飞向蓝天的恐龙(7)
《飞向蓝天的恐龙》课文内容
《飞向蓝天的恐龙》课文内容说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸（bà）王龙或者笨重、迟钝（dùn）的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓（lán）的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌（líng）空翱（áo）翔（xiáng）的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé）结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅（jǐn）和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔（yì）。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘（huì）的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧（suì）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵（tuó）鸟一样用两条后腿支撑（chēn g）身体。
数千万年后，它的后代繁衍（yǎn）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dūn），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹（rú）毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅（lú）膨（péng）大，行动敏（mǐn）捷（jié）；前肢越来越长，能像鸟翼（yì）一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
飞向蓝天的恐龙教案(精选优质公开课获奖教案教学设计7篇)
飞向蓝天的恐龙教案（精选优质公开课获奖教案教学设计7篇）2022-12-12飞向蓝天的恐龙教案（精选7篇）飞向蓝天的恐龙教案篇1第一课时教学目标：1、会读7个认读字，会写13个生字及生词。
2、能把课文读通顺，了解课文的主要内容。
3、初步了解说明文表达准确的写作特点。
教学重点：读通课文，了解课文大意。
教学难点：背诵课文的第一自然段。
教学过程：一、导入师：今天，我们学习一篇新课文，齐读题目，（出示恐龙图片），看这些凶猛、笨拙的恐龙怎么会飞向蓝天的呢？今天我们就一起走进《飞向蓝天的恐龙》，了解一下恐龙向鸟类的演化过程吧！二、新课1、初读课文，解决生字词师：请同学们自由读课文，要求读懂字音。
生：自由读课文。
师：这些是我们需要会读的字。
生：领读、同桌之间读。
师：这些词也是需要我们掌握的，请同学们自己读一读，指名读。
生：自由读，领读。
师：把这些字放到句子里你们还认识吗？生：齐读句子，自由读句子。
师：请同学们再自由读一遍课文，要求把句子读通顺，遇到较难的句子可以多读几遍。
生：自由读课文，把课文读通顺。
2、第一自然的学习师：（出示：第一自然段第一句话）检查一下你们的阅读成果，谁来读这句话。
生：读句子。
师：这句话中，有些词语用得非常好，老师用其他颜色表示出来，看这些词都是修饰什么的？生：形容词。
生：红色修饰恐龙蓝色修饰鸟。
师：是的，就像你们说的那样，老师把这些词提取出来，红颜色是修饰恐龙的，蓝颜色是修饰鸟儿的，读什么样的恐龙，读什么样的鸟儿。
生：凶猛、笨重、迟钝的恐龙。
轻灵、五彩斑斓的鸟儿。
师：我们读的时候不是机械的读，要一边读，一边思考、想象出画面。
自己读一读，想象画面。
生：自由读，并想画面。
师：你们在读的过程中想象到了什么？生：我想象到了鸟儿在空中展翅翱翔的姿态，很轻松。
师：你想象到了鸟儿飞的姿态，还有吗？生：我想象到了体型庞大的恐龙，一边走路，一边发出“轰、轰”的响声。
师：想象力真的很丰富。
那你们有什么要说的吗？生：它们体型相差的太多。
《飞向蓝天的恐龙》PPT课件
恐龙变成了鸟儿。 ２我们头脑中浮现轻灵的鸽子和五彩斑斓的孔雀。
头脑中浮现鸽子和孔雀。
• 恐龙的一支经过漫长的演化。（ 通过）
• 顿时，全世界的研究者们欣喜若狂。
（ 忽然）
（喜出望外 ）
• 有些恐龙动作十分敏捷。（灵敏 ）
• 它的后代繁衍成了一个形态各异的 庞大家族。 繁殖（ ） 千姿（百态 ）
作业练习
二、读课文，填一填。 • 恐龙的一支飞向蓝天的演化过程： 身体（逐渐变小）→体表（ 长出美丽的羽）毛→转移到
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让 我们穿越时空隧道，访问中生代的 地球，看看这一演化过程吧！
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
数千万年后，它的后代繁衍成一个 形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十米，重达数 十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足 几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮 血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
飞向蓝天的恐龙 课文
飞向蓝天的恐龙课文一、课文原文。
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第6課《飛向藍天的恐龍》課文原文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了淩空翱翔的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。
在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。
根據這一假說，一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。
20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。
遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了“點睛”之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。
數千萬年後，它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。
它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。
