语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
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第五单元名著导读《昆虫记》课件(共41张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这是什么？它们干嘛去？
去哪抢劫？《昆虫记》中有
它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗， 把那些还未长成的小宝宝抢回家。
除了杀戮，抢夺，昆虫世界里也有很多 温情的画面！走进《昆虫记》两种小昆 虫！
条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是 用丝制成的，为了给 孩子们建巢，他随心 所欲地从体内抽出颜 色各异的丝，最后连 给自己织张网来捕食 的丝都没有剩下，等 待他的只有死亡。
螳螂片段对比
片段一
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，
披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔
软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的
面孔。她就是—— 螳螂
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候， 螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两 条锯子用力的把它压紧。
《昆虫记》中介绍了很多种昆虫。每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界!
二、有趣的昆虫
等待者十分焦急，一次次地飞到洞口去 张望，看看产房里的情况，是否已经产下了小 宝宝。产房里的产妇终于出来了，停在死鼹鼠 身上歇息，等着下一轮再进入产房继续产 卵。……
到底是谁在生产？
昆虫记卷九
昆虫记卷十
第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第一章三 四五六七八九十十十十十十十十十十二二二二二二章章 章章章章章章章一章三四五六七八九十十十十十十纳章章章章章章章章章一章三四五纳博纳 蜘满圆我圆圆蛛圆章章章章博讷博 蛛蟹网的网网网圆网数数迷克朗朗朗朗朗讷狼那 的蛛蛛邻蛛蛛的网蛛学学宫罗格格格格朗格朗蜡圣狼蛛狼 迁织居的的几蛛的忆忆漏多多多多多多格格衣栎蛛的蛛 徙网圆黏电何的产事事斗蛛克克克克克多多虫胭的家攀 网液报学交业：：蛛蝎蝎蝎蝎蝎克克脂洞高 蛛捕线配牛我子子子子子蝎蝎虫穴的 虫与顿的的的的与的子子本 网捕二小栖食毒蛴交的的能猎 项 桌 息 物 液 螬 配婚家式所的恋庭免疫第第 器第察第第第第第蛹第第第第第第 第第第第虫第第 第力一章 三器四五六七八九十十十十十 十十十十十二 二章章章章章章章章章一二三四 五六七八九十 十蒂章章章章 章章章章章章 一蒂菲 蒂蒂球大公公松沼章菲粪 菲菲象薄牛牛树泽食侏论金 金反反以童昆粪金 粪粪翅嗡嗡鳃鸢素儒反布 布吐吐蛆年虫 难金龟 金金天蜣蜣金尾昆常甲 甲丽丽虫的与 忘龟与 龟龟牛螂螂龟象虫的 的蝇蝇为回蘑 的的第 与的和的的食 婚产的食忆菇 一洞一 第道木巢幼物 俗卵蛆的课穴观 二德蠹室虫虫寄察 观和生 第二十二章 工业化学 附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
9. 小阔条纹蝶/724
10.象态橡栗象/708
11.豌豆象/802
12.菜豆象/804
13.金步甲的婚俗/1015
14.松树鳃角金龟/1009
15.意大利蟋蟀 /614
16.田野地头的蟋蟀 /615
17.萤火虫 /补遗 18.圣甲虫/101 19.圣甲虫的梨形粪球/501 20.圣甲虫的造型术/503 21.西班牙蜣螂/507 22.米诺多蒂菲/1001 23.南美潘帕斯草原的食粪虫 /605 24.粪金龟和公共卫生/510 25.隧蜂/807 26.隧蜂门卫/808 27.老象虫/704 28.朗格多克蝎的家庭/923 29.朗格多克蝎/917
豌豆象产卵
3
豌豆象幼虫
4
花生豆象
5
椿象
6
花脸猎蝽
7
食客隧蜂
8
看门人隧蜂
9
单性生殖的隧蜂
10 笃耨香树蚜虫
11 笃耨香树蚜虫迁移
12 笃耨香树蚜虫的交配及虫卵
13 以蚜虫为食的虫类
14 绿蝇
15 麻蝇
16 腐阎虫及皮蠹
17 珠皮金龟
18 昆虫的几何学
19 胡蜂
20 胡蜂（续篇）
21 蜂蚜蝇
22 受惊的圆网蛛
认识一些昆虫
13. 金步甲（第十三章） 14. 松树鳃角金龟（第十四章） 15. 蟋蟀（第十五、十六章） 16. 萤火虫（第十七章） 17. 圣甲虫（第十八、十九、二十章） 18. 西班牙蜣螂（第二十一章） 19. 米诺多蒂菲（第二十二章） 20. 潘帕斯草原的食粪虫（第二十三章） 21. 粪金龟（第二十四章） 22. 隧蜂（第二十五、二十六章） 23. 老象虫（第二十七章） 24. 朗格多克蝎（第二十八、二十九章）
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共51张PPT)统编版语文八年级上册
尽管雌性的普通螳螂不飞翔，却也保留着翅膀，甚至对此还竭力夸张，这是不 是显得不明智?根本不是∶因为它们要捕食体形庞大的猎物。直接进攻弄不好会送 了性命，必先把这不速之客吓住，让它恐惧得不敢抵抗。出于这个目的，它便突 然张开翅膀，这翅膀可怕得如同幽灵的裹尸布。因此，那宽大的翅膀虽然不能飞 翔、却是捕猎的工具。但这样的计谋对于个头较小的灰螳螂来说就没有必要了， 因为它们捕捉的都是一些弱小的虫子，像飞蝇、幼煌虫等。虽然两位猎手习性相 同，而且都因为体形太胖而不能飞翔，但它们的外套却是根据捕猎时理伏的难度 而量身定做的。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择： C
别称： 禁食者
别称的由来：它完全不受其胃的驱使，无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种，写出它的别称，并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“Ａ这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上
加油”的效果，给对手施加更重的压力。Ａ希望在战斗未打响之前，就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品，既有科学的理性，又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中，反复试验，并考证多 方资料，对主流学术观点敢于质疑，同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时，清醒地认识到人类的自大，机械化社会的野变，话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见，并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择： C
别称： 禁食者
别称的由来：它完全不受其胃的驱使，无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种，写出它的别称，并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“Ａ这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上
