高中信息技术《域名与域名的管理》教案
2.1域名与域名的管理-教科版高中信息技术选修三教案
用案日期：________年______月_______日星期_______ 主备人：课时：N0:_____教学课题 2.1域名与域名的管理教学目标了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
学会规范地申请、使用域名的方法。
师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。
教学重难点名的机构、域名的管理。
域名的命名规则和域名的申请。
教学方法小组讨论、讲授法、任务驱动法教具PPT课件、网络教室教学过程个案补充问题导入：提问：1．什么是域名？域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间就是通过域名进行访问的。
2．为什么要选择好的域名？师：8848 是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。
请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力？新课教学：【主要教法】师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结师：请同学们讨论完成课本 29 页表 2-1 ；学生讨论，填写表格。
师：提问同学，检查、交流表格完成情况。
师：接下来我们学习域名的基本结构的相关知识。
任务布置：如何理解域名的基本结构？以“新浪网”的域名为例进行讲解。
因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义？学生阅读并思考，然后回答问题。
试一试：打开浏览器在地址栏中输入 ，然后再输入： 。
观察前后两次屏幕显示内容的变化。
思考：在第一次的基础上加上了 .cn 后进入的是 yahoo 的中文网站。
为什么会发生这种现象呢？是何原因？因特网的顶级域名。
网络技术应用 2.1 域名与域名的管理
2.1域名与域名的管理一、教学目标：1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构。
2．过程与方法：学会如何注册域名，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识。
二、教学内容分析1．教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
教学重点：域名的基本结构和命名规则教学难点：如何注册域名2．学生分析每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但大多数学生不知道域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。
三、教学方法：讲授法演示法提问法四、教学过程1、新课导入：在现实生活中我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？吸引学生的兴趣。
从而引出域名。
2、域名的一般知识学生看书P29理解域名的概念，以父母给孩子起名作为类比介绍域名命名一般考虑因素。
顺势转到介绍域名的基本结构，学生带着问题看书P30页，重点要使学生知道域名和网址的区别和联系。
域名系统采用层次结构，按地理或机构域进行分层。
域名从右往左级别逐层缩小，最右边的为顶级域名，最左边的为组织机构名，也叫三级域名。
中间的为网络名，也叫二级域名。
简单介绍因特网顶级域名分类（PPT展示）以姓名命名要依据一定的规则引出域名命名一般规则并提问实践。
3、域名的管理全球域名管理职责由因特网域名与地址管理机构（ICANN）负责中国地区的域名管理由中国互联网络信息中心（CNNIC）负责，学生看书P32简单了解CNNIC主要职责。
4、域名注册学生看书P34页内容，然后老师讲解现在注册CN下域名的原则和一般过程。
简单介绍中国域名分类（PPT展示）5、举例说明域名的重要性和价值，使学生重视网络资源。
6、学生实践完成实践指导书P23页选择题（第五八题除外）小结本节课。
高中信息技术《网络技术应用》第二章第一课域名与域名管理第1课时教案
第一课域名与域名管理第一课时教学目标：1.了解因特网中使用域名的好处2.要求学生了解域名给人类带来的何种利益，并从域名中评价域名的价值3.学会规范地使用域名的原则4.掌握域名的类型及含义教学内容：1.域名带来的财富2.域名的概念、基本结构3.顶级域名的类型、二级域名的类型教学重点：了解域名的基本结构教学难点：顶级域名与二级域名的命名方式一、域名带来的财富故事二：网络上的域名一般由3个英文字母形成，每一个此类域名的转卖价格上升到大约10，000美元。
2003年2月份开始，伦敦Pictureweb电脑俱乐部的成员开始疯狂地抢注由4个英文字母组成的互联网域名，该类域名数量已多达75000个，总注册费高达525万美元！例：看看以下网址，域名如何选择，评价其域名的价值。
（1）（2）这是一家网上药店，他的域名与商业活动有直接关系。
因此，域名要“同你的商业有直接的关系”。
（3）(4)此域名来自于世界最高峰珠穆朗玛峰的高度8848米，在最短的时间内赢得了广大的注意力。
域名命名的其他原则：①正确拼写英文单词或拼音26个英文字母、10个阿拉伯数字、英文中的连字符“-”二、域名的一般知识2.域名抢注：一个域名在被别人注册之前，抢先将此域名以注册人的名义注册下来的行为。
3.为什么使用域名？4.域名的基本结构（1）域名系统彩层次结构。
按地理域或机构域进行分层。
（2）书写格式域名由若干英文单词组成，中间由“•”分隔，从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
如：主机名. 域名（3）顶级域名的类型国际顶级域名（iTLD）：采用.int国家顶级域名（iTLD）：cn、us、uk（4）二级域名的类型类别域名和行政区域名5.中文域名（1）历史1998年12月，第一个中文域名“中国青年报”出现。
1999年，3721中文网址。
2000年1月，CNNIC中文域名系统开始运行。
2000年5月，美国I-DNS公司推出中文域名注册服务。
2.1域名与域名的管理优秀教学案例教科版高中信息技术选修3
5.通过对问题的探讨和解决，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同学习。例如，可以让小组成员共同完成一个域名管理的实践任务。
2.设计一些需要团队协作的活动，如小组讨论、小组演示等，让学生在合作中提高自己的能力和团队协作精神。
