初中化学_初中化学初四《钢铁的锈蚀与防护》教学设计学情分析教材分析课后反思

《钢铁的锈蚀与防护》效果分析本节课学生能够经过独立思考、小组合作设计出合理科学的实验方案去探究钢铁锈蚀的原因；在当堂的反馈评价中，90%的同学对简单的知识掌握较好；在小测和链接中考环节

85%都能正确，说明同学们明白了其中的原理，达到了预期的效果。

《钢铁的锈蚀与防护》教材分析本节课的主要内容是导致钢铁锈蚀的因素，减缓钢铁锈蚀的方法以及回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。本节内容与日常生活及工农业生产关系非常密切，是认识化学、技术、社会、环境相互关系的好素材。

其中探究钢铁锈蚀的因素是一个较为典型的科学探究活动，它包含了科学探究的多种要素，可通过此活动进一步增进学生对科学探究要素的理解、发展科学探究的能力。

教学的价值体现在进一步培养学生的科学探究能力，使学生认识到化学是一门与日常生活及工农业生产关系非常密切的科学，从而体会科学技术在社会生产、生活中的作用。

《钢铁的锈蚀与防护》评测练习

课堂小测：

1.（双选）铁钉在下列哪些情况下容易生锈（）

A.在干燥的空气中

B.在潮湿的空气中

C.部分浸入食盐水中

D.浸没于植物油中

2. 关于铁丝在氧气中燃烧、铁丝生锈的说法正确的是（）

A.铁丝燃烧产生白烟

B.铁丝生锈是缓慢氧化

C.铁丝燃烧的产物是Fe2O3

D.铁锈的主要成分是Fe3O4

3.（双选）下列做法能防止铁制品生锈的是（）

A.自行车脏了用清水冲洗

B.用废酸液冲洗铁制污水管道

C.在铁质篮球架上刷一层油漆

D.切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干

链接中考：

16. （9分）铁生锈探秘

为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了图6所示的四个实验。实验结果显示，B 、D 实验中铁生了锈，而A 、C 实验中没有明显的现象。仔细分析这4个实验，回答下列问题：

图6 铁生锈实验

（1）评价方案

对照实验指除了一个变量以外，其它的量都保持不变的实验。该实验方案中采用了对照实验的方法。请指出其中的对照实验（填ABCD 实验代号）和变量。 第①组对照实验 ，变量 。 第①组对照实验 ，变量 。 第③组对照实验 ，变量 。 （2）解释数据

实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm ）。

导致B 、D 实验装置中导管内水面上升的原因是 。 （3）获得结论

根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有 ；能加快铁生锈的物质是 。

《钢铁的锈蚀与防护》课后反思

A B

C

D

本节课以实验探究为主线，在合作探究解决课题探究钢铁生锈的原因时学生根据老师给出的药品进行分组设计探究实验方案，来证明自己的猜想。充分发挥学生主体作用，教师成为学生学习的引路者，学生不仅能学会探究方法,体验探究乐趣,还能感受探究成功的喜悦。

利用多媒体，展示钢铁锈蚀的危害、钢铁锈蚀的原因、防锈的措施等，让学生对现象具象化，能使之印象深刻。多媒体的使用，形象直接，便于学生的理解和掌握，有效地提高课堂教学效率。

对于本节课，我认为基本上达到了新课程标准要求的预期目标，体现了以学生的发展为本。充分利用各种生活资源，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，通过问题、假设、验证、结论使学生在获得知识的过程中，逐步懂得了科学探究的一般步骤。