加油”的效果，给对手施加更重的压力。Ａ希望在战斗未打响之前，就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品，既有科学的理性，又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中，反复试验，并考证多 方资料，对主流学术观点敢于质疑，同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时，清醒地认识到人类的自大，机械化社会的野变，话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见，并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
语文统编版初二上册名著导读：《昆虫记》(第二课时)PPT教学课件
初中语文
选题二：跟着法布尔学探究
研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他
的科学探究经验。
研究对象
建议：借助表格 进行总结。
研究问题 研究方法
设想
探究过程
探究结论
初中语文
学生作品
研究对象 蝉 研究问题 蝉的地穴中挖出的浮土哪里去了？ 研究方法 猜想法、观察法、实验法
设想1：浮土被蝉吃掉后压缩（对比天牛和吉丁）。 观察：蝉从不吃浮土。 前期猜想 观察结论1：浮土不是被吃掉的。 与探究 设想2：浮土被压缩。 观察：蝉洞穴干燥，土质干燥，很难压紧压实。 观察结论2：浮土无法被压缩。
——王光《昆虫记·序言》作家出版社2008年版
初中语文
初中语文
选题三：跟着法布尔学写作
生动的拟人和比喻 丰富的动词和形容词 饱含情感的议论抒情 连贯的情节 以人性观虫性 充满哲理的思考 …… 从写作角度分析《昆虫记》，摘抄精彩片段，进行 鉴赏、点评。
初中语文
1.善用比喻
一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤， 突然摆出吓人的姿态。……它的鞘翅随即张开，斜拖在两侧； 双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起 阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然 一抖，放松下来，随即发出“噗、噗”的声响，宛如火鸡展屏 时发出的声音一般。也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声。
——《螳螂捕蝉》
初中语文
2.饱含情感
接二连三的好事在等待着我：第2天，又有1只黑蝎妈妈 披上了一件白色短披风；第3天，又有两只黑蝎妈妈同时披上 白色短披风。总共是4只。这比我所奢望的要多。有4个黑蝎 家庭做伴，再加上几天的安静日子，我可以说是颇觉生活之 甜蜜了。
笼中的25片瓦都翻开来了。大获丰收！我都一副老骨头 了，但我此刻却立即觉着硬化的血管里有20岁的年轻人的热 流在涌动。
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
习性特征：①既不会找食物，也不会干活，甚至放在面前的食物也不自己 吃；②对环境、温度选择很谨慎，最怕寒冷空气；③专门偷别人的孩子来 伺候自己的家族；⑤依靠视觉和记忆原路返回。
作者评价：乞丐、掠夺者、剥削者
昆虫合集
蟹蛛——刽子手
外形：不仅形状像蟹，也能像蟹那样横行式倒退。但是它 的两条前足上并没有像螃蟹一样戴着厚厚的、锋利的、令 人胆战心惊的钳子。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
习性特征：①蟹科动物不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫；② 雌蛛常伏在卵袋上守护，但通常在幼蛛孵出前死去。 作者评价：自从产完卵之后，蟹蛛每天都站在这个瞭望台上，像一名守城 的士兵；它平趴着，直到自己的孩子大批地迁移。 启示：自然界中的蟹蛛虽然是一个凶残的刽子手，但它也是一个父亲、母 亲，竭尽全力爱着自己的孩子。
作者评价：祖辈们的深重苦难并没有给后代的平和性情留下任何本质 的改变。
艺术特色
1.科学理性与文学感性相融会。 《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性，堪称科学
与文学完善结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。书 中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更 深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及了自 己清贫乐道的乡间生活、外出捕虫的经历等，充满了人情味。
作者评价：世界本来就是一个永无穷尽的循环着的圆环；从某种意义上讲， 各种物质的死，就是各种物质的生。
作者评价：乞丐、掠夺者、剥削者
昆虫合集
蟹蛛——刽子手
外形：不仅形状像蟹，也能像蟹那样横行式倒退。但是它 的两条前足上并没有像螃蟹一样戴着厚厚的、锋利的、令 人胆战心惊的钳子。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
习性特征：①蟹科动物不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫；② 雌蛛常伏在卵袋上守护，但通常在幼蛛孵出前死去。 作者评价：自从产完卵之后，蟹蛛每天都站在这个瞭望台上，像一名守城 的士兵；它平趴着，直到自己的孩子大批地迁移。 启示：自然界中的蟹蛛虽然是一个凶残的刽子手，但它也是一个父亲、母 亲，竭尽全力爱着自己的孩子。
作者评价：祖辈们的深重苦难并没有给后代的平和性情留下任何本质 的改变。
艺术特色
1.科学理性与文学感性相融会。 《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性，堪称科学
与文学完善结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。书 中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更 深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及了自 己清贫乐道的乡间生活、外出捕虫的经历等，充满了人情味。
作者评价：世界本来就是一个永无穷尽的循环着的圆环；从某种意义上讲， 各种物质的死，就是各种物质的生。
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
10、孔雀蝶——大自然的舞姬 11、松毛虫——工作并幸福着 12、天牛——来自身体深处的召唤 13、狼蛛——与木匠蜂作战 14、绿蝇——新陈代谢的工作者 15、蝈蝈——到树上去捕食 16、朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17、石蚕——小鞘与潜水艇 18、豌豆象——尽忠职守的税务官
1、昆虫记共有（ C） A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷
【作品主题】
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情， 更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求 真理，探求真相。这就是法布尔精神。如果没有 那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之 树上将少掉一颗智慧之果。
1.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世 佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是 一部科学百科。这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札 记》，被誉为“昆虫的史诗”。
