人教版小学一年级上册数学全套课件
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人教版一年级数学上册课件(全册)
情景导入2
摆一摆,填一填。
4+2= □6 6 - 2= □4 2+4= □6 6 - 4= □2
探索新知
摆一摆,填一填。
5+2= □7 7 - 2= □5 3+3= □6 2+5= □7 7 - 5= □2 6- 3= □3
如果图中两部分数量相等时,只能 列一道加法算式和一道减法算式。
情景导入3
典题精讲
正确解答:
(1)把左边的6个图形圈起来。 (2)从右边数第5个图形是( ),第7个图形 是( )。
学以致用
1. 填一填。
0
3 4 67
学以致用
2.数一数,填一填。
7 5
6
学以致用
3.填一填。
4
3
61
6
52
43
学以致用
4.看数连一连。
学以致用
5. 填一填。
1、和6相邻的数是( 5 )、 ( 7 )。 2、比6多1的数是( 7 )。 3、比7少1的数是( 6 )。 4、比 5多1的数是( 6 ) 5、比6少1 的数是( 5)。
有(5 )个 有(4 )个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么?
数一数各种水果的数量分别是 多少?
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作:3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 >2
读作:3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
第5单元 6~10的认识和加减法
2 6和7的加减法
人教版一年级上册数学全册课件(共429张PPT)
5○﹥4
比一比,你发现了什么?5>4,谁会读? 一只小熊吃一个玉米,玉米够吗?
三、练一练
数一数,比一比
( 2 )只
( 1 )只 ( 2 )只
( 5 )朵
四、课堂小结
3
谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?
4
谁知道4数完以后该数几?
5
图上还有什么数量是5的?
谁能说出数5以后是数几呢?
6
空中有7只飞鸟,就用7表示
7
7是在什么数的后面?数完7以后数几呢?
8
数完8后数什么数呢?
9
图中有多少个男同学?
10
数一数、找一找教室里有哪些实物的个 数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
数学一年 级
上册
第2单元
位置
第1课时 上、下、前、后
一、游戏导入
在刚才的小游戏里,我们提到了哪些方位?
上、下、前、后
二、探究新知 请同学们仔细观察,你都发现了什么?
上、下关系是相对的 的上面有什么? 轮船的上面是火车
做一做
把 数学 放在 语文 的下面,把 文具盒 放在 语文 的上 面。
我们继续观察画面,桥的最上面 有什么?
数学一年 级
上册
第1单元
准备课
第1课时 数一数
一、情景导入 你会数数吗?
数一数
二、探究新知 这幅图里都画了些什么?
图上有几座房子?有几面红旗?
1
找一找还有什么的数量是1的?
有几个同学向老师行 礼?有几个同学拉单 杠?
2
图里还有什么数量是2?
谁能说一说有几 个小朋友踢足球?
图中还有哪些数 量是3的?
拍拍右肩膀 右脚跺一跺 向后蹦一蹦 右腿踢一踢 右手摆一摆
人教版数学一年级上册全册全套课件
连加连减
解决问题
加法
6和7的组成
★数学乐园
准备课
数一数
一、谈话交流,导入新课
介绍:聪聪和明明是数学王国的小精灵!
第一PPT模板网:
二、情境激趣,数一数
问题:在图中你都看到了什么? 数一数,它们有多少个?
二、情境激趣,数一数
小结:通过刚才数一数的活动,我们不仅能数清物体的个数, 同时还知道,可以用不同的数字来表示物体的个数!
三、综合运用,巩固拓展
我们再一起来做一个有关于左、右动作的小游 戏。请听口令,看谁的反应快:
伸出你的左手,拍拍你的右肩; 伸出你的右手,拍拍你的左肩; 伸出你的左、右手, 前拍拍、后拍拍、 左拍拍、右拍拍、 上拍拍、下拍拍。
三、综合运用,巩固拓展
说一说你的前、后、左 、右各是哪个同学。
我的左边 是 ······
过渡:你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗?
三、巩固练习
1. 数一数。
第一PPT模板网:
5
7
问题:这些小动物的数量是多少? 你能数一数吗?
Hale Waihona Puke 三、巩固练习2. 数一数,连一连。
问题:你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗?
三、巩固练习
3. 找一找,数一数。
问题:我们的教室都有什么? 快来数一数吧!
√
四、巩固练习,拓展提升
√
四、巩固练习,拓展提升
√
长 短
高
矮
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置?
