首都医科大学培养方案
北医临床八年制培养方案
北医临床八年制培养方案
在这个培养方案下，学生将接受包括基础医学、临床医学、医
学人文社会科学等多方面的知识和技能培养。
学生将在前期学习基
础医学知识和技能的同时，逐渐接触临床实践，包括临床诊断、治
疗和护理等方面的训练。
此外，学生还将学习医学伦理、医学人文
等方面的知识，培养综合素质和医德医风。
在教学方法上，北医临床八年制培养方案将采用多种教学手段，包括传统的课堂教学、临床实践、病例讨论、实验教学等，以确保
学生全面系统地掌握医学知识和技能。
同时，学校还将注重培养学
生的创新意识和团队合作精神，以适应未来医学发展的需要。
此外，北医临床八年制培养方案还将注重学生的实践能力培养，学生将有机会参与临床实践和科研项目，提升自己的临床技能和科
研能力。
学校还将为学生提供良好的实习和住宿条件，以保障学生
的学习和生活需求。
总的来说，北医临床八年制培养方案旨在培养具有扎实医学知
识和临床实践能力的医学人才，为未来的临床医生提供全面系统的
培养和训练。
这个培养方案将为学生的未来医学生涯奠定坚实的基础，使他们能够胜任未来的临床工作并为社会健康事业做出贡献。
内科学(中医)培养方案-首都医科大学
首都医科大学内科学（中医）博士科学学位研究生培养方案一、培养目标1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设服务。
2.掌握有关学科坚实、宽广的基础理论和系统的专门知识，对本学科的最新进展和发展趋势有深入的理解，熟悉并了解相关学科的重要理论和技术。
3.具有独立从事科学研究工作的能力，能创造性地研究和解决本学科中的有关理论和实际问题。
在科学或专门技术上做出创造性的成果。
4.胜任本学科高校讲师和研究所助理研究员所承担的教学及科研任务。
5.熟练掌握和运用一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
二、学科简介以中医理论体系为指导，以病理生理学为基础，以辨证论治为核心，研究中医内科系统常见病、疑难病与急危重症。
包括中医内科系统的常见病、多发病的病因病机、病理生理及诊断治疗的研究；中医内科临床各科重大疾病、疑难病症的病因病机、病理生理及诊断治疗的研究；中医内科的急危重症的病因病机、病理生理及诊断治疗的研究。
三、培养对象：见招生相关规定四、学科方向1.中医心血管系统疾病与急危重症的病因、病机、诊断和治疗的研究；2.中医呼吸系统疾病的病因、病机、诊断和治疗的研究；3.中医消化系统疾病的病因、病机、诊断和治疗的研究；4.中医泌尿系统疾病的病因、病机、诊断和治疗的研究；5.中医营养代谢疾病、内分泌疾病及风湿类疾病的病因、病机、诊断和治疗的研究；6.中西医结合肿瘤病的因、病机、诊断和治疗的研究。
五、学习年限及安排博士生学习年限一般为三年。
二年时间内完成课程学习；入学后直接进入学系（教研室）、科室进行科研能力训练及学位论文工作；安排一个学期的教学或临床训练工作。
第一学年末（第二学期）之前进行开题报告与开题考核。
六、学习过程学分要求研究生学习实行学分制，为使博士生确实能够掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，博士生应加强课程学习，博士生课程学习学分要求为7.0学分；学位论文答辩前应修满25.0学分。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案哎呀，说起北医社会医学与卫生事业管理培养方案，那可是咱老百姓的健康福祉攸关啊！这可是个不折不扣的大项目，涉及到公共卫生、医院管理、疾病预防和控制等多个方面。
今天，小生就来给大家普及一下这个培养方案的奥妙所在，让大家对这个方案有个更加深入的了解。
咱们要明确这个培养方案的目标是什么。
简单来说，就是培养具备良好医学素养、扎实的专业知识和较强的实践能力的卫生事业管理人才。
这些人才将来要在公共卫生、医院管理、疾病预防和控制等领域发挥重要作用，为人民群众的健康保驾护航。
接下来，我们来看看这个培养方案的主要课程设置。
首先是公共基础课程，包括政治、外语、数学、物理等等。
这些课程是培养人才的基本功，要想成为一名优秀的卫生事业管理人才，这些课程可是不能落下的。
其次是专业课程，包括临床医学、公共卫生学、医院管理学、疾病预防和控制等。
这些课程涵盖了卫生事业管理的核心知识，是培养人才的关键所在。
最后是实践课程，包括实习、实训、毕业论文等。
通过这些实践课程，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
在学习过程中，学生们还要参加各种实践活动。
比如说，学校会组织学生参加社会调查、志愿服务等活动，让学生亲身体验卫生事业管理的实际情况。
学校还会邀请业界专家进行讲座，分享最新的卫生事业管理理念和方法。
这些活动既能丰富学生的课余生活，又能提高学生的实践能力。
