中学体育教师基本功考核标准(体操)
中学体育教师基本功考核标准
动作方法参考人教版《义务教育三年制初级中学体育与健康教师教学用书》第一册 P48
1．每人三次机会。
2．高度能够自己选择，但男不低于110厘米；女不低于100厘米。
3．按照评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
达标标准（10分）
原地投篮
投中数（个）
得分（分）
1
2
2
4
3
6
4
7
5
8
6
9
7
10
8
10910男：来自绩（秒）女：成绩（秒）
得分（分）
18
22
2
16
20
4
14
18
6
13
17
7
12
16
8
11
15
9
10
14
10
组合动作
中学体育教师差不多功考核标准（硬式排球项目）
考核内容
动作要点
考核要求
讲解标准（10分）
技评标准（30分）
脚背内侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸着地前，用脚背内侧推拨球前进。
脚背外侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球前进。
脚背正面踢球：踢在球的侧后方10~15厘米处，摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿摆动，小腿做爆发式前摆；击球时脚面绷直，踝关节紧张。
2、每人两次机会。记最好一次成绩。自选投篮手型（低手或高手）。遵守篮球裁判规则。
3、按照评委要求讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
中小学体育教师教学基本功
中小学体育教师教学基本功比赛测试方法及评分标准一、田径（跳远、蹲踞式起跑）10分（一）跳远 5分（技评）女：蹲踞式男：挺身式；每人测试2次，计最好成绩。
评分标准：1、优秀（4.5—5.0）：助跑加速明显，攻板积极，步点准，着板积极、摆蹬动作配合协调，蹬伸充分，空中动作完整，维持身体平衡较好，两腿有前冲动作，落地动作稳定，效果好、有远度。
2、良好（3.5—4.4）：助跑有加速，攻板积极，步点较准，起跳比较充分，上下肢配合一般，空中动作较完整，但身体平衡不好，落地前伸，缓冲动作较稳，远度一般。
3、及格（2.5—3.4）：助跑速度一般，步点不准，但犯规，有起跳动作，但不充分，勉强做出空中动作，落地缓冲较好，但两腿无明显前伸动作。
4、不及格（2.4以下）：不能发挥跑速，踏板犯规，无明显起跳动作，或跑过起跳板，没有空中动作，两脚前后落地距离大，或落地后回坐坑。
（二）蹲踞式起跑——起跑后的加速跑 5分两人一组，每人测试1次，加速跑距离20米。
（普通式、接近式、拉长式均可）评分标准：1、优秀（4.5—5.0）：蹲踞式起跑姿势正确，起跑速度快，跑动姿势正确、协调、自然，动作、反应、位移速度快。
2、良好（3.5—4.4）：蹲踞式起跑姿势正确，起跑速度较快，跑动姿势基本正确、协调、自然，动作速度较快。
3、及格（2.5—3.4）：蹲踞式起跑姿势基本正确，起跑速度一般，跑动姿势较正确。
4、不及格（2.4以下）：蹲踞式起跑姿势不正确，起跑速度慢，跑动姿势僵硬。
二、体操（技巧、队列队形与口令）10分（一）技巧5分1、前滚翻交叉转体180度----后滚翻----肩肘倒立----向前滚动抱腿起接挺身跳。
（小学组）2、燕式平衡----鱼跃前滚翻两腿交叉转体180度----后滚翻----肩肘倒立----经单肩后滚翻成跪撑平衡----跪立----跪跳起。
（初、高中女）3、侧手翻转体90度（或头手倒立）----前滚翻交叉转体180度----后滚翻---肩肘倒立----向前滚动抱腿起----燕式平衡----鱼跃前滚翻——挺身跳。
体操评分标准
体操评分标准
体操评分标准通常分为难度、技术运用和表现三个方面。
具体的评分要素如下：
1. 难度（Difficulty Score）：选手所完成动作的难度程度。
评判难度主要考虑技术要求、动作的复杂性和创新性等因素。
用技术难度系数来表示，一般从A级到J级，难度逐级增加。
选手完成的动作所对应的难度系数会直接影响最终得分。
2. 技术运用（Execution Score）：选手完成动作的技术规范和动作的精度。
评判技术运用主要考虑技术动作的正确性、流畅性、稳定性和美观性等因素。
评判时会对选手的姿势、身体的稳定性、动作的准确性等进行综合评估。
评判分数主要以加分和减分的方式给出。
3. 表现（Artistry Score）：选手在表演过程中展示的动作创造力、艺术性和表现力。