• 8.在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件 好像“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫 “为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了 心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快 地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像 婴儿般哭闹。”
9.《昆虫记》所描画的昆虫中你最喜欢的一种动物是蜣螂； 理由是以其它动物的尸体和粪便为食，被称为“清洁工” 。
19、大孔雀蝶是（ C ）。 A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶
20、蜜蜂在《昆虫记》中被称为（B ）。 A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵
21、黑步甲善于（ A ）。
A、装死 B、耍伎俩
22、蟋蟀舒坦的“住宅”是（ A、利用现成的洞穴
B
）建造的。
B、自己发掘的
C、与别的昆虫一起发掘
• 热爱大自然，热爱细小生命的生活 态度，有严谨细致、实事求是的工作 作风。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件 第二课时 (共23张PPT)
赏析：动作描写生动，观察细致，将蜣螂 搬食物的情形表现得活灵活现。
语言特点之二：准确、细致的观察
品味语言
法布尔对昆虫的描述，还充满了童心与诗意幽默： 螳螂 “像一位身材修长的少女，在烈日的草丛中，它仪态
万千，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空”
萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点”
步甲虫：“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除
三、多种表现手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。 （1）丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞方法，特别是拟人
手法的运用，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，表达了作者对生 命的尊重和热爱。
（2）作者大量地运用了对比手法，以此来突出各类昆虫的异同， 使得昆虫的独特性得到彰显。 四、对昆虫的描写细致入微，科学性与文学性完美结合。
品味语言
赏析：作者抓住了蟹蛛保护子女 时动作、神情的细节描写，用拟人化的 手法将昆虫写的有声有色，用人性观照 虫性，昆虫变得有情感有性格，使文章 自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的 进入了栩栩如生的昆虫世界。
语言特点之一：人性化的描写
品味语言
它用后腿抓紧这个球，再用前腿行走， 头向下俯着，臀部举起，向后退着走。把 在后面堆着的物件，轮流向左右推动。
好书我推荐（二）
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家 法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。 它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获 得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本 书的问世被看作动物心理学的诞生。
艺术特色
法布尔精神
即“追求真理”“探索真理” 的精神。
阅读启示
①在这本《昆虫记》中，我们看到的不 仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略 到的是法布尔“追求真理”“探索真 理”的精神。 ②看待问题时不能光依据别人对待此事 的看法，而要自己去寻觅真正的答案， 并且要细心去发现，大胆的钻研。
语言特点之二：准确、细致的观察
品味语言
法布尔对昆虫的描述，还充满了童心与诗意幽默： 螳螂 “像一位身材修长的少女，在烈日的草丛中，它仪态
万千，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空”
萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点”
步甲虫：“打仗这一职业不利于发展技巧和才能，它除
三、多种表现手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。 （1）丰富的想象与生动的比喻、拟人等修辞方法，特别是拟人
手法的运用，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，表达了作者对生 命的尊重和热爱。
（2）作者大量地运用了对比手法，以此来突出各类昆虫的异同， 使得昆虫的独特性得到彰显。 四、对昆虫的描写细致入微，科学性与文学性完美结合。
品味语言
赏析：作者抓住了蟹蛛保护子女 时动作、神情的细节描写，用拟人化的 手法将昆虫写的有声有色，用人性观照 虫性，昆虫变得有情感有性格，使文章 自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的 进入了栩栩如生的昆虫世界。
语言特点之一：人性化的描写
品味语言
它用后腿抓紧这个球，再用前腿行走， 头向下俯着，臀部举起，向后退着走。把 在后面堆着的物件，轮流向左右推动。
好书我推荐（二）
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家 法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。 它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获 得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本 书的问世被看作动物心理学的诞生。
艺术特色
法布尔精神
即“追求真理”“探索真理” 的精神。
阅读启示
①在这本《昆虫记》中，我们看到的不 仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略 到的是法布尔“追求真理”“探索真 理”的精神。 ②看待问题时不能光依据别人对待此事 的看法，而要自己去寻觅真正的答案， 并且要细心去发现，大胆的钻研。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共40张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
3.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见
这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己 牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来 拯救它的家族。 （1）“它”指的是哪种昆虫？“可怕的敌人”是如何毁灭“它”的
专题三：跟法布尔学写作
1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄 若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的 写作技巧，进行仿写。
