人教部编版八年级历史下册 第5课 三大改造

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第5课 三大改造 课件(20张PPT) 统编版八年级历史下册

第5课 三大改造 课件(20张PPT) 统编版八年级历史下册

土地改革前 土地改革
农业生产合作社 (方式)
没收地主土地分 给无地少地农民
封建土地所有制 (土地归地主私有)
农民土地所有制 (土地归农民私有)
农业合作化
承认土地私有 允许自由买卖
社会主义集体所有制 (土地归集体公有)
合作社农民备齐工具一起劳动 合作社使用机械农具 丰收时节合作社领粮食 毛泽东看农民的丰收报喜信
国家方案:分散的个体农民组织起来互助合作
参加“农业生产合作社”、“农业合作化”
走集体化和共同富裕的社会主义道路(目的)
◆在教材23-24页,落实农业合作化的概况太。分散
把分散的个体农民组织
很脆弱
要集中
形式 起来,引导他们参加农
业生产合作社
社员把原
农 业
目的
引导农民走集体化和共 同富裕的社会主义道路
有的界线平掉 ,将分散的各 块土地连成一
合 原则 自愿互利
片。
作 化 发展
阶段
农业互助组、 初级农业生产合作社、 高级农业生产合作社
土地交公
机械生产
实质 变生产资料私有制为 公有制(集体所有)
国家投资
集体经营
课堂小练 连线,并解释农业合作化的实质 农业合作化实质上是:生产资料私有制向社会主义公有制转变
社会性质变化:新民主主义社会——社会主义社会
1952年底各种经济成分
1956年各种经济成分
到1956年底,我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
行业
农业
手工业 资本主义
工商业
改造前的所有制
农民私有 手工业者私有
资本家私有
方式
改造后的所有制
农业生产合作社 集体所有

部编人教版八年级历史下册第5课三大改造课件

部编人教版八年级历史下册第5课三大改造课件
1.实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变(实质) 2.社会主义制度在我国建立起来,我国从此进入社会主 义初级阶段。 3.大大提高了社会生产力,为发展工业和农业的生产创造了 社会条件。
不足:在改造工作的后期,存在要求过急、工作过粗、改变 过快等缺点
本课小结

三 大 改
农业 手工业
合作社
1956年底 会
情景四:
50年代万人修库场景
为了抗旱救灾,县政府决定在本县修筑一座水库,涝时蓄水,旱时灌溉。团结的 力量在此刻尽显无余,全县各乡、各村的农民们热火朝天地大修水利。王国范和他的 社员们也来到了建设一线,为了保住自己的庄稼,他们不辞劳苦地奋斗着。
情景四:
眼看着汩汩清泉奔涌流出,王国范的心里别提多高兴了,自己那干旱 的庄稼,终于能饱餐一顿了!终于在大家的不懈努力奋斗下,一座水库建 成了,从此乡亲们再也不用担心洪涝或是干旱灾害。
情景二:
1950年《中华人民共和国土地改革法》的出台更是令他喜出望外:终于能够 得到梦寐以求的属于自己的土地了!全村的父老乡亲都动员起来,丈量田地, 分牲畜、分农具,欣喜若狂地在田间地头竖起属于自己的地界碑——做了无数 年的土地梦终于实现了!
1950年开始的土地改革中农民分到了什么?心情怎么样?
自主预习(思考以下问题)
1、三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造? 2、国家分别采取了什么方式对此进行改造?什么时候 改造进入高潮? 3、三大改造什么时候基本完成?完成了什么巨大的历
史转变?有什么重大的历史意义?
一、三大改造的背景 情景一:
王国范,河北省遵化市西留村乡农民,雇农出身,家境贫寒,靠给地主 家做长工维持生计,1949年新中国的诞生使他翻身解放,笑逐颜开!

【初中历史】人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》知识点总结+练习

【初中历史】人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》知识点总结+练习

【初中历史】八年级历史下册第5课《三大改造》知识点+练习一、农业、手工业合作化1、农业合作化原因:分散经营影响农业生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要;农民也有进行互助合作的要求2、方式:把分散的个体农民组织起来,引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。

开始实行自愿互利的原则。

先后经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段3、结果:1955年,全国掀起农业合作化高潮。

1956年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社4、手工业合作化:农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。

1956年,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

二、公私合营1、工商业改造方式:从1954年开始,国家对资本主义工商业的社会主义改造,逐步发展为企业的公私合营。

公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位2、结果:1956年初,出现了全行业公私合营的高潮3、赎买政策:国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策,即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。

这种赎买政策,实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举4、三大改造结果:到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