這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。
不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。
他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。
不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開闢了一個嶄新的生活天地。
《飞向蓝天的恐龙》公开课精品教案说课稿及课后习题
《飞向蓝天的恐龙》公开课精品教案说课稿及课后习题一、说课稿1. 课程背景《飞向蓝天的恐龙》是一篇富有科学性和趣味性的文章，通过讲述恐龙变成鸟类的过程，引导学生了解恐龙与鸟类之间的密切关系。
本文选自人教版语文四年级上册，是我国著名科普作家、古生物学家陈章良的作品。
这篇课文具有较高的文学价值和科学性，对于激发学生对科学的热爱和探究欲望具有重要意义。
2. 教学目标（1）知识与技能：了解恐龙变成鸟类的过程，认识恐龙和鸟类之间的联系。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：掌握课文主要内容，了解恐龙变成鸟类的过程。
（2）教学难点：理解恐龙和鸟类之间的联系，激发学生对科学的热爱。
4. 教学方法（1）情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。
（2）自主学习法：鼓励学生独立思考，培养学生主动探究的能力。
（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
5. 教学过程（1）导入新课：展示恐龙和鸟类的图片，引导学生思考它们之间的联系。
（2）自主学习：让学生带着问题阅读课文，概括课文主要内容。
（3）课堂讲解：分析课文，讲解恐龙变成鸟类的过程。
（4）互动环节：学生展示自己的学习成果，进行小组讨论。
（5）总结提升：引导学生深入思考恐龙和鸟类的关系，激发对科学的热爱。
二、课后习题1. 填空题：（1）课文《飞向蓝天的恐龙》的作者是__________。
（2）恐龙变成鸟类的过程被称为__________。
（3）恐龙和鸟类之间的联系主要体现在__________。
2. 选择题：（1）下列哪个选项不属于恐龙的特征？（）A. 尖锐的牙齿B. 四肢行走C. 温血动物D. 羽毛（2）下列哪个选项不属于鸟类的特征？（）A. 翅膀B. 喙C. 产蛋D. 牙齿3. 简答题：（1）请简要概括课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
深藏地底的恐龙，终于迎来了他们的大日子。
他们终于长大了，可以飞向蓝天了。
小恐龙们七手八脚地爬出了巢穴，迎风振翅。
它们的翅膀越来越大，羽毛越来越丰满。
一阵微风吹过，小恐龙们感到一阵轻飘飘的感觉，仿佛飞行的日子就要来临。
小恐龙们在山上找到了一处宽阔的空地，它们站在那里，努力扇动着翅膀。
嘎吱嘎吱
的声音传遍了空地，小恐龙们迫不及待地想要试飞。
突然，一道刺眼的阳光从云层中穿过，洒在小恐龙们的身上。
小恐龙们眯起眼睛，享
受着阳光的温暖。
它们抬头仰望蓝天，仿佛在向天空中的亲人们告别：“我们要飞向
蓝天了！”
小恐龙们齐心协力地扑动着翅膀，振翅起飞。
它们的身体渐渐离开了地面，慢慢飞上
了天空。
它们仿佛变成了一只只飞翔的小鸟，舞动着它们美丽的翅膀。
小恐龙们展翅翱翔在蓝天中，追逐着风中的云朵。
它们非常开心，感受到了自由飞行
的快乐。
它们亲切地呼唤着彼此，一起探索未知的世界。
渐渐地，小恐龙们成为了蓝天的主人。
它们在空中盘旋、翻滚，尽情享受飞行的乐趣。
它们的羽毛在阳光下闪闪发光，为蓝天增添了一片美丽。
小恐龙们发誓，要保护这片蓝天，让它永远不被破坏。
它们感激地望向地面上的父母
和亲人们，感谢他们给予了自己的机会。
飞向蓝天的恐龙们展翅飞翔，带给世界无穷的希望和快乐。
它们的故事将会被世代传颂，鼓舞着更多的小生命，勇敢地追逐梦想，飞向自己的蓝天。
《飞向蓝天的恐龙》课文内容
《飞向蓝天的恐龙》课文内容说到恐龙，人们往往想到凶残的霸（bà）王龙或者笨重、迟钝（dùn）的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会出现轻巧的鸽子或者五彩斑斓（lán）的孔雀。
二者看起来毫不相干，但近年来发觉的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支通过漫长的演化，最终变成了凌（líng）空翱（áo）翔（xiáng）的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé）结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅（jǐn）和恐龙有亲缘关系，而且专门可能确实是一种小型恐龙的后裔（yì）。
依照这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发觉了储存有羽毛印痕的恐龙化石，赶忙使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发觉向世人展现了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描画（huì）的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧（suì）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约显现在两亿三千万年前，它和狗一样大小，像鸵（tuó）鸟一样用两条后腿支撑（chēng）躯体。
数千万年后，它的后代繁育（yǎn）成一个形状各异的庞大伙儿族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔驰，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（dūn），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶残专门，是茹（rú）毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的躯体逐步变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，躯体轻巧；脑颅（lú）膨（péng）大，行动敏（m ǐn）捷（jié）；前肢越来越长，能像鸟翼（yì）一样拍打；它们的体表长出了漂亮的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
飞向蓝天的恐龙教学设计【优秀7篇】
