2015年“送教上门”实施方案
初中送教上门实施方案
初中送教上门实施方案一、背景与意义。
随着社会的发展，教育也在不断变革和创新。
为了更好地满足学生和家长的需求，初中送教上门成为了一种新的教育方式。
这种方式不仅能够方便学生在家中接受优质教育，还能够提高教学效果和学生的学习积极性。
因此，制定一套初中送教上门实施方案显得尤为重要。
二、实施方案。
1. 教学内容。
初中送教上门的教学内容应当与学校教学内容保持一致，同时还需要根据学生的实际情况进行适当调整。
教师可以根据学生的学习情况，有针对性地进行教学，帮助学生解决学习中的难题。
2. 教学方式。
送教上门的教学方式可以采取一对一或者小班教学的方式。
一对一教学可以更好地满足学生个性化的学习需求，而小班教学则可以促进学生之间的交流和互动。
3. 教学时间。
送教上门的教学时间可以根据学生和家长的时间安排进行灵活调整。
这样既不会影响学生的课外活动，又能够保证教学的连续性和有效性。
4. 教学环境。
送教上门的教学环境应当安全舒适，能够让学生集中精力学习。
同时，教学环境也需要具备一定的教学设施和教学资源，以保证教学的顺利进行。
5. 教学评估。
送教上门的教学评估应当与学校的教学评估保持一致，能够客观地评价学生的学习情况，并及时调整教学方案和教学内容，以提高教学效果。
三、实施效果。
初中送教上门实施方案的实施效果主要体现在以下几个方面：1. 提高学生学习积极性。
送教上门能够更好地满足学生的学习需求，让学生在熟悉的环境中学习，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
2. 促进家校合作。
送教上门也能够促进家校之间的合作与沟通，让家长更好地了解学生的学习情况，从而更好地配合学校的教育工作。
3. 提高教学质量。
送教上门的实施能够提高教学质量，让教师更好地关注学生个性化的学习需求，从而提高教学效果。
四、结语。
初中送教上门实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、满足学生学习需求、促进家校合作等方面都具有重要意义。
希望各地教育部门和学校能够根据实际情况，积极推动初中送教上门实施方案的落实，让更多的学生受益于这种新的教育方式。
送教上门实施方案
送教上门实施方案标题：送教上门实施方案引言：送教上门是指教育机构、教育机构的老师或志愿者主动走入学生家庭，为学生提供个性化的家庭教育服务。
这种形式的教育服务已逐渐成为一种时尚，因为它能够满足家长对于高质量教育的需求，并且在家庭环境下接受教育，有助于提高学习效果和家庭教育的品质。
一、方案目标：1. 提供优质个性化的家庭教育服务，满足每个学生的需求。
2. 提高学生学习效果和家庭教育质量。
3. 建立良好的家庭教育合作关系，促进学生家庭教育品质的提升。
4. 增加教育机构的知名度和影响力。
二、方案实施步骤：1. 策划和宣传阶段：a. 确定目标学生群体，包括年龄段、学科需求等。
b. 设计宣传材料，包括宣传文案、海报、宣传册等。
c. 运用各种媒体进行宣传，如电视广告、报纸、杂志、社交媒体等。
d. 制定送教上门的课程和服务项目，并进行详细介绍。
2. 学生需求调查和选课阶段：a. 开展学生需求调查，了解他们的学习习惯、学科需求和家庭教育需求。
b. 针对学生需求，开设不同的课程和服务项目，如学科辅导、学习方法指导、心理辅导等。
c. 设计在线选课系统，方便学生选择课程并支付费用。
3. 老师招聘和培训阶段：a. 制定老师招聘标准，包括教育经历、教学经验和专业技能等。
b. 进行严格的面试和评估，筛选出合适的老师。
c. 为选定的老师提供相关培训，包括教育理念、教学方法、家庭教育知识等。
4. 家访和学生服务阶段：a. 在学生家庭安排合适的时间进行家访，了解学生的家庭环境、学习情况和家庭教育需求。
b. 根据学生需求和家庭情况，制定个性化的学习计划和家庭教育方案。
c. 提供相应的教材和学习资源，帮助学生进行学习和巩固。
5. 教育质量评估和改进阶段：a. 定期组织学生和家长满意度调查，了解送教上门服务的质量和效果。
b. 根据调查结果和反馈意见，进行教育质量的评估和改进。
c. 鼓励家长和学生参与教育质量评估，提供建设性的建议和意见。
送教上门教学计划
送教上门教学计划篇一：送教上门工作实施方案大麦山镇中学送教上门工作实施方案为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师组长：房海生送教教师：黄欢、陈文君等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
二0一六年六月二日篇二：送教上门教学计划XX县特殊教育学校送教上门教学计划12。
送教上门实施方案范本(3篇)
送教上门实施方案范本为贯彻落实____省委《____加快推进残疾人事业发展____》(浙委〔____〕____号)、《____省扶残助残爱心城市(区)创建办法____》(浙政____发〔____〕____号)的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展重度残疾儿童“送教上门”服务工作。
现制订如下工作方案。
一、指导思想深入贯彻____，坚持“以人为本”理念，落实____省委《____加快推进残疾人事业发展____》(浙委〔____〕____号)文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象“送教上门”服务的对象为具有里山户籍，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的____周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则1、“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
2、采取直接服务与间接服务相结合的原则，“送教上门”教师在做好服务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。