评判表现主要考虑选手的姿势舞蹈感、音乐节奏感、表情和动作间的协调性等因素。
选手的个人风格和独特性也是评判的重要依据。
以上三个方面的得分最终相加得出选手的总分。
评判团根据规定的标准和要求，以专业的观点进行评分。
在国际比赛中，通常由多名评判员分别给选手打分，去掉最高分和最低分，剩下的分数取平均后即为最终得分。
在国内比赛中，评判通常由
5-7名评委进行。
体育教师基本功考核标准(体操)
（2）撑手、伸臂、后举腿动作不协调。采用由肩肘倒立开始，练习分腿、伸臂、头侧屈动作。
6.跪跳起
1.前滚翻交叉腿转体180度:
站在练习者侧面，随练习者起跳向上提拉助力。
2.后滚翻:跪立于练习者左侧，一手托腿，一手托背帮助翻转。
（3）保护者位于侧面，一手托肩，一手托臀，助其完成。
3．前滚翻直腿坐
由仰卧开始，举腿经肩臂倒立向前屈体滚动。上体积极前屈，两手在腿侧推地，臂
稍离地，接着向后滚动。重复做这个动作。
4．肩肘倒立
（1）直腿坐，屈体后滚向上做伸髋练习。
要求脚尖至头部上方时伸髋，体会伸腿方向。
（2）坐撑后滚动，屈体翻臀，两臂屈肘撑腰练习。
（4）滚翻动力小，完不成蹲立。可在帮助下由手倒立经屈臂前倒接前滚翻。
1.侧手翻:站于练习者背面，当其侧倒时，保护者双手交叉扶腰侧，蹬摆后，助其完成身体翻转至开立姿势。
2.鱼跃前滚翻:站在练习者的侧面，一手托腹部，另一手托练习者的大腿的后部，帮助练习者向前上向跳起和翻转的速度。
3.头手倒立接前滚翻:站在侧面，提高重心时扶腿，维持平衡
(4)练习屈体分腿后滚翻，体会各环节的协调配合，要求连贯、圆滑。
(5)帮助下做完整动作练习，体会完整动作技术。要求动作由慢到正常速度，助力适宜，与动作配合协调。
5.挺身跳
(1)先让学生进一步明确经左（或右）侧肩向后翻滚时，头应向右（或左）侧屈，左（或右）侧臂侧伸，右（或左）侧臂屈肘于肩上推手，左（或右）腿跪撑，右（或左）侧腿后举。
3．侧手翻(3分)——鱼跃前滚翻(2分)——立转180度(1分)---头手倒立（稍停）接前滚翻(3分)---挺身跳(1分)（男）
中小学体育教师技能比赛评价标准
中小学体育教师技能比赛评价标准一、理论部分（共40分）1. 教学设计思想评价标准（10分）4. 游戏创新设计评价标准（10分）二、实践技能部分（共60分）（一）集体项目：队列队形比赛（20分）1. 要求（1）现场随机抽取1名指挥人员，指挥本队队列队形操练，在半个篮球场内，操练时间为4分钟。
（2）动作操练顺序由各队自主编排，比赛时上交评委。
2. 口令、动作（1）集合、整队、看齐、报数（2）原地的各种转法，向（左、右、后）转3. 行进间的各种转法，向（左、右、后）转走，齐步走—立定，跑步走—立定，齐步走—跑步走—立定，跑步走—齐步走—立定4. 队形变换一列横队变二列横队走（互换）一路纵队变二路纵队走（互换）并队走、裂队走、左右转弯走。
5. 评价标准口令准确，预令、动令分明，声音宏亮，与队列操练配合步调一致，动作顺序的编排合理，有效利用时间、空间，把握节奏适度，完成全部规定动作，队列队形动作规范，整齐划一，精、气、神得到充分体现。
6.评分等级：整体效果优秀为18——19.5分；良好为15—17.9分；合格为12—14.9分；不合格为8—11.9分。
7.失误扣分：完成时间4分钟，超出1秒扣0.1分，不足一秒按照整秒计算，依次类推；操练内容缺少一项扣0.5分；指挥失误一次扣0.3分；操练人员每人每次失误扣0.2分；（注：为增加操练的观赏性和精彩度，在规定时间内可增加动作和队形的变换，根据效果可加0.2—2分，如失误则按照要求扣分）（二）规定项目（30分）男子：引体向上、1000米、足球（各10分）女子：后抛实心球（2kg）、800米、足球（各10分）足球动作方法及评价标准1．场地设施（1）在罚球区线中点两侧50cm处各划一条垂线。
（2）在右侧垂线上距罚球区线2m处放一障碍柱，接着距左侧垂线2m处放一障碍柱，再接距右侧垂线2m处放一障碍柱，依次共放置6个障碍柱。
（3）在距中点10m处划一条与中线平行的线，距第一障碍柱4m处划一与中线平行的线作为运球过障碍的起始线。
中学体育教师基本功考核标准
起跑姿势稳定，起跑后的加速跑快速有力节奏稳定；积极起跨攻栏、身体重心迅速移动过栏，起跨腿提拉充分，栏间节奏好。
起跑和起跑后的加速跑节奏不稳定，发挥不出速度；有“跳”栏现象；下栏后制动；不能跑完全程。
挺身式跳远
助跑：重心较高，身体平稳，节奏清楚，最后四步助跑节奏加快准备起跳。
组合动作：
运球—传、接球—行进间投篮
