以学定教顺学而导《散落的钞票》课件1
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2021小学语文北师大版四年级上册《散落的钞票》.pptx教学课件
地点节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的，捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老
人的……人来人往，个个喜气洋洋。列车进站了，可是要上车的人太多了，我
们没能挤上去。
地铁环境的描写有什么用处？
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课文赏析
国庆长假的一天,我和立明去逛书店。中午出来准备乘地铁回 家。我有点饿了,看到旁边有家麦当劳店,就想拉立明进去,立明推 开我说:“太贵了。吃一次至少要花８元呀！咱们不是想攒钱合买 全套?丁丁历险记?吗？〞我想起立明家里生活困难,也就不再坚持。
效劳_员_________(谁)还给了掉钱的那个人。
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课文赏析
时间
人物
国庆长假的一天，我和立明去逛书店。中午出来准备乘地铁回家。我有点
饿了，看到旁边有家小吃店，就想拉立明进去，立明推开我说：“太贵了。吃
一次至少要花八元呀！咱们不是想攒钱合买全套?丁丁历险记?吗？〞我想起立
明家里生活困难，也就不再坚持。
我们这个世界将会变成一个更美好的人间，一个更和谐的社会。
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新闻链接
南国早报桂林讯 〔记者唐晓燕〕8月7日上午，在灵川县八里一路上，一辆运钞车停在路边，银行工作人员 正在搬运钱箱。不料，一个钱箱的提手突然脱落，箱子开了，里面的钞票散落在地，并随着大风四处飞舞。两名押 运员立即现场戒备，和两名银行工作人员一起捡拾散落钞票。现场没有出现哄抢的场面，路过的市民还帮助将钞票
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感情升华
你心里是否暗暗觉得课文里的人物很傻？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到安康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到…… 但是买不到……
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课文总结
北师大版小学四年级语文《散落的钞票》课件
初读思考：
课文写了一件什么事？
时间、地点、人物、事件的要素
课文是按事情发展的
先后顺序写的，主要写了在
一个地铁站众人捡拾散落的 钞票、物归原主的故事。
（拥挤掉钱――捡钱归主 ――感受快乐）
忽然，立明嚷起来 ：“钱！钱！”
“把钱交给我！
请把钱交给我！ ”
探究点：
你觉得立明“傻不傻”？人们 为什么能做到“拾金不昧”？
（学法提示：画出相关的段落、 句子或重点的词，反复品读，说 说你的体会和感受，做好批注。）
人们纷纷把捡起 的钱交到她手中 。
读课文用一两个词语形容下 面的人物。
我和立明：
壮汉：
助人为乐 拾金不昧
此时，你的心情是怎课文哪些人做到了拾金不昧？
课文4至6自然段，想一想哪些人做 到了拾金不昧，请把有关的句段用 “ ”划出来，并写下感受。
事件的起因：车站人多拥挤，
有人钱挤掉了。
事件的经过：大家一起帮忙捡
钱。
事件的结果：掉落的钱物归原
主。
面对金钱：
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西,但是有许多东西金 钱是买不到的，比如人与人之间真诚 的关心。这种真诚的关爱比金钱更重 要。如果我们都能像故事中的行人那 样，相互帮助，相互关爱，这个世界 将是多么美好呀！就让我们像爱自己 的亲人一样去关心身边的人吧！
立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《 丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
“我”和立明做了一件帮助别人 的好事，并且亲身经历了整个事件的 过程。“我们”在金钱的诱惑面前经 受住了考验，证实了自己是拾金不昧 的好孩子，这些都时“我们”感到特 别高兴。
缩写 课文
时间：国庆长假 地点：地铁站 人物： “我”和立明
北师大版四年级语文上册《散落的钞票》PPT课件(3篇)
1、读懂课文内容，体会文中人 物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发 生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚， 树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！ 请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在 车站发生的故事。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发 生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚， 树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！ 请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在 车站发生的故事。
《散落的钞票》PPt
• 2、课文是按什顺序写的？ • 课文是按事情发展的顺序写的。中 间以“钱”为线索，按“掉钱——捡钱— —护钱——交钱”的顺序写的。
• 3、课文中的六要素： • 时间：国庆长假的一天 • 地点：地铁站 • 人物：我，立明，其他乘客 • 起因：一位外地人挤车时不小心 将钞票散落在站台上 • 经过：站台上的人们将钱捡起来 并交给服务员 • 结果：外地人散落的钞票一张不 少的回到他手里
自主学习
读课文，想一想： 1、课文主要讲了一件什么事, 2、是按什么顺序写的？ 3、课文的六要素是哪些？
