人教版数学一年级上第三单元第5课时 加法

第5课时加法

教学目标1.通过实践操作和演示，理解加法的含义，认识“+”，能正确读出加法算式，会正确计算5以内数的加法。

2.能正确读出加法算式，使学生体会生活中有许多问题要用加法解决。

3.激发学习数学的乐趣和积极性，培养初步的数学意识，获得成功的体验，增强自信心。

重点难点重点：会正确计算5以内的加法。

难点：学会观察情境图，读懂图意，并正确地列式计算。

教学内容对应教材第24~25页内容、“做一做”和第28页“练习五”的第1、2题。

教学准备1.教具准备：PPT课件、圆片

2.学具准备：小棒

教学过程

教学环节教案设计二次备课

回顾旧知引入新课（4分钟）1.回顾前面所学的知识，完成下列填空。

提问：你们能找出2~5的分与合吗？

小组讨论，指名汇报，集体订正。

（答：1和4组成5，2和2组成4，2和1组成3。）

教师对回答正确的同学予以表扬。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

前面我们学习4和5的分与合，这节课我们一起来学习加法。

创设情境自主探究（22分钟）

创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示教材第24页内容及情境图。（1）引导学生观察情境图，理解题意。

图中的小丑右手拿着3个气球，左手拿着1个气球，要求一共有几个气球，就是把两只手里的气球合在一起。

引导学生想一想，如何求一共有几个气球，用自己的方法求一求，组内讨论各自不同方法，交流汇报，教师总结。

（2）引导学生理解加法的含义。

①通过情境图理解加法的含义。

把3个气球和1个气球放在一起，就是把两部分合起来，用加法计算。

②通过圆片图理解加法的含义。

用圆片代替气球，左边有3个圆片，右边有1个圆片，合在一起，用加法计算。(3)引导学生认识加号及加法算式的读法。

2.课件出示教材第25页内容及情境图。

（1）引导学生观察情境图，理解题意并列

式。

求一共有几只松鼠，就是把原来的3只松

鼠和又来的2只松鼠，合并在一起，用加

法计算，列式是3+2。

（2）引导学生探究3+2的计算方法。

引导学生用自己的方法算一算，组内交流

各自算法，并汇报。

方法一：点数：1、2、3、4、5，共5只松

鼠，所以3+2=5。

方法二：接着数：从3后面接着数，4、5

一共5只，所以3+2=5。

方法三：用数的分与合计算：

因为3和2组成5，所以3+2=5。

课堂练习

巩固提高

（10分

1.完成教材第24页“做一做”。

2.完成教材第25页“做一做”。

3.完成教材第28页“练习五”第1题。

钟） 4.完成教材第28页“练习五”第2题。

课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思教学时，引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的问题，体现数学的重要性。本节课，通过引导学生说出生活中能用加法算式表示的事例，初步培养学生的数学意识。引导学生探索解决问题的方法，培养学生自主合作的精神，使学生真正成为学习和发展的主体。