5、完成:实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变6、意义:社会主义基本制度在我国建立起来,我国从此进入社会主义初级阶段7、缺点:在社会主义改造工作的后期,也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点1、三大改造后,我国农村的主要生产组织形式是()A.互助组B.家庭个体劳动C.农业合作社D.人民公社化2、下列关于手工业改造的说法,你认为正确的是()A.手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动B.1955年,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社C.1956年手工业的社会主义改造基本完成D.国家通过赎买政策建立手工业生产合作社3、我国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中,实现了和平过渡的创举是()A.实行赎买政策B.成立生产合作社C.建立人民公社D.实行“一国两制”4、同仁堂是我国有着300多年历史的中药名牌老店。

部编版八年级历史下册--第5课 三大改造(精品课件)

部编版八年级历史下册--第5课 三大改造(精品课件)

社会主义改造使国民经济有了很大发展。三 大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变 革,它是怎样进行的呢?
一、农业、手工业合作化
农业
土地改革以后,农民分到了土地,农 业生产有了恢复和发展。但是,我国的农 业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦 农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以
解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能 合理地使用耕地,也不能使用先进的机械 化农具。这就影响农业生产的发展,农产 品满足不了国家工业化建设的需要。农民 也有进行互助合作的要求。
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2.[2022·扬州]1956年,全国手工业工人代表、雕刻家杨士 惠在献给毛主席的喜报信中写道:“毛主席、共产党指出 了合作化的方向,给我们开辟了光明富裕的社会主义道 路。”这突出表现了( D ) A.获得民族独立的自豪 B.对人民当家做主的骄傲 C.实现公私合营的喜悦 D.对中国发展道路的认同
A.1955年,全国掀起农业合作化的高潮
B.1956年,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产
合作社
C.1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了全
行业公私合营的高潮
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D.三大改造基本完成标志着我国进入社会主义初级阶段
6.某班同学在课上讨论:为什么说三大改造是中国历史上最 深刻的社会变革,我国从此进入社会主义初级阶段?以 下几位同学关于三大改造的看法正确的是( D ) A.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度 B.开始改变我国工业落后的面貌 C.制定了我国第一部社会主义类型的宪法 D.实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变
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1. [创新题]下面是1953年《解放日报》发表的一幅漫画《小农 经济好比“看鸭船”,一碰就翻》。它表达出( D ) A.优先发展重工业的迫切需求 B.实现全行业公私合营的喜悦 C.农民翻身得解放,成为土地的主人 D.开展农业合作化运动的必要性

人教部编版八年级历史下册第5课 三大改造(共89张PPT)

人教部编版八年级历史下册第5课 三大改造(共89张PPT)
2、目的:为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济,
从1954年起,国家开始对资本主义工商业改造。
3、改造资本主义工商业的形式
3、改造资本主义工商业的形式
采用公私合营的方式
3、改造资本主义工商业的形式
采用公私合营的方式
概念解读:
资本主义工商业的公私合营: 国家先是通过委托加工、计划订货、统购包销、
导入新课
上图是我国著名的中药品牌,该品牌企业创 办于1669年,以配方奇特、制作精湛、药品货真 价实而闻名于海内外。1954年经营该品牌老店的 经理乐松生响应号召,把该店交给了国家,这是 怎么回事呢?他为什么要交给国家?他又是如何 交给国家的?学完本课大家就会明白!那么,今 天我们就一起来学习第5课《三大改造》。
思考问题
(1)土改后,农民(张老汉)还存在哪些困难 (2)土地改革后,中国农村有哪些变化? (3)怎样解决这些困难?
思考问题
(1)土改后,农民(张老汉)还存在哪些困难 (2)土地改革后,中国农村有哪些变化? (3)怎样解决这些困难?
(1)缺资金、 缺劳动力、缺生产工具,难以抵御自然 灾害,一家一户也无法解决水利问题...
③农民也有进行互助合作的要求(背景)
思考问题
(1)土改后,农民(张老汉)还存在哪些困难 (2)土地改革后,中国农村有哪些变化? (3)怎样解决这些困难?
(1)缺资金、 缺劳动力、缺生产工具,难以抵御自然 灾害,一家一户也无法解决水利问题...
原因
(2) ①土地改革以后,农民分到了土地,农业生产得 到了恢复和发展。②一家一户的分散经营,影响农业 生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。
5、阶段小结
背景: 原因)
形式:
农 业