2024版小学数学一年级上册人教版课件
通过加减混合运算练习,培养学生的综合运用能力和计算能力。
解决问题(一)
理解问题背景
引导学生理解问题背景,明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息,制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件,找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习,培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法,引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题,通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系,
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法,并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习,培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中,按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法,并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法,能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法,能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题,例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题(二)
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路,引导学生理解题目中的数学信息 和问题,培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
解决问题(一)
理解问题背景
引导学生理解问题背景,明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息,制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件,找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习,培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法,引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题,通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系,
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法,并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习,培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中,按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法,并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法,能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法,能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题,例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题(二)
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路,引导学生理解题目中的数学信息 和问题,培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
人教版小学数学一年级上册整套全册PPT教学课件
)少。还
能看出(
)比(
)
多,(
)比(
)少
。
8.数一数,圈一圈。
:( 3, 4, 5, 6 )个 :( 6, 7, 8, 9 )个 :( 5, 6, 7, 8 )辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1:预习下一课。 作业2:完成对应的练习题。
一年级上册
准备课
数一数
规范解答: 11时 7时 5时
1
教材P54练习十一第1题、2题。
练习题
7. 根据下面的描述,在平
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向(二)
练习五
练习题
1. 量一量,说一说沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和 西安分别在北京的什么方向上。 量一量略。 沈阳在北京北偏东25°方向; 海口在北京南偏西13°方向; 昆明在北京西偏南38°方向; 乌鲁木齐在北京北偏西16°方向。
练习题
2. 填一填。
以市政府广场为观测点, (1)市政府在正西方向上,距离是 400 m。 (2)电信大楼在 西 偏 北 45°方向上,距离是 300 m。 (3)工人文化宫在 东 偏 北 30°方向上,距离是 300m。
2.比一比,对的画“√”,错的画“×”。
×
√
3.看图涂相同数量的“ ”。
4.在多的后面画“√”。
(1)
√
(2)
√
5.在少的后面画“√”。 (1) √
(2) √
6.哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同?在( )里画“√” 。
√
√
7.看一看,比一比。
(
)和(
)同样多
。( )比( )多,
(
)比(
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册课件
北 台风大约多少小时后到达A市?
西
A市
南
东
6时00间÷=路20程=3÷0速(度时 )
答:台风大约30小时后到达A市。
三 随堂练习
(教科书第20页做一做)
看图填一填 用方向和距离确定物体位置
你在我的西偏北20°的方向上,距离是3m。
根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
鹿园在熊猫馆的( )偏( )( )方向上,距离是( )m。
同学们,看看校园里都有些什么?
数一数,图中物体的个数。
探究新知
1 2
探究新知
3
4
5
6
探究新知
数一数,圈出正确的数。 数一数,圈出正确的数。 数一数,图中物体的个数。 同学们,看看校园里都有些什么? 义务教育人教版一年级上册 数一数,圈出正确的数。 数一数,图中物体的个数。 数一数,圈出正确的数。 请你回家数一数身边的事物吧! 义务教育人教版一年级上册 请你回家数一数身边的事物吧! 同学们,看看校园里都有些什么? 第1课时 数一数 请你回家数一数身边的事物吧! 数一数,圈出正确的数。
2
位置
第1课时 上、下、前、后
优 翼
情境导入
武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥,也是 武汉市重要的标志性建筑之一,素有“万里长江第一 桥”美誉。
武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道, 下层为双线铁轨。
情 境 导 入 (教材第9页内容)
图上都有些什么?它们都在什么位置呢?
探究新知
上:位置在高处
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册 课件
第一单元 准备课
整理和复习
前、后:一般面对的方向是前,背对的方向
2、一人先摆学具,同位摆得比他多或少
西
A市
南
东
6时00间÷=路20程=3÷0速(度时 )
答:台风大约30小时后到达A市。
三 随堂练习
(教科书第20页做一做)
看图填一填 用方向和距离确定物体位置
你在我的西偏北20°的方向上,距离是3m。
根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
鹿园在熊猫馆的( )偏( )( )方向上,距离是( )m。
同学们,看看校园里都有些什么?