当然了，要想成为一名优秀的卫生事业管理人才，光靠课堂上学的知识是远远不够的。
学生们还要注重自己的综合素质培养。
比如说，要学会与人沟通、团队协作，要具备良好的职业道德和职业素养。
这些素质对于将来从事卫生事业管理工作来说，都是非常重要的。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案是一个全面、系统的培训计划，旨在培养出一批具备良好医学素养、扎实的专业知识和较强的实践能力的卫生事业管理人才。
这些人才将在未来为我国的卫生事业做出巨大贡献，让我们为之感到骄傲和自豪！。
2024年临床医学人才培养方案
加强对学生科研成果的知识产权 保护，鼓励学生申请专利、软件 著作权等，保障学生的合法权益 。
质量保障与评估机
06
制建立
完善教学质量监控体系
01
制定科学、合理的教 学质量评价标准
结合临床医学专业特点，制定全面、 科学的教学质量评价标准，包括课程 设置、教学内容、教学方法、考试考 核等方面。
，提高临床教学质量。
加强临床教师队伍建设
02 加强附属医院和教学医院临床教师队伍的建设，提高
教师的临床技能和教育教学能力。
推进医教协同育人
03
深化医教协同，促进附属医院和教学医院与医学院校
的紧密合作，共同培养高素质医学人才。
开展社会实践活动和志愿服务
开展社会实践活动
鼓励学生参加社会实践活动，如医疗援助、健康宣教等，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
人文关怀
尊重患者的人格尊严和隐私权，关注患者的 心理和情感需求。
团队协作精神
具备团队协作精神，能够与同事协作完成复 杂的医疗任务。
课程设置与教学改
02
革
优化课程体系结构
1 2 3
精简课程数量，避免重复内容
对现有课程进行梳理和评估，删除重复或冗余的 课程，确保课程内容的连贯性和高效性。
增加选修课程，拓宽知识视野
开展志愿服务活动
组织学生参加志愿服务活动，如导医服务、陪伴服务等，提高学生的沟通能力和团队协 作精神。
加强社会实践活动和志愿服务的组织管理
制定完善的管理制度，加强对学生社会实践活动和志愿服务的指导和监督，确保活动的 安全和有效。
科研训练与创新能
05
力培养
加强科研方法训练
开设科研方法课程
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案一、前言社会医学与卫生事业管理是一门涉及公共卫生、疾病预防控制、医疗卫生服务体系、健康政策与管理等多个领域的综合性学科。
随着我国经济社会的快速发展，人民群众对健康的需求日益增长，卫生事业管理工作面临着前所未有的挑战。
为了培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识和良好的实践能力的卫生事业管理人才，北京医科大学制定了一系列社会医学与卫生事业管理培养方案。
本文将从理论层面对这一培养方案进行详细阐述，以期为我国卫生事业管理教育的发展提供有益参考。
二、培养目标1.1 基本要求(1)具有较高的政治素质、道德品质和职业道德素养，能够坚定信仰，忠诚党的事业，热爱祖国，拥护中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(2)具有较强的学习能力、创新精神和实践能力，能够系统掌握社会医学与卫生事业管理的基本理论、基本知识和基本技能。
(3)具有良好的团队协作精神和组织协调能力，能够积极参与学术交流和实践活动，具备一定的国际视野和跨文化沟通能力。
(4)具有良好的身心素质，能够适应快节奏、高压力的工作环境，具备健康的生活方式和良好的心理素质。
1.2 具体要求(1)熟练掌握社会医学与卫生事业管理的基本理论、基本知识和基本技能，如公共卫生学、流行病学、卫生统计学、健康政策与管理等。
(2)具备较强的科研能力和创新精神，能够在卫生事业管理领域开展深入研究，为我国卫生事业管理的发展提供理论支持和实践指导。
(3)熟悉卫生事业管理的法律法规和政策体系，能够运用现代管理理论和方法解决卫生事业管理实践中的问题。
(4)具备较强的组织协调能力和领导潜质，能够在卫生事业管理领域担任重要职务，推动我国卫生事业管理工作的改革与发展。
二、课程设置与教学方法2.1 课程设置根据培养目标和具体要求，北京医科大学社会医学与卫生事业管理专业设置了以下课程：(1)基础课程：包括政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学原理、组织行为学等。
临床医学硕士专业学位研究生培养方案-首都医科大学研究生院
首都医科大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养既具有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的临床实践从业资质的高层次医学适用型人才。