飞向蓝天的恐龙教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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飞向蓝天的恐龙课文
飞向蓝天的恐龙课文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓(lán)的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌(líng)空翱(áo)翔(xiáng)的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫(hè)胥(xū)黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼(gé)结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅(jǐn)和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔(yì)。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘(huì)的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧(suì)道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
《飞向蓝天的恐龙》课文内容
《飞向蓝天的恐龙》课文内容
《飞向蓝天的恐龙》课文内容
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸（bà）王龙或者笨重、迟钝（dùn）的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓
（lán）的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌（líng）空翱（áo）翔（xiáng）的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé）结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅（jǐn）和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔（yì）。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘（huì）的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧
（suì）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一
来越近了。
四年级下册语文期末课内阅读训练60篇(5)(有答案)
【阅读宝典】四年级课内阅读训练60篇（部编版有答案）1.课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）早在19世纪，英国学者赫骨黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
（1）在文中的括号里填上恰当的关联词语。
（2）读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。
①“这一假说”是指________。
②“这一假说”是科学家们经过大量研究之后的推测，句中的“________”这个词语也说明科学家们在没有找到证据前不能确定。
（3）读文中画波浪线的句子，联系文段内容，选择正确的答案。
①“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（）A．古生物学家们绘制的研究历程和成果。
B．喻指古生物学家们的研究历程和成果。
②“点睛之笔”在文中的意思是（）A．辽西的发现为古生物学家的研究成果提供了强有力的证据。
B．指最重要、最关键的内容。
2.课文精彩回放。
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。
她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。
刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。
她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
（1）找出选段中的一个比喻句。
（2）为什么小人鱼拿着刀的手在发抖？（3）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？3.课内阅读。
【精选】部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》基础知识+课文讲解一、教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
二、作者介绍徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
三、我会写笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地四、形近字钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）五、多音字卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟六、近义词五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重七、反义词笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝八、理解词语恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第6课飞向蓝天的恐龙课堂笔记之段落划分及大意第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
2、四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之段落大意四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之段落大意第一段（1）：讲了爬山虎生长的具体位置。
第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。
第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。
