。
本文将提供一份幼儿园大班语言诗歌的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：1. 培养孩子们的语言感知能力，通过对诗歌的欣赏，培养孩子对语言的敏感性。
2. 培养孩子们的语言表达能力，通过朗读和朗诵诗歌，提高孩子的发音准确度和语感。
3. 培养孩子们的记忆能力，通过学习儿歌和诗歌，促进孩子的记忆力发展。
4. 增加孩子们的词汇量，通过学习儿歌和诗歌，引导孩子们认识新的单词和表达方式。
教学准备：1. 准备合适的儿歌和诗歌，选择内容简单、旋律优美、与幼儿生活相关的作品。
2. 制作小黑板或卡片，写上诗歌的歌词，方便教学展示。
3. 准备一些简单的手势和动作，用于配合儿歌的表演。
4. 准备音乐播放设备。
教学过程：1. 导入根据孩子们的实际情况，可以通过问题的方式来引入儿歌或诗歌的主题。
例如，如果要教授《小兔子乖乖》这首儿歌，可以问孩子们：“你们见过小兔子吗？它是什么样子的？”等等。
通过问题的引导，激发孩子们的兴趣和注意力。
2. 欣赏儿歌或诗歌利用音乐播放设备播放所选的儿歌或诗歌，同时在小黑板或卡片上展示歌词。
教师可以用手指示儿歌的歌词，并鼓励孩子们跟随音乐节奏朗读。
在欣赏的过程中，教师可以重复播放，引导孩子们注意歌词中的重要单词和表达方式。
3. 学唱儿歌或诗歌在孩子们熟悉了儿歌或诗歌的歌词后，教师可以带领孩子们一起唱歌。
可以利用一些简单的手势和动作来配合歌曲的内容，增加趣味性和互动性。
同时，教师要注意节奏的掌握，让孩子们能够跟随音乐的节奏一起唱歌。
4. 朗读或朗诵教师可以示范朗读或朗诵诗歌，强调每个词语的发音和语调。
然后逐句逐句地引导孩子们跟读，帮助他们提高发音准确性和语感。
可以通过多次的反复训练，加深孩子们对诗歌的理解和记忆。
5. 诗歌创作对于有一定语言基础的幼儿，可以引导他们进行简单的诗歌创作。
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中班语言诗歌活动
《梳子》
12.8 谭程铖
一、设计意图：
《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”
培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称《梳子》，激发幼儿学习的兴趣。
然后通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，积极说出自己对画面的理解。
二、活动目标：
1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。
2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。
3、激发孩子对妈妈的爱。
三、活动重点：
理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”幼儿通过自己对画面进行观察与理解。
四、活动难点：
通过相对应的图片，幼儿通过观察、想象，说出自己对画面的理解并进行创编。
五、活动方法：
直观法，电教法。
六、活动形式：
集体为主，小组为辅。
七、活动准备：
1.梳子一把
2.PPT图片
3.背景音乐
八、活动过程：
1、导入部分：
教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。
老师提问：小朋友，看看，这是什么？（梳子）梳子有什么作用？
有谁帮你梳过头发？你是什么感觉呢？
今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《梳子》，请小朋友仔细听听，诗歌里面都说了些什么？
2、基础部分：
（1）完整欣赏诗歌，初步了解内容，感受诗歌优美的画面和意境。
教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。
提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中，说了些什么？
（2）结合图片，分两部分欣赏诗歌，通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌内容。
①教师朗诵第一部分：妈妈用梳子—我也用梳子梳着妈妈的头。
诗歌中妈妈为什么要帮我梳头发？我为什么也帮妈妈梳头发呢？（启发幼儿说出：妈妈爱我，我爱妈妈）
②教师朗诵第二部分：风是树的梳子—梳着海的头发。
提问：风是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌中是怎么表达的？风真的是梳子吗？为什么说风是树的梳子？
船是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌里面是怎么描述的？为什么诗歌中会这么说？
（3）运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
①结合图片，初步学习完整朗诵诗歌。
②结合音乐，有感情地进行朗诵。
③幼儿分小组接念儿歌。
3、拓展部分
让幼儿自由想象，结合自己以往的经验进行仿编。
（1）提问：风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子？
除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子？
(2)幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当引导。
(3)老师和幼儿一起梳理仿编内容。
五、延伸活动：
提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。
诗歌：
《梳子》
妈妈用梳子，梳着我的头发。
我也用梳子，梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发。
船是海的梳子，梳着海的头发。