人教部编版八年级下册第二单元第5课三大改造说课课件

人教部编版八年级下册第二单元第5课三大改造说课课件

三大改造的完成 自主学习
1、三大改造完成的时间是什么时候? 在社会主义改造中存在什么不足?
2、为什么说三大改造的完成,标志着我国 进入社会主义初级阶段?
设计意图:通过学生 的自主学习,让学生 感知教材,培养其发 现问题和初步解决问 题的能力;三大改造 的实质,通过前面三 次分析、理解、突破, 到了本环节这个难点 也就迎刃而解了;要 把握难点,让学生深 刻理解三大改造的实 质,明白社会主义的 含义。
板书设计
生产资料私有制
农业合作社
手工业合作社
社会主义公有制
设计意图:这样浓 缩本课知识要点, 梳理线索,理清知 识结构,既清晰又 便于记忆。在展示
公私合过识营程间中内,在要联抓系住,知帮 赎买政助策学生构建完整的
知识结构。点拨学 生的空白点、疑惑 点。
反思重建
为讲《三大改造》我课前让学生先了解当下各村土地确权的事情,从网上搜索我国建国之后农村土地的变 迁过程;搜索建国之初手工业的发展困境,了解我们高阳县在纺织业方面的发展状况,调查各村的落后设备有 多少,为什么要淘汰落后产能等。反思本课教学过程,总结如下:
一优点: 1、上课是条理比较清晰,能够做到重难点突出,课堂衔接较好。我在课前做了一定的工作,认真收集资 料。在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时,注意培养他们思考, 分析问题的能力。以及利用历史知识分析当今社会问题的能力。在备课时我认真钻研教材,弄清楚教材的基本 思想,基本概念,了解教材的结构,思考什么样的方法学生更容易接受。 2、能够较好地做到结合新课程标准的理念对教材进行剖析,使课程内容更有利于学生的学习,拓宽学生 的知识面。 在这节课中有涉及政治经济学的术语较多,政策性很强,比较抽象又不好理解记忆。例如:社会 主义三大改造、赎买政策等名词学生既难理解,又觉得枯燥。因此,我在课堂教学中尽量采用最简洁的、最通 俗的语言来讲解和描述,效果还不错。 二、不足之处: 1、在教学过程中,某些环节的处理有失妥当,内容过多,不能做到有效取舍。在以后的教学工作中应做 到不断的思考,及时总结积累经验,使自己不断进步。 2、在教学中,创新意识不够强,在以后的工作中应做到大胆实践,多学习多思考,不断提高在自己的创 新能力。 三、重建 如果从新备课,我仍然坚持古为今用,培养学生用历史知识分析当今社会问题。在导入环节我会补充国 家确权的相关资料;在农业社会主义改造的分析中,也会对当今确权与土地改革、农业也社会主义改造的本质 进行分析;对国家为什么采取赎买政策,我也一直犹豫不决,不知道该怎样把握。

人教部编版历史八年级下册第5课《三大改造》课件(共25张PPT)

人教部编版历史八年级下册第5课《三大改造》课件(共25张PPT)
我国是小农经济占优势的国家, 如何改造农民个体所有制,建立先 进的社会主义农业经济,这是我国 社会主义事业成败的关键之一。
国家会采取什么措施来解决这一问题呢?
第5课 三大改造
01 农业、手工业合作化
温故知新
当年土地改革分得土地的农民乐开怀
经过土地改革,农民分 到了土地,但是在当时的条 件下分散、落后的农民个体 经济很难发展,也不能满足 国家工业化对农业的需要。
知识拓展
时间段 1840-1949年 1949-1956年
1956-今
社会性质
半殖民地半封建社会 新民主主义社会 社会主义社会
三大改造的缺点 5
三大改造中存在哪些缺点?
在社会主义改造后期阶段,也存在要 求过急,工作过粗,改变过快等缺点。
动脑筋
你认为三大改造在当时对推
动我国社会发展起了什么作用?
随堂练习
D
2.三大改造完成的时间是( ) A. 1956年 B. 1954年 C. 1955年 D. 1956 年
ห้องสมุดไป่ตู้
随堂练习
B
3.我国进入社会主义初级阶段标志是( ) A. 新中国成立 B. 三大改造完成 C. 土地改革完成 D. 人民公社成立
随堂练习
D
4.在社会主义改造中属于伟大创举事件是( ) A. 组织农业生产合作社 B. 建立手工业 C. 资本主义工商业公私合营 D. 对资本主义工商业实行赎买政策。
基本完成 农业合作化 1
农业互助组 初级农业生产合作社 高级农业生产合作社
1955年全国掀起农业合作化的 高潮,到1956年全国绝大多数 农户加入了农业生产合作社。
农业实现合作化后, 农民代表向党中央和毛主席报喜
手工业合作化 2