四、领导小组及送教教师组长：____送教教师：____、____、____五、服务时间每个服务对象每周一次六、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
七、工作要求1.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》、普通中小学《义务教育课程设置实验方案》和服务对象，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
承担“送教上门”服务教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
2.“送教上门”服务对象的学籍纳入负责学校管理，学校均要建立“送教上门”工作档案。
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案一、目标定位我们的首要目标是确保每一位残疾儿童少年都能享受到公平、高质量的教育。
具体来说，就是通过送教上门，让这些孩子在家就能感受到学校的温暖，老师的关爱，以及知识的魅力。
二、对象界定我们的服务对象是那些因身体原因无法到校上课的中小学残疾儿童少年。
这些孩子可能患有肢体残疾、智力障碍、视力或听力障碍等，他们需要我们的关注和帮助。
三、教学内容教学内容要因人而异，根据每个孩子的实际情况来制定。
主要包括：1.文化课：语文、数学、英语等基础学科知识。
2.生活技能：如独立生活、社交沟通等能力的培养。
3.艺术教育：音乐、绘画、手工等，培养孩子的兴趣爱好。
4.心理辅导：针对孩子的心理特点，提供心理咨询和情绪支持。
四、教学方法1.个别化教学：针对每个孩子的特点，制定个性化教学计划。
2.互动式教学：通过游戏、讨论等方式，激发孩子的学习兴趣。
3.线上线下结合：利用网络资源，开展线上教学，同时保持线下教学。
4.家长参与：鼓励家长参与教学，形成家校共育的良好氛围。
五、师资配备选派有经验、有爱心的老师担任送教工作。
这些老师不仅要具备专业的教学能力，更要有一颗热爱孩子、愿意付出的心。
同时，定期对送教老师进行培训，提升他们的教学水平和心理辅导能力。
六、工作流程1.调研摸底：了解每位残疾儿童少年的具体情况，包括身体状况、学习能力、家庭环境等。
2.制定计划：根据调研结果，制定个性化的送教计划。
3.实施教学：按照计划，定期到孩子家中进行教学。
4.反馈沟通：定期与家长、孩子进行沟通，了解教学效果，及时调整教学计划。
5.跟踪评估：对送教工作进行跟踪评估，确保教学质量。
七、保障措施1.政策支持：积极争取政府和社会各界的支持，为送教工作提供必要的资源和保障。
2.资金保障：设立专项资金，用于送教工作的开展和教师培训。
3.宣传推广：通过多种渠道宣传送教工作，提高社会对残疾儿童少年教育的关注度和支持度。
八、预期效果1.提高残疾儿童少年的受教育率，让他们能够更好地融入社会。
“送教上门”实施方案
“送教上门”教育实施方案为贯彻落实上级的要求，保障重度残疾儿童受教育权益，根据上级指示精神，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作。
现根据我校实际，制定工作方案如下：一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、领导小组组长：组员：三、工作小组组长：组员：四、服务对象“送教上门”服务的对象为我校招生片区（义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15 周岁重度残疾儿童少年。
五、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
四、实施要求（一）高度重视，加强领导。
开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级相关要求，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）提供保障，确保落实。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资等方面予以政策支持和保障。
并建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（三）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。
保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。
2．保证“送教上门”服务时间。
各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上门”服务时间。
3．注重教育内容和方法的针对性。
承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
送教上门实践活动方案
送教上门实践活动方案一、活动主题。
“知识传递，爱心上门——送教上门温暖行”二、活动目的。
咱们为啥要搞这个送教上门呢？就是为了那些因为各种特殊情况不能到学校接受教育的孩子呀。
咱得把知识、关爱和希望送到他们的家门口，让每个孩子都能感受到学习的乐趣，不被落下，给他们一个和其他小伙伴一样学习成长的机会。
三、活动对象。
那些因为身体残疾、重病或者其他特殊困难而无法正常入学的孩子。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
每周[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
咱得选个孩子精神比较好，家里也比较方便的时候去。
活动持续[X]个月，先试试看效果，要是好呢，咱就一直坚持下去。
2. 地点。
根据孩子家庭住址确定，那就是孩子的家呗。
提前和家长联系好，可别到时候吃闭门羹呀。
五、活动人员安排。
1. 教师团队。
从各个学科里挑几个有耐心、教学经验丰富的老师。
语文老师得会讲故事，数学老师得能把复杂的东西简单化，还有美术老师能带着孩子画画，音乐老师教唱歌啥的。
就像组成一个超级战队，每个队员都有自己的本事。
每个送教小组至少要有[X]名教师，互相配合着来。
2. 志愿者团队。
找一些热心肠的志愿者。