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。 它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里； 不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中 积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、 聪明。
语段阅读
1.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题。 石蚕
原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它 想浮到水面时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这 时小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上 浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。 这一段装着空气的鞘就像轮船的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石 蚕不至于下沉。所以石蚕
（3）请列出本书讲述的其他两种动物，并简要写出它们的生活习 性。
蝉在地底下“潜伏”了四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五六 个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织 “罗网”方面独具才能。（任答两种动物即可）
2.周作人阅读《昆虫记》后说，“见到这位‘科学诗人’的著作，不 禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年”。结合下面文段， 探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因。 如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共19张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册
科学之美
文学之美
哲思之美
1.螳螂卵的顺利孵化率很 低，圣甲虫以牲畜的粪便 为食；2.圣甲虫具有为繁 衍而觅食谋屋的本能；3. 法布尔运用细致观察的科 学方法，体现了执着、细 致的科学精神。
1.拟人的修辞手法； 1.对生命和自然的尊重、敬畏、热
2.抒情、议论的表 爱与赞美；2.螳螂卵以自己生命的
达方式；3.比较、 结束来成就其他生命的开始；圣甲
贝
小阔条纹蝶
象态橡栗象
豌豆象
金步甲
意大利蟋蟀
萤火虫
拾
贝
圣甲虫
西班牙蜣螂
米诺多蒂菲
南美食粪虫
粪金龟
隧蜂
拾 贝
老象虫
朗格多克蝎
1.阅读《昆虫记》，请举例说明作者法布
拾
尔如何在这部科普著作中体现尊重自然、尊重
生命、敬畏生命的情怀。
贝
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的 典范，请结合具体内容说说它的科学性和文学
怡情
再见
科普作品《昆虫记》
——名著导读推进课
探寻科学之美 文学之美 哲思之美
教
1.通过“拾贝”环节，唤起对《昆虫记》
学
内容的记忆，检测学生的阅读效果，激发深 读的热情。
目
2.通过“寻美”环节，引导学生深刻理
标
解《昆虫记》所具有的科学性、文学性、哲
理性完美结合的特点，重视学生思辨能力、
概括能力、表达能力的培养。（重难点）
证实蝉的听觉是迟钝的， “情绪”一词，将蝉人格化，尔不是对着蝉放炮的，
是人们获得有关昆虫的 生动形象地展示了蝉并不会 把蝉人格化，且“时
科学知识。体现了法布 因外界声响而影响到歌唱， 刻关注”，这些都充
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共31张PPT)
年的愿望。在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，
获得了快乐。
重点章节串联
《神秘的池塘》
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多 许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一 棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是 各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、 变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池 塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里 的故事。
青年时代的法布尔收获颇丰，他开始研 究茜草染料，并担任鲁基亚博物馆馆长。42 岁法布尔完成了由茜草直接抽取染料色素， 但是好景不长，茜草染料工业化梦想破灭， 法布尔也失去了自己的工作，开始了一段动 荡的时期。
作者简介
1879年法布尔完成了《昆虫记》第一册的 创作。1880年，法布尔用自己积攒下来的一小 笔钱，在阿尔马斯购得一座老旧民宅，起名“荒 石园”,法布尔在这里居住了近40年，一边研究 昆虫，一边继续《昆虫记》的创作，共完成10 卷《昆虫记》的创作。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地 普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，法
作品简介
创作背景
布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖， 一座百虫 乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 直到1907年。
《昆虫记》第十卷问世。在法布尔那个时代，一般昆虫学 家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆 虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能， 不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观 察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
1915年5月，在家人的扶持下，法布尔坐在 椅子上，最后一次巡视阿尔马斯。10月，法布 尔的尿毒症家中，于10月11日与世长辞。16日， 葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。 享年92岁。(1823--1915)
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共26张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
布置作业
跟法布尔学习写作，摘抄精彩片段，进行 鉴赏、点评。
再见
——《大孔雀蛾》 （“情人”“女子”“追求者”“来访者”都分别指代什么？）
“情人”“追求者”“来访者”指雄性大孔雀蛾；“女子”指雌大孔雀蛾。
拓展延伸
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。——《无题》李商隐
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款 飞。——《曲江二首》杜甫