3、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意第一部分（1-2）：讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。
第二部分（3-4）：讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。
第三部分（5）：讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。
4、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意第一部分(1)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。
第二部分(2-5)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
第三部分(6)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。
5、语文四年级下册第六课飞向蓝天的恐龙多音字近反义词语文四年级下册第六课飞向蓝天的恐龙多音字近反义词课文以飞向蓝天的恐龙为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
四年级下语文第六课《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第六课《飞向蓝天的恐龙》知识点+同步练习知识点：一、相关资料恐龙：古代爬行动物。
蜥龙类和鸟龙类的通称。
1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
恐龙种类繁多，体型各异。
大的体长数十米，小的体长不足一米。
生活在陆地或沼泽附近。
有食肉的，也有食植物的。
二、作者简介徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。
主要作品有长篇小说《剩下的都属于你》，中短篇小说《无主题变奏》、《失去了歌声的城市》、《我是怎样发疯的》，戏剧《星期天早晨，在某地……》、《一出戏是怎样完成的》、《国王和马的故事》等。
三、多音字假jiǎ（假如）jià（放假）仅jǐn （仅仅）jìn（士卒仅万人）四、词语笨重迟钝鸽子末期描绘隧道形态膨大前肢开辟恐龙根据具备脱离谈话毫米吨位头颅鸟翼五、词语解释斑斓: 灿烂多彩。
凌空：高高的在空中。
翱翔：在空中回旋地飞。
欣喜若狂：高兴得要发狂，形容高兴到了极点。
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血的生吃禽兽。
天之骄子：上天感到骄傲的宠儿，本文指鸟类。
六、教材解读：1.默读课文，说说由恐龙和鸟类化石，科学家们得出了什么结论？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2.去掉“一支”“漫长”好不好？为什么？不好。
因为“一支”指恐龙的某一分支，不是全部；“漫长”指很长时间，不是突如其来。
去掉了，语句就不严谨。
3.科学家们提出了什么假设？在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
4.为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？原先科学家们只是提出假设，没有直接的证据，辽西的发现为该假设提供了切实有效的证据，就像“点睛之笔”一样，一下子把古生物学家们描绘的画卷点活了。
5.用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
最新人教版四年级语文上册《 飞向蓝天的恐龙 》精品练习7
31 飞向蓝天的恐龙课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
kǒnɡpàxiōnɡměnɡɡē zimiáo huìqīnɡyínɡbân zhînɡ二、比一比，再组词。
恐（）顿（）巩（）吨（）仅（）崭（）反（）渐（）三、把下列词语补充完整。
天之( )( ) ( )( )斑斓茹毛( )( ) 画龙( )( )毋庸( )( ) ( )喜( )狂四、选词填空。
演化演练1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的( )，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2．运动员们正在( )各种技巧动作。
证据证明3．事实( )，科学家的猜测是正确的。
4．在大量( )面前，犯罪嫌疑人只得低头认罪。
句子模块五、按要求写句子。
1．人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙。
缩句：___________________________________________________________________ 2．这样的消息，怎能不让人们欢欣鼓舞呢？改成陈述句：_____________________________________________________________ 3．恐龙的体表长出了羽毛。
扩句：___________________________________________________________________六、反复朗读，体会句子的异同。
1.在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成,了凌空翱翔的鸟儿。
2.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最,终变成了凌空翱翔的鸟儿。
这两句话中，第________句更好，因为________________________________________________________________________________________________________ ________读写模块七、课内阅读。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
一、恐龙的故事
在很久很久以前，地球上有一种叫恐龙的动物。
它们身体非常庞大，像巨大的蜥蜴一样。
天空中飞翔的鸟儿是它们最大的夙敌。
二、恐龙的变化
恐龙们喜欢生活在陆地上，但有一天，地球发生了大地震。
大地震的破坏使得恐龙们的生活环境发生了很大的改变。
一些恐龙不能适应新的环境，它们的生存面临很大的威胁。
三、恐龙的摇篮
有一种叫翼龙的恐龙在这次大地震中，却展现出了非凡的能力。
它们拥有翅膀，可以在空中飞翔。
这让它们有了在新环境下生存的机会。
四、恐龙的飞翔
翼龙们通过不断地飞行，逐渐掌握了飞行的技巧，它们学会了在空中翱翔、盘旋、滑翔。
它们追逐着自由，追逐着蓝天。
五、恐龙的遗迹
现在，人们在地球上发现了许多恐龙的遗迹，这些化石见证了恐龙的存在。
人们通过研究这些化石，了解到了恐龙的生活方式和变化。