这些志愿者呢，可以帮忙做些辅助的工作，像陪着孩子做游戏呀，帮着拿教具啥的。
他们就像我们的小助手，人多力量大嘛。
六、活动内容。
1. 个性化教学。
先去了解每个孩子的具体情况，是身体哪里不方便呀，之前有没有学过一些东西呀。
然后根据这些情况制定专门的教学计划。
就好比给每个孩子量身定制一套漂亮衣服，得合身才行。
如果孩子身体不太好，可能就不能长时间坐着学习，那咱们就多安排一些躺着也能做的活动，像听故事、听音乐。
要是孩子对数字比较感兴趣，数学老师就可以多教一些有趣的数学小知识，像怎么数星星、数花瓣之类的。
2. 生活技能培训。
除了书本知识，生活技能也很重要。
教孩子怎么自己穿衣服、洗手洗脸、整理小物件。
要是能学会自己做点简单的吃的，那可就太棒了。
就像教孩子变成一个小小的生活魔法师，自己能照顾自己。
送教上门工作实施方案
XX中学送教上门工作实施方案为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师组长：陆剑锋送教教师：付冬红、熊纯霞等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
二0一八年六月二日。
送教上门实施方案范本（4篇）
送教上门实施方案范本子洲县水地湾乡中心小学”送教上门”实施方案学生基本情况：重度残疾儿童少年为贯彻落实___大会议精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。
现制订具体工作计划。
一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的___周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”不少于___次，每次不少于___个课时。
五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
六、工作要求1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。
2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
承担“送教上门”服务教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5.建立“送教上门”工作档案。
送教上门实施方案范本（2）____年送教上门实施方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，教育的多样化需求日益增长。
传统的教育模式已经无法满足人们的需求，尤其是一些特殊人群和居住在偏远地区的学生。
为了解决这一问题，我们决定推出送教上门的服务，为学生提供更加便捷、个性化的教育服务。
二、目标和原则1. 目标：通过送教上门的服务，满足学生和家庭对于教育的需求，实现教育资源的均衡配置，并提升学生的学习效果。
留守儿童送教上门实施方案
为了保障留守儿童能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索留守儿童学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展留守儿童的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间
服务时间:每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象
送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育,但基本具有接受教育教学能力的我校留守儿童。
五、服务形式
学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师
组长:xx
送教教师:xx
七、经费保障
设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求
(一)送教上门服务学生纳入学籍管理,保证其正当的权益。
(二)送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
(三)每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
(四)送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之-一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照(摄)和存档。
x年x月x 日。
山东省教育厅等4部门印发关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见的通知
山东省教育厅等4部门印发关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅,山东省人力资源和社会保障厅,山东省残疾人联合会•【公布日期】2015.04.27•【字号】鲁教基发〔2015〕8号•【施行日期】2015.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文山东省教育厅等4部门印发关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见的通知鲁教基发〔2015〕8号各市教育局财政局，人力资源社会保障局，残联:现将《关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见》印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅山东省残疾人联合会2015年4月27日山东省教育厅山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅山东省残疾人联合会关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见为贯彻国家和省《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，落实省委、省政府关于加快残疾人教育事业发展的工作要求，保障重度残疾儿童少年受教育权益，完善残疾人教育保障体系，现就开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作提出如下意见：一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，牢固树立“以人为本”的教育理念，实施全纳教育，保障每一名重度残疾儿童少年接受义务教育的权利，提高残疾儿童少年的教育普及率，增强残疾儿童少年的认知能力和生活适应能力。