西陆蝉声唱，南冠客思深。——《咏 蝉》骆宾王
动、死亡等。
主要内容
既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重， 又传播了科学知识，体现了作者细致入微、 孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看 作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一 部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉 为“讲昆虫生活”的楷模。
艺术特色
1
行文生动活泼，语调轻松 诙谐，充满了盎然的情趣。 在作者的笔下，杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件似 乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的 后代做出无私的奉献，为 儿女操碎了心”。
作品简介
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》 或《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名称是 《The Records about Insects》，法文书名直 译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的 本能及其习俗的研究”。
背景简介
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民 宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅 号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿 着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一 座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又 一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》 第十卷问世，法布尔86岁。
这个人写了一部关于昆虫的著作，著作先后被译成50 多种文字，直到百年之后还能在读书界引起一次又一 次轰动，到底是怎样的一个人和一本书呢？今天就让 我们一起领略他们的风采。
第五单元名著导读《昆虫记》系统整合与应用系统整合课件-统编版语文八年级上册
——鲁迅（现代作家）
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这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地
感受而且抒写。 ——埃德蒙·罗斯丹（法国戏剧家）
我非常感谢您能想到赠我一本您的大作《昆虫记》，从某种意义上 说，对此我是受之无愧的，因为我相信，在全欧洲，我是最敬慕您从事 的研究事业的。
——达尔文（英国生物学家） 法布尔观察之热情耐心，细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺 术杰作。
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阅读链接 1. 名家评论 《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察
虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。 ——巴金（现代作家）
有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若 对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是 一部很有趣，也很有益的书。
酿蜜工匠
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昆虫名称
生活习性
作者评价
它的尾端有一个第六节体，表面光滑，呈泡 状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎毒外表 看上去好似水一般，但毒性极强。毒腔终端
极具杀伤力 朗格多克蝎 是一个弯弯的螫针，色暗，尖利。针尖不远
的毒液 处有一细小的孔，毒液就是从这里流到被蜇 方身体中去的。朗格多克蝎交配时也十分有 趣。
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主题把握 《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对自然、对人类和对科
普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用 人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习 性，记录各种昆虫的生活和为生活以及种族繁衍所进行的斗争，既表达 了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观 察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
交响乐的 歌唱者、 腹语大师
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这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地
感受而且抒写。 ——埃德蒙·罗斯丹（法国戏剧家）
我非常感谢您能想到赠我一本您的大作《昆虫记》，从某种意义上 说，对此我是受之无愧的，因为我相信，在全欧洲，我是最敬慕您从事 的研究事业的。
——达尔文（英国生物学家） 法布尔观察之热情耐心，细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺 术杰作。
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阅读链接 1. 名家评论 《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察
虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。 ——巴金（现代作家）
有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若 对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是 一部很有趣，也很有益的书。
酿蜜工匠
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昆虫名称
生活习性
作者评价
它的尾端有一个第六节体，表面光滑，呈泡 状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎毒外表 看上去好似水一般，但毒性极强。毒腔终端
极具杀伤力 朗格多克蝎 是一个弯弯的螫针，色暗，尖利。针尖不远
的毒液 处有一细小的孔，毒液就是从这里流到被蜇 方身体中去的。朗格多克蝎交配时也十分有 趣。
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主题把握 《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对自然、对人类和对科