1.热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力以及良好的表达能力与医患沟通能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。
3.掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象五年制临床医学本科毕业生或符合临床执业医师资格考试报考条件的其他应届或往届本科毕业生。
三、学习年限学习年限一般3年。
其中临床轮转时间不少于33个月。
四、学分要求学位课程、实践培养与学术培养共需修满25.0学分。
其中学位课程要求为15.0学分；开题报告与开题考核2.0学分；学术讲座：至少2.0学分；临床训练与考核学分6.0学分。
五、学位课程培养与考核所修课程总学分不低于15.0学分，包括公共必修课6.0学分，必选课8.0学分，选修课不低于1.0学分。
考试成绩以百分制评定，必修课、必选课70分及格，选修课60分及格。
1.公共必修课：共6.0学分中国特色社会主义理论与实践：36学时，2.0学分自然辩证法概论：18学时，1.0学分外语（英语）：72学时，3.0学分2.必选课：共8.0学分医学科研中的统计学方法：65学时，3.0学分医学科研方法学（专业型）：36学时，2.0学分临床岗位综合素质训练：18学时，1.0学分临床通用技能训练：36学时，2.0学时3.选修课：1.0学分医学信息检索：18学时，1.0学分（或选修本临床学院开设的与本人所学专业相关课程研究生课程）学位课程教学采取面授、自学与网络课程相结合的方式。
一般面授课程安排在第一学期周末集中授课。
六、临床实践培养与考核临床能力训练为在所学二级学科及相关学科范围内进行以提高临床实践能力为主的临床轮转培养，按照《北京地区住院医师规范化培训细则》（见附件）的要求进行。
首都医科大学研究生培养方案科学学位
首都医科大学研究生培养方案科学学位首都医科大学研究生院印制2019年7月前言研究生培养方案是研究生教学和培养过程中遵循的重要规范。
为了更好地适应学校学位授权学科建设发展和研究生培养的需要，学校研究生院2019年组织相关学院（学系）对相关学科的研究生培养方案进行了统一修订，其中校本部各学院负责各基础学科研究生培养方案的修订，各临床专科学院（系）负责临床医学、口腔医学和中医学各专业研究生临床培养方案的修订。
修订后的培养方案总体遵循《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的基本要求，并遵循教育部对学位与研究生教育和医学教育改革的最新工作精神。
各学科的培养方案按照一级学科制定，力求体现不同学位类型和不同学位层次研究生的培养需要，在一级学科统一培养要求的基础上，体现各二级学科的培养要求。
修订后的各学科研究生培养方案自2019级研究生开始执行。
首都医科大学研究生院2019年7月目录科学学位生物学硕士研究生培养方案（科学学位） (1)生物学博士研究生培养方案（科学学位） (3)生物医学工程硕士研究生培养方案（科学学位） (5)生物医学工程博士研究生培养方案（科学学位） (7)基础医学硕士研究生培养方案（科学学位） (9)基础医学博士研究生培养方案（科学学位） (11)临床医学硕士研究生培养方案（科学学位） (13)临床医学博士研究生培养方案（科学学位） (15)口腔医学硕士研究生培养方案（科学学位） (17)口腔医学博士研究生培养方案（科学学位） (19)公共卫生与预防医学硕士研究生培养方案（科学学位） (21)公共卫生与预防医学博士研究生培养方案（科学学位） (23)中医学硕士研究生培养方案（科学学位） (25)中西医结合硕士研究生培养方案（科学学位） (27)药学硕士研究生培养方案（科学学位） (29)药学博士研究生培养方案（科学学位） (31)中药学硕士研究生培养方案（科学学位） (33)护理学硕士研究生培养方案（科学学位） (35)护理学博士研究生培养方案（科学学位） (37)公共管理硕士研究生培养方案（科学学位） (39)心理学硕士研究生培养方案（科学学位） (41)思想政治教育硕士研究生培养方案（科学学位） (43)生物学硕士研究生培养方案（科学学位）一、培养目标1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设服务。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案北医社会医学与卫生事业管理培养方案，听起来好像是一本很严肃的书，但是我们可以用轻松幽默的方式来讲述这个话题。
我们要了解这个培养方案是干什么的。
简单来说，它就是为了让学医的人在毕业后能够更好地管理医疗卫生事业，让老百姓能够享受到更好的医疗服务。
那么，这个培养方案具体是怎么实施的呢？我们可以把它分成几个部分来看。
首先是基础理论课程，这些课程包括了医学、管理学、经济学等方面的知识。
学习这些课程的目的是让学医的人掌握基本的医学知识和管理知识，为以后的工作打下坚实的基础。