二、服务对象送教上门服务对象为不能坚持到特殊教育学校或者普通学校随班就读的、具有一定接受教育能力的义务教育阶段6-15周岁重度残疾儿童少年，包括在康复机构接受康复治疗和在儿童福利机构集中供养的残疾儿童少年。
三、服务原则送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以上门送教服务为主，以社区教育和远程教育为辅。
四、服务时间每个服务对象每周送教2次，每次3课时，每学年不少于216课时。
送教上门 方案
送教上门方案引言在现代社会，人们对于教育的重视程度日益增加。
然而，由于时间和交通的限制，有些人无法亲自前往学习机构接受教育。
为了满足这部分需求，我们推出了一项名为“送教上门”的方案。
本文档将介绍这一方案的主要内容、实施步骤以及预期效果。
方案概述“送教上门”方案旨在提供一种便利的教育服务方式，即教师主动上门为学员提供教学服务。
该方案面向所有年龄段的学员，包括儿童、青少年和成年人，覆盖不同学科的教育需求。
方案的核心理念是“减少学员的交通和时间压力，提高学习效果”。
实施步骤步骤一：需求调研在实施“送教上门”方案之前，我们需要进行详细的需求调研。
通过调研，了解学员对于教学服务的期望、时间安排和学科需求等方面的信息，以便精确匹配教师和学员。
步骤二：教师招募在教师招募阶段，我们将广泛宣传“送教上门”方案，吸引具有相关教学经验和资质的教师加入我们的团队。
教师需要通过面试和审查程序确认其教学能力和责任心。
步骤三：学员注册学员可以通过线上平台或电话等方式注册成为“送教上门”方案的用户。
在注册过程中，学员需要提供个人信息、学科需求以及上课时间的偏好等信息。
步骤四：教师匹配根据学员的需求和时间偏好，我们将教师和学员进行匹配。
我们将优先考虑地理位置相近的教师，以减少交通成本和时间。
同时，我们还会根据教师的资质和经验匹配学员，以确保提供高质量的教育服务。
步骤五：课程安排在教师和学员匹配成功后，我们会根据学员的时间偏好和教师的排班安排具体的课程时间和地点。
我们会尽力满足学员和教师的需求，确保课程的顺利进行。
步骤六：教学实施一旦课程计划确定，教师将会按时上门为学员提供教学服务。
教师将根据学员的学科需求和教学目标，制定相应的教学计划和教学内容。
在课程实施过程中，教师会与学员进行互动，解答问题，提供学习指导，并根据学员的反馈调整教学方法和内容。
步骤七：课后评估为了评估“送教上门”方案的效果，我们将定期收集学员的反馈和评价。
学员可以通过线上平台或其他渠道提供对教师和课程的评价，以便我们及时调整和改进方案。
学校送教上门工作实施方案
xxx残疾儿童少年送教xx工作实施方案为贯彻落实国家、省、市、县《- 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象（一）送教上门服务对象。
xxx户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。
（二）送教上门服务对象的确定：持有残疾证。
二、教学管理（一）实施主体。
县教体局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。
县特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作。
（二）送教人员。
送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
（三）教学原则。
对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施个别化教育。
在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。
（四）教学计划。
送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定个别化的教育计划，开展有针对性的教学服务。
（五）教学实施。
每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于10次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。
（六）教学评价。
教师对学生的评估考核应有利于其自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础---能自我生存；帮助残疾学生选择生活方式---能享受生活；帮助残疾学生提升生命高度---能呈现价值，从而提更好地融入社会，实现幸福人生。
（七）教育管理。
教师应在每次送教上门时填写《残疾儿童少年送教上门工作情况反馈表》，填写《送教上门教师工作手册》，每次送教上门时接受家长满意度测评。
家庭贫困儿童送教上门方案
家庭贫困儿童送教上门方案摘要本文档介绍了一种针对家庭贫困儿童的送教上门方案。
该方案旨在为无法到校接受教育的贫困儿童提供相应的研究支持，帮助他们获得基础教育。
通过此方案，我们希望能够增强贫困儿童的研究机会，促进他们的全面发展。
背景在许多贫困地区，一些家庭无力支付孩子的学杂费和交通费用，导致孩子无法到学校接受正规教育。
这些孩子面临较大的研究障碍，影响了他们的教育发展，并可能继续沉浸在贫困循环之中。
因此，我们需要一种特殊的教育方案，以确保这些贫困儿童不会因为经济条件而失去接受教育的机会。
方案内容我们计划实施家庭贫困儿童送教上门方案，该方案的主要特点如下：1. 专门培训志愿者团队：成立由教育专业人士组成的志愿者团队，进行专门培训，以提供高质量的上门教育服务。