数一数,图中物体的个数。
探究新知
1 2
探究新知
3
4
5
6
探究新知
数一数,圈出正确的数。 数一数,圈出正确的数。 数一数,图中物体的个数。 同学们,看看校园里都有些什么? 义务教育人教版一年级上册 数一数,圈出正确的数。 数一数,图中物体的个数。 数一数,圈出正确的数。 请你回家数一数身边的事物吧! 义务教育人教版一年级上册 请你回家数一数身边的事物吧! 同学们,看看校园里都有些什么? 第1课时 数一数 请你回家数一数身边的事物吧! 数一数,圈出正确的数。
2
位置
第1课时 上、下、前、后
优 翼
情境导入
武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥,也是 武汉市重要的标志性建筑之一,素有“万里长江第一 桥”美誉。
武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道, 下层为双线铁轨。
情 境 导 入 (教材第9页内容)
图上都有些什么?它们都在什么位置呢?
探究新知
上:位置在高处
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册 课件
第一单元 准备课
整理和复习
前、后:一般面对的方向是前,背对的方向
2、一人先摆学具,同位摆得比他多或少
人教版一年级上册数学全册课件
探究新知
探究新知
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
探究新知 我会读数
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究新知 我会读数
9
5
3
7
8
2
6
4
10
探究新知
数一数、找一找教室里 有哪些事物的个数可以 用我们所学的1~10各 数来表示。
巩固拓展 数一数,小鸟和瓢虫各有几只?
5只
7只
巩固拓展 图中哪些动物和点子图的数量一样,用线连一连。
从前往后数,聪聪排第 2 ,他前面有(1 )人,后面有(3 )人。
探究新知 售票处
有5人排队。
探究新知 售票处
第5
探究新知 售票处
第 1 第2 第 3 第4 第 5
巩固拓展
1、把左边的4只小鸟圈起来。 2、从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。
3、从右边数的第1只飞走了,还剩 4 只小鸟。
巩固拓展
3. 比一比
和 ,说说它们有什么不同。
4. 摸一摸 和 ,你发现了什么?
情境导入
长方体 是长长方方的,有平平的面; 正方体 是四四方方的,有平平的面;
圆柱 是直直的,上下一样粗细, 两头是圆的,平平的;
球 是圆圆的。
巩固拓展
玩一玩
圆柱可以滚动。
巩固拓展
玩一玩
球没有平平的面,能任意滚动。 长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳。
复习旧知
数一数
复习旧知
读数
复习旧知
按顺序填数
(2) 3 (4) 5
探究新知
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二、巩固练习,强化认知
• 说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习,强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用,拓展提升
做一做, 说一说。
13 22 31
二、探究新知
(一)感知“减法”意思
4-1=3
减号
1. 仔细观察,还剩几个气球?你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 去掉用“-”表示,你能试着用手势表示去掉吗? 4. 认识减法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思?
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1
11
22
看数字,摆一摆。
五、知识运用
((一二))5这只个要游飞戏进公2个平吗,?每个 能飞进同样多的
吗?圈出正确答案。
说一说:怎样才能使这个游戏变得公平。
1~5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少?
3
2
5
1
4
二、探究新知
(一)感知“加法”意思
3+1=4
加号
1. 仔细观察,一共有多少个气球?你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 合并用“+”表示,你能试着用手势表示合并吗? 4. 认识加法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思?
二、交流辨析,探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题:1. 你的左面都有谁?右面呢? 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学?
二、交流辨析,探究新知
• 辨别物体的左右。
要求:1. 请你拿出5张小图片,把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。 4. 看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。
二、深入理解,掌握方法
过渡:休息时,小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。 探究:如果每只小兔吃一根萝卜,每只小猪吃一个苹果,小兔准备的够吗?
够跟小伙伴们分吗?说一说理由。
二、深入理解,掌握方法
同样多
小结:小猪和苹果比,都没有多余的;小兔和萝卜比,也没有多余的。 我们就说小猪和苹果的数量同样多,小兔和萝卜的数量也是同样多。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题:把4个 放到两个筐里,有几种情况? 操作:用学具摆一摆,看看会有几种情况。
4 13
4 22
4 31
问题:5个 放在两个
里,有几种放法?
操作:用学具摆一摆,看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
2
1
第21页,做一做第2题。
二、扩展认识,体会1~5的基数意义
(二)说一说
1. 除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗?
2. 在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示,你能举例说说吗?
三、动手操作,感知1~5的顺序
(一三)出操示作并感介知绍计数器 (二)观察理解
问题与问操题作:你“看1”到颗了珠什子么,?再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 介绍:计“数2”器颗上珠有子1颗,珠再子添,上可“以1”用颗“,1”是表几示颗。?用几表示? “3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?