• 1、课文主要讲了一件什么事？
节日的地铁站里，一个乘客在 挤车时挤飞了几十张百元大钞，一 时间，大家纷纷把捡到的钞票交给 服务员，只有一个壮汉脚下踩着钱， 学生立明提示壮汉，捡起钱交给了 服务员，面对得而复失的钱，旅客 千恩万谢。
散落的钞票
生字检测
• 散落 • 战士 • 国旗 • 一沓 • 众目睽睽 • 拎着礼品 列车 歪头 拒绝 夸奖 攒钱 挪开 捧着鲜花 拾金不昧
• • • • • • •
散（sàn）落 列（liè）车 歪（wāi）头 战（zhàn）士 拒（jù）绝 夸（kuā）奖 国旗（ qí） 攒（ zǎn）钱 挪（nuó）开 一沓 （dá） 捧（pěng）着鲜花 众目睽睽（kuí ） 拾金不昧（mèi） 拎（līn）着礼品
堂清检测
• 缩写这个故事（150字左右）
自主学习
• 1、默读课文3~6自然段，边读边想： 钞票散落以后，行人、立明和“我”各 有什么反应？请画出相应的语句。 • 2、自由读课文最后一自然段，说说立 明和“我”没吃小吃，也没买《丁丁历 险记》，为什么特别高兴？ • 3、想想最后一自然段的环境描写在这 里起什么作用？
散落的钞票课件
担相应的责任和后果。
04
散落的钞票处理方式
法律与规定
01
02
03
法律规定
根据相关法律法规，捡拾 到遗失物品应当归还失主 或上交有关部门，不得私 自占有或隐瞒。
归还义务
捡拾到散落的钞票后，有 义务归还失主或上交有关 部门，否则可能构成违法 。
法律责任
如未归还或私自占有散落 的钞票，可能会面临法律 责任，如罚款或刑事处罚 。
散落的钞票与个人道德选择
个人道德选择的多样性
面对散落的钞票，不同的人可能会有不同的道德选择。一些人可能会选择捡拾钞票，认 为这是一种获得财富的机会；而另一些人可能会选择不捡拾，认为这是一种道德责任。
个人道德选择的后果
个人道德选择可能会带来不同的后果。如果选择捡拾钞票，可能会获得物质利益，但同 时也可能会引发道德争议和社会谴责；如果选择不捡拾，可能会保持道德上的纯洁性， 但同时也可能会失去物质利益。因此，个人在做出道德选择时需要权衡利弊得失，并承
遵守公共秩序
在公共场所排队、遵守交 通规则等，维护公共秩序 ，避免因个人行为导致散 落的钞票现象。
积极参与公益活动
通过参与公益活动，增强 社会责任感，为社会做出 贡献。
完善法律法规和规定
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，明确个人和企业的责 任和义务，对违法违规行为进行惩罚。
加强监管力度
相关部门应加强对市场和企业的监管力度，确保 其遵守法律法规和规定。
护社会公序良俗。
05
如何避免散落的钞票现象
提高个人财务管理能力
学会制定预算和计划
合理规划自己的收入和支出，避免不必要的浪费。
培养储蓄习惯
将一部分收入定期储蓄，以备不时之需，避免因紧急情况而散落钞 票。
04
散落的钞票处理方式
法律与规定
01
02
03
法律规定
根据相关法律法规，捡拾 到遗失物品应当归还失主 或上交有关部门，不得私 自占有或隐瞒。
归还义务
捡拾到散落的钞票后，有 义务归还失主或上交有关 部门，否则可能构成违法 。
法律责任
如未归还或私自占有散落 的钞票，可能会面临法律 责任，如罚款或刑事处罚 。
散落的钞票与个人道德选择
个人道德选择的多样性
面对散落的钞票，不同的人可能会有不同的道德选择。一些人可能会选择捡拾钞票，认 为这是一种获得财富的机会；而另一些人可能会选择不捡拾，认为这是一种道德责任。
个人道德选择的后果
个人道德选择可能会带来不同的后果。如果选择捡拾钞票，可能会获得物质利益，但同 时也可能会引发道德争议和社会谴责；如果选择不捡拾，可能会保持道德上的纯洁性， 但同时也可能会失去物质利益。因此，个人在做出道德选择时需要权衡利弊得失，并承
遵守公共秩序
在公共场所排队、遵守交 通规则等，维护公共秩序 ，避免因个人行为导致散 落的钞票现象。
积极参与公益活动
通过参与公益活动，增强 社会责任感，为社会做出 贡献。
完善法律法规和规定
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，明确个人和企业的责 任和义务，对违法违规行为进行惩罚。
加强监管力度
相关部门应加强对市场和企业的监管力度，确保 其遵守法律法规和规定。
护社会公序良俗。
05
如何避免散落的钞票现象
提高个人财务管理能力
学会制定预算和计划
合理规划自己的收入和支出，避免不必要的浪费。
培养储蓄习惯
将一部分收入定期储蓄，以备不时之需，避免因紧急情况而散落钞 票。
《散落的钞票》PPT课件
笑着拒绝
“我”
搜寻 这可怎么办呢？如果指出来，这人会会打我们？ 特别高兴
立明
手疾眼快
努努嘴 好像没想这些 反倒不好意思起来
老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士
纷纷把捡到的钱交到女服务员手中 发出遗憾的感 叹 又高兴起来
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见
不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好 像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处 露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！ 这可怎么办呢？如果指出来,这人会不会打我们？ 立明却好像没想这些,他走到那个人面前说:“叔 叔,您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一 脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众 目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来 的服务员。
里却特别高兴。）
立明和“我”没吃麦当劳，也没有 买到《丁丁历险记》，为什么“特别高 兴”？
快乐不只来自物质方面，例如买书， 吃麦当劳；快乐更来自精神方面，当 你看到别人或自己也做了高尚的事情 后，那种快乐是多少金钱也换不来的。
你心里是否暗暗觉得课文里的人物 （比如：立明）很傻？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到…… 但是买不到……