3.引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认识和自我改进能力。
4.通过归纳总结，巩固学生对域名管理知识的掌握，为后续教学做好铺垫。
（五）作业小结
1.布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。如，让学生注册一个个人域名，并学会进行解析和管理。
2.要求学生撰写作业总结，反思自己在完成作业过程中的思考和操作过程，总结经验教训。
2.问题导向深入浅出：本案例提出了一系列与域名管理相关的问题，引导学生主动思考和探究。通过问题的解答，学生能够深入理解域名管理的原理和操作方法，培养问题解决能力和创新精神。
3.小组合作紧密有效：本案例将学生分成小组，进行小组合作学习。通过共同探讨实际域名管理案例，学生能够在合作中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力和沟通能力，实现知识的共享和互补。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展和加深对域名管理知识的理解和应用。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过生活中的实际域名实例、模拟域名注册和管理情境等方式，创设了丰富多样的教学情境，使学生能够更加直观地了解和掌握域名管理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生互相倾听、互相尊重，培养良好的团队合作氛围。例如，在小组讨论中，要求每个成员都有机会发表自己的观点，并尊重他人的意见。
清泉州阳光实验学校高中信息技术《域名和域名管理》教案(选修)
一、教材内容分析
本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规那么，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的根本构造和域名命名的一般规那么；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理方法和域名注册的过程。知识点比较多，内容比较烦琐，需要教师进展课堂理论讲解的内容多。
二、教学设计理念
四、教学目的
1．知识和技能目的
理解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理方法和相应的重要管理机构。
2．过程和方法目的
学会标准地申请、使用域名的方法。
3．情感态度和价值观目的
师生一一共同参与学习、讨论和交流，深化学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。
五、教学重点
域名的机构、域名的管理。
任务布置：
如何理解域名的根本构造？
以“新浪网〞的域名为例进展讲解。
因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义？
试一试：翻开阅读器在地址栏中输入://yahoo，然后再输入：://。观察前后两次屏幕显示内容的变化。
域名命名的一般规那么有哪些，可以使用哪些字符？
学生讨论，填写上上表格。
学生阅读并考虑，然后答复以下问题。
六、教学难点
域名的命名规那么和域名的申请。
七、教学方法
讲授法、讨论法、问题鼓励法。
八、教学过程
教师活动
学生活动
展示内容
导入并激发学习动机
说明本节学习目的。
提问：1．什么是域名？
域名是因特网上一个效劳器或者者一个网络系统的名字，网络间就是通过域名进展访问的。
2．为什么要选择好的域名？
师：8848是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们考虑网站为什么在很短的时间是是赢得了广阔的注意力？
2.1域名与域名管理教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
5.教师引导学生进行自主学习和合作学习，解答他们在学习过程中的疑问。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解域名系统的基本概念、域名的构成和管理方法，引导学生理解域名的相关知识。
2.讨论法：组织学生分组讨论域名注册、解析和管理的相关问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。
-鼓励学生阅读相关学术论文，培养他们的学术素养和研究能力。
-引导学生观看视频教程，通过直观的演示和讲解，帮助他们更好地理解域名知识。
-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进知识的交流和分享。
-鼓励学生参与线上域名注册和管理的相关实践项目，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手进行域名注册、解析和管理实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪展示域名解析的动画和图表，让学生更直观地理解域名系统的工作原理。
2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟域名注册和解析过程，让学生亲身体验域名的操作。
3.在线资源：引导学生利用互联网资源，如在线域名注册平台和域名管理系统，了解最新的域名注册和管理知识。
根据以上反思活动，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：
1.针对域名系统的工作原理和域名解析的过程，我将采用更多的实例和图表来帮助学生理解和记忆。
2.提供更多的选择性任务，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习路径。
3.增加更多的实践环节和小组合作学习，以提高学生的参与度和学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、网络安全意识和网络应用能力。通过学习，学生将能够：学生在网络环境中解决问题的能力，提高他们的信息检索和处理能力。
域名及域名管理教学设计
《域名及域名管理》教学设计一、说教材1、教材分析所用教材为普通高中课改标准实验教科书信息技术选修3《网络技术应用》，上海科技教育出版社》，2008年。
本节内容为第二章第三节网络域名及其管理，设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。