（以右手为例）动作之间衔接自然、流畅。运球落点在身体右侧前方；手臂与脚步动作协调配合，及时、准确地将球传出；右脚跨步接球，（高手投篮）左脚迅速迈步起跳举球上肩，当跳到最高点时将球投出。（低手投篮）迅速上左脚起跳，身体尽量向球篮方向伸展，右手持球伸臂，前臂外旋，掌心向上，用手腕、手指柔和的上挑动作将球投出。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
能够完成动作示范，姿势基本正确，击球部位基本正确，动作较协调，发球成功率较高。
不能完成动作，姿势不准确，击球部位错误，动作紧张，不协调，发球成功率低。
正面双手垫球
两手臂伸直、夹紧、提肩，用腕关节以上小臂处击球，重心前移。
参考书目；1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社P180
参考人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》第一至三册；《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七~九年级全一册教师教学用书》
1、方法：距离球门25米左右，接传球后停球，连续颠球10次，快速运球过5个杆（杆间距离2米），进入罚球区后迅速运球射门。
2、每人两次机会。
3、根据评委要求，讲解动作方法。
动作方法参考人教版《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康第二册P45~46页
中小学体育教师基本功比赛评分标准
100米专项评分标准800米专项评分标准身体素质评分标准身体素质立定三级跳远评分标准中小学体育教师基本功比赛健美操内容及评分标准一、比赛内容：1、自编一套大众健美操（2′30〞）2、自编一套竞技健美操（1′30〞）；二、参赛办法经组委会抽签后，确定各单项上场顺序，并执行以下规定：1、大众健美操动作执行中国健美操协会颁布的动作评判标准。
2、竞技健美操执行中国健美操协会颁布的2009—2012年竞技健美操评分规则。
三、大众健身操评分标准：1、最高分9分，包括：动作的正确性（4分）、连接动作的连贯性（2分）、表现力（2分）、节奏感（1分）。
2、比赛服装“可着一件套或两件套健身服，穿运动式旅游鞋，可画淡妆；3、比赛场地：7×7平方米；4、比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；四、竞技健美操评分标准：1、最高分10分，包括动作的准确性4分动作的动感流畅2分音乐与表现力2分场地空间2分2、比赛服装：按竞技健美操2009—2012国际规则要求执行3、比赛场地：7×7平方米；4比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；中小学体育教师基本功比赛篮球测试办法及细则（一）篮球（技术评定占40%，达标成绩占60%）1、测试内容（1）半场运球上篮（50分）（2）投篮（50分）2、测试方法（1）半场运球上篮方法：由球场右侧边线中点右手运球开始计时，面向球篮运球并右手上篮，；球投中篮后，右手运至左侧边线中点，然后折返后用左手运球并左手上篮；投中篮后，左手运回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。
（见图示）要求：运球动作连贯，不得推球或滚动球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中（补篮不限左右手）。
A．达标评分标准：37.0 16 42.0 37.5 15 42.5 38.0 14 43.0 38.5 13 43.5 39.0 12 44.0 39.5 11 44.5 40 10 45 ———B 、技评评分标准。
中小学体育教师基本功比赛评分标准
中小学体育教师基本功比赛评分标准100米专项评分标准800米专项评分标准身体素质评分标准身体素质立定三级跳远评分标准中小学体育教师基本功比赛健美操内容及评分标准一、比赛内容：1、自编一套大众健美操（2′30〞）2、自编一套竞技健美操（1′30〞）；二、参赛办法经组委会抽签后，确定各单项上场顺序，并执行以下规定：1、大众健美操动作执行中国健美操协会颁布的动作评判标准。
2、竞技健美操执行中国健美操协会颁布的2009—2012年竞技健美操评分规则。
三、大众健身操评分标准：1、最高分9分，包括：动作的正确性（4分）、连接动作的连贯性（2分）、表现力（2分）、节奏感（1分）。