人教部编版八年级下册第5课 三大改造

人教部编版八年级下册第5课 三大改造

在加入合作社以后,土地 等生产资料都变成了合作社的 公有财产,原本人为分割开的 土地又都连成了一片。
这非常有利于大型耕作工具 的使用,极大地提高了土地的 使用效率。所以合作社也用上 了拖拉机、联合收割机,庄稼 的收成提高了好几倍!
“我看这就是我们整个国家的形象, 难道6万万穷棒子,不能在几十年内通 过自己的努力变成了一个社会主义的又 富又强的国家吗?”
不到设计能力的90%
实行公私合营后 陈旧
改善了劳保条件 改善了管理制度
充分发挥 超过设计能力的40%
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
1956年1月工商界代表乐松生向 毛主席送喜报
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
黑龙江哈尔滨市各界庆祝社 会主义改造胜利联欢大会
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
三大改造的实质是什么? 生产资料私有制
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
社会主义公有制。
人教部编版八年级下册第5课 三大改造 (共17张PPT)
三大改造的完成,实现了生产资料私有制向社
1956年,90%以上的个体 (3)结果 手工业者参加了手工业生产
合作社。
“ 想想合作实在好, 个体分散办不到,组 织起来乐道道,机器 生产效率高”。
手工业者踊跃报名入社
3. 对资本主义工商业的社会主义改造:
资本主义、官僚资本主 义的财产被没收,但民族 资产阶级在革命的过程中 作出了很大的贡献,财产 没收显然有失公允,可不 没收,他们又存在剥削, 显然与社会主义的生产资
料的公有制不相吻合。

人教部编版:八下历史第5课 三大改造预习+知识点+习题(有答案)

人教部编版:八下历史第5课 三大改造预习+知识点+习题(有答案)

部编历史八下第5课三大改造知识梳理过渡时期总路线:从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。

党在这个过渡时期的总路线和总任务:是要在相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

(“一化三改”“一体两翼”)一、农业合作化——农业生产合作社1.原因:①土地改革以后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展③农民也有互助合作的要求。

④共产党的理想是社会主义、共产主义——消灭剥削,共同富裕⑤到1952年底,组织起来的农户,老解放区占65%,新解放区占25% 据当时调查,粮食产量一般情况是,互助组高于单干,合作社高于互助组。

3.原则:自愿互利4.方法:典型示范逐步推广5.三个阶段:农业互助组→→初级农业生产合作社→→高级农业生产合作社有——集体所有)※※注:农业互助组——具有社会主义萌芽性质初级社——(土地入股,统一经营,有较多公共财产)半社会主义性质义性质二、手工业合作化——手工业生产合作社三、资本主义工商业社会主义改造——公私合营1.原因①建国初期多种经济成分并存,私营工商业在国民经济中占有很大比重,国家恢复和发展国民经济过程中,帮助私营工商企业渡过难关并取得发展②私营工商业存在不利于国计民生的消极方面③随着没收官僚资本、帝国主义在华资本以及一五计划的实行,国营经济力量在国民经济中已占优势④农业合作化的影响2.目的:为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济5.发展:1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮※※注:什么是“公私合营”?“公”指国家,“私”指资本主义工商业中的资本家。

公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位。

属于新式国家资本主义,是为供应人民和国家的需求而存在,带有很大的社会主义性质。

由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”,按全行业公私合营时资本家的资※※注:为什么政府对资本主义工商业的社会主义改造采取和平赎买政策?这是由历史和现实条件决定的①历史上民族资本家反帝反封建,支持中国革命②他们也拥护社会主义改造③资本家有管理经验,社会主义建设需要这样的人才。

人教部编版八年级下册第5课 三大改造课件(20张)

人教部编版八年级下册第5课  三大改造课件(20张)


许多木器手工业者看了合作社的锯板机, 都看了又看,舍不得离开。他们说,一部
料 锯板机可抵 40 个锯木匠的劳动,这在个
研 体分散生产的情况下,即使不吃饭也要积

上十七、八年收入,才能买上一部。真 “ 想想合作实在好,个体分散办不到,组
织起来乐道道,机器生产效率高”。
史料为证 1956年底手工业社会主义改造的情况
1.0742亿户
87.8
二 手工业——手工业合作社
情 李老汉所在的农村手工业大多是一家一户的家庭手 景 工作坊,主要经营木质洗脚桶。资金少,设备简陋, 再 工艺落后,所以手工业者的生活很艰难。