主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理2、学情分析本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们预习书本，找出黑板上所要求的知识点。
这对本校高二的学生能力要求应该能够做的到。
然后针对学生的能力，设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。
二、说教学目标知识与技术1、掌握域名的概念；2、理解域名的组成及解析过程3、了解域名的管理机构过程与方法学会规范的申请和使用域名的方法情感态度价值观能思考与分析在现实生活中的域名，形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，关注我国信息技术的发展现状。
三、说教学重难点重点：域名的概念、域名的基本结构难点：域名的解析过程四、说教学过程（一）说导引入通过我们上节课对IP地址及其管理学习，知识网络是由无数的电脑互相连接所组成，为了确保电脑间的资料传输正确，每台电脑都有固定而独有的识别地址，即是所谓的IP位址。
请同学们在 IE 的地址栏中输入某服务器主机的IP地址:10.1.2.10，回车之后在IE 浏览器中我们看到了什么?在没有提供域名服务之前，我们想访问贵阳市XX中学网站，需要在 IE 的地址栏中输入服务器主机的IP地址，请同学IE 浏览器地址栏中输入http://10.1.2.10，我们看到了什么?XXX中学首页很明显它比一长串数字表示的 IP 的地址 10.1.2.10不容易记忆，时间长了很容易忘掉。
所以，我们便采用具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串来表示，即我们今天所要学习的内容解决这个问题。
域名和域名管理 教案
域名和域名管理教案第一章：域名概述1.1 教学目标让学生了解域名的概念、发展历程和作用。
让学生掌握域名的结构、常见顶级域名和二级域名。
1.2 教学内容域名定义和发展历程域名结构：域名系统（DNS）的组成、层次结构常见顶级域名和二级域名域名注册机构和流程1.3 教学方法采用讲授法，介绍域名的相关概念和发展历程。
采用案例分析法，分析常见的顶级域名和二级域名。
采用任务驱动法，让学生了解域名注册的流程。
1.4 教学活动讲授域名的概念和发展历程，引导学生思考域名的重要性。
分析常见顶级域名和二级域名，让学生了解域名系统的层次结构。
让学生通过实际操作，了解域名注册的流程。
第二章：域名注册和管理2.1 教学目标让学生掌握域名注册的流程、注意事项和续费方法。
让学生了解域名管理的工具和功能。
2.2 教学内容域名注册流程：选择注册商、申请域名、实名认证、支付费用域名管理工具：域名解析、DNS设置、域名转发域名续费方法和注意事项2.3 教学方法采用讲授法，介绍域名注册的流程和注意事项。
采用演示法，展示域名管理的工具和功能。
采用任务驱动法，让学生实际操作域名注册和管理。
2.4 教学活动讲授域名注册的流程，引导学生了解注册商的选择和实名认证的重要性。
演示域名管理的工具和功能，让学生了解如何进行域名解析和DNS设置。
让学生通过实际操作，体验域名注册和管理的过程。
第三章：域名解析和DNS3.1 教学目标让学生了解域名解析的作用和原理。
让学生掌握DNS的设置和管理方法。
3.2 教学内容域名解析：作用、原理、缓存和刷新DNS设置：域名服务器（NS）的设置、记录类型、MX记录、TXT记录等DNS管理：DNS管理工具的使用、DNS服务器配置和监控3.3 教学方法采用讲授法，介绍域名解析的作用和原理。
采用演示法，展示DNS设置和管理的方法。
采用任务驱动法，让学生实际操作DNS的设置和管理。
3.4 教学活动讲授域名解析的作用和原理，引导学生思考域名解析的重要性。
高中信息技术《域名与域名的管理》教案
《域名与域名的管理》一、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能（1）了解域名的概念及其命名规则；（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
2. 过程与方法（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；（2）结合自身实践理解域名的概念；（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生规范使用域名的意识；（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；（3）培养学生合作学习的意识和能力。
（二）内容分析1. 教材分析这节课介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，域名的基本结构是重点内容，需要熟悉顶级域名，讲授时可以使用打比方的手法，比如使用每个人的名字来类比。
后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
域名注册需要学生动手操作，通过这个操作过程学生可以加深对域名知识的了解，熟悉域名的管理机构和方法，更重要的是这个学习过程的使用价值很高，学生在今后的工作学习中碰到这样的问题就可以轻松面对了。
2. 教学重点、难点（1）教学重点了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。
（2）教学难点学生对域名概念的理解，还有就是学生动手操作注册域名。
（三）学情分析1. 高一年级学生经过前半段的学习，已经有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二，能够较好地运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。
2. 学生首次接触“域名”这一新名词，不免有些迷茫。
（四）教学策略设计1. 关于教学流程和教学活动的设计思路本节教学内容由两部分组成。
第一部分：讲授域名的概念及命名规则。
高中信息技术_域名与域名的管理教学设计学情分析教材分析课后反思
域名与域名的管理教学设计【教材分析】域名与域名的管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容，域名是学生了解因特网的一个入门知识，和以后网站的建设等知识有着密切的联系，是因特网组织与管理的重要方式，本节主要介绍了“域名的相关知识”和“域名的注册管理”。