2、比赛服装“可着一件套或两件套健身服，穿运动式旅游鞋，可画淡妆；3、比赛场地：7×7平方米；4、比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；四、竞技健美操评分标准：1、最高分10分，包括动作的准确性4分动作的动感流畅2分音乐与表现力2分场地空间2分2、比赛服装：按竞技健美操2009—2012国际规则要求执行3、比赛场地：7×7平方米；4比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；中小学体育教师基本功比赛篮球测试办法及细则（一）篮球（技术评定占40%，达标成绩占60%）1、测试内容（1）半场运球上篮（50分）（2）投篮（50分）2、测试方法（1）半场运球上篮方法：由球场右侧边线中点右手运球开始计时，面向球篮运球并右手上篮，；球投中篮后，右手运至左侧边线中点，然后折返后用左手运球并左手上篮；投中篮后，左手运回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。
（见图示）要求：运球动作连贯，不得推球或滚动球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中（补篮不限左右手）。
A．达标评分标准：B、技评评分标准。
（2）投篮方法：以篮圈投影中心为圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。
考生在弧线外投篮，并开始计时；投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再投篮，连续做一分钟，投篮方式不限。
奎文区中小学体育与健康教师基本功展评细则
奎文区中小学体育与健康学科教师基本功展评细则（实践部分）一．广播体操、武术操1．比赛内容广播体操：广播操、武术操。
以学校为单位完成中小学广播操一套、武术操一套。
小学展示《七彩阳光》，中学展示《舞动青春》；武术操为《英雄少年》。
2．比赛方式各学校分成若干组依次进行比赛。
男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。
武术健身操按规定统一发声。
二、专项技能展示本次技能展示分为两个组别，37岁以下（1980年1月1日以后）展示甲组，37岁以上展示甲组或者乙组。
（一）田径（田赛）甲组：跳高乙组：双手后抛实心球（二）田径（径赛）甲组：100米；乙组：50米。
（三）球类甲组：足球：个人一分钟颠球；乙组：排球：双人一分钟对垫球。
（四）体操甲组：直立——前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立乙组：直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——直立接蹲撑——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——成跪立——跪跳起成直立。
（五）武术甲组：少年拳第二套；乙组：少年拳第二套。
（六）健美操（韵律操）甲组：个人根据指定音乐创编不少于两分钟健美操成套动作。
（音乐上传至奎文体育联盟QQ群中）。
乙组：个人根据指定音乐创编不少于两分钟健美操成套动作。
（音乐上传至奎文体育联盟QQ群中）。
三、个人才艺展示根据个人专项特长，展示体育类才艺。
奎文区教学研究室2017/3/22。
高中教师体育技能考核评分标准
高中教师体育技能考核评分标准1. 考核内容本评分标准用于对高中教师体育技能进行全面的考核。
考核内容包括但不限于以下几个方面：- 运动技能：包括各类球类运动、田径项目、体操等运动技能的掌握程度。
- 运动指导能力：包括对技能的教学能力、指导技巧和专业知识的掌握情况。
- 运动安全：包括对过程中的安全问题的处理能力，以及对运动场地、器械等的安全管理。
- 运动健康知识：包括对运动锻炼的基本理论知识、运动保健知识以及伤病预防等相关知识的了解程度。
2. 评分要求评分采用综合打分方法，根据教师在各个考核内容上的表现，给予相应的分数。
评分标准如下：- 出色（A）：在各个考核内容中表现出卓越的能力，能够独立指导学生进行各项运动，并且对运动安全和健康知识有深入的了解。
得分范围：90-100分。
- 良好（B）：在各个考核内容中表现出较好的能力，能够独立指导学生进行多数运动项目，并且对运动安全和健康知识有良好的了解。
得分范围：80-89分。
- 一般（C）：在部分考核内容中表现出较好的能力，能够独立指导学生进行简单的运动项目，并且对运动安全和健康知识有一定了解。