接下来是实践课程，这些课程主要是让学医的人在实际工作中锻炼自己的能力。
比如说，有些课程会让学医的人去实习医院工作，让他们亲身体验到医院工作的艰辛和乐趣。
还有一些课程会让学医的人去参加一些社会实践活动，比如说去医院做志愿者，去社区开展健康教育等等。
除了基础理论和实践课程之外，这个培养方案还特别注重学生的综合素质培养。
比如说，学生需要参加一些社团活动，提高自己的组织协调能力；还需要参加一些体育锻炼，保持身体健康；还需要参加一些文化活动，提高自己的人文素养。
这个培养方案是一个非常全面和系统的计划，旨在让学医的人在毕业后能够成为一名优秀的医疗卫生管理者。
这个计划并不是一成不变的，随着社会的发展和变化，它也会不断地进行调整和完善。
希望我的回答能够帮到你！如果你还有其他问题或者需要更多帮助，请随时告诉我哦！。
首医博士病理学与病理生理学培养方案
首都医科大学病理学与病理生理学博士科学学位研究生培养方案一、培养目标1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设服务。
2.掌握有关学科坚实、宽广的基础理论和系统的专门知识，对本学科的最新进展和发展趋势有深入的理解，熟悉并了解相关学科的重要理论和技术。
3.具有独立从事科学研究工作的能力，能创造性地研究和解决本学科中的有关理论和实际问题。
在科学或专门技术上做出创造性的成果。
4.胜任本学科高校讲师和研究所助理研究员所承担的教学及科研任务。
5.熟练掌握和运用一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
二、学科简介病理学与病理生理学是研究患病机体生命活动规律与机制的基础医学学科。
它以患病机体为研究对象，探讨疾病的病因、发病机制、形态结构、功能、代谢的动态变化、疾病发生、发展、转归的规律，为揭示疾病的本质提供理论基础。
重点研究领域包括心血管疾病发生的病理生理机制研究、肝脏疾病发生的病理生理学机制研究。
三、培养对象：见招生相关规定四、学科方向1.心血管疾病发病机理探讨；2.肝脏疾病发病机制探讨；3.老年心血管疾病发病机制探讨。
五、学习年限及安排博士生学习年限一般为三年。
二年时间内完成课程学习；入学后直接进入学系（教研室）、科室进行科研能力训练及学位论文工作；安排一个学期的教学或临床训练工作。
第一学年末（第二学期）之前进行开题报告与开题考核。
六、学习过程学分要求研究生学习实行学分制，为使博士生确实能够掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，博士生应加强课程学习，博士生课程学习学分要求为7.0学分；学位论文答辩前应修满25.0学分。
开题报告与开题考核：2.0学分学术讲座：至少10.0学分其中本人作报告至少占4.0学分，包括学位论文中期汇报1.0学分学术讲座具体规定见《首都医科大学关于加强研究生学术讲座的实施意见》。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案一、社会医学与卫生事业管理概述社会医学与卫生事业管理是一门研究人类社会环境中的医疗卫生问题，以及如何通过管理手段来解决这些问题的学科。
它涉及到医疗卫生政策、医疗服务体系、医疗保险制度、公共卫生管理等多个方面。
在我国，随着经济的发展和人民生活水平的提高，对医疗卫生服务的需求日益增长，社会医学与卫生事业管理的重要性也日益凸显。
为了培养具备专业知识和管理能力的医疗卫生管理人才，我国高校纷纷开设了社会医学与卫生事业管理专业。
二、北医社会医学与卫生事业管理培养方案的理论框架1.1 培养目标北医社会医学与卫生事业管理专业的培养目标是培养具备扎实的社会医学与卫生事业管理理论基础，熟悉医疗卫生政策法规，掌握现代医疗卫生管理技术和方法，具有较强的组织协调能力、创新能力和实践能力，能在医疗卫生管理部门、医疗机构、科研机构等单位从事医疗卫生管理工作的高级专门人才。
1.2 课程设置为了实现上述培养目标，北医社会医学与卫生事业管理专业的课程设置包括以下几个方面：(1)基础理论课程：包括社会医学与卫生事业管理概论、卫生经济学、卫生统计学、流行病学、劳动卫生与职业病防治等。
(2)专业知识课程：包括医疗卫生政策法规、医疗服务体系与管理、医疗保险制度与管理、公共卫生管理等。
(3)专业技能课程：包括医疗卫生项目管理、医疗卫生信息化建设与管理、医疗卫生质量管理与评估等。
(4)实践教学环节：包括实习、毕业论文(设计)、临床实习等。
2.1 实践教学环节的重要性实践教学环节是北医社会医学与卫生事业管理专业培养学生实践能力的重要途径。
通过实习，学生可以将所学的理论知识应用于实际工作中，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
实习还能帮助学生了解医疗卫生行业的现状和发展趋势，为今后的工作和发展奠定基础。