【学生分析】本节课所要面对的是高二年级的学生，他们对网络已有了初步的认识，能够熟练地打开网址，使用搜索引擎，对网址也已经很熟悉，但是对网址中的“域名”并不了解。
学生对网络知识有着浓厚的兴趣，所以会急于了解新知识。
【教学目标】1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，学会设计申请域名，知道域名的管理机构。
2．过程与方法：通过尝试查询注册域名，实现学生动手能力和操作能力的提升。
3．情感态度与价值观：通过体验域名的设计申请过程，形成规范使用域名的意识；提升辨别钓鱼网站的能力。
【教学重点】域名的基本结构和命名规则；【教学难点】域名设计的规范性；借助域名辨识钓鱼网站【教学课时】 1课时【教学方法】任务驱动、自主探究、小组合作【教学环境】网络教室【教学思路】以问题引导，互动；以举例、打比方的方法加深学生的理解。
【教学反思】本节课学生通过设计申请域名真实体验了域名的设计申请过程直至付费，课程中还添加了利用域名防范钓鱼网站的内容，通过实例的分析讲解，使学生学会辨识域名，利用域名防范钓鱼网站，开拓了学生的视野，提高了学生的信息素养。
本节课中既有学生讨论又有学生操作展示，因此在教学的时间上必须做到详略得当，否则难以在规定的时间内完成教学内容。
信息及其特征学情分析本节课所要面对的是高二年级的学生，他们对网络已有了初步的认识，能够熟练地打开网址，使用搜索引擎，对网址也已经很熟悉，但是对网址中的“域名”并不了解。
学生对网络知识有着浓厚的兴趣，所以会急于了解新知识。
域名与域名的管理效果分析域名与域名的管理教材分析1．本节的作用和地位域名与域名的管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容，域名是学生了解因特网的一个入门知识，和以后网站的建设等知识有着密切的联系，是因特网组织与管理的重要方式，本节主要介绍了“域名的相关知识”和“域名的注册管理”。
优质课案例一域名与域名的管理
案例一：域名与域名的管理［教学过程］1、故事导入教师通过目前抢注网络域名的新闻故事，吸引学生的注意力，激发学生对域名产生学习的兴趣。
当时新一代谋女郎是多数学生好奇人物，借助“李曼”域名遭抢注并在网上拍卖的故事将学生注意力吸引到网络域名上来；然后通过“团团圆圆、五福娃、珠峰新高度、神六”等域名被抢注的故事，进一步激发学生对域名的兴趣。
故事一：新谋女郎域名遭抢注 18万叫卖“李曼”/m/c/2006-02-27/1417998829.html 故事一：团团圆圆网络域名被抢注/c/2006-02-05/10048126050s.shtml （正当学生对域名兴趣正浓的时候，教师布置学习任务，进入新课学习。
）2、学习活动任务同学们想不想也把自己的姓名注册成网络域名？或者，你建立了自己的个人网站，也许许多年以后你为自己的公司建立了网站，你想申请注册一个域名。
那么就让我们今天来尝试域名的申请注册吧。
（分析学习任务，为活动准备知识，引出新知学习）3、新知学习（先通过网址的组成过度到域名，然后引出域名的概念）（教师提问，让学生说出熟悉的或身边的网站服务器的域名。
）（1）新浪网：（2）本校网站：（学生回答后，教师引导学生对两个域名进行观察，引出域名的基本结构的学习。
）问题二：请同学们观察一下这两个域名，为什么新浪的域名是由三段组成，学校网站的域名是由两段组成的？域名的基本结构（用图示的方法讲解域名的层次结构）（通过打比方加深学生对域名层次结构的理解）在这里教师以学校的名称打一个比方，从学校名称的层次关系图对比理解域名的层次结构，引导学生很快地熟悉域名的层次结构及常见的顶级域名。
课堂练习（通过看课本上的顶级域名知识，让学生分析域名的结构及含义。
）（1）（2）（3）4、学习任务活动的第二个环节（通过上面第一个环节的学习，学生对域名及域名的结构有初步认识。
下面进入第二个环节学习，在实践活动中进行学习。
）取域名活动（通过此活动，了解域名命名的一般原则，进一步熟悉顶级域名）活动说明：将取好的域名在域名注册服务机构的网站上进行查询，检验正确性和有没有被注册。
高中信息技术_域名与域名的管理教学课件设计
网站内容
莱芜政府网 北京大学 哈佛大学 8848商网
域名
思考为何取此域名
拼音 Peking University Harvard University 珠穆朗玛峰的高度
域名与主题相关，简单好记
域名的基本结构
活动3：查一查，我的域名是否被注册？
访问互联网络信息中心,在CN域名栏目下查 一查主题域名是否已经存在？ 若存在，请思考修改主题域名直至域名不存在？
活动4：做一做，我的域名如何注册？
任选一 个网址 进行注 册
实践3：知彼之脱颖而出
任务：查找正规网站域名
网站名称
部门系统或隶 属一级区域的 下级机关
因特网的顶级域名
顶级域名
COM
EDU
GOV
MIL
行业域
NET
ORG
INT
COUNTRY CODE
地区域
意义
商业组织
教育机构
政府部门 军事部门
主要网络支持机构
非营利组织
国际组织
国家或地区（采用国际通用两字符编码） cn-中国 hk-香港 .mo-澳门……..
左
右
laiwu . gov . cn
高二*班 凤城高中 莱芜市
组
二顶
织
级级
机
域域
构
名名
名
班 级
单
市
位
域名结构采用层次结构逐层缩小，而且中间用 “ . ”隔开
laiwu. gov . cn
组
三级域名： 本系统、单 位或院所的
织 机
软硬件平台
构
的名称
名
网
顶
络
级
顶级域名： 代表着某个
高中信息技术《域名与域名的管理(1)》优质课教学设计、教案
2.1 域名与域名的管理一、教学目标本节重在让学生结合实例识别域名，了解域名的概念、命名规则，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构，了解域名注册的一般过程。
本知识点重点在于对域名的深入理解，特别是域名的结构和分类。
域名注册则是难点，教学中需要结合实例或者借助类比促进学生对问题的理解。
三、教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
四、学情分析每个学生都上过网，都输入过网址，但大多数学生对域名的概念并不了解，甚至是没有听说过，更不知道域名和网址之间的关系，域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。
五、教学过程新课导入：由问题“我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？”作为切入点，来吸引学生的兴趣。
从而引出域名的概念。
域名：是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名相互进行访问的。