什么问题?
如何解决?
背景 方式 结果 实质
农业合作化运动的推动 参加手工业生产合作社 1956年手工业的社会主义改造基本完成 生产资料私有制 公有制
20年代—解放前 陈旧 差
资本主义剥削制度 不高
不到设计能力的90%
实行公私合营后 陈旧
改善了劳保条件 改善了管理制度
充分发挥
超过设计能力的40%
上海一家绸布商店庆祝公私合营
完成时间 历史意义 缺点不足
1956年底
实现了生产资料私有制到公有制的过渡
建立社会主义制度 进入社会主义初级阶段 后期的要求过急,工作过粗,改 变过快等
“公”指什么?“私”指什么?
(国家)、(资本主义工商业中的资本家)
怎样实行“公私合营”?
(由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”, 按当时资本家的资本发给定息,实现了和平过渡。
这是社会主义的一大创举。)
别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 人生的重大决定,是由心规划的,像预先计算好的框架,等待着你的星座运行。如期待改变我们的,首先要改变心的轨迹。 明白事理的人使自己适应世界,不明事理的人硬想使世界适应自己。 狂妄的人有救,自卑的人没有救。 什么路都可以走,唯独绝路不能走;什么路都可以选择,唯独歧途不能选择。 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 不要太在乎自己的长相,因为能力不会写在脸上。 很多的亲切优雅,都是经历挫折教训后的所谓成熟,甚至是世故,它是一种自保,它背后其实是一种沧桑。 认识自己,降伏自己,改变自己,才能改变别人。 没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。——培根 当你能梦的时候就不要放弃梦。 情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件
第5课 三大改造
农业
背景
农民面临的难题: • 缺乏生产工具、资金 • 难以解决水利问题 • 难以抵御自然灾害 • 不能合理利用耕地 • 不能使用先进的机械 化农具
改变
国家面临的难题: • 影响农业整体的发展 • 国家工业化建设
SQ
农业
主要形式:国家把分散的个体农民组织起来,引导他们
参加农业生产合作社。国家把分散的个体农民组织起来,
A.为了适应国家形势的需求
B.广大私营工商业的愿望
C.摆脱私营企业的内部困境
D.党和政府的感召
( C )4.1955年,毛泽东在《关于农业合作化问题》中强调:“社会主
义工业化是不能离开农业合作化而孤立地去进行的。如果我们不能在大
约三个五年计划的时期内基本上解决农业合作化的问题……我们的社会
主义工业化事业就会遇到绝大的困难。”这反映
( B )6.下图反映了我国1950年和1954年对外贸易中国营和私营经济
比重的变化,这说明我国(历史理解) A.全行业公私合营高潮出现 B.逐步迈向社会主义公有制 C.对外开放格局已初步形成 D.工业落后的面貌开始改变
B.具有循序渐进的特点
C.是中国社会最深刻的改革
D.完成了社会公有制的转变
( B )2.1953年春,河南安阳县一个村的18户贫下中农组织起来进
行生产。一些富裕户讽刺地说:“没有见过鸡毛能上天!”18户农民
誓不向困难低头,坚持“非叫鸡毛上天不行!”他们经过一年齐心协
力的苦干,实现了“鸡毛也能绕天飞”的奇迹。这说明当时
参加了手工业生产合作社。
手工业者组 织的木器生
产合作社
广州市第一缝纫手工业生产合作社的女社员在进行 生产。
资本主义工商业

人教版部编八年级下册 历史第5课 三大改造 (共14张PPT)

人教版部编八年级下册 历史第5课 三大改造 (共14张PPT)
材料 经过土地改革,广大农民得到了土地,农村生产 力从封建制度束缚下解放出来,农业生产恢复和发展起 来了,但农民绝大多数还是靠人畜经营......正因如此, 今天农业生产的发展,还有许多困难的条件限制了它, 约束了它。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报 告》
三大改造——【农 业】
材料 随着工业建设和城市工矿区的发展,城镇人口的迅 速增加,国家对商品粮和工业原料的需要急剧增加,然 而分散落后的小农经济束缚农村生产力的发展。难以满 足经济建设发展需要。
三大改造——【农 业】
1955年10月4日至11日,中共中央在北京召开七届六中全 会,通过了《关于农业合作化问题的决议》,要求到1958年春在 全国大多数地方基本上普及初级农业生产合作,实现半社会主义 合作化。会后,农业合作化运动急速发展,仅3个月左右的时间 就在全国基本实现了农业合作化。到1956年底,参加初级社的农 户占总农户的96.3%,参加高级社的达到农户总数的87.8%,基 本上实现了完全的社会主义改造,完成了由农民个体所有制到社 会主义集体所有制的转变。
三大改造——【手工业】
背景
农业合作化运动的推动
➢手工业生产小组
组织 ➢手工业供销生产社
形式 ➢手工业生产合作社
生产资料由私有制转变为公有制
方法 从供销入手,实行生产改造
步骤 由小到大,由低级到高级
结果 1956年底改造基本完成
三大改造——【资本主义工商 业】
官僚资本企业—— 一并没收
外资在华企业—— 直接接管
三大改造
农业
手工业
资本主义工商业
个体农民 个体手工 改造前 占有 业者占有
私人资本家 私
占有

改造后 集体所有 集体所有

人教部编版历史八年级下册:第5课《三大改造》教学设计

人教部编版历史八年级下册:第5课《三大改造》教学设计

人教部编版历史八年级下册:第5课《三大改造》教学设计一. 教材分析《三大改造》是人教部编版历史八年级下册的一课,主要介绍了我国在1953年至1956年进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