2.2 实习内容与方法实习内容包括：参与医疗卫生管理工作、参与医疗卫生项目实施、参与医疗卫生信息系统建设与管理等。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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医院人才培养方案实施方案
医院人才培养方案实施方案【篇一】为加快我院医学人才梯队建设，培养和造就更多的优秀青年医学人才，促使各学科优秀人才脱颖而出，提高我院医学综合实力和技术水平，特制定本方案。
一、培养目标根据学科建设的需要，以德才兼备为标准，从全院各学科中择优选拔优秀青年医学人才，经过计划培养，使他们成为具有扎实理论基础、丰富临床实践经验、领先技术水平的优秀青年人才，为医院创建新一代青年医学专家队伍，形成各专业优秀学科带头人梯队奠定基础。
二、组织领导医院青年人才培养工程方案的实施是在医院人才工作领导小组的领导下，由医院科教科、人事科具体负责实施和日常管理工作。
三、选拔范围、条件及要求(一)选拔范围：全院临床、医技、药学及护理学科卫生技术人员。
(二)申报者须同时具备下列条件：1.热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和敬业精神，医德高尚、治学严谨，身体健康，具有团结、奉献、求实、创新精神;2.年龄：40周岁以下(申报当年);3.学历学位：本科学士及以上;4.外语：大学英语六级(或取得全国卫生系统外语水平考试合格、硕士学位全国英语考试合格、全国公共英语等级考试五级等);5.计算机：取得江苏省信息化素质培训合格;6.职称：具备中级以上专业技术职称;7.论文：在省级以上正式期刊上发表学术论文2篇以上;8.科研：承担区级以上科研课题(前三名)，或有完整的科研设计书，处于预试阶段拟准备申报的科研课题;9.有一定的组织管理和协调能力及扎实的专业基础知识及实践技能，为科室业务骨干，具有发展潜能;10.近三年内无重大医疗事故、工作差错，年度考核优秀1次以上或获院级以上表彰。
具备上述条件，择优选拔。
(三)要求：青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养，并且能保证提供优秀导师(一般为学科带头人或科主任)在临床及科研一线固定带教。
四、选拔程序(一)申请1. 由个人申请并填写“青年人才工程培养申请书”。
2.科室(部门)初审后推荐至科教科。
首都医科大学关于临床医学硕士专业学位培养与研究生教育管
首都医科大学关于临床医学硕士专业学位培养与研究生教育管理工作的实施意见首医大校字〔2014〕43号（2014年3月印发）为贯彻落实《中共中央国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见》和《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》文件精神，首都医科大学作为教育部、国家卫生和计划生育委员会批准的第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，系统推进临床医学（含临床医学、口腔医学、中医学、中西医结合）硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培养相并轨的高级医学人才培养模式，为首都乃至全国培养高学历高素质的合格医师。
为保证培养模式改革工作的顺利推进，保证人才培养质量，特制定该实施意见。
一、培养模式改革的指导思想适应社会需求和临床医学人才培养规律，改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式，实现由课程与实践培养向实践为主培养模式的彻底转变，实现临床医学专业学位的实践培养与住院医师规范化的实践培养并轨，为首都乃至全国培养符合社会需求的高水平临床医学人才。
二、培养模式改革的总体原则（一）强化临床实践培养，与住院医师规范化培训实践要求并轨临床医学硕士专业学位研究生临床实践培养方案按照卫生主管部门规定的相应专业住院医师规范化培训标准进行调整。
硕士专业学位研究生完成第一年临床轮转后，按照国家有关要求参加执业医师资格考试并注册。
硕士专业学位研究生按照住院医师规范化培训实践要求完成临床实践培养后，于毕业当年参加住院医师规范化培训理论与实践结业考试，合格者获得住院医师规范化培训合格证书。
临床培养过程中加强过程管理与考核，考核方式、要求与住院医师规范化培训过程考核要求相衔接。
（二）整合课程设置，调整教学模式，与住院医师规范化培训理论课程要求相衔接根据教育部对临床医学硕士专业学位培养的学位课程要求，结合现行住院医师规范化培训理论课程要求，整合我校临床医学硕士专业学位培养的学位课程，增设相关实践培养课程。
专业学位硕士培养课程应体现临床实践的知识需要，同时应体现硕士学位的学术培养需要。
首都医科大学公共卫生硕士专业学位培养方案