得分范围：70-79分。
- 不及格（D）：在大部分考核内容中表现出欠缺的能力，需要在运动技能和指导能力上进一步提升。
得分范围：60-69分。
- 严重不及格（E）：在多数考核内容中表现出严重不足的能力，需要加强对运动安全和健康知识的研究，并重新掌握运动技能和指导能力。
得分范围：0-59分。
3. 评分细则具体的评分细则根据各个考核内容的不同而有所差异，评委应根据实际情况进行评分。
评分细则应尽量客观、公正，避免主观偏差。
考核评分标准应定期进行检查和修订，以适应不同时期的教学需求和学生水平。
以上为高中教师体育技能考核评分标准的基本内容，希望能够对考核工作有所帮助。
---。
中小学体育教师体育教学基本技能评分标准
中小学体育教师体育教学基本技能评分标准（暂行方案）
体育（与健康）学科基本功比赛分为理论考试和基本技能两部分。
理
论考试内容：体育教学理论；基本技能内容：队列队形、田径、体操、篮、排球、武术、个人特长、跳绳。
基本功比赛总分为1００分，基础理论30分，基本技能70分。
一、理论考试内容（30分）
1.考试方式采取闭卷，考试时间为180分钟，考试内容为全日制义务
教育、普通高级中学《体育（1-6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》；中学、普通高中体育与健康学生用书和教师用书，小学教
师用书规定的体育、卫生等理论知识，各学段分别观看一节教学录像
课并写出评课意见。
（20分）
2．教案（10分）
提前24小时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。
教案的内容包括：
（1）教案设计说明（4分）。
应阐明教学指导思想、教与学的过程设
计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等（A4纸，1页）。
（2）课时计划（6分）。
格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、
场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、。
中小学体育教师教学技能比赛评分细则
有持球或连击动作，每次扣1分
大幅度调方向1次扣1分
良
3分
传接球姿势协调，手型正确，步伐移动及时，对球的方向、力量控制得当，脚、球出圈、大幅度调方向出现1次
中
2分
传接球姿势正确，无持球、连击等违例动作，对球的方向、力量有一定控制，脚、球出圈、大幅度调方向出现2次以上
传垫
高度
3分
优
3分
每次传、垫球的高度超过头顶上方1米以上
分值
主要动作错误
扣分
1
慢翻上成支撑
1.5
蹬地
1.0
支撑时脚低于杠水平面下45度
0.1～0.3
2
单腿向前摆越成骑撑
0.5
重心移动不好
0.1～0.3
3
骑撑前回环
2.5
屈肘
0.1～0.3
回环中两腿开度小
0.1～0.3
4
转体180度成支撑
1.5
屈髋
0.1～0.3
支撑时脚低于杠水平面下45度
0.1～0.3
5
支撑后摆腹回环
中
1分
整套动作中手型、步型步法、动作线路出现3次及以上错误
动作
力度
幅度
3分
优
3分
整套动作劲力充足，动作幅度大，动作协调连贯，手眼相随，动作质量规格高
每出现一个动作不到位，扣0.5分
良
2分
整套动作有力，有一定的幅度，动作较协调，手眼有一定配合，动作有一定的质量和规格
中
1分
整套动作力度不够、幅度较小，动作不协调，手眼配合不好，连贯性不好，动作质量、规格较低
整套动作中出现明显停顿、连接不顺畅等现象每次扣0.5分
中学体育教师基本功考核标准(体操)
中学体育教师专业技能考核标准（体操项目）考核内容 动作要求及参考书目考核 要求讲解标准（5分） 技评标准（20分）合格 不合格合格 不合格广播体操： 《舞动的青春》 《放飞理想》 技巧:1．前滚翻交叉腿转体180度(2分)---后滚翻(2分)---前滚翻直腿坐(4分)---肩肘倒立（稍停）(4分)---经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡(6分)---跪立---跪跳起(2分) (女)2．前滚翻直腿坐(4分)---肩肘倒立(稍停)(4分)---经单肩全套动作规范、准确、连贯，突出广播体操的韵律感、节奏鲜明、动作有力度等。
女：全套动作连贯，节奏，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程鲜明，方向正，肩肘倒立充分展髋，停稳，跪撑平衡腿幅度大，后举腿一次到位。