通过这一课的学习,学生可以了解到我国社会主义制度的建立和完善,以及人民群众在改造过程中的积极参与和伟大创举。

二. 学情分析学生在学习本课时,已经具备了一定的历史知识基础,对我国新主义革命和社会主义建设有一定的了解。

但学生对三大改造的详细内容和意义可能还不够深入,需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够准确地记住三大改造的时间、内容和意义,了解我国社会主义制度的建立过程。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:引导学生认识到三大改造是我国社会主义事业发展的重要里程碑,培养学生的民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.重点:三大改造的时间、内容和意义。

2.难点:对三大改造的理解和评价。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等资料,为学生创设真实的历史情境,增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动法:教师提出引导性问题,引导学生主动思考、探讨,提高学生的参与度。

3.案例分析法:选取典型的三大改造实例,让学生分析、评价,培养学生的分析能力。

六. 教学准备1.教材:人教部编版历史八年级下册。

2.课件:制作与本课内容相关的PPT课件。

3.资料:收集与三大改造相关的图片、视频等资料。

4.课前预习:布置学生预习本课内容,了解三大改造的基本情况。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示三大改造的图片,引导学生关注三大改造的历史背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍三大改造的时间、内容和意义,让学生对三大改造有一个整体的认识。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析三大改造的具体内容,探讨三大改造在我国社会主义事业发展中的重要作用。

八年级历史下册第5课《三大改造》课件

八年级历史下册第5课《三大改造》课件

06
课程总结与拓展
课程重点回顾
01
三大改造的背景和原因
介绍了新中国成立后,为巩固政权和发展经济,进行的土地改革、抗美
援朝、稳定物价等举措,以及开展三大改造的必要性和紧迫性。
02 03
三大改造的过程和内容
详细阐述了国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的 过程和内容,包括农业合作化运动、手工业合作化运动、对资本主义工 商业的赎买政策等。
实现了把生产资料私有制转变为社会主义会的经济结构发生了根本的变化,社会主义公有制经济成为国民经 济的主导力量。
初步建立起社会主义的基本制度
三大改造的完成,为我国社会主义制度的确立奠定了基础,初步建立起了社会主义的基本制度。
进入了社会主义初级阶段
三大改造的完成,标志着我国进入了社会主义初级阶段,开始了在社会主义道路上实现中华民族 伟大复兴的历史征程。
三大改造的意义和影响
深入分析了三大改造在中国历史上的重要地位和作用,如促进了工农业 生产的发展、实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务、 使我国初步建立起社会主义的基本制度等。
学生自我评价与反思
知识掌握情况
通过本课的学习,我掌握了三大改造的背景、原因、过程、内容、意义和影响等相关知识,能够清晰地阐述三大改造 的历史地位和重要性。
本课内容承接了上册中关于新中国成立的背景和意义,为学生理 解后续课程内容打下基础。
课程目标与要求
知识目标
了解三大改造的背景、过程和意义,掌握相关历史 概念。
能力目标
培养学生分析历史问题的能力,提高学生的历史素 养。
情感态度与价值观
引导学生认识社会主义制度的优越性,增强学生的 爱国情感。
教学方法与手段

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件

A.中华人民共和国成立
B.土地改革的完成
C.三大改造的完成
D.第一个五年计划的完成.
【C

5.(2021·河北省·15)下面统计图中的“某时段”应是 某时段我国工业总产值中部分经济成分所占比重统计图
A.1911~1918年 C.1958~1965年
【B 】
B.1949~1956年
D.1978~1985年
材料一 至1956年底,国家改对前农业、手工业、资本主改义后工商
农业 业的社会农主民义土改地造私情有况制统计图
集体所有
手工业
手工业者私有
集体所有
资本主义工商业 资本家私人所有
国家所有
生产资料私有制
社会主义公有制
③局限性:社会主义改造工作的后期,也存在着要求过急,工 作过粗,改变过快等缺点。 不少地方在办社中存在着“宁多勿少”、“宁大勿小”、“越多越好”、 “越大越好”的错误思想,因而违背农民自愿,胡乱的多办社、办大社,盲目 追求公共财产,有的甚至将棺木寿材、老羊皮袄也归了社……
➢政 策:
赎买政策
(国家按照全行业公私合营时资本家的 资本发给定息(年息5%))——四马分肥
四 马
➢周资 企恩结果本 业来:家 公红 积利 金231潮009.%55%6年利润初,出现了全行业公私合营的高
分 肥
➢国 工家 人意 义3福:4利.51%实5%现了和分配平过渡,是社会主义改造的创举
➢ 阅①读把下生列材产料资,料概私括有三制大改转造变的为历社史会意主义。义公有制(实质)
• 主要形式: 把分散的个体农民组织起来,引导他们参 加农业生产合作社
• 主要目的: 引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路
• 实行原则: 自愿互利