首都医科大学公共卫生硕士专业学位培养方案(2015版)一、学位名称：公共卫生硕士专业学位，“Master of Public Health”，简称 MPH二、培养目标与要求1、培养热爱公共卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的公共卫生医师。
2、掌握坚实、宽广的公共卫生专业基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的公共卫生实践能力，以及良好的人际沟通和表达能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的公共卫生工作。
3、掌握公共卫生研究的基本方法，并有一定的科学研究能力。
4、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
三、招生对象与入学方式1、招生对象公共卫生及其相关专业的应届或往届本科毕业生。
2、入学方式参加全国统一的硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。
四、研究方向1、疾病预防与控制2、健康教育3、妇幼保健4、卫生事业管理五、学习方式及年限1、学习年限学习年限一般为3年。
如果有必要，可延期1年。
2、学习方式⑴课程学习：入学后采用学分制的形式，在第一学年和第二学年上半年完成培养方案中要求的课程学习。
⑵实践培养：按照《北京市公共卫生医师规范化培训细则》的要求（附后）进行实践培养。
⑶科研训练：结合公共卫生实际工作，完成一篇具有公共卫生硕士专业学位水平的学位论文，通过答辩，申请公共卫生硕士专业学位。
六、学分要求MPH研究生学习实行学分制，包括课程学习与考核、开题考核、参加学术讲座、实践培养与考核等课程计入学分，总学分要求为25.0学分。
1.学位课程 15.0学分2.开题报告与开题考核 2.0学分3.学术讲座至少2.0学分学术讲座具体规定见《首都医科大学关于加强研究生学术讲座的实施意见》。
4、实践培养 4.0学分（其中包括安全防护学习与考核0.5学分）5、实践能力考核 2.0学分共计25.0学分七、课程学习与考核研究生课程学习实行学分制，硕士专业学位研究生课程学习学分要求为15.0学分。
首都医科大学研究生培养方案总则.doc
首都医科大学研究生培养方案总则南京医科大学学术学位硕士研究生培养方案总则（4月30日修订）一、培养目标1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握有关学科宽广的基础理论和系统的专门知识。
了解本专业中的新进展和前沿研究课题。
3、具有从事科学研究工作，或独立担负某些专门技术工作的能力，能着手研究和解决本学科中的某些理论和实际问题。
4、具有担负本学科相当助教或助研的教学能力和科研能力。
5、能较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
6、具有健康的体格。
二、学科简介见各专业培养方案。
三、研究方向见各专业培养方案。
四、学习年限及时间安排硕士生学习年限一般为三年。
硕士生因故延长学习年限，由研究生本人提出申请，导师签署具体意见，经学院院长同意后，报研究生院批准。
第一学期课程结束后直接进入系（教研室）、科室进行科研能力的训练及学位论文工作；安排一个学期的教学或临床能力训练工作。
第二学年（第三学期）末之前进行中期考核。
五、课程学习学分要求研究生学习实行学分制，硕士科学学位研究生课程学习学分要求为30学分；学位论文答辩前应修满。
1、公共必修课学时共12学分外语（英语）1资助教要求安排一轮教学工作。
教学实践可以是讲课、辅导、领导课堂讨论或带领本科生的实习课等等，学时数（10-30学时）可根据具体情况自行安排。
凡参加教学工作均应填写教学工作情况表。
2、临床学科的硕士科学学位研究生要结合本人的科研课题安排半年左右的临床实践工作。
参加门诊和病房工作。
七、科研训练与学位论文工作1、研究生学位论文工作是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题，分析问题和解决问题能力的重要环节。
2、为保证学位论文质量，加强论文工作过程管理，严格执行论文开题、中期考核制度，在论文工作中，各学院（研究所）研究生管理部门、系（教研室）、科室、导师应从以下几个方面把关。
北医社会医学与卫生事业管理培养方案
北医社会医学与卫生事业管理培养方案嘿，伙计们！今天我们来聊聊北医社会医学与卫生事业管理培养方案，这个可是咱们医学生的重要课程之一哦！别看这课程名字有点高大上，其实它就是教我们如何更好地管理医疗卫生事业，让老百姓看病更方便、更实惠。
那咱们就一起来看看这个课程都包括哪些内容吧！咱们要了解的是这个课程的目标。
简单来说，就是让我们学会如何在医疗卫生领域发挥更大的作用，为人民群众提供更好的服务。
