粉笔字训练内容2
教师粉笔字培训美篇
教师粉笔字培训美篇教师粉笔字的特点是简洁明快、端庄稳重。
它需要有一定的字体规范和技巧，如横竖笔画的厚薄、书写速度的掌握、字迹的大小和间距等都需要训练和熟练掌握。
在课堂上，教师的粉笔字要求一字一顿、一笔一划，让学生能够一目了然。
因此，教师们需要在平时的课堂练习中不断提高自己的粉笔字水平，以保证教学质量和效果。
为了提高教师的粉笔字水平，可以进行专门的培训。
以下是一些培训内容和方法建议：1.基础书法训练。
教师需要掌握好基础的楷书和行书，打好字的基础，才能更好地书写粉笔字。
通过书法训练，可以提高教师的字体规范和书写技巧，使其更加熟练和自信。
2.模仿练习。
可以让教师模仿优秀的粉笔字作品，学习其中的技巧和特点，不断提高自己的书写水平。
这样可以帮助教师快速提升粉笔字水平，增加对字体的敏感度和理解。
3.实践练习。
在平时的课堂上，可以让教师多多书写板书，加强实践练习。
通过实践练习，教师可以不断改进自己的书写风格和技巧，提高书写的准确性和美观度。
4.专项训练。
可以设置一些专项训练项目，如提高书写速度、提高书写精准度、提高书写美观度等，让教师有针对性地进行练习和训练，以达到更好的效果。
5.定期评估。
定期对教师进行粉笔字水平的评估，发现问题及时纠正，并提出改进意见，让教师不断提高自己的粉笔字水平。
总的来说，教师粉笔字的培训是一个长期的过程，需要教师有持之以恒的学习和练习，才能提升自己的书写水平。
通过培训，教师可以不断改进自己的粉笔字技巧，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣，实现优质教育的目标。
希望每一位教师都能够重视粉笔字的培训，以提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
粉笔字训练内容
粉笔字训练内容引言粉笔字是一种传统的书写方式，它追溯至古代中国，被广泛应用于教育、艺术和文化传承领域。
粉笔字的硬朗、醒目和艺术性特点，使其在今天的数字化时代依然具有独特的魅力。
本文将介绍粉笔字训练的内容，包括基本的笔画练习和常见的笔顺规律。
通过学习和练习这些内容，您将能够掌握粉笔字的书写技巧，提升自己的书写能力。
基本的笔画练习在开始粉笔字训练之前，我们需要掌握一些基本的笔画。
下面是一些常见的笔画练习：1.撇：向右上方斜向下划一笔。
2.捺：向右下方斜向上划一笔。
3.点：在一点位置停顿。
4.横：向右方水平划一笔。
5.竖：向下方垂直划一笔。
6.折：先向右划一个横，然后向下划一个竖。
以上的笔画是粉笔字书写的基础，我们可以通过反复练习来熟悉和掌握它们。
在练习时，可以使用黑板或者纸张，并使用适当的粉笔或者铅笔。
常见的笔顺规律除了掌握基本的笔画之外，了解和遵循正确的笔顺规律也是粉笔字训练的关键。
下面是一些常见的笔顺规律：1.从上到下：对于竖直的笔画，应该从上到下书写。
例如，写字时应该先写“一”字的上半部分，然后再写下半部分。
2.从左到右：对于水平的笔画，应该从左到右书写。
例如，写字时应该先写“一”字的左侧，然后再写右侧。
3.从左上到右下：对于斜向下的笔画，应该从左上到右下书写。
例如，写字时应该先写“撇”字的左上角，然后再写右下角。
4.从左下到右上：对于斜向上的笔画，应该从左下到右上书写。
例如，写字时应该先写“捺”字的左下角，然后再写右上角。
遵循正确的笔顺规律可以使字迹更加流畅和自然，增强书写的美感。
实际字体训练除了练习基本的笔画和笔顺规律之外，进行实际字体的训练也是非常重要的。
可以选择一些简单的汉字或者英文字母作为练习的对象。
通过反复书写这些字体，可以提升自己的书写技巧和速度。
在进行字体训练时，可以尝试使用不同的字体风格和字号大小，以增加练习的难度和多样性。
此外，可以搭配使用不同颜色的粉笔或者在不同背景上书写，以增加练习的趣味性。
粉笔字笔法训练
粉笔字笔法训练朋友看到我在黑板上写的粉笔字，不禁夸赞道：“你这粉笔字写得真不错啊。
”我笑了笑说：“其实这都是练出来的。
你知道吗？我一开始写粉笔字的时候，那可真是惨不忍睹。
”“真的吗？”朋友好奇地问。
“是啊。
”我陷入回忆，“那时候我满心想着把字写好，可是一上手，粉笔就像不听话的孩子。
用力重了，笔画就粗得像毛毛虫，用力轻了，又淡得几乎看不见。
而且我的笔法完全没有章法，横不平竖不直的。
我当时看着自己写的字，心里特别沮丧，觉得自己怎么这么笨呢。
”“那你是怎么改变的呢？”朋友追问。
“我就开始观察那些粉笔字写得好的人啊。
我发现他们拿粉笔的姿势很有讲究。
我以前是随便抓着粉笔就写，后来我学着像他们那样，用拇指、食指和中指轻轻捏住粉笔，这样就能更好地控制力度和方向了。
”“就这么简单？”朋友有点怀疑。
“当然不是。
”我摇了摇头，“这只是第一步。
接下来就是笔法的练习。
比如说写横的时候，我心里就想着要平稳，运笔不能太快，要让粉笔和黑板充分接触，这样写出来的横才有力道。
写竖的时候，要直挺挺的，不能歪歪扭扭，就像一个站立得笔直的士兵。
可是这说起来容易做起来难啊。
我常常写着写着就又回到老样子了。
那时候我心里可懊恼了，觉得自己怎么就做不好呢。
但是我不甘心啊，我就一遍又一遍地练，每写一个笔画，我都在心里给自己打气，告诉自己这次一定要写好。
慢慢地，我的粉笔字就有了进步。
”“那你现在是不是还在不断练习呢？”朋友问。
“那当然了。
”我认真地说，“我知道自己还有很多不足。
每次写粉笔字的时候，我还是会在心里琢磨怎么让这个字更漂亮，笔法更流畅。
这已经成了一种习惯了。
我觉得粉笔字的笔法训练就像是一场和自己的较量，只有不断克服自己的缺点，才能写得越来越好。
”。
粉笔字训练
如上面技能要领所述，粉笔字书写亦如毛笔书写-样 要用“笔锋”，粉笔头上的“笔棱”就是它的笔锋。如果 书写时不能随时捻动粉笔，始终用同一个侧面书写，或者 笔头与黑板夹角过大，甚至垂直，就容易造成粉笔脱粉多， 笔道宽，线条粗重而含混。
写，既缺乏整体感和完整性，也费时费力。字形的大小要适中，以能让坐在教室后
排的学生看清为宜，以能全面反映堂课的知识要点为要。
•
3.轻重适当板书用笔的轻重会使笔迹产生粗细、厚薄的变化。重按笔画粗而厚，
轻驰笔画细而薄。过重则笔画线条无变化，字迹缺乏韵来，过轻则字飘，不能给人
以鲜明的印象。板书时用笔的轻重关系到书写的整体效果。
(二)活用钢笔书写技法
• 同属硬笔，粉笔字书写更趋近于钢笔字书写。它们书写出的点画 线条都较为均匀统一，“墨色”停匀，明快精致，飘逸轻松，在形质表 现上都以点、线为主。它们都同样离不开经过长期总结、 具有优良传 统的毛笔运笔笔法， 二者的运笔方法和技巧基本相同。