实践一：域名的一般知识（域名的基本结构，命名规则）师：大家平时最常用的搜索引擎网址是什么？引出网址讲解：/20180516/作业.txt 是一个网址也称URL（统一资源定位符），其中http://是协议名（超文本协议），sports 是主机名， 是域名，20180516 是文件夹名，作业.txt 是文件名。
可以看出域名由哪几部分组成的？组成特点是什么？小实验：提取域名顶级域名意义新的通用顶级域名面向的用户Com商业组织INFO主要从事信息服务实体Edu教育机构BIZ商业、企业Gov政府部门AERO航空业MIL军事部门COOP非营利团体NET 主要网络支持机构MUSEUM 博物馆orG非营利利组织NAME个人INT国际组织PRO专家（律师、医生等）实践二：设置DNS。
学业水平考试真题教师活动学生活动效果通常我们上网时，在网学生根据导学案上的步学生学会电脑网络的基师：DNS 怎样完成解析？电脑ip 地址具体又是怎么工作的？以后学习的内容。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 2.1域名与域名管理学案(无答案)
2.1域名与域名管理【学习目标】知识与技能：了解域名的概念，理解域名基本结构及域名命名规则；知道域名的管理办法和重要的管理机构。
过程与方法：通过比较分析使学生掌握区分域名与网址的方法；运用类比的手段让学生学会分析域名层次结构的方法；情感态度价值观：理解并遵守域名注册的道德与法规，形成规范使用域名的意识。
【教材助读】1.你姓什么，名什么，为什么取这个名字？2.苏联的革命家“列宁”的全名叫什么？你知道他姓什么？名什么吗？预习反馈：他的全名是：弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·普京，普京是姓氏，弗拉基米尔是名字。
【课堂探究】一、新课引入【提问】如果在路上你身后有人叫你的名字，你的第一反应是什么？【讲解】回头或答应“哎”，因为别人叫出了你身份的标识——“名字”。
那因特网上的网站是不是也有名字呢？是的。
网站在因特网上的“名字”，就是“域名”。
（利用人名与域名的相似关系引入域名概念）二、新课讲解（一）域名的一般知识1．域名的概念【讲解】域名（Domain Name）是网络上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。
全世界没有重复的域名。
2．域名与网址学生活动1：请同学们利用“百度”搜索新浪网和新浪邮箱，搜狐网和搜狐邮箱这四个网站，将网址写下来，联系因特网服务类型，填写对应的服务类型。
服务类型WWW服务E-mail服务网站新浪 搜狐 【分析】那么提供WWW服务的主机都命名为WWW，提供E-mail服务的主机都命名为mail，这样就不能唯一地标识因特网中的主机位置。
为了解决这个问题，因特网管理机构采取在主机名后加上后缀的办法，来标识主机的区域位置，这个后缀称为域名。
新浪的域名就为，搜狐的域名为。
【归纳总结】网址 = 协议 + 主机名 + 域名3．域名的基本结构【类比】我们汉族人名字大家都很熟悉，由“姓”和“名”两部分组成且字数最多不超过4个字。
通过课前延伸，我们也了解到俄罗斯人的人名系统由三部分组成：首先是名字，然后是父称，最后是姓氏。
高中信息技术选修：网络技术应用 域名的一般知识-省赛一等奖
《域名与域名的管理》教学设计一、教学目标（1）知识与技能掌握域名的概念和基本结构；了解域名命名的规则和命名原则；了解域名的管理。
（2）过程与方法通过教师引导和学生探究，培养学生灵活应用所学知识解决问题的能力，进而能举一反三，触类旁通。
（3）情感态度与价值观理解并遵守域名注册的道德和法规，体验域名对于生活的价值和意义。
二、学情分析高一学生已经能够熟练地在网络世界中遨游。
调查发现，他们对域名的一般知识和域名的管理并不了解。
通过本部分的学习，学生不仅能“知其然”，更能“知其所以然”。
因此，引领学生探究域名及其管理就显得更具现实意义。
三、重点难点重点：域名的概念、基本结构和域名注册。
难点：域名和网址的关系；域名注册。
四、教学过程1、情景导入师：日常生活中，我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字生：有啊，如新浪，网易，百度……师：非常好！网站在因特网中的相应“名字”，称为域名。
那什么是域名它是怎样组成的这节课，我们一起来学习《域名与域名的管理》。
2、新课讲解，1）域名的一般知识（1）域名的概念首先，请同学们自学课本P29，思考一下什么是域名域名(Domain Name)是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。
日常生活中，人的姓名可以重复，但网络中的域名是唯一的，全世界没有重复域名。
任务1：请同学们浏览自己感兴趣的网站，尝试提取相应的域名。
学生活动大家刚才都浏览了哪些网站你们在地址栏中输入的是什么（网址）其实，域名就包含在网址中，那哪一部分是域名呢它和网址又有什么关系下面，我们来详细地分析一下。
【师生进行网址和域名的分析】由此可见，域名≠网址，域名是网址的一部分；域名系统=主机名+域名；网址=协议+主机名+域名。
那域名和网址到底是怎样的关系呢我们打个比方：域名好比一个单位的名称，比如我们学校的名称是江苏省平潮高级中学，网址好比单位的地址，如我们学校的地址是江苏省南通市通州区平潮镇胜利街1号。
域名与域名的管理教学设计
《域名与域名的管理》教学设计一、教材分析（一）教材地位及作用本节课选自教科社版、高中课程标准实验教材《网络技术应用》第2章第1节《域名与域名的管理》。
本节共1个课时。
在第一章学生学习了网络的服务类型、网络安全及信息检索，而本章主要讲述因特网的组织与管理，包括域名的管理、IP的管理及如何把计算机接入因特网。
本节教学内容的安排主要是域名的一般知识及相关的管理。
（二）教学目标1、知识与技能能了解域名的概念及其命名规则能学会规范申请域名、使用域名的方法2、过程与方法通过自主探究，能让学生提高自主学习的能力3、情感态度与价值观能培养与他人合作交流的意识和习惯能体验域名对于生活的价值和意义（三）教学重点能学会规范申请域名、使用域名的方法（四）教学难点能学会规范申请域名、使用域名的方法二、学情分析高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用域名来访问网站，但对于域名的组成及申请只有一点模糊的概念，没有真正意义上的理解。