为了实现这个目标，课程分为了三个部分：基础理论、实践技能和综合素质。
下面，我们就来分别看看这三个部分的内容吧！1. 基础理论基础理论部分主要是让我们掌握一些基本的医学知识，比如人体解剖、生理学、病理学等。
这些知识对于我们以后的工作可是非常重要的哦！就像咱们俗话说的：“打铁还需自身硬”，只有掌握了这些基础知识，我们才能更好地为人民服务。
2. 实践技能实践技能部分主要是教我们一些实际操作的技巧，比如护理技能、诊断技能等。
这些技能在实际工作中可是非常重要的，可以让我们在面对病人时更加自信、从容。
就像咱们俗话说的：“熟能生巧”，只有多动手、多实践，我们才能真正掌握这些技能。
3. 综合素质综合素质部分主要是培养我们的综合能力，比如沟通能力、团队协作能力、领导能力等。
这些能力对于我们在医疗卫生领域发展非常重要，可以让我们更好地与同事、病人沟通，提高工作效率。
就像咱们俗话说的：“人际交往是一门艺术”，只有掌握了这些能力，我们才能在工作中游刃有余。
总的来说，北医社会医学与卫生事业管理培养方案这个课程就是为了让我们成为一名优秀的医疗卫生工作者，为人民群众提供更好的服务。
所以，同学们一定要认真学习，努力提高自己的综合素质，为将来的工作打下坚实的基础！好了，今天的分享就到这里啦！希望对大家有所帮助。
下次再见啦！掰掰！。
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首都医科大学医学博士专业学位培养方案总则
2006-6-30 17:8首都医科大学【大中小】【我要纠错】
一、培养目标
1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，团结协作，具有良好的医德医风，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
2、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的“住院医师规范化培训试行办法”中规定第二阶段培训结束时要求的临床工作水平。
3、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。
4、具有从事临床科研工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。
5、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说、读和写作能力。
二、研究方向
见各专业培养方案。
三、学习年限及时间安排
博士研究生学习年限一般为3年。
1、学位课程学习：入学后第一学期在校本部集中学习学位课程，在广泛奠定本学科专业知识的基础上，进一步学习本专业基础理论知识。
2、临床技能实践：根据各学科特点进行二级或三级学科训练，进行本专业临床工作时间不少于一年，担任总住院医师或代理主治医师工作半年以上，逐步学会独立处理本学科常见病及某些疑难症，使其临床能力达到初年主治医师水平，此期间可参加临床教学工作。
在第二学年（第四学期）末进行专业理论考试，包括专业课、专业英语，由各学科、专业在三级学科的范围内命题进行考核。
临床能力考核一般在第五学期内进行。
3、学位论文工作：结合临床工作进行科研训练，完成一篇具有临床医学博士专业学位水平的学位论文，申请临床医学博士专业学位。
论文工作时间累计一年。
四、学位课程学习及要求
1、学位课程学习（必修课）
医学博士专业学位研究生课程学习实行学分制，总学分至少要达到15学分，总门数不得少于5门。
（1）公共必修课：
英语：108学时，4.0学分
（2）专业基础课（至少2门）：3.0－5.0学分
（3）专业课：70学时，3.0学分
（4）专业英语：70学时，3.0学分
（5）学术活动和专题讲座：2.0学分
参加校或院（系）组织的学术讲座或学术讨论会：0.2学分/次
参加全国或地区性学术会议：0.5学分/次
参加在国内举行的国际学术会议：0.5学分/次
参加在国外举行的国际学术会议：1.0学分/次
在校或院（系）组织的学术会议上作学术报告：0.5学分/次
在全国性学术会议上作学术报告：1.0学分/次
在国际性学术会议上作学术报告：2.0学分/次
2、要求
博士生所选修课程，主要以自学为主，均应进行考试，一般以笔试方式进行，考试成绩以百分制评定。
必修课70分及格，选修课60分及格。
五、临床能力训练与考核
1、临床能力训练
根据学科特点进行二级或三级学科的专科训练，主要从事临床工作一年，承担本专科院内会诊，带教实习医师查房，安排一定的门诊、急诊工作，担任总住院医师或相当的医疗和行政管理工作半年以上。
通过专科培训，培养严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练掌握本专业常见病诊疗技术，独立处理本学科常见病及某些疑难病症。
具体要求见各专业培养方案。
2、考核