• 但二者在运笔动作上的区别也是非常明显的。钢笔字形体小，在 平铺的纸张上书写，采用坐式平面书写的方式，运笔时以手指和手腕为 主;粉笔字形体较大，在垂直的黑板上书写，采用立式立面书写的方式， 运笔时除了手指和手腕的动作外，还需要肘部和整个手臂的联动。臂肘 腕指的灵活运动和紧密配合，才能写出有骨有肉、刚健清新的汉字来。
粉笔前端露出部分通常约一厘米长度，过短手指会挡住视线， 妨碍书写，过长则容易折断粉笔，笔身与黑板的夹角为45°左右， 实际书写中会因书写位置的不同而有较小幅度的变化。
粉笔字一般采用悬臂直立书写法。其总体要领是头正、 身直、臂曲、足稳。头正是为了视线的平正，使写出的字 行列整齐。当然，随着书写高度的变化，会有俯仰的不同， 但仍要注意头正的要求。身直，指身体端正不偏斜，要随 着书写位置左右的变动而平移。臂曲，是指执粉笔的右手 自然弯曲，其角度随书写位置上下左右的变动作相应的变 化。足稳，是指两脚分开站立，以保持身体的平衡稳定， 踮脚或屈膝也需随机应变。
粉笔书写培训计划怎么写
粉笔书写培训计划怎么写
一、培训目的
1、培训内容和目标
2、学员受训需要
3、培训的期望效果
二、培训对象
1、受训人员
2、受训人员的特点和需求
三、培训内容和方法
1、书写技巧培训
a. 基础笔顺、字形训练
b. 提高字体规范的技巧
c. 规范书写的方法和技巧
2、书写姿势与手指力量训练
a. 笔的握笔方法
b. 手指力量的培养
c. 持笔姿势的调整
3、书写节奏和速度的训练
a. 书写节奏的培养
b. 书写速度的提高
4、书写心理素质的培养
a. 克服书写心理障碍
b. 提高书写自信心
c. 培养书写的耐心和专注力
5、书写教学方法
a. 系统书写指导
b. 个性化辅导
c. 问题解决和改进
四、培训课程设置
1、课程时间和地点
2、课程安排和内容
3、课程形式和教学方法
五、培训师资和设备
1、师资力量
a. 师资背景和经验
b. 师资队伍的培训
2、培训设施和工具
a. 教学用具和材料
b. 教学环境和条件
六、培训评估与反馈
1、培训评估的方式和标准
2、学员反馈和效果评估
3、培训成果的总结和展望
七、培训保障与管理
1、培训组织和管理机构
2、培训经费和保障
3、培训过程的监督和调整
八、培训宣传和招生
1、宣传策略和工具
2、招生条件和方法
3、学员培训前的准备工作
这就是一份涵盖全面的粉笔书写培训计划，通过详细的计划，可以更好地指导培训的实施，并确保培训效果的实现。
粉笔字学习PPT课件
十八、田字框、国字框、同字框、门字框 书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要 灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框 上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角 与其它字外形相比要略小些。
十九、心字底、四点底、皿字底 这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些， 以托住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置 比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后 一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称， 最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。
五、双耳刀、单耳刀
LOGO
双耳刀分两画书写，横撇弯钩部分开始起笔要轻， 运笔画弧时，笔锋渐按再钩出。双耳刀写在字的左边时，称 “左耳旁”，其形态较小，竖画用垂露；写在字的右边时， 称“右耳旁”，其形态稍大，竖画用悬针。单耳刀都写在字 的右边，横折钩要向左斜，竖画用悬针，与横折钩的起笔处 相接
LOGO 六、言字旁、食字旁、金字旁 这三个偏旁都有竖提画，竖在言旁中要与点 对正，在其他两个偏旁中可居中或略偏右，金字旁右 齐。
提 点
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横
竖
LOGO
横
竖
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撇 捺
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钩 折
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钩 折
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LOGO
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比较：哪一个字精神？
两个字的区别在哪里？
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THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
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1.利用指力、腕力书写 2.书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小 决定点的大小和粗细 3.书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求 得线条均匀 4.用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致， 笔笔到位
秘粉笔字教程及板书书写技法(2024)
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结束语
• 通过本次秘密笔字教程及板书书写技法的学习，我们掌握了秘密笔字的基本概念和书写技巧，以及板书书写的基本规范和 设计原则。希望大家能够在今后的学习和工作中，不断运用和巩固所学知识，提高自己的书写水平和教学质量。同时，也 欢迎大家继续关注我们的后续课程和活动，共同学习进步。
2024/1/28
秘粉笔字教程及板书书写技法
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 粉笔字基本知识与技巧 • 板书布局与排版设计 • 粉笔字书写技法进阶 • 板书内容策划与呈现 • 粉笔字应用场景拓展 • 总结回顾与自我提升