普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用 人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习 性，记录各种昆虫的生活和为生活以及种族繁衍所进行的斗争，既表达 了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观 察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
交响乐的 歌唱者、 腹语大师
八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
3 昆虫特点
姓名
圣甲虫
特性
圣甲虫一身墨黑，是食粪虫中个 头儿最大又最有名气的一种。
运送粪球是它最令人惊奇的习性， 运送途中还会遇到貌似合作者的抢劫 者。粪球运进地后，圣甲虫就日夜不 停地吃，直到吃完为止。圣甲虫边吃 边排泄，一次进食能消化掉几乎与自 己的体积相等的食物。
3 昆虫特点
姓名
蟋蟀
特性
昆虫界的“建筑师”： 从初寒开始，蟋蟀用吃剩的莴苣 叶遮盖的地方做窝，随着身体长大， 巢穴也加深加宽，一直到屋主去世前 都在修复。 昆虫界的“歌唱家”： 4月过完，蟋蟀开始歌唱。他的 乐器极其简单：带齿条的琴弓和振动 膜；他的歌声连续不断、雄浑有力、 抑扬顿挫。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节 详细、深刻地描画一种或几种昆虫的生活，同时收入 一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充 满了对自然万物的赞美之情。
2 作品概述——作品主题
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体， 用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描画，各种昆 虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为 生活以及繁育种族所进行的斗争，既表达了作者对生 命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了 作者视察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
3 昆虫特点
13.狼蛛——与木匠蜂作战 14.绿蝇——新陈代谢的工作者 15.蝈蝈——到树上去捕食 16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.石蚕——小鞘与潜水艇 18.豌豆象——尽忠职守的税务官
4
PA R T
考题链接
4 考题链接
《昆虫记》中，法布尔不但仔细视察食粪虫劳动的过
名著导读《昆虫记》教学课件(共31张PPT)
出的捕食和筑巢的特性。
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火， 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火， 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
设计三：批注思考，感悟法布尔的人文情怀
批注思考：边读边做批注，概括出法布尔对这些小生命的态度。
选段一：如果我能与它们交谈的话，那么，我就会忘掉孤苦寂寥，变得 情趣盎然。这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我 这里，挤在这方小天地之中，忙着捕食、采蜜，筑窝搭巢。
选段二：原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍 后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。 也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且逆发 出思想的火花。
居高声自远， 采得百花成蜜后， 天阶夜色凉如水， 百虫为尔食，
非是藉jiè秋风。为谁辛苦为谁甜？ 坐看牵牛织女星。 九腹常苦饥。
自学自练展素养
活动三：看文识虫
猜一猜，文段描写的是什么昆虫？
片段一：四年黑暗的苦工，一月日光中的享受，这就是它的生活，我 们不应该厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮 的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，如此难得，而又如此短暂。（ ）
——《圣甲虫》
哲理之悟—— 联系实际谈感想：你在学习上遇到类似困难怎么办？
圣甲虫
尽管它们干着与粪便打交 道的营生，却享有一种美誉。 一副好身材，样式简单但光泽 很好的外衣。奇特的服饰足以 使它们光彩照人。畜粪的香味 刚刚散开，他们便闻味而动， 全都奔向粪堆，收集储备食品。
习性
三、时光相册我设计
研学随练展收获
四、随堂检测我能行
称号我知道
花园中的淑女
蜜蜂
检学综练展成效
破坏大王
菜青虫
不会迷失的精灵
蟋蟀
田园中的提琴家
瓢虫
中国人的《昆虫记》
阅读检测
1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》 ，是法国杰出昆虫学家 法布尔 的传世 佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部 科学百科 。 2.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜地称这些食粪虫为 清道夫。 3.法布尔称赞 黄蜂 的建筑才能,认为在这一点上 黄蜂 远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 4.简述《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇 。 5.法布尔的《昆虫记》里的昆虫们都有人一样的习性，比方说，蝎子毒强、萤火虫是残忍的 、金龟子会 吃蚕 、甲虫会剪 树叶 。 6.作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用 散文 的形式记录下来，以 人文精神 统领 自 然科学的庞杂实据，虫性，人性 交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想 的文学形态。 7.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和 蝉 一样有名。 8.会结网的 蜘蛛 是个 纺织 高手。 9.孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自 欧洲 ，全身披着 红棕色 的绒毛，它们 靠吃杏叶为生。 10.蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它的 住所 ，还有它出色的 歌唱才华 。 11.事实与寓言相反， 蚂蚁 是 顽强 的乞丐，而 勤奋 的生产者是 蝉 。
语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(2)
正好爸爸休长假在家，一看见我就上前来询问究竟， 听到是臭虫撞到眼睛里，非常紧张，立马倒来一大盆水， 再用杯子倒水，小心翼翼地帮我冲洗眼睛，一次又一次， 还一边冲洗，一边问我疼不疼，此时似乎听到爸爸的心脏 怦怦怦地跳动声。我赶紧说：“爸，不疼，没事的，应该 可以了吧。”爸爸还是不停，唯恐臭虫的臭液残留，
伤害我的眼睛。 经过无数次的冲洗，终于停下来，爸爸还是不放心，
他说这臭液有毒，要带你去看医生。爸爸一见到医生，就 上气不接下气地说明过程，医生仔细地帮我检查，说： “冲洗及时，没事，给点眼药水点点就行了。”此时，我 看到爸爸紧绷的脸松弛了，怦怦跳动的心脏似乎平静了许 多。