参考书目：1．《义务教育课程标准实验教科书 体育与健康七—九年级 全一册 教师教学用书》 人民教育出版社2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》人民教1．抽测一套，如失误，可继续完成动作。
1、每人任选一套，两次机会，如失误，可继续完成动作。
2、根据评委要求，回答问题。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
全套动作完成质量较好，基本姿态优美、协调，动作到位。
全套动作完成质量较好, 姿势正确，部位准确, 动作轻松.连贯.协调、优美。
不能连贯完成全套动作，出现错误动作，基本姿态较差，动作不到位。
不能完成动作, 姿态不准确, 动作紧张不协调。
后滚翻成跪撑平衡(6分)--- 一脚蹬地一腿上摆成蹲撑(4分) ) ---挺身跳(2分) (女)3．侧手翻(6分)——鱼跃前滚翻(4分)——立转180度(2分)--- 头手倒立（稍停）接前滚翻(6分)---挺身跳(2分) （男）4．侧手翻(6分)---转体90度后腿前并成直立(2分)---直腿后滚翻(6分) ---鱼跃前滚翻(4分)---挺身跳(2分)（男） 育出版社男：全套动作连贯，节奏鲜明，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程，方向正。
男生体操考核内容及评分标准
男生体操考核内容及评分标准（1）技巧（成套动作）1 .燕式平衡一一前滚翻直腿坐一一肩肘倒立（3秒）一一向前滚动成蹲立一一挺身跳考核内容及分值:考核要求：成套动作总分值为10分。
动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。
动作规格1：全套动作连贯，节奏鲜明，姿态优美，完成质量好。
燕式平衡动作稳，姿态好，后举腿超过头；滚翻动作圆滑，有直腿过程，方向正；肩肘倒立展骸充分，身体保持与支撑面垂直，向前滚动，动作连贯，衔接自然，轻松；挺身跳起跳充分，舒展，落地稳（计8. 5-10 分）。
动作规格2：动作完成较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，幅度较大，方向正，动作较稳定，完成质量较好（计7. 5-8. 4分）。
动作规格3：动作完成不够轻松、协调、连贯，节奏欠佳，姿态不够好，幅度较小，方向不正，动作欠稳定，仅完成成套动作（计6-7.4 分）。
（2）支撑跳跃分腿腾越（横箱）考核要求：动作总分值为10分。
根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。
动作规格1：助跑轻松、自然、协调，速度快，起跳快，腾空高，直膝分腿大，稍屈微，有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态美，落地稳（计8.5T0分）。
动作规格2：助跑轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较高，分腿大，直膝推手快，有制动和上体急振意识，有展体动作, 姿态较美，落地较稳（计7. 5-8. 4分）。
动作规格3：助跑较快，能完成动作，但腾空不高，动作不美, 落地不稳，仅完成成套动作（计6-7.4分）。
（3）单杠（成套动作）男生单腿蹬地翻身上一一支撑后摆转体90度下考核内容及分值：考核要求：成套动作总分值为10分。
动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。
动作规格1：成套动作完成轻松、协调、连贯，姿势正确，动作幅度大，姿态美，节奏好，转体正，落地稳。
中学体育教师技能考核标准_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中学体育教师技能考核标准中学体育教师专业技能考核标准 (武术) 考核内容动作要求考核要求讲解标准（ 5 分）等级优秀（ 5 分-4. 25 分）讲解简明扼要，准技评标准（ 20 分）标准等级优秀（ 20 分-17分）标准健身拳预备式起势戳掌冲拳抽拳弹踢进步蝶掌转身按摔提膝架推分拳前撞托撞双肘跳步顶膝转身横打转身插掌收势全套动作规范、准确、连贯，突出武术的技击特点，以及健身拳形神兼备的韵味和劲力；强调十二型的要求，突出节奏特点；突出眼神的配合。
参考书目：1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康 79 年级全一册教师教学用书》人民教育出版社 1 ．两次机会2 ．根据评委要求，讲解某一动作方法。