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01
粉笔字基本知识与技巧
2024/1/28
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粉笔字定义及特点
2024/1/28
2024/1/28
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02
板书布局与排版设计
2024/1/28
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板书布局原则与技巧
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整体性原则
板书设计要有全局观念，整体 布局，合理安排各部分内容的 位置和大小。
对称性原则
保持板书左右两侧的平衡，避 免出现明显的偏重或倾斜。
层次性原则
根据内容的重要性和逻辑关系 ，合理安排板书的层次和顺序 。
5
线条练习与笔画规范
线条练习
通过画直线、曲线、弧线等练习，掌 握粉笔线条的粗细、轻重、缓急等变 化。
笔画规范
遵循汉字笔画顺序和书写规则，注意 笔画的起笔、行笔和收笔，做到规范 、美观。
2024/1/28
6
常见错误及纠正方法
常见错误
笔画不规范、结构松散、比例失调等。
纠正方法
教师粉笔字书写规范基本要求和训练方法
THANKS
感谢观看
粉笔字书写规范的意义与价值
传承中华文化
01
汉字是中华文化的重要载体，粉 笔字书写规范有助于传承和弘扬 中华文化。
02
规范的书写能够展示汉字的形体 美，培养学生对中华文化的热爱 和尊重。
提高教师职业素养
粉笔字是教师的基本功之一，规范的 书写能够提高教师的职业素养和形象 。
规范的书写有助于提高教师的板书质 量和教学效果，增强教师的自信心和 成就感。
板书设计应遵循简洁明了、重点突出、布局合理的原则，避免过 于拥挤或空洞。
标题醒目
标题是板书的灵魂，应简洁明了、醒目突出，概括教学内容的主题 。
层次分明
板书内容应按照教学逻辑和学生的认知规律进行分层设计，条理清 晰。
教学重点与难点的呈现
重点突出
通过加大字号、加粗字 体、使用彩色粉笔等方 式突出教学重点，引起 学生注意。
3
鼓励创新
鼓励学生提出自己的想法和建议，促进师生之间 的交流和合作。
提高教学效果的措施
提高书写质量
加强粉笔字书写的基本功训练，提高书写速度和美观度。
丰富呈现方式
结合多媒体等现代教学手段，丰富板书的呈现方式和内容 。
注重实效
根据教学内容和目标，选择最合适的板书形式和呈现方式 ，以提高教学效果。
06
04
粉笔字书写训练方法
基础训练
线条练习
01
通过画直线、曲线、圆等基本图形，训练手指对粉笔的控制力
，提高线条的流畅性和稳定性。
笔画分解
02
将汉字笔画进行分解，逐个练习，掌握笔画的正确书写方法和
顺序。
基本字形
03
选取具有代表性的基本字形，进行反复练习，熟悉字形的结构
各周粉笔字书写内容
粉笔字每周书写训练展示内容
1．夜来风雨声，花落知多少。
2．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
3．明月松间照，清泉石上流。
4．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5．迟日江山丽，春风花草香。
6．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
7．人闲桂花落，夜静春山空。
8．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9．众鸟高飞尽，孤云独去闲。
10．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
11．玉阶生白露，夜久侵罗袜。
12．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
13．孤云将野鹤，岂向人间住。
14.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
15．晚来天欲雪，能饮一杯无。
16.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
17.日暮秋风起，萧萧枫树林。
18.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
粉笔字培训课件
粉笔字培训课件以下是一个简单的粉笔字培训课件示例：粉笔字培训课件一、课程介绍本课程旨在帮助学员掌握粉笔字的基本技巧和技巧，为学员提供一种独特且具有艺术魅力的书写方式。
二、课程内容1. 粉笔字的起源和发展历史2. 粉笔字的基本工具和材料介绍3. 粉笔字的基本笔画和书写技巧4. 粉笔字的常用字体及其特点5. 粉笔字的创意运用和设计原则三、课程安排1. 第一堂课：了解粉笔字的起源和发展历史，并介绍粉笔字的基本工具和材料。
2. 第二堂课：学习粉笔字的基本笔画和书写技巧，并练习几种常用字体。
3. 第三堂课：学习粉笔字的创意运用和设计原则，并进行实践活动。
4. 第四堂课：总结课程内容，并进行成果展示和分享。
四、课程收益1. 提升手写能力和书写美观度2. 增加一种独特的书写技巧和艺术表现形式3. 培养创造力和艺术鉴赏能力五、教学方法1. 理论讲解：通过PPT等多媒体方式，讲解粉笔字的基本知识和技巧。
2. 实践演练：学员亲自动手，进行粉笔字的书写练习和创作实践。
3. 互动交流：学员之间、学员与老师之间的交流和分享，促进学习效果的提升。
六、教学资源1. 粉笔字教学PPT：包括理论知识和实践技巧的讲解和示范。
2. 粉笔字练习册：提供给学员进行书写训练和创作练习的材料。
3. 粉笔字示范视频和案例分享：帮助学员了解和学习更多的粉笔字书写技巧和艺术表现方式。
七、教学评估1. 学员书写作品的评选和展示2. 学员对课程的反馈和评价3. 学员在学习过程中的参与度和表现以上是一个简单的粉笔字培训课件示例，根据实际需要可进行修改和完善。
粉笔字完美教程
做为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
第一节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。
随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。