我望着爸爸深情的眼睛，顿时忘记了臭虫给我带来的 痛苦，反而得感谢臭虫，是它让我体会到了父爱，原来爸 爸这么紧张我，这么爱我的，只是生活所逼，空间阻隔了 这股暖暖的爱。
我有坚协的外皮，斑斓的色彩，身体呈棕色，肚子是粉红色的， 环形服装的边缘还有两个小红点。
从表面上看，我是那么天真纯洁、浪漫可爱，可一旦深入我 的生活，你会惊讶地发现--其实我是一种凶猛无比的食肉动物，
是善于猎取山珍海味的猎人，而且，我的捕猎方法十分凶恶，俘 虏的对象主要是一些蜗牛。
学名：蝴蝶
我的个人空间
• 观察方法总结：这里法布尔用实验法，真实地记录 了大蝴蝶扑火的过程。我看了，感受深切，感受到了 大自然是多么的奇特，仿佛亲眼看见了这不可思议的 画面，令人激动、好奇！
第一学习小组：先锋队
跟
专 题
法 布
（四）
尔
学
写
作
展示一
邓浩荣
精彩片段： 它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性； 那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻动念珠，而是要 结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目 食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的 老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷， 又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地 的一霸。"祷上帝"可能变成了凶神恶煞般的刽子手。
伤害我的眼睛。 经过无数次的冲洗，终于停下来，爸爸还是不放心，
他说这臭液有毒，要带你去看医生。爸爸一见到医生，就 上气不接下气地说明过程，医生仔细地帮我检查，说： “冲洗及时，没事，给点眼药水点点就行了。”此时，我 看到爸爸紧绷的脸松弛了，怦怦跳动的心脏似乎平静了许 多。
我望着爸爸深情的眼睛，顿时忘记了臭虫给我带来的 痛苦，反而得感谢臭虫，是它让我体会到了父爱，原来爸 爸这么紧张我，这么爱我的，只是生活所逼，空间阻隔了 这股暖暖的爱。
我有坚协的外皮，斑斓的色彩，身体呈棕色，肚子是粉红色的， 环形服装的边缘还有两个小红点。
从表面上看，我是那么天真纯洁、浪漫可爱，可一旦深入我 的生活，你会惊讶地发现--其实我是一种凶猛无比的食肉动物，
是善于猎取山珍海味的猎人，而且，我的捕猎方法十分凶恶，俘 虏的对象主要是一些蜗牛。
学名：蝴蝶
我的个人空间
• 观察方法总结：这里法布尔用实验法，真实地记录 了大蝴蝶扑火的过程。我看了，感受深切，感受到了 大自然是多么的奇特，仿佛亲眼看见了这不可思议的 画面，令人激动、好奇！
第一学习小组：先锋队
跟
专 题
法 布
（四）
尔
学
写
作
展示一
邓浩荣
精彩片段： 它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性； 那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻动念珠，而是要 结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目 食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的 老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷， 又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地 的一霸。"祷上帝"可能变成了凶神恶煞般的刽子手。
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时过境迁，父亲早已离我而去，但是当年臭虫撞眼的 那一幕幕还历历在目，不禁在心中呼喊：爸爸，您回来吧， 我要孝敬您！可是，子欲孝而亲不在！
教学活动五：布置作业
1.做一张名著推荐卡，向亲朋好友推荐《昆 虫记》。
2.积累关于昆虫的古诗、故事和歌曲等。
共勉 写作无捷径， 阅读书籍是法宝， 经典名著是营养， 多读多看多积累， 妙笔生花不是梦！
专题一：跟法布尔识昆虫 以昆虫的口吻自我介绍，了解相关的科普知识。 专题二：跟法布尔说昆虫 选自己喜欢的一种昆虫，创意解说其中的一个片段或说说昆虫故事。 专题三：跟法布尔学观察 摘抄有关观察的描写片段，总结观察方法，并模仿观察一种动物或 植物。 专题四：跟法布尔学写作 （1）从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄一个精彩片段，进行鉴 赏，总结写作方法。 （2）模仿所选片段的写作技巧写一种昆虫或小动物。
教学活动四：评价
1.小组评价或提问（《评价表》见教学设计） 2.老师总结、评价，分享下水作文：《昆虫 情结》。
老师的随笔：昆虫情结
看到《昆虫记》中精灵的小昆虫，勾起了我的童年回忆 和对先父的怀念。我爸爸是一位性格内向，憨厚朴素，不 爱言语的旧知识分子。我小时候，爸爸经常在外工作，赚 钱养家糊口，很少回家，哪怕回家也是一朝半日。所以我 对爸爸不是那么了解，对父爱的感知总是那么迟钝，心中 能感知的太多是母爱，认为只是妈妈爱我，爸爸不爱我。
爸爸的一次长假探亲，改变了我的天真想法。
童年的一个盛夏，正是龙眼成熟的季节，我和小伙伴们 一起去摘龙眼，龙眼树下有一种很臭的昆虫，它的学名叫 “椿象”，别称放屁虫，是有名的臭气王，具有臭腺，遇 危险时便分泌臭液，借此自卫逃生，这使它“臭名远扬”，
昆虫情结
人见人厌。当我沉浸在摘到龙眼的胜利之时，讨厌的臭 虫飞进我的眼睛里，为我倒了一杯庆功“酒”——臭液。 顿时，我的左眼疼得不能睁开，忽然想起妈妈曾教我眼睛 受伤时，紧闭双眼，及时找人查看处理。于是，我紧闭双 眼，小伙伴们把我牵回家。
第六小组 小家一族
专题一：跟法布尔识昆虫
姓名：萤火虫 别名: 夜天 英文:firefly 特长：在黑暗中为人们提供光明 爱好：喜欢在黑暗里乱跑，乱闯；喜欢以蜗牛为食物；喜欢了解 动物们的栖息地。 个性签名：超级“麻醉师”
靓照：
自我介绍：嗨！我是萤火虫，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫， 因为我的屁股上有个小灯笼，能发出萤光，故名为萤火虫。
公布最后得分 评选获胜小组
《昆虫记》成果展示各小组最后得分统计表
得
分 总分 平均分 名次
第一组 88 69 89 80 99 425 85.00 2
第二组 97 74 85 82 85 423 84.60 3
第三组 98 83 77 85 73 416 83.20 4
第四组 82 74 83 77 74 390 78.00 5
共读一本书:《昆虫记》
——名著阅读成果展示研讨课
教学目标
G1.在精读的基础上，走进昆虫世界，了解关于昆虫 的科普知识。
G2.在精读的基础上，欣赏精彩片段，感受语言特点， 学习法布尔的观察方法和写作方法。 G3.培养学生关注自然、关爱动物、留心生活的习惯。
教学活动一：课前朗读
课前2分钟朗读：朗读书中的精彩片段
特长：唱歌
拉丁学名：
照
Cryptotympana atrata
Fabricius
自我介绍：我是同翅目蝉科中型到大型昆虫，约2000余种。我的 卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，吸食多年生植物根 中的汁液，一般在地下干四年苦工，经过5次蜕皮，才能在阳光下享 受一个月的欢乐。在古代寓言里，我被看成游手好闲的，其实我很 勤奋，很执着，很乐观，虽然只能在炎炎夏日中呆一个月，也要在 树上高唱生命的赞歌，我还有药用价值哦。
我有坚协的外皮，斑斓的色彩，身体呈棕色，肚子是粉红色的， 环形服装的边缘还有两个小红点。
从表面上看，我是那么天真纯洁、浪漫可爱，可一旦深入我 的生活，你会惊讶地发现--其实我是一种凶猛无比的食肉动物，