每人有确、完整，重点突出，正确运用术语，声音洪亮。
套路演练连贯，方法正确，路线清楚；动作协调、规范、连贯，精神饱满、全神贯注；手眼相随、节奏明显，富有气势。
套路演练比较连贯，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调、连贯，精神比较饱满，全神贯注；手眼相随、节奏比较明显、有一定气势。
套路演练比较连贯，方法基本正确、路线基本清楚；动作协调、连贯一般，精神较饱满、手眼基本相随。
1 / 10良好（ 4. 24 分-3. 75分）讲解较简明，准确、完整，重点较突出，正确运用术语，声音较洪亮。
良好（ 16. 9 分-15 分）合格（ 3. 74 分-3 分）讲解基本准确，术语运用基本准确，声音较洪亮。
合格（ 14. 9 分-12 分）不合格（ 2. 9 分以下）讲解冗长，术语运用不准确，语言不规范，表述不清。
不合格（ 11. 9 分以下）套路演练不连贯，有明显遗忘出现，方法不正确，路线不清楚；动作不协调。
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2．《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》人民教育出版社
1、每人两次机会，如失误，可继续完成动作。2、根据评委要求，回答问题。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
3．跳上成分腿坐(2分)---前滚翻成分腿坐(6分)---前进一次(4分)---支撑后摆转体180度成分腿坐(4分)---弹杠并腿前摆,进杠---支撑后摆挺身下(4分)(男)
4．挂臂摆动屈伸上成分腿坐(6分)---前进一次(4分)---支撑后摆转体180度成分腿坐(6分)---弹杠并腿进杠前摆,后摆---前摆挺身下(4分) (男)
2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》人民教育出版社。
1．抽测一套，如失误，可继续完成动作。
1、每人任选一套，两次机会，如失误，可继续完成动作。
2、根据评委要求，回答问题。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》人民教育出版社
1、每人两次机会，如失误，可继续完成动作。
2、根据评委要求，回答问题。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑势正确，部位准确,舒展大方，节奏好，落地稳。
3．双足蹬地翻身上成支撑(6分)---单腿向前摆越成骑撑(2分)---挂膝后回环一周半挂膝上(6分)---单腿向后摆越成支撑(2分)---后摆转体90度下(4分)(男)
4．双足蹬地翻身上成支撑(6分)---支撑后回环(6分)---单腿摆越成骑撑(2分)---右手换反握,右肩为轴转体180度成支撑(2分)---后摆挺身下(4分)(男)
2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》人民教育出版社
男：全套动作连贯，节奏鲜明，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程，方向正。侧手翻手脚撑地一条线，身体垂直一个面。头手倒立身体伸展，重心稳；直腿后滚翻身体叠紧，腿伸直，髋角小；滚翻后重心平稳；鱼跃前滚翻腾空明显。
参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
不能完成动作,姿态不准确,动作紧张不协调。
单杠：
1．单足蹬地翻身上成支撑(6分)---单腿向前摆越成骑撑(2分)---骑撑后倒挂膝摆动上(6分)---单腿向后摆越成支撑(2分)---后摆转体90度下(4分)(女)
2.跳上成支撑(2分)---单腿摆越成骑撑(2分)---后倒单挂膝摆动2-3次挂膝上(6分)---右手换反握,右肩为轴转体180度（6分）---后摆挺身下(4分)(女)
男：成套动作连贯舒展，节奏好。姿势正确，摆上成分腿臀部高于杠；前进立腰，展髋，腿伸直；后摆转体时双腿过杠面后再转髋、分腿、换握。滚翻过程圆滑腿伸直，分肘、换握及时，臀部高于杠面；下法有挺身、落地稳。
动作方法参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