三、教学方法在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具体情况，我主要采用了如下几种教法：1．自学法本节课内容理论知识较多，与学生生活实际联系相当紧密，且知识相对简单，易于理解，学生自学就可以解决大部分问题。
2．练习法学生在完成学案学习后，通过练习巩固知识点。
3．点评法通过对学生作业的点评及总结，完成本课的教学任务。
四、媒体运用多媒体网络教室、多媒体教学软件、课堂教学学案、任务习题五、教学过程六、板书设计域名的组成主机名.域名（域名分级） 域名的注册先申请先注册通用域名的含义。
高中信息技术《网络技术应用》第二章 第一课 域名与域名管理 第2课时教案-人教版高中全册信息技术教案
第一课域名与域名管理教学目标：1.知道域名的管理机构及管理方法2.理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规3.明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名。
4.掌握域名的类型及含义教学内容：1.熟悉域名的管理机构和管理方法2.了解我国的域名管理发展趋势3.了解商标侵权行为引起的域名争议教学重点：域名注册的须知教学难点：商标为什么被当成互联网上的一种财富一、域名的管理1.域名管理机构〔1〕称呼：ICANN〔互联网域名与地址管理机构〕〔2〕组成：学术研究人员、技术组织、因特网工程师、志愿者、美国政府签约人员或机构。
如：ISCO〔因特网协会〕〔3〕职能：管理因特网上的域名家族2.我国的域名管理发展趋势⑴1990年10月，在因特网上，中国有了自己网上标识。
问题：钱天白教授代表我国在ICANN上注册了域名.cn。
域名注册成功后，我国因特网是否完全与世界因特网全功能联接呢？由于当时我国尚未实现与国际互联网的全功能连接，我国CN顶级域名服务器暂时建在了德国卡尔斯鲁厄大学。
⑵1997年6月3日，我国成立了CNNIC〔中国互联网络信息中心〕，行使国家互联网络信息中心的职责。
2002年12月16日，CN域名服务体系正确开始运行，首批域名注册服务机构正式开始提供CN域名注册服务。
⑶我国CNNIC的主要职责①管理域名注册提供域名管理政策和规定、域名注册服务机构、域名统计信息查询、提供有关域名问题的解答②分配IP地址③目录数据库服务④因特网寻址技术研发⑤因特网调查与相关信息服务⑥国际交流与政策调研⑦承担中国互联网协会政策与资源工作委员会秘书处的工作三大搜索方式页面搜索 76.7% 地址栏搜索 31.0% 工具条搜索 14.4%例：因特网上经常发生域名被抢注问题，网络商标侵犯权案例份至沓来，如：1996年，海尔、亚都等商标被海外公司抢先注册了域名。
1997年12月，我国第一例域名纠份案发生在中国科龙集团上，该公司负责人欲以注册商标“kelon〞作为域名，不料已被人注册，遂将一纸诉状递到北京海淀区法院。
域名与域名的管理教案
域名与域名的管理教案第一章：域名概述1.1 教学目标了解域名的概念理解域名的作用掌握域名的常见类型1.2 教学内容域名的定义：什么是域名？域名的作用：为什么要使用域名？常见域名类型：顶级域名、二级域名、三级域名等1.3 教学方法讲授法：讲解域名的定义、作用和常见类型案例分析法：分析实际案例，帮助学生更好地理解域名的作用和应用1.4 教学评估课堂提问：了解学生对域名概念的理解程度案例分析：评估学生对域名应用的掌握情况第二章：域名注册2.1 教学目标掌握域名注册的基本流程了解域名注册的相关注意事项掌握域名注册的常见问题解答2.2 教学内容域名注册流程：如何注册一个域名？注意事项：注册域名时需要注意什么？常见问题解答：解答学生在域名注册过程中可能遇到的问题2.3 教学方法讲授法：讲解域名注册流程和注意事项问答法：解答学生在域名注册过程中的疑问2.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名注册流程和注意事项的掌握程度实际操作：让学生尝试注册一个域名，评估其操作熟练程度第三章：域名解析3.1 教学目标理解域名解析的概念掌握域名解析的流程了解域名解析的常见问题解答3.2 教学内容域名解析概念：什么是域名解析？域名解析流程：域名解析是如何进行的？常见问题解答：解答学生在域名解析过程中的疑问3.3 教学方法讲授法：讲解域名解析的概念和流程问答法：解答学生在域名解析过程中的疑问3.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名解析概念和流程的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名解析，评估其操作熟练程度第四章：域名管理4.1 教学目标掌握域名管理的概念和方法了解域名管理的常见问题解答掌握域名管理的工具和技巧4.2 教学内容域名管理概念：什么是域名管理？域名管理方法：如何进行域名管理？常见问题解答：解答学生在域名管理过程中的疑问4.3 教学方法讲授法：讲解域名管理的概念和方法问答法：解答学生在域名管理过程中的疑问4.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名管理概念和方法的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名管理，评估其操作熟练程度第五章：域名安全5.1 教学目标了解域名安全的重要性掌握域名安全的常见问题和应对措施掌握域名安全的保护方法和工具域名安全重要性：为什么需要保护域名安全？常见问题解答：解答学生在域名安全过程中的疑问保护方法和工具：如何保护域名安全？5.3 教学方法讲授法：讲解域名安全的重要性和保护方法问答法：解答学生在域名安全过程中的疑问5.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名安全概念和保护方法的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名安全保护，评估其操作熟练程度第六章：域名转移与续费6.1 教学目标理解域名转移的概念和原因掌握域名转移的流程和方法了解域名续费的相关事项6.2 教学内容域名转移概念：为什么需要域名转移？域名转移流程：如何进行域名转移？域名续费事项：域名续费的流程和注意事项6.3 教学方法讲授法：讲解域名转移的概念和流程问答法：解答学生在域名转移过程中的疑问课堂提问：评估学生对域名转移概念和流程的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名转移和续费，评估其操作熟练程度第七章：域名停放与拍卖7.1 教学目标了解域名停放的含义和原因掌握域名停放的方法和技巧了解域名拍卖的市场和流程7.2 教学内容域名停放含义：什么情况下需要域名停放？域名停放方法：如何有效停放域名？