2. 贫困儿童甄选机制：建立一套严格的贫困儿童甄选机制，以确保所选的学生家庭确实处于贫困状态，且有着急需接受教育的孩子。
3. 研究资源提供：为贫困儿童提供教育教材、研究工具和资源，包括课本、练册、研究指导等，以满足他们的研究需求。
4. 定期上门教学：由志愿者团队定期上门进行个别或小组教学，为贫困儿童提供专属的教学支持，帮助他们解决研究中的问题并提高研究成绩。
5. 考核与评估：定期对贫困儿童进行研究成果考核和评估，以便及时调整教学计划并提供更有效的研究指导。
方案目标通过实施家庭贫困儿童送教上门方案，我们的目标如下：1. 为贫困儿童提供相应的研究支持，弥补因为贫困家庭无法支付学费和交通费用而无法到校接受教育的缺憾。
2. 提高贫困儿童的研究成绩和研究兴趣，促进他们的全面发展。
3. 培养志愿者团队的社会责任感和教育服务意识。
4. 加强与贫困家庭的沟通，了解他们的需求和困境，提供更全面的帮助。
实施计划我们拟定了以下实施计划来推行家庭贫困儿童送教上门方案：1. 筹备阶段：成立项目组，制定详细的项目计划和预算，确保项目的顺利进行。
2. 志愿者招募与培训：招募有志于教育事业的志愿者，并对他们进行必要的培训，提高他们的教学能力和服务意识。
2015年“送教上门”实施方案
“送教上门”教育工作实施方案一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
制定《环江县特殊教育学校重度残疾儿童“送教上门”工作方案》如下。
二、组织机构组长：覃培芳副组长：莫郭郑成员：全体教师三、工作原则1.家庭自愿参与的原则；2.免费教育的原则；3.“亲子同训”的原则；4.教师培训上岗的原则。
四、教育对象“送教上门”服务的对象为环江县城区内义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
五、工作要求1.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》编写试用教材，制定可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法努力提高教育教学水平，达到预期目标。
2.针对学生的生理、心理特点，制定详细有个别化教育方案实行一对一教学，每月上门一到两次，一次送教科文两课时。
3.做好重度残疾儿童少年康复教育的同时指导好家长，将训练的方法和有关知识传授给家长，让家长平时在家也能正确训练教育子女。
.六、加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。
要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。
2．注重教育内容和方法的针对性。
承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
3．多形式地开展“送教上门”服务。
要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择书信交流服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。
送教上门实施方案
XX小学开展“送教上门”工作实施方案XX小学开展“送教上门”工作实施方案如下：一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索适龄儿童少年居家接受教育的工作经验，逐步儿童少年教育保障制度，进一步推进适龄儿童教育事业的发展。
二、服务对象“送教上门”服务的对象为具有翠屏村户籍，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁儿童少年。
三、服务原则1、“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展适龄儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
2、采取直接服务与间接服务相结合的原则，“送教上门”的教师在做好服务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。
四、领导小组及送教教师组长：XXX送教教师：XXX、XXX、XXX五、服务时间每个服务对象每周一次六、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
七、工作要求1．根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》、普通中小学《义务教育课程设置实验方案》和服务对象，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
2．“送教上门”服务对象的学籍纳入负责学校管理，学校均要建立“送教上门”工作档案。
档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录、家长反馈等。
送教上门工作实施方案
大麦山镇中学送教上门工作实施方案
为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间
服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象
送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式
学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师
组长：房海生
送教教师：黄欢、陈文君等
七、经费保障
设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求
（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
二0一六年六月二日。
润泽学院送教上门工作实施方案
润泽学院送教上门工作实施方案背景随着科技的不断进步，润泽学院意识到为学生提供便利的教育服务的重要性。