全套动作完成质量较好，基本姿态优美、协调，动作到位。
全套动作完成质量较好,姿势正确，部位准确,动作轻松.连贯.协调、优美。
不能连贯完成全套动作，出现错误动作，基本姿态较差，动作不到位。
女：成套动作连贯，姿势正确，动作幅度大，姿态美，圆滑，节奏好，落地稳。翻身上蹬摆协调，腹部靠杠，翻腕，挺身制动；后倒挂膝上时臂伸直，重心远离握点，摆动幅度大；下法动作舒展，幅度大，落地稳。
参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
2．《全日制普通高级中学教师用书体育与健康》人民教育出版。
中学体育教师专业技能考核标准（体操项目）
考核内容
动作要求及参考书目
考核
要求
讲解标准（5分）
技评标准（20分）
合格
不合格
合格
不合格
广播体操：
《舞动的青春》
《放飞理想》
技巧:
1．前滚翻交叉腿转体180度(2分)---后滚翻(2分)---前滚翻直腿坐(4分)---肩肘倒立（稍停）(4分)---经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡(6分)---跪立---跪跳起(2分)(女)
不能完成动作,姿态不准确,动作不紧张协调。
支撑跳跃：
1．横箱分腿腾越（20分）
2．横箱屈腿腾越(20分)
3．纵箱分腿腾越(20分)(男)
助跑轻松自然，节奏好，起跳快，推手快，有腾空，分腿腾越时直膝分腿；屈腿腾越时提臀屈膝，展髋挺身充分，落地稳；
顶肩推手撑手远，推手快，腾空高，有挺身，姿势正确，动作节奏感好。
女：成套动作连贯舒展，节奏好。姿势正确。上法有直腿、滑杠动作。前进立腰，展髋，腿伸直。后摆转体时双腿过杠面后再转髋、分腿、换握。越杠轻松，推手换握及时，充分挺身落地稳。
参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》人民教育出版社。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
助跑较轻松，起跳、推手较快，有腾空，落地稳定。
不能完成动作,姿态不准确,动作不协调。
注：技巧、单杠、双杠男女各两套动作，考核时任选一套，支撑跳跃三个动作，考核时只考一个，由抽签决定。
2．前滚翻直腿坐(4分)---肩肘倒立(稍停)(4分)---经单肩后滚翻成跪撑平衡(6分)---一脚蹬地一腿上摆成蹲撑(4分))---挺身跳(2分)(女)
3．侧手翻(6分)——鱼跃前滚翻(4分)——立转180度(2分)---头手倒立（稍停）接前滚翻(6分)---挺身跳(2分)（男）
4．侧手翻(6分)---转体90度后腿前并成直立(2分)---直腿后滚翻(6分)---鱼跃前滚翻(4分)---挺身跳(2分)（男）
全套动作规范、准确、连贯，突出广播体操的韵律感、节奏鲜明、动作有力度等。
女：全套动作连贯，节奏，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程鲜明，方向正，肩肘倒立充分展髋，停稳，跪撑平衡腿幅度大，后举腿一次到位。
参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
动作方法参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
2．《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》人民教育出版社。
1、每人两次机会，如失误，可继续完成动作。2、根据评委要求，讲解动作方法。
3、根据评委要求，讲解保护与帮助方法。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
全套动作较连贯，姿势正确,动作幅度较大,姿态较好,动作节奏较好，落地稳。
不能完成动作,姿态不准确,动作紧张不协调。
双杠：
1．跳上成分腿坐(2分)---前进一次(3分)---外侧坐(2分)---越两杠前摆挺身下(3分)(女)
2．跳上成外侧坐(4分)---弹杠进杠,前后摆动成分腿坐(2分)---前进一次(4分)---支撑后摆转体180度成分腿坐(6分)---弹杠并腿前摆,进杠---支撑前摆挺身下(4分)(女)
男：成套动作连贯，姿势正确，动作幅度大，姿态美，圆滑，节奏好，落地稳。翻身上蹬摆协调，腹部靠杠，翻腕，挺身制动。挂膝后回环一周半要求用力撑起，重心高，臀部后移，直臂倒肩，远离握点。支撑后回环两腿用力后摆,倒肩贴杠,当腿回环接近杠后水平时,两腿制动,迅速抬头翻腕；下法动作舒展，幅度大，落地稳。
参考书目：