域名拍卖市场：域名拍卖的市场现状和流程7.3 教学方法讲授法：讲解域名停放的含义和方法问答法：解答学生在域名停放和拍卖过程中的疑问7.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名停放和拍卖概念的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名停放和拍卖，评估其操作熟练程度第八章：域名抢注与保护8.1 教学目标理解域名抢注的含义和原因掌握域名抢注的技巧和方法了解域名保护的措施和策略8.2 教学内容域名抢注含义：为什么会出现域名抢注？域名抢注技巧：如何成功抢注域名？域名保护措施：如何保护自己的域名不被抢注？8.3 教学方法讲授法：讲解域名抢注的含义和技巧问答法：解答学生在域名抢注和保护过程中的疑问8.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名抢注和保护概念的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名抢注，评估其操作熟练程度第九章：域名投资与商机9.1 教学目标理解域名投资的概念和价值掌握域名投资的方法和技巧了解域名投资的市场和商机9.2 教学内容域名投资概念：什么是域名投资？域名投资方法：如何进行域名投资？域名投资市场：域名投资的市场现状和商机9.3 教学方法讲授法：讲解域名投资的概念和方法问答法：解答学生在域名投资过程中的疑问9.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名投资概念的掌握程度实际操作：让学生尝试进行域名投资分析，评估其操作熟练程度第十章：案例分析与实战演练10.1 教学目标分析域名管理的相关案例提高学生解决实际问题的能力加深学生对域名管理的理解和应用10.2 教学内容案例分析：分析域名管理的成功与失败案例实战演练：模拟域名管理的实际操作过程10.3 教学方法案例分析法：分析域名管理的案例，让学生从中吸取经验实战演练法：模拟实际操作，提高学生的操作能力10.4 教学评估课堂提问：评估学生对域名管理案例分析的理解程度实战演练：评估学生在模拟操作中的表现，对其操作熟练程度进行评估重点解析本文主要介绍了域名与域名的管理，包括域名的概念、作用、常见类型，域名注册、解析、管理、安全，以及域名转移与续费、停放与拍卖、抢注与保护、投资与商机等知识点。
域名与域名管理【教案设计】
域名与域名管理【教案设计】-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“域名与域名的管理”教案设计一、教案背景1、面向学生：高中2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：预习本课知识二、教学课题【选修】2.1域名与域名的管理三、教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。
认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。
这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。
而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
四、教学目标1.知识与技能目标：（1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。
（2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。
2.过程与方法目标：（1）理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，（2）学会规范地申请、使用域名的方法。
3.情感态度与价值观目标：（1）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识；（2）感受网络管理的必要性与重要性。
五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法六、教学重难点重点：域名的基本结构和命名规则难点：域名注册的规范性七、教学准备多媒体计算机教室，Internet八、教学过程（一）新课导入教师：同学们先听一个小笑话：“一个科里的主治医生姓侯，众师弟尊称他为“侯哥”。
一日被患者听到了，第二天患者叫他：“‘孙’大夫，‘孙’大夫! !你好! !”学生：哈哈哈教师：患者条件反射的想到孙悟空这个名字。
我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？学生：有啊，新浪，百度... ...教师：对。
网站在因特网中的相应“名字”，称为域名。
任务：学生登录，体会是不是找到了新浪网站。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《域名与域名的管理》
一、教学设计
（一）教学目标
1. 知识与技能
（1）了解域名的概念及其命名规则；
（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；
（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
2. 过程与方法
（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；
（2）结合自身实践理解域名的概念；
（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生规范使用域名的意识；
（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；
（3）培养学生合作学习的意识和能力。
（二）内容分析
1. 教材分析
这节课介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，域名的基本结构是重点内容，需要熟悉顶级域名，讲授时可以使用打比方的手法，比如使用每个人的名字来类比。
后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
域名注册需要学生动手操作，通过这个操作过程学生可以加深对域名知识的了解，熟悉域名的管理机构和方法，更重要的是这个学习过程的使用价值很高，学生在今后的工作学习中碰到这样的问题就可以轻松面对了。
2. 教学重点、难点
（1）教学重点