临床医学博士专业学位申请者阶段理论考试及临床能力考试，时间同硕士学位，具体要求见《首都医科大学医学专业学位临床能力考核办法》。
六、科研训练与学位论文
1、论文要求
医学博士专业学位研究生应在导师指导下进行严格的科研训练，结合临床完成一篇学位论文，此课题应是解决临床医疗实践中出现的理论或技术上的疑难问题，利用先进的技术手段进行研究，从中学会临床科学研究的方法，使其具有从事临床科学研究的能力。
论文要求如下：
（1）学位论文课题必须紧密结合临床实际，可以是总结临床经验或改进临床技术方法，也可以是临床和实验室研究相结合的研究工作，研究结果对临床工作具有一定的应用价值或应用前景；
（2）学位论文表明申请人具有运用所学知识解决临床实际问题和独立从事临床科学研究工作的能力。
2、论文工作过程管理
为了保证学位论文的质量，对学位论文工作的全过程加强管理，严格执行开题报告，中期阶段检查及论文工作结束后的工作报告制度。
（1）开题报告
研究生在确定选题后，写出文献综述，并在科室范围内进行开题报告，报告选题依据和研究工作计划。
与会者应对选题的先进性，科研设计的严密性，方法和指标选择的科学性进行评议。
开题报告应有详细记录。
研究生听取意见后，进一步修改补充填写《首都医科大学研究生论文工作进展表》有关部分。
（2）论文工作中期检查
研究生应在课题研究完成某一阶段后，向科室汇报本阶段课题工作情况，存在问题及下一步计划等，与会者提出相应意见或建议，以利于论文研究工作顺利进行。
此项工作应有详细记录。
（3）论文工作结束报告
课题工作完成，在撰写论文之前，应向科室汇报本课题完成的基本情况，与会者应对本课题研究结果的可靠性，完整性，科学性，先进性进行评议，提出是否需要进一步补充与完善等意见，对论文的撰写等提出建议，以保证论文的质量。
所有这些都应有详细记录。
以上论文工作过程管理中各阶段报告均应填写在《首都医科大学研究生论文工作进展表》的有关部分。
在申请学位论文答辩前，经二级学院（研究所）研究生管理部门审批合格后，方可进行论文答辩。
3、学位论文撰写
学位论文应是在导师指导下由研究生独立进行的科研实践及科研资料的整理，论文中应对本人研究成果作出详细的阐述，提出自己的观点。
学位论文撰写的具体要求见“首都医科大学博士、硕士论文撰写与印制的规定”。
4、发表论文要求
临床医学博士专业学位研究生在学期间必须公开发表一篇与本专业相关的第一作者的论文（2000字以上），文献综述、译文等不计其内。
博士学位研究生在申请学位论文答辩时应填写《研究生论文发表登记表》，并提供有关材料（包括刊物封面、目录及论文复印件）。
如未按要求发表论文者，可申请论文答辩，按期毕业，但本年度不讨论其学位授予问题，待文章发表后再讨论其学位问题。
七、学位评定与授予
1、医学博士专业学位研究生在完成全部培养要求，即课程考试合格修满学分，完成临床能力训练，经临床能力考核合格，公开发表一篇与本专业有关的第一作者论文，完成学位论文后，可向所在二级学院（研究所）研究生管理部门提出申请，经本单位学位评定分委员会审核后，可进行学位论文答辩。
2、医学博士专业学位论文答辩由学校学位办公室委托各二级学院（研究所）研究生管理部门按学科、专业组成学位论文答辩委员会，按规定时间进行答辩。
3、学位论文答辩后，答辩委员会无记名投票，经全体委员2/3以上同意，通过学位论文答辩并作出建议授予医学博士专业学位的决议，提交二级学院学位评定分委员会审核通过后上报校学位评定委员会批准，授予医学博士专业学位。
4、临床能力考核或学位论文答辩有一项未通过者，临床能力考核委员会或答辩委员会应做出是否同意下一年重新考核或答辩一次的决议，经再次考核或论文答辩并通过者，可授予医学博士专业学位。
5、临床能力考核或学位论文答辩均未通过者，委员会应做出不授予医学博士专业学位的决议。
八、培养方式及方法
医学博士专业学位研究生应通过课程学习及临床能力的训练，达到培养目标的要求。
第一学期完成课程学习，从第二学期开始集中进行临床能力训练及课题研究。
医学博士专业学位在入学后三个月内，由导师根据培养方案的要求，结合其特点确定培养计划，对其课程学习，临床能力训练、课题研究、学位论文工作的预期目的及进度等做出具体安排。
此培养计划经科室，二级学院（研究所）研究生管理部门审批后执行，并报研究生院备案。
指导方法：采取导师为主，导师与导师小组集体培养相结合的方式。
各专业学科应按研究方向确定导师指导小组名单。
指导小组成员可请有相当临床能力的副主任医师职称以上的专家3－5人组成，并协助导师完成培养方案中规定的各项任务。
在导师指导下进一步加强临床能力训练，同时掌握科学研究的方法，独立进行科研实践，完成课题研究。
九、加强管理
各二级学院（研究所）研究生管理部门应对研究生加强管理，建立健全研究生教育和管理的各项规章制度，培养他们良好的科学道德修养，树立勇于攀登科学高峰和创新探索的精神。
博士学位研究生应遵守校纪校规，积极参加本科室、二级学院（研究所）的政治学习，学术活动及各项集体活动。
攻读专业学位的研究生，在学期间的待遇与同级住院医师相同。