为了满足学生的个性化研究需求，学院决定推出送教上门服务，为学生提供更加灵活和方便的研究方式。
目的本实施方案的目的是建立润泽学院送教上门工作的基本框架，确保该服务的顺利运行。
实施步骤1. 需求调研：学院将与学生和家长进行沟通，调查其对送教上门服务的需求和期望。
了解他们的具体需求有助于制定适合的方案。
需求调研：学院将与学生和家长进行沟通，调查其对送教上门服务的需求和期望。
了解他们的具体需求有助于制定适合的方案。
2. 课程安排：学院将根据学生的研究需求和时间安排，确定送教上门的具体课程内容和安排。
课程安排：学院将根据学生的学习需求和时间安排，确定送教上门的具体课程内容和安排。
3. 教师选拔：学院将组织选拔合适的教师团队，他们具备专业知识和教学经验，能够提供高质量的教育服务。
教师选拔：学院将组织选拔合适的教师团队，他们具备专业知识和教学经验，能够提供高质量的教育服务。
4. 服务范围：送教上门服务将覆盖学院所开设的各类课程和学科，确保学生能够得到全面的研究支持。
服务范围：送教上门服务将覆盖学院所开设的各类课程和学科，确保学生能够得到全面的学习支持。
5. 预约管理：学院将建立预约管理系统，方便学生和家长进行预约，确保服务的有序进行。
预约管理：学院将建立预约管理系统，方便学生和家长进行预约，确保服务的有序进行。
6. 课后跟进：学院将对送教上门服务进行课后跟进，与学生和家长进行反馈交流，及时解决问题，并不断改进服务质量。
课后跟进：学院将对送教上门服务进行课后跟进，与学生和家长进行反馈交流，及时解决问题，并不断改进服务质量。
实施效果评估为了评估送教上门服务的实施效果，学院将采取以下方法：1. 学生满意度调查：定期进行学生满意度调查，了解学生对服务质量和教学效果的评价。
学生满意度调查：定期进行学生满意度调查，了解学生对服务质量和教学效果的评价。
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晋江市第二实验小学2015年“送教上门”教育实施方案
为贯彻落实《中共福建省委福建省人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》（闽委〔2009〕19号）和《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》（闽政〔2009〕25号）的要求，保障重度残疾儿童受教育权益，根据省领导指示精神，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作。
现根据我校实际，制定《晋江市第二实验小学重度残疾儿童“送教上门”工作方案》如下。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实《中共福建省委福建省人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》（闽委〔2009〕19号）文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为我校服务区（青阳街道曾井、霞行、青新社区）义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
四、实施要求
（一）高度重视，加强领导。
开展“送教上门”服务，满足
具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实“十七大”提出的“关心特殊教育”，以及贯彻《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》要求，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）调查摸底，确定服务对象。
为确保“送教上门”工作的落实，学校根据新学年（10月份）事业统计报表实际统计的《福建省6-15周岁重度残疾儿童少年情况统计表》，在综合研究服务区内6-15周岁重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状的基础上，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。
（三）提供保障，确保落实。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。
设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。
建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（四）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。
要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。
2．保证“送教上门”服务时间。
各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上门”服务时间，每个服务对象每周不少于2次，每次3个课时，每学
年不少于240个课时。
“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。
3．注重教育内容和方法的针对性。
承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
4．多形式地开展“送教上门”服务。
要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择书信交流服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。
（五）定员定岗，服务到位。
学校根据新学年（10月份）事业统计报表实际统计的《福建省6-15周岁重度残疾儿童少年情况统计表》，确定了我校服务区中共有两名残疾儿童少年，其中社区的，由于残疾，目前在幼儿园跟班学习。
还有一名社区的，由于残疾，不能正常参与全日制义务教育，介于此种情况，学校多次组织人员上门慰问和沟通，经了解此生的实际情况为，经校方与家长沟通，决定通过以下方式进行“送教上门”服务：。