第五组 99 84 89 87 77 436 87.20 1
第六组 82 80 69 80 70 381 76.20 6
学生的阅读成果作品展示
专题一：跟法布尔识昆 虫
李 梓、邓家诺
我的个人空间
中文学名：蝉
别名：知了
靓 籍贯：奥大利亚南部
伤害我的眼睛。 经过无数次的冲洗，终于停下来，爸爸还是不放心，
他说这臭液有毒，要带你去看医生。爸爸一见到医生，就 上气不接下气地说明过程，医生仔细地帮我检查，说： “冲洗及时，没事，给点眼药水点点就行了。”此时，我 看到爸爸紧绷的脸松弛了，怦怦跳动的心脏似乎平静了许 多。
我望着爸爸深情的眼睛，顿时忘记了臭虫给我带来的 痛苦，反而得感谢臭虫，是它让我体会到了父爱，原来爸 爸这么紧张我，这么爱我的，只是生活所逼，空间阻隔了 这股暖暖的爱。
螳螂
靓 照
• 学名：Mantodea 别名：修袍、刀螂 • 籍贯：广布世界各地 特长：打架，爱吃 • 爱好：食肉 个性签名：我就是这么凶残，打我呀！
自我介绍：在古希腊，人们将我视为先知，因 我的前臂举起的样子像祈祷的修女，所以又称 祷告虫。除极地外，我广布世界各地，世界已 知2000种左右，中国已知约51种。我是无脊椎 动物，属肉食性昆虫。我虽然是食肉动物，有 那么一点点凶残，但我也没有办法，我这叫顺
正好爸爸休长假在家，一看见我就上前来询问究竟， 听到是臭虫撞到眼睛里，非常紧张，立马倒来一大盆水， 再用杯子倒水，小心翼翼地帮我冲洗眼睛，一次又一次， 还一边冲洗，一边问我疼不疼，此时似乎听到爸爸的心脏 怦怦怦地跳动声。我赶紧说：“爸，不疼，没事的，应该 可以了吧。”爸爸还是不停，唯恐臭虫的臭液残留，
教学活动二：导入新课
小结阅读情况，导入新课
• 游戏规则：先由各小组上台合作展示 成果，其他组一边听和看，一边给该小 组打分并简单写写给分理由，派一个小 组进行评价或者向展示小组提问，然后 由工作人员收集评分表进行计算，展示 结束后公布各小组的得分情况，评选出 一个获胜小组并给予奖励。
教学活动三：学习小组
教学活动五：布置作业
1.做一张名著推荐卡，向亲朋好友推荐《昆 虫记》。
2.积累关于昆虫的古诗、故事和歌曲等。
共勉 写作无捷径， 阅读书籍是法宝， 经典名著是营养， 多读多看多积累， 妙笔生花不是梦！
专题一：跟法布尔识昆虫 以昆虫的口吻自我介绍，了解相关的科普知识。 专题二：跟法布尔说昆虫 选自己喜欢的一种昆虫，创意解说其中的一个片段或说说昆虫故事。 专题三：跟法布尔学观察 摘抄有关观察的描写片段，总结观察方法，并模仿观察一种动物或 植物。 专题四：跟法布尔学写作 （1）从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄一个精彩片段，进行鉴 赏，总结写作方法。 （2）模仿所选片段的写作技巧写一种昆虫或小动物。
教学活动四：评价
1.小组评价或提问（《评价表》见教学设计） 2.老师总结、评价，分享下水作文：《昆虫 情结》。
老师的随笔：昆虫情结
看到《昆虫记》中精灵的小昆虫，勾起了我的童年回忆 和对先父的怀念。我爸爸是一位性格内向，憨厚朴素，不 爱言语的旧知识分子。我小时候，爸爸经常在外工作，赚 钱养家糊口，很少回家，哪怕回家也是一朝半日。所以我 对爸爸不是那么了解，对父爱的感知总是那么迟钝，心中 能感知的太多是母爱，认为只是妈妈爱我，爸爸不爱我。
爸爸的一次长假探亲，改变了我的天真想法。
童年的一个盛夏，正是龙眼成熟的季节，我和小伙伴们 一起去摘龙眼，龙眼树下有一种很臭的昆虫，它的学名叫 “椿象”，别称放屁虫，是有名的臭气王，具有臭腺，遇 危险时便分泌臭液，借此自卫逃生，这使它“臭名远扬”，
昆虫情结
人见人厌。当我沉浸在摘到龙眼的胜利之时，讨厌的臭 虫飞进我的眼睛里，为我倒了一杯庆功“酒”——臭液。 顿时，我的左眼疼得不能睁开，忽然想起妈妈曾教我眼睛 受伤时，紧闭双眼，及时找人查看处理。于是，我紧闭双 眼，小伙伴们把我牵回家。
第六小组 小家一族
专题一：跟法布尔识昆虫
姓名：萤火虫 别名: 夜天 英文:firefly 特长：在黑暗中为人们提供光明 爱好：喜欢在黑暗里乱跑，乱闯；喜欢以蜗牛为食物；喜欢了解 动物们的栖息地。 个性签名：超级“麻醉师”
靓照：
自我介绍：嗨！我是萤火虫，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫， 因为我的屁股上有个小灯笼，能发出萤光，故名为萤火虫。
公布最后得分 评选获胜小组
《昆虫记》成果展示各小组最后得分统计表
得
分 总分 平均分 名次
第一组 88 69 89 80 99 425 85.00 2
第二组 97 74 85 82 85 423 84.60 3
第三组 98 83 77 85 73 416 83.20 4
第四组 82 74 83 77 74 390 78.00 5
共读一本书:《昆虫记》
——名著阅读成果展示研讨课
教学目标
G1.在精读的基础上，走进昆虫世界，了解关于昆虫 的科普知识。
G2.在精读的基础上，欣赏精彩片段，感受语言特点， 学习法布尔的观察方法和写作方法。 G3.培养学生关注自然、关爱动物、留心生活的习惯。
教学活动一：课前朗读
课前2分钟朗读：朗读书中的精彩片段
特长：唱歌
拉丁学名：
照
Cryptotympana atrata
Fabricius
自我介绍：我是同翅目蝉科中型到大型昆虫，约2000余种。我的 卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，吸食多年生植物根 中的汁液，一般在地下干四年苦工，经过5次蜕皮，才能在阳光下享 受一个月的欢乐。在古代寓言里，我被看成游手好闲的，其实我很 勤奋，很执着，很乐观，虽然只能在炎炎夏日中呆一个月，也要在 树上高唱生命的赞歌，我还有药用价值哦。
我有坚协的外皮，斑斓的色彩，身体呈棕色，肚子是粉红色的， 环形服装的边缘还有两个小红点。
从表面上看，我是那么天真纯洁、浪漫可爱，可一旦深入我 的生活，你会惊讶地发现--其实我是一种凶猛无比的食肉动物，
第五组 99 84 89 87 77 436 87.20 1
第六组 82 80 69 80 70 381 76.20 6
学生的阅读成果作品展示
专题一：跟法布尔识昆 虫
李 梓、邓家诺
我的个人空间
中文学名：蝉
别名：知了
靓 籍贯：奥大利亚南部
伤害我的眼睛。 经过无数次的冲洗，终于停下来，爸爸还是不放心，
他说这臭液有毒，要带你去看医生。爸爸一见到医生，就 上气不接下气地说明过程，医生仔细地帮我检查，说： “冲洗及时，没事，给点眼药水点点就行了。”此时，我 看到爸爸紧绷的脸松弛了，怦怦跳动的心脏似乎平静了许 多。
我望着爸爸深情的眼睛，顿时忘记了臭虫给我带来的 痛苦，反而得感谢臭虫，是它让我体会到了父爱，原来爸 爸这么紧张我，这么爱我的，只是生活所逼，空间阻隔了 这股暖暖的爱。
螳螂
靓 照
• 学名：Mantodea 别名：修袍、刀螂 • 籍贯：广布世界各地 特长：打架，爱吃 • 爱好：食肉 个性签名：我就是这么凶残，打我呀！
自我介绍：在古希腊，人们将我视为先知，因 我的前臂举起的样子像祈祷的修女，所以又称 祷告虫。除极地外，我广布世界各地，世界已 知2000种左右，中国已知约51种。我是无脊椎 动物，属肉食性昆虫。我虽然是食肉动物，有 那么一点点凶残，但我也没有办法，我这叫顺
正好爸爸休长假在家，一看见我就上前来询问究竟， 听到是臭虫撞到眼睛里，非常紧张，立马倒来一大盆水， 再用杯子倒水，小心翼翼地帮我冲洗眼睛，一次又一次， 还一边冲洗，一边问我疼不疼，此时似乎听到爸爸的心脏 怦怦怦地跳动声。我赶紧说：“爸，不疼，没事的，应该 可以了吧。”爸爸还是不停，唯恐臭虫的臭液残留，
教学活动二：导入新课
小结阅读情况，导入新课
• 游戏规则：先由各小组上台合作展示 成果，其他组一边听和看，一边给该小 组打分并简单写写给分理由，派一个小 组进行评价或者向展示小组提问，然后 由工作人员收集评分表进行计算，展示 结束后公布各小组的得分情况，评选出 一个获胜小组并给予奖励。
教学活动三：学习小组