六、我们与恐龙
我们现在生活的地球已经有了很大的变化，恐龙们逐渐消失了。
但是，他们的故事仍
然让我们感到震撼和敬畏。
他们是地球上的守护者，他们的勇气和智慧一直激励着我们。
七、记住恐龙
让我们铭记恐龙的存在，保护地球的生态平衡。
就像恐龙们曾经追逐着蓝天一样，我
们也要追逐着自己的梦想，飞向属于我们的蓝天。
通过学习恐龙的故事，我们不仅可以了解恐龙的世界，还能感受到生命的力量和奇迹。
让我们一起探索这段神秘的旅程吧！。
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在这次灾难中灭绝的还有颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，菊 石、箭石等海洋无脊椎动物。
经过这场大劫难，当时地球上大约50%勺生物属和
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发
现了
这真是一场大绝灭、大空难。
大绝灭的结果使得在距今
6500万年这个时间
保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过
的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。
这场大绝灭标志着中生
2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。
2.理清课文层次，明白作者科学技术发展给人们生活带来的变化。
中生代末大绝灭：现在我们知道，恐龙灭绝的时间是在距今
6500万年前。
课题：31、《飞向蓝天的恐龙》
第1课时
惨的命运还同时降临在了地球上的陆地、
海洋和天空中生活的很多种其他生物。
程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面额重大发现，也向学 代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代一一新生代。
生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了他们对科学的浓厚兴趣。
学法指导:
教学目标:
1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章
1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。
内
容。
3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。
3.完成预习案内容，并将预习中不能解决的问题写在书中。
教学重点难点:
--一
7也柱
重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
难丿点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
（一）、把字写漂亮。
（看拼音，写词语）
知识链接:
b en zhdng
xi mg m 和g
q ing
y Mg
ji e
而且在那个时候，不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲
mi do hu i
d in sh 1 x in
教材内容:
几乎75%勺生物种从地球上永远地消失了。
（二）、巧填同音字。
)长②d on
快（）()首
⑤ hui( ）花⑥y ing轻（in
g
）活⑧w U ）解
繁衍情况时间特点
第一代恐龙和狗一样大小，像鸵鸟
数千万年后两足奔跑
猎食性恐龙（其中一支）许许多多年后
()画欢（））空）品
（三）、写出下列词语的近义词。
1、把自己的见解和小组同学研讨后再填写表格。
顿时（）敏捷（）繁衍）似乎（
2、你认为课文中哪些词语用得准确，让我们找一找这样语句写下来，读一读,
）五彩斑斓（欣喜若狂（
并谈谈自己的体会。
翱翔（
1、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？根据课文想象一下，再画出课文中的
相关语句，再用自己的话有条理地说一说。
2、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲1
.欣赏恐龙的世界
缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”？这是因为2.课后搜集资料，开“恐龙知识会”。
3.将生字完成在小作业本上。
3、初学课文后，完成下表。
备课时间：2014年12月22日备课人：李卫娟
课题：31、《飞向蓝天的恐龙》第2课时共2课时
学习重难点: 4、选择关联词填空。
1
、
弄懂课文内容，感悟想象在文中的作用。
因为... 所以.... 不仅.... 而且 . (2)
、
体会作者用词的准确性。
（1）在研究了大量恐龙和鸟类化石后，科学家们提出，鸟类（
和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
1
、
根据课文内容填空。
）的霸王龙
）的鸽子
）的演化
2
、
辨字我最棒
3、
睫（
捷（
）的马门溪龙
）的孔雀
）的鸟儿
巩（
恐（联系上下文理解下面词语的意思。
茹毛饮血: 毋庸置疑:
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类,
我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
（
似乎毫不相干，（
）二者
）近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐
龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？课文的3、4自然段告诉大家:
、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
C 、读最后一个自然段，科学家们的美好心愿是什么?
1其中“一支”指的是
“漫长的演化”是指
我还知道，我来读“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。
”
3、我知道“一些”表示
“辽西的发现向世俗展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家
们描绘的画卷涂上了 “点睛”之笔。
”这句话使用了什么说明方法？有什么 作用?
领导签字:
B 、“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的 地球，看看这一演化过程吧！”本段使用了什么修辞手法？在全文中的作用是
什么?
4、我认为“应该”表示
、分析句子
提高
你觉得“鸟类的起源”和“飞向蓝天的恐龙”哪一个更适合做本文的题目, 为什么?。