要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。
随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。
所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。
为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。
写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。
黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。
（示范区和练习区的变换）4、间歇性。
即边讲边写，而不是一气呵成。
（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）第二节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。
由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。
通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。
教师粉笔字书写培训计划
教师粉笔字书写培训计划一、培训目标1. 帮助教师掌握正确的书写姿势和笔法。
2. 提高教师的书写速度和书写质量。
3. 培养教师的审美意识和书写规范。
4. 培训教师对学生的字书写进行及时、有效的指导。
二、培训内容1. 书写姿势的正确方法和注意事项。
2. 粉笔字的基本笔画和笔顺。
3. 基础练习：直线、曲线、圆弧的书写练习。
4. 常见字体的书写规范和特点分析。
5. 提高书写速度的方法和练习。
6. 如何通过书写培训来激发学生对书写的兴趣和积极性。
三、培训形式1. 理论学习：通过讲座、讨论、分析等方式传授书写基础知识。
2. 实践演练：组织教师进行书写练习和技能提升。
3. 教学观摩：到名校或优秀教师课堂进行观摩学习。
4. 教学分享：教师进行书写心得交流和技能分享。
四、培训安排1. 时间：每周安排2-3次培训，每次2小时。
2. 地点：学校内的教师培训室或教室。
3. 学习形式：面对面授课+实际操作训练。
五、培训师资1. 校内资源：优秀教师、教学主管、校长等。
2. 校外资源：请书法名家或专业培训机构的老师进行指导。
六、培训评估1. 分阶段进行书写技能测试，评估教师的进步情况。
2. 听取教师的培训反馈，针对性改进和调整培训方案。
七、培训成果1. 提高教师的书写水平，让他们能够以身作则，教会学生正确的书写方法和姿势。
2. 激发学生对书法的兴趣，帮助学生树立正确的审美观和书写规范。
3. 培养学生的独立书写能力，提高他们的文字表达能力和审美素养。
以上就是关于教师粉笔字书写培训计划的基本内容，希望通过本次培训，能够提高教师们的书写水平，帮助他们更好的指导学生书写，从而提高学生的书写水平和审美观。
粉笔字练习基本要求
粉笔字书写基础知识第一节粉笔字的书写工具粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具。
特点是短而粗，无弹性，易折断，磨损快，属于硬笔。
粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具，白色粉笔写在黑板上，黑白分明，对比度强，字迹非常醒目。
粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹，好用的粉笔应该软硬适度，纯净无沙粒。
太硬，写出的笔画会过细，书写时还会出现刺耳的划动声。
选取粉笔时，一要看笔体柱面光洁无渣滓，颜色纯正。
二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音。
三要试笔画，书写时不折不滑、无沙粒，得心应手。
第二节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。
随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。
要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。
随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。
第三节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。
由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。
正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。
用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。
无名指与小指自然卷曲与中指并列。
手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。
捏近笔头，避免折断。
笔身与板面成30°夹角为宜。
第四节粉笔字的运笔方法写好粉笔字是教师职业的特殊要求。
粉笔字写好了，能给学生以美的享受。
相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。
教师粉笔字书写步骤及实用技巧
教师粉笔字书写步骤及实用技巧粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。
教师进行粉笔字练习，必须遵循书法练习规律。
练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。
01.粉笔字书写的持笔方法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。
粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。
用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。
02.粉笔字练习的方法和步骤进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。
）开始，且首先临写楷体。