的上面
2. 你能用“上、下”这样的词在说一说这的些下交面通工具的位置吗?
小结:有3. 时大我家们一需会要儿说说清火楚车谁在在上谁面的,上一面会,儿谁又在说谁火的车下在面下,面这,样火别车人 才能到听底明在白哪各里种呀物?品这的是位怎置么。回事啊?
一、交流辨析,探究新知
问题:14. 你怎又样看才到能了说什清么 楚? 呢?
问题:图中事物的数量可以用几来表示?
一、生活情境,抽象1~5各数
(二)借现实情境抽象出1~5各数
问题:图中事物的数量可以用几来表示?
一、生活情境,抽象1~5各数
(二)借现实情境抽象出1~5各数
问题:1. 同学们认识这是几吗? 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示?
一、生活情境,抽象1~5各数
3-2=1
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5-1=4
二、探究新知
(二)体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4-2=2
二、探究新知
(三)理解“减法”意思
5-3= 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果?你是怎么想的? 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗? 3. 5-3=2你是怎么算出来的?
1~5的书写
一、复习1~5的认识
(一二)说排一说排。
2
4
(1) (3) (5)
问题:图数中字的“事2”物和可“以4用”几放来在表哪示儿?合适呢?
二、指导1~5的书写
(一)指导1的书写。
1的书写
二、指导1~5的书写
(二)指导2的书写。
2的书写
二、指导1~5的书写
(三)指导3的书写。
3的书写
二、指导1~5的书写
二、探究新知
(二)体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1+2=3
二、探究新知
(二)体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2+2=4
二、探究新知
(二)体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4+1=5
二、探究新知
(三)理解“加法”意思
3+2= 5
1. 一共有几只小松鼠?你是怎么想的? 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗? 3. 3+2=5你是怎么算出来的?
三、练习强化,巩固提升
三、练习强化,巩固提升
1~5的认识和加减法
1~5的认识
一、生活情境,抽象1~5各数
(一)发现不同数量的事物
一、生活情境,抽象1~5各数
(二)借现实情境抽象出1~5各数
问题:图中事物的数量可以用几来表示?
一、生活情境,抽象1~5各数
(二)借现实情境抽象出1~5各数
准备课
数一数
一、谈话交流,导入新课
介绍:聪聪和明明是数学王国的小精灵!
二、情境激趣,数一数
问题:在图中你都看到了什么? 数一数,它们有多少个?
二、情境激趣,数一数
小结:通过刚才数一数的活动,我们不仅能数清物体的个数, 同时还知道,可以用不同的数字来表示物体的个数!
过渡:你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗?
问题:1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手,说一说你用它做些什么事。 3. 你的左手又能做些什么事呢?
小结:同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣,尝试记忆左右。
举起你的左手,挥挥你的右手。 跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。
仔细观察,这3位同学分别获得了第几名?
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
(1)把左边的4只小鸟圈起来。 (2)从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。
(3)从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个
第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2
1~5的认识和加减法
分与合
1头牛, 2匹马, 3只小羊找妈妈。 4只鸡, 5只鸭, 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼, 8只虾, 9只小虫慢慢爬。
(二)借现实情境抽象出1~5各数
问题:1. 这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?
二、扩展认识,体会1~5的基数意义
(一)摆一摆
操问作题:请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“?5”的小棒, 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面?
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思?
11
41
三、巩固提高
3-1=□ 4-1=□ 5-2=□
1. 涂一涂,填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
清空
四、布置作业
作业:第27页,做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
1~5的认识和加减法
0的认识
一、激趣导入
小猴吃桃
1~5的认识和加减法
第几
一、巩固复习旧知
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗? 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢?
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2,他前面有□人1 ,后面有□人3 。
1. 仔细观察,他们是按什么顺序在排队呢? 2. 你能试着回答几个问题吗?
二、初步感受新知
明明获得第 1名, 浩浩获得第 2名, 丁丁获得第 3名。
三、巩固提高
1+1=□ 2+1=□ 2+3=□
1. 先用 摆一摆,再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业:第25页,做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
1~5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少?
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
二、学习“>”“<”和“=”
(二)操作感受,体会关系。
3=3
等号
读作:3等于3
操 指导作:摆有一1只摆小,猴把,想就法有表1示个出桃来,。有3只小猴也有3个桃,小猴 反馈和:桃(的出数示量学同生样摆多的,)我谁们明就白说这3位等同于学3 的,意这思个?符号叫