国庆长假的一天，我和立明乘地铁回家。
一个乘车人挤车时散落了很多钱。在场的人 纷纷把钱拾起，交给女服务员。我和立明也 这样做了。立明票，所有的钱一点没有少地还给 了失主，失主万分感激。这件事使我俩特别 高兴。
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课 文。
2.从人物的动作，神态，语 言感悟人物的内心世界。
3.感受人与人之间的真诚友 爱的美好品德及良好的道德 风尚，树立正确金钱观，人 生观。
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1.这句话重点围绕（ ）词语在写？
2这段话在全文的作用是什么？
（三）思维导图我会画 板书设计
钞票散落
散落的钞票
捡拾钞票 归还钞票
拾金不昧
根据素材复述故事
以学定教 顺学而导
——《散落的钞票》第一课时
板块一：打开“问号箱” ——自主质疑 尝试自学
（一）自主质疑我会问
（二）自学方法我会用
板块二：攀上“脚手架” ——细读课文 解读字词
（一）重点字词我会读
散（sàn）落 嚷（rǎng）起来
一沓（dá）
尴gān尬gà
拎（līn）着礼品 捧（pěng）着鲜花
拾金不昧（mèi） 众目睽睽（kuí）
（二）关键词意我会解
（三）特殊符号我能懂
只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽 子挤歪了，手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一 个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。 “唔——”众人发出遗憾的感叹。
1.这段话重点围绕那个词语写的？ 2.这段话的作用是什么？ 3.句子中的……省略了什么？ 背着包的、提着电脑的、背着行李的…… 4.仿照句式： 我们的操场上真热闹。
（二）深度解读我会问
顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色 的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出 差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了， 手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
破折号的用法 A.解释说明 B.意思的转换、跳跃或转折 C.声音的延长
板块三：走进“运动场” ——精读课文，理解内容
（一）故事人物我知道
（二）故事情节我了解
（三）故事内容我明白
时间：十一长假 地点：地铁站内 人物：立明、乘务员、“我”、其他人、壮汉 起因：一位乘客上车时挤落了一地的钞票 经过：众人捡起钞票交给乘务员 结果：失主找回了散落的钞票
记叙众人捡拾散落的钞票物归原主的故事， 赞扬了（ 拾金不昧）的品质，歌颂人们在金钱的 诱惑面前（重义轻利）的道德风尚，也从侧面谴责 了（ 见利忘义 ） 的行为。
板块四：闯关“智慧苑” ——品读课文 重点句段
（一）重点句子我会解 节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的， 捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……人 来人往，个个喜气洋洋。
2这段话在全文的作用是什么？
（三）思维导图我会画 板书设计
钞票散落
散落的钞票
捡拾钞票 归还钞票
拾金不昧
根据素材复述故事
以学定教 顺学而导
——《散落的钞票》第一课时
板块一：打开“问号箱” ——自主质疑 尝试自学
（一）自主质疑我会问
（二）自学方法我会用
板块二：攀上“脚手架” ——细读课文 解读字词
（一）重点字词我会读
散（sàn）落 嚷（rǎng）起来
一沓（dá）
尴gān尬gà
拎（līn）着礼品 捧（pěng）着鲜花
拾金不昧（mèi） 众目睽睽（kuí）
（二）关键词意我会解
（三）特殊符号我能懂
只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽 子挤歪了，手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一 个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。 “唔——”众人发出遗憾的感叹。
1.这段话重点围绕那个词语写的？ 2.这段话的作用是什么？ 3.句子中的……省略了什么？ 背着包的、提着电脑的、背着行李的…… 4.仿照句式： 我们的操场上真热闹。
（二）深度解读我会问
顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色 的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出 差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了， 手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
破折号的用法 A.解释说明 B.意思的转换、跳跃或转折 C.声音的延长
板块三：走进“运动场” ——精读课文，理解内容
（一）故事人物我知道
（二）故事情节我了解
（三）故事内容我明白
时间：十一长假 地点：地铁站内 人物：立明、乘务员、“我”、其他人、壮汉 起因：一位乘客上车时挤落了一地的钞票 经过：众人捡起钞票交给乘务员 结果：失主找回了散落的钞票
记叙众人捡拾散落的钞票物归原主的故事， 赞扬了（ 拾金不昧）的品质，歌颂人们在金钱的 诱惑面前（重义轻利）的道德风尚，也从侧面谴责 了（ 见利忘义 ） 的行为。
板块四：闯关“智慧苑” ——品读课文 重点句段
（一）重点句子我会解 节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的， 捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……人 来人往，个个喜气洋洋。