临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。
临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。
临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。
所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字，二是要读这其中的书写技巧。
），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写得很像后，进行全帖临写。
当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。
按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。
03.粉笔字练习中应解决的问题1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
教师粉笔字培训教程
教师粉笔字培训教程作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素.可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节.写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.第一节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写.书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐.随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜.要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写.随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝，随机应变.课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。
教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势.所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画.2、灵活性。
为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字.写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性.黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势.（示范区和练习区的变换）4、间歇性.即边讲边写,而不是一气呵成。
（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）第二节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断.由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同.通常采用”三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指（无名指和小指)自然弯曲相依即可。
粉笔字书写教程及实用技巧
粉笔字书写教程及实用技巧希望大家能够有耐心看完文章并努力实践，相信你的粉笔字书写水平绝对会不断进步！作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。
1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐.随着书写高度的变化，可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。
2.身正是指身体端正不偏斜.要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写.随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
4。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定.随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝，随机应变。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1。
示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。
所以，教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画。
2。
灵活性。
为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。
写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方.3.变动性。
黑板版面大，书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。
(示范区和练习区的变换）4.间歇性。
即边讲边写,而不是一气呵成.(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小,质地松，容易断.由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同.通常采用"三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向，其余二指（无名指和小指）自然弯曲相依即可。
粉笔字的板书
粉笔字的板书一、粉笔字的基本功训练（一）执笔现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。
粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。