了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。
（2）教学难点
学生对域名概念的理解，还有就是学生动手操作注册域名。
（三）学情分析
1. 高一年级学生经过前半段的学习，已经有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二，能够较好地运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。
2. 学生首次接触“域名”这一新名词，不免有些迷茫。
（四）教学策略设计
1. 关于教学流程和教学活动的设计思路
本节教学内容由两部分组成。
第一部分：讲授域名的概念及命名规则。
第二部分：域名的管理办法。
第一部分的主要教学任务是让学生了解域名的概念和命名规则。
为了实现这个目标，我将本课按以下几个步骤进行：
（1）抛出任务让学生完成
找一位同学到前面把学校的平面图画出来，其他的同学可以适当提出修改意见，并帮助他完成任务。
老师和同学们一起将学校的各部分标识出来。
（2）师生讨论、引入主题
使用多媒体给学生展示并解释网络的组成，是由若干个小网络连接起来而形成的广阔的因特网。
那么在广阔的地域范围内，人们给每一个地区取了一个名字，我们为什么不给那些小的网络也取名字呢？学生很是疑惑的问：“是不是我们常听说的局域网？”“也可以这样说，但是不能所有的小网络都去同样的名字吧？”
通过师生一对一的问答，引导学生求知的欲望。
给出结论我们给因特网上一个服务器或一个网络系统取的名字我们统称它为域名，它的作用是方便网络之间的相互访问。
（3）提出要求、布置探究任务
举出几个比较典型的域名，如：清华大学的域名：
让学生登陆他们平常喜欢去的网站，并记录下来这些网站的域名，观察这些域名的特点。
（4）整理材料，做出总结
学生观察到的结果是：这些域名好像外国人的名字，中间用“.”隔开；大部分使用英文字母表示的；“com”出现的频率很高。
（学生觉得奇怪）
（5）教师解答学生的疑惑
为了防止重复、分散管理，域名系统采用层次结构，暗地里与或机构与进行分层。
域名从较高的层次向较低的层次逐渐缩小，并且在每个层次中都保持其意义的单一性，这是沿用了欧美人的书写地址的习惯。
书写中采用圆点将各层次隔开，分层次字段。
因此，在机器的地址表示中，域名是由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔，从右到左依次为顶级域名段，次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
几个常用的顶级域名及其意义
顶级域名意义
COM 商业组织
EDU 教育机构
GOV 政府部门
MIL 军事部门
NEI 主要网络支持机构
ORG 非赢利组织
INT 国际组织
(6)总结域名命名的一般规则
a. 域名中包含的字符：26个英文字母；10歌阿拉伯数字
b. 域名中字符的组合规则：在域名中，英文字母不区分大小写；对于一个域名的长度是有一定限制的。
第二部分的主要教学任务是要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
这部分要求学生自己结合教材中的介绍，自己动手上网查找关于这方面的知识。
二、教学过程
教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程
的观察和考查
信息技术的应用
情景导入（3分钟）找一位学生到前面
画画
老师和同学们一起
将学校的各部分标
识出来
学生画学校
的平面图画，
其他的同学
在自己的座
位上适当提
出修改意见，
并帮助他完
成任务
观察学生是否是
否对这一活动感
兴趣
师生交流（3分钟）使用多媒体给学生
展示并解释网络的
组成，是由若干个
小网络连接起来而
形成的广阔的因特
网。
提问：在广阔
的地域范围内，人
们给每一个地区取
了一个名字，我们
为什么不给那些小
的网络也取名字
呢？
回答：“也可以
这样说，但是不能
所有的小网络都去
同样的名字吧？”
学生作答：
“是不是我
们常听说的
局域网？”
通过师生一对一
的问答，引导学
生求知的欲望。
给出结论我们给
因特网上一个服
务器或一个网络
系统取的名字我
们统称它为域
名，它的作用是
方便网络之间的
相互访问
使用多媒体展示
提出要求、布置探究任务
整理材料，做出总结（8分钟）举出几个比较典型
的域名，如：清华
大学的域名：
学生登陆他
们平常喜欢
去的网站，并
记录下来这
些网站的域
名，观察这些
域名的特点。
学生观察到
的结果是：这
些域名好像
外国人的名
字，中间用
“.”隔开；
大部分使用
英文字母表
示的；“com”
出现的频率
很高。
（学生
觉得奇怪）
学生能沟通过初
步搜索提出探究
主题
因特网的应用
教师解答学生的疑惑
（5分钟）为了防止重复、分
散管理，域名系统
采用层次结构，暗
地里与或机构与进
行分层。
域名从较
高的层次向较低的
层次逐渐缩小，并
且在每个层次中都
保持其意义的单一
性，这是沿用了欧
美人的书写地址的
习惯。
书写中采用
圆点将各层次隔
开，分层次字段。
因此，在机器的地
址表示中，域名是
由若干英文单词组
学生认真听
讲解
成，中间由“.”来分隔，从右到左依次为顶级域名段，次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
总结域名命名的一般规则（2分钟）域名中包含的字
符：26个英文字母；
10歌阿拉伯数字
域名中字符的组合
规则：在域名中，
英文字母不区分大
小写；对于一个域
名的长度是有一定
限制的。
学生通过教
师讲解体会
之前上网的
体验
布置任务（15分钟）要求学生自己结合
教材中的介绍，自
己动手上网查找关
于这方面的知识。
并写出简单的总结
报告（这部分内容
学生可以在课后继
续完成）
学生按要求
上网搜集、筛
选、处理论
据。
完成资料
收集文档
培养学生的信息
素养
因特网、
Word文档
本课小节（4分钟）展示学生做好的报
告。
指出学生在信息搜
集过程中存在的问
题，布置课下修改
本节任务
展示自己收
集的报告。
学生能否流利的
表达自己的观
点、能否利用上
网收集到的资料
向其他同学证明
自己的观点
Word文档
三、教学反思
本节内容是学生系统网络知识的一个开端。
在教学中我采用了类比举例的方法使学生对刚刚接触到的新的、抽象的知识有了形象的理解。
学生对“域名”这一概念的理解也比较透彻。
在整个教学过程中让学生运用以前学到的关于利用网络搜索信息的技术进行自主学习。
在教学实施过程中，学生搜集的资料存在没有仔细筛选的问题，没有认真思考资料的使用价值。
学生没能亲自动手注册域名，没有的到亲身的体验。