人教部编版八年级下历史第5课 三大改造(知识点+过关训练)

人教部编版八年级下历史第5课  三大改造(知识点+过关训练)

第5课三大改造知识要点1.时间:()—()年。

2.内容:对()、()、()的社会主义改造。

3.对农业的社会主义改造:(1)背景:土改后农业的分散经营严重影响农业生产的发展;农产品满足不了国家()的需要;农民也有进行()的要求。

(2)形式:引导农民参加农业(),走集体化和共同富裕的()道路。

(3)三个阶段:由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社。

(4)概况:1955年全国掀起农业合作化的高潮,到1956年,绝大多数农户参加了农业生产合作社。

4.对手工业的社会主义改造:(1)形式:引导手工业者参加手工业生产(),走社会主义道路。

(2)概况:到1956年底,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

5.对资本主义工商业的社会主义改造:(1)原因:一些私营工商业中有不利于国计民生的消极方面,严重扰乱经济秩序。

(2)目的:为使私有制经济过渡到社会主义()经济。

(3)形式:()(公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位)。

(4)政策:对资本家占有的生产资料实行()的政策。

(这种和平过渡的赎买政策是中国社会主义改造的()。

)(5)概况:1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。

6.结果:到1956年底,我国基本完成了“()”。

7.评价:(1)三大改造的基本完成,实现了生产资料()向社会主义()的转变,从而,标志()基本制度在我国建立起来(因为社会主义公有制经济在我国国民经济中已居于主导地位),我国从此进入社会主义()阶段。

(这是中国历史上最深刻的社会变革)。

(2)在社会主义改造工作的后期存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

难点释疑1.一个国家社会主义制度的确立,要从政治、法律、经济等几个方面综合考虑。

社会主义制度在我国的确立,主要表现在以下三个方面:①政治上:1949年10月1日开国大典标志着新中国成立,使人民在政治上翻了身,成为国家的主人;②法律上:1954年第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》的颁布;③经济上:1956年,三大改造基本完成,表明社会主义公有制在我国国民经济中占据了主导地位。

人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》精品说课稿

人教部编版八年级历史下册第5课《三大改造》精品说课稿

人教部編版八年级历史下册第5课《三大改造》精品说课稿一. 教材分析《三大改造》是人教部编版八年级历史下册第五课的内容,主要讲述了我国在1953年至1956年进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

本课内容是新中国成立后,我国进行社会主义建设的重要阶段,对于学生理解我国社会主义制度的建立具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于新中国成立后的历史背景有一定的了解。

但是,对于《三大改造》的详细内容,学生可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生了解三大改造的背景、内容及其意义,从而提高学生对我国社会主义建设历程的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解三大改造的背景、内容及其意义,认识我国社会主义制度的建立。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感,增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点:三大改造的背景、内容及其意义。

2.难点:三大改造对我国社会主义建设的影响和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高学生的历史素养。

2.教学手段:利用多媒体课件、历史资料等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过回顾上一课的内容,引导学生了解新中国成立后的历史背景,为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习:学生自主阅读教材,了解三大改造的背景、内容及其意义。

3.合作探究:学生分组讨论,分析三大改造对我国社会主义建设的影响和作用。

4.讲授法:教师讲解三大改造的详细内容,引导学生深入理解我国社会主义制度的建立。

5.课堂互动:学生分享学习心得,教师点评并解答学生疑问。

6.总结拓展:学生总结本节课的主要内容,教师布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下:背景:农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造1.农业改造:农民土地私有制转变为集体所有制2.手工业改造:手工业者个体私有制转变为集体所有制3.资本主义工商业改造:资本主义私有制转变为社会主义公有制意义:标志着我国社会主义制度的建立,为我国社会主义建设奠定了基础。

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》课件
1949年 1950—1953年 1953—1957年
新中国成立 新中国巩固 社会主义制度 建立奠基
1953—1956年
社会主义制度 正式确立
开国大典 西藏和平解放 抗美援朝 土地改革
一五计划 一届人大
三大 改造
三大改造
三指的是 哪三种?
进行怎样 的改造?
改造·背景
1953—1957年
一五计划
特点:重点发展重工业
清朝年间,广州十三行,王老吉凉茶铺开张。 1956年,公私合营,叫“王老吉联合制药厂”
荣氏企业创办于中国民族工业的“黄金时代”。 荣氏企业成为公私合营的社会主义企业。
大生纱厂创办于甲午战后。 1952年第一、第三纺织公司公私合营,1966年国营。
1864年(清朝同治三年),全聚德开了第一家烤鸭铺子。 1952年,进行了公私合营。
改造·过程 资本主义工商业
改造·过程 资本主义工商业
资产阶级坐探打入中国工业器材公司!有计划 地盗窃经济情报!与上海奸商互通声气的坐探数 名落网!
不顾淮河流域五千五百万人民生命安全,万恶奸 商竟敢破坏治淮工程!派出“坐探”有组织地大 量盗窃国家财产!治淮委员会已布下天罗地网蠢贼 纷纷就逮!
如何进行对私营工商业进行改造?
高级 农业合作社
合作社成立当年,希勤村取得大丰收,亩产达到86斤, 总实现160万斤,交售公粮45万斤,希勤村全体农民 头一年吃上饱饭。
改造·过程 1956年底,农村基本实现农业合作化。
改造·过程
24页第2段
到1956年,手工业社会主义改造基本完成。
手工业生产合作社
改造·过程 资本主义工商业
济南老字号 瑞蚨祥
改造·过程 资本主义工商业
25页小标题