通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可，食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。
执粉笔时还要指实掌虚。
“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。
（二）运笔所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程。
这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。
因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。
否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。
即使结字好，也难免板滞。
请比较下列点画的优劣。
示例：八种基本笔画的写法。
讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。
“提”就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。
所谓“顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。
“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来。
“挫’’是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式，常和“顿”一起连用，称为“顿挫”，比如在钩画的出钩处就要用“挫”。
以竖钩为例，钩画就是先顿后挫，粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。
小学粉笔字培训计划
小学粉笔字培训计划一、培训背景和意义在小学阶段，全面发展学生的语言文字能力是教育的重要任务之一。
而粉笔字，作为书写表达的重要形式之一，对学生的语言文字能力有着重要的影响。
因此，为了提高学生的书写水平和书写规范性，我们需要对小学生进行粉笔字的培训。
通过粉笔字的培训，可以提高学生的写字速度和美感，并且增强他们的记忆力和注意力。
二、培训目标1. 提高学生的笔画准确性和规范性；2. 培养学生对字形的感知能力和审美能力；3. 培养学生的书写速度和书写习惯；4. 提高学生对语言文字的认知和表达能力。
三、培训内容和方法1. 培训内容（1）字形认知：让学生认识并掌握基本汉字的结构、笔画和笔顺；（2）书写规范：引导学生练习笔画的准确性和规范性，培养他们的书写习惯；（3）书写速度：通过训练，提高学生的书写速度和技巧；（4）感知能力：通过感知训练，提高学生对字形的感知能力和审美能力。
2. 培训方法（1）讲解指导：老师通过讲解和示范，指导学生认识和掌握基本汉字的结构、笔画和笔顺；（2）练习学习：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学的知识和技能；（3）游戏引导：通过一些趣味性的游戏，培养学生对字形的感知能力和审美能力；（4）实践训练：让学生进行实践训练，提高他们的书写速度和书写习惯。
四、培训过程安排1. 内容安排（1）第一阶段：字形认知第一课：认识汉字的结构和笔画；第二课：掌握汉字的笔顺和笔画；（2）第二阶段：书写规范第三课：培养学生的书写规范性和笔画准确性；（3）第三阶段：书写速度第四课：提高学生的书写速度和技巧；（4）第四阶段：感知能力第五课：训练学生的感知能力和审美能力。
2. 时间安排（1）每周安排一次课程，每次课程持续1个小时；（2）每个阶段的课程持续2周，共计8周。
五、培训考核和评价1. 考核方式（1）书写练习：定期组织学生进行书写练习，考核他们的字形准确性和规范性；（2）书写作业：布置书写作业，考核学生的书写速度和书写规范性；（3）实践训练：组织学生进行实践训练，考核他们的书写速度和技巧；（4）感知训练：组织学生进行感知训练，考核他们的感知能力和审美能力。
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浪淘沙刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
寻隐者不遇贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
江南春杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
画宋佚名
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
草唐白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
江上渔者宋范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
独坐敬亭山唐李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
鹿柴唐王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆唐王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
登鹳雀楼唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
夜宿山寺唐李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
古朗月行唐李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
梅花宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
静夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
咏柳唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
江畔独步寻花唐杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
惠崇《春江晚景》宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
浪淘沙唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
清明唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
春日宋朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
墨梅元王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
游园不值宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
乌衣巷唐刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
江南春唐杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
晓出净慈寺送林子方宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
凉州词唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
出塞唐王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
望庐山瀑布唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
从军行唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋浦歌唐李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
九月九日忆山东兄弟唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
赠汪伦唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赠花卿唐杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻？渔歌子唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲唐卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
竹枝词唐刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
1 《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2 《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3 《咏鹅》骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
4 《风》李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5 《咏柳》贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6 《凉州词》王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7 《登鹳雀楼》王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8 《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9 《凉州词》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10 《出塞》王昌龄（唐）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11 《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12 《鹿柴》王维（唐）空山不见人，但闻人语响，返景（yǐng）入深林，复照青苔上。
13 《送元二使安西》王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16 《古朗月行》（节选）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
17 《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18 《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
20 《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21 《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22 《别董大》高适（唐）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
23 《绝句》（其三）杜甫（唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24 《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
25 《绝句》（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26 《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
27 《枫桥夜泊》张继（唐）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
28 《游子吟》孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
29 《江雪》柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
30 《渔歌子》张志和（唐）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
31 《塞下曲》卢纶（唐）月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。
32 《望洞庭》刘禹锡（唐）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。