学生优秀表彰方案

学生优秀表彰方案

一、指导思想

进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围，帮助每一名学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，让每个学生得到全面发展。根据《无棣县教育局关于深化评价机制改革促进学生全面发展的实施意见》等文件精神，结合学校的实际，特制定以下优秀学生评选奖励实施方案。

二、评价内容

优秀学生的评价关注学生素质的全面提高，重视过程评价。参考标准为《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》中提出的中小学生6个基础性发展目标，即道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

道德品质。爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义；遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体，保护环境。

公民素养。自信，自尊，自强，自律，勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能

够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

三、表彰奖励项目与评选标准

优秀学生的评选分单项评选表彰和综合评选表彰两项。单项评选表彰为“星级学生”，荣获单项表彰的可同时被授予多项“****星”称号；综合评选表彰为“金星学生”，荣获综合表彰的，被授予“金星学生”荣誉称号。

“星级学生”

1、文明礼仪之星

评选标准：自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《中小学生礼仪常规》，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。不说粗话、脏话，不骂人；不进营业性网吧，不打架斗殴；尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的

教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语；校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见、老师好”等；穿戴整洁，衣着大方；主动关心和帮助需要帮助的人，富有爱心，经常做好事；同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，没有敲诈勒索等行为。

2、行为规范之星

评选标准：讲究卫生爱清洁，保护环境惜资源，主要做到讲究个人卫生，做到“三勤”；讲究公共卫生，不乱丢果皮纸屑，主动维护班级、校园和公共场所的卫生，做好值日工作，保持环境整洁；爱护花草、树木、文物古迹和有益的动物，不践踏草地，不攀折花木，不伤害动物；爱护校内校外公共设施，不乱涂画，不乱刻写，不随地吐痰，不污染空气，不污染水源；尊重劳动者和劳动果实，勤俭节约，不浪费水、电、粮食等，不摆阔气，不乱花钱。

3、勤奋好学之星

评选标准：认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课堂内容无关的事情；能够认真、仔细、完整地完成老师布置的作业，正确率较高，作业本洁净、平展、保存完整，并经常帮助其他同学解决作业中的难题；学习态度认真，能克服学习中的困难，能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业；有一定的学习方法，学习

效果好，善于与他人交流、合作，有一定的探究能力；在期中、期末、教学调研中成绩突出或有较大进步。

4、安全健康之星

评选标准：安全意识强，掌握日常生活和活动、地震等方面的必要安全知识和技能，有一定的自我保护能力；积极参加体育活动，认真上好体育课，课堂表现优秀；自觉认真做广播体操和眼保健操，动作标准到位；热爱体育运动，平时经常活动、锻炼；体育考核各项目均达到国家体育锻炼标准。

5、文学艺术之星

评选标准：爱好课外阅读，知识面广；坚持写日记和作文，有一定的文学功底；普通话较为标准、流畅，能比较准确地表达自己的想法和感受，能较为自如地和周围的人进行交流；掌握必要的知识和技能，达到艺术课活动要求，艺术科目成绩达标；业余生活中经常关注、参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有进取；在声乐、器乐、舞蹈、绘画等方面有一定水平，能单独表演或创作，在上级和学校、年级组组织的各类活动或比赛中表现突出。

6、交流合作之星

评选标准：乐于参加集体活动。善于与他人交流和分享。善于倾听他人的意见。有较好的表达和表现能力。有一定的组织管理能力。

7、创新探究之星

评选标准：有丰富的想象力和创新能力。善于提出问题和解决问题。有较强的动手能力。积极参加实践活动。有阅读和收集信息的习惯。

8、其他：助人为乐之星、拾金不昧之星等。

小学阶段每项评价实行等级制，分A、B、C、D四级，依次对应优秀、良好、一般、不合格。对学生某一方面表现评价为“不合格”时，应极其慎重。评价等级达到A级，即为“星级学生”。

中学阶段每项评价实行分数制，每项评价分数达到总分的85%，即为“星级学生”。

“金星学生”

评选标准：按照“星级学生”评选情况，各方面得到全面发展的学生，被授予“金星学生”荣誉称号。“金星学生”的评选，根据“星级学生”评选，每学期至少获得5个“****星”称号且其它项目等级不低于B或评价分数不低于总分的70%的学生，具有“金星学生”评选资格。

四、评选程序与方法

评选程序及表彰

“星级学生”评选以月为阶段，每月评比一次，根据各项评选标准，符合标准的被授予月度“****星”。由学生自评、小组互评、教师评价，班主任审批，班级表彰。各班级

设立“星级学生”光荣榜、建立“星级学生”评选活动记录本，每月统计本班学生得星情况。一学期内每个月连续被班级评为“****星”，由班委会申报，班级家长委员会审议，班主任审核，年级部审批，被授予班级“****星”。

“金星学生”以学期为阶段，根据“金星学生”评选标准，由班级内评选，班级家长委员会审议，班主任申报，年级部审核，德育处审批。每班按照30%的比例表彰，学校印制光荣册，全校通报表彰奖励，并利用宣传栏、广播站、校园网，宣传其优秀事迹。同时将名单报教育局普教股。评选注重递进性，第一次被评为“金星学生”的被授予“一级金星学生”称号，小学最高可获得“十二级金星学生”中学最高可获得“六级金星学生”称号。

学校将每学期评选的“金星学生”记入学生档案，对于在小学、初中整个学段中连续获得表彰被授予“十二级金星学生”、“六级金星学生”荣誉称号的，颁发“金星学生”荣誉奖章，并向高一级学府进行优秀学生推荐。

具体评选细则由中小学德育处制定。

评价方法

1．重视日常评价。班主任、学科教师要在教育活动的全过程中，坚持定性分析与定量分析相结合，采用多样的、开放式的评价方法，了解每位学生的学习兴趣与习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况，对学生达到的学科和