人教部编版八年级历史下册-第5课-三大改造课件(共28张PPT)

人教部编版八年级历史下册-第5课-三大改造课件(共28张PPT)


生产资料私有制
大 手工业的社会主义改造
实质


社会主义公有制
资本主义工商业
的社会主义改造
生产资料所有制的转变
注意:本页笔记
生产资料所有制的变化
行业
改造前
改造后
农业
个体农民
集体
手工业 个体手工业者
资本主义 工商业
私营工商业者
集体 国家
三大改造的意义
推动了生产力的发展,实现了 把生产资料私有制转变为社会 主义公有制的任务,使我国初 步建立起社会主义的基本制度。 到三大改造基本完成的1956年 底,我国进入了社会主义初级 阶段。这是中国历史上一次深 刻的社会变革。
二、手工业的社会主义改造
材料一 许多木器手工业者看了合作社的锯板机, 都看了又看,舍不得离开。他们说,一部锯板机可 抵40个锯木匠的劳动,这在个体分散生产的情况下, 即使不吃饭也要积上十七八年收入,才能买上一部。 真是:“想想合作实在好,个体分散办不到,组织 起来乐道道,机器生产效率高。”
材料二 1956年底合作化情况:参加合作社的农户 占总农户的96%以上,其中,参加高级生产合作社 的农户占87%以上;参加合作社的个体手工业者占 总户的90%以上。
和落后性;另一方面也能够得到广大农 民和手工业者的支持,从而调动了他们 的生产积极性,为工业化的开展创造了 有利条件。
资本主义、官僚 资本主义的财产被 没收,但民族资产 阶级在革命的过程 中作出了很大的贡 献,财产没收显然 有失公允,可不没 收,他们又存在剥 削,显然与社会主 义的生产资料的公 有制不相吻合。
和平赎买
国家对资本主义工商业进行改造时实行了和平赎买 的政策。赎买的形式主要有两种:
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本课作业
《金榜学案》P16—17页 选择:五分钟(共9道,18分)
大题:十分钟(共16分) 2分、4分、6分、4分
优秀:34 良好:32 及格:30
过关:一背二订三过关
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
目标— 2.手工业合作化
(1)背景:农业合作化运动的推动
(2)方式:建立手工业生产合作社
(3)结果:1956年,90%以上的个体手工业者 参加了手工业生产合作社
目标二 资本主义工商业
资本主义、官僚资 本主义的财产被没收, 但民族资产阶级在革命 的过程中作出了很大的 贡献,财产没收显然有 失公允,可不没收,他 们又存在剥削,显然与 社会主义的生产资料的
公有制不相吻合。
目标二 资本主义工商业
(1)时间:1954年起
(2)方式:公私合营。公私双方共同经营企业,公方代 表居于领导地位
(3)创举:在改造过程中,国家对资本家占有的生产资 料实行赎买政策,实现了和平过渡,是中国 社会主义改造的创举
(4)结果:1956年初,资本主义工商业的社会主义改造 出现了全行业公私合营的高潮
目标— 1.农业合作化
原因:土地改革后,一家一户的分散经营满足不了国家
工业化建设的需要。
方式: 建立农业生产合作社 目的: 走集体化和共同富裕的社会主义道路 实质: 农业的社会主义改造,变农民土地所有
制为社会主义公有制(集体所有制)。
穷棒子社
1952年秋,河北遵化一农民王国范组织本村23户贫农 组建了农业生产合作社。建社之初,全社230亩土地,仅 有一头驴,没有农具,也没有车辆。人称“穷棒子社”。
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
但就是这么一个穷棒子社,不依靠政府,完全依靠自 己全体社员的劳动,靠去深山打柴,换来的钱,买了一头 骡子、一头牛、19只羊、一辆铁轮车,还有一部分零星农 具。全社出现了大搞生产的动人景象:社干部劳动干在前 头,活计专拣重的干,社员你追我赶,紧紧跟上,合作社 终于适时种上了地。
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