五年级写景作文指导
小学作文写景方法指导
小学作文写景方法指导一、技巧介绍：在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。
即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。
因为通篇仅是景物的叙述。
例如： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
分析：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。
其实，有了具体的描写才算是写景文。
才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。
写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同1、敞开心灵感受美。
有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。
”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。
而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。
那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。
因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。
2、感受美景的细微不同。
来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。
A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。
沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。
他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。
傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。
它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。
分析：A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。
五年级写景的提纲作文
五年级写景的提纲作文五年级写景的提纲作文1“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
〃这是著名诗人王贞白为了激励自己珍惜时间，努力学习而写的诗。
唐代著名诗人王贞白是我的同乡人，为了让广丰的后代人能像他一样勤奋好学，政府就在花果山脚下建造了一座贞白公园。
贞白公园到处弥漫着浓浓的古味。
在公园中央，伫立着王贞白的塑像，大概有三层楼那么高，我从老远就能看到：王贞白穿着长长的粗布麻衣，袖管大得能装下几个人，右手拿着一支长长的毛笔，背在身后，左手拿着一卷书微屈，宽大的袖子在空中飘扬，学者的风范，富有感染力。
在公园里扫视一圈，我仿佛穿越到了唐代，走进了王贞白的书房：书房中间摆了一把木椅，木椅前有一张木桌，木桌上摊着一本“书”，这本书与我们现在的书不一样，它是一卷的，就像我们平时用的厕纸展开一样，书桌上还放着笔墨和纸砚。
我好像看到了王贞白就坐在那里看书呢!木椅后还有一个高大的书架，书架上摆满了一卷一卷的书。
在这样的一个书房里日日读，夜夜读，所以王贞白饱读诗经，学富五车。
两获科甲后，王贞白在国家混乱之时，弃笔从戎，奔赴沙场，报效祖国。
看，他身穿战甲，左手拿着弓箭，右手拽着缰绳，骑在马上。
那马前蹄高抬，后蹄前蹬，我肃然起敬，不禁往后退了几步，给王贞白让路。
读书为了什么?就是在国家需要的时候，挺身而出，为国效力。
国家兴亡，匹夫有责。
我又接着来到了进贤坊，双鹿洞等地方，了解到了王贞白的一生是坎坷的。
这次唐代穿越之旅令我收获颇丰，对大诗人王贞白有了个全面的了解。
王贞白公园用复古场景告诉家乡人，要惜寸阴，努力学，少年强则国强，少年智则国智。
五年级写景的提纲作文2也许我们无法丈量爱的尺寸，却可以聆听爱的声音;也许我们无法斗量爱的重量，却可以把握爱的脉搏;也许我们无法给出爱的定义，却可以嗅到爱的芬芳;也许我们无法描绘爱的形状;却可以感受爱的温暖……。
不管在什么时候，我总能听见爸爸对我的唠叨。
一会儿告诉我一天要做什么什么题，一会儿告诉我要补一下什么什么缺点。
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例
小学生写景作文指导策略——以五年级的一次习作训练为例一、把握联系，领悟教材人教版九年义务教育六年制小学语文第九册第七单元的作文训练要求是:1、观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2、能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
这和本次作文训练的目标正好吻合。
首先从本次作文的要求中可看出，这次训练的是写景作文，对于该类作文而言，观察是首要的任务。
在小学生的生活中，可写的景物实在不少，比如校园的景色，雨中的景色，田野的景色等，既可写日出日落的壮丽景观，也可以写山川河流等美丽景色，只要引导孩子留心观察，就定会发现很多很多可供描写的景物。
同样，要写出景物的特点，更离不开认真的观察。
因为没有观察的基础，就不可能有细致的描写。
观察是种复杂的综合感官行为，包括看、闻、听、摸等实践，不仅要观察整体形象，而且要观察各个局部特点及变化情况，所以要求观察必须有顺序，文章才能写得有条理。
其次，对写景作文而言，指导学生抓住景物的特点来写也很重要，我们知道任何景物都有它自身的特点，即使是同一景物，在不同的时间地点也是不一样的。
而景物的特点总是通过静态和动态两方面表现出来的，在对景物进行描写时，如果能做到动静结合，既写景物的动态又写景物的静态，把静、动态对比着写，就可以把景物写得更生动，更能感动读者。
怎样把景物的静态和动态写好写活呢?这就是培养学生作文能力的问题，也是本次训练的重点和难点。
以上分析的两点和本组的训练重点正好吻合，因为本组的训练重点是“按顺序写景物”“事物的静态和动态”，这也是着重于培养观察能力和作文能力的角度提出的，由此，对本次作文训练的目标确定如下：1.运用所学的方法有顺序地观察周围的事物，提高观察能力。
2.学习描写景物的静态和动态，写好景物特点，提高作文能力。
3.作文做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、启发能动，指导学法叶圣陶先生曾指出:“语文教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能;因此，教师要朝着促使学生“反三＇这个目标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽可能自己去探索。
最新人教部编版小学五年级上册语文《习作提升课：怎样写好写景作文：提高篇》名师课件
选材
夏 看，荷池中长满了碧绿的荷叶，
一片片挨挨挤挤的，好像一个个碧 绿的大圆盘。
选材
秋 你看路边梧桐树的叶子一片片的
往下落，往下落的叶子是轻飘飘的， 慢慢的，像喝醉酒的人一样。
选材
冬 冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，
调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在 大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉 妆玉砌的世界。
感情的。因此，描写时也应该将这 种感情一起表达出来，做到寓情于 景，情景相映。
核心内容
如何写写景作文？
4. 写景要按方位顺序。 由近及远，由远及近，由上而
下，由下而上，由里到外，由外到 里，或由中间到四周等等有次序地 描写，要主次分明，详略得当。
核心内容
如何写写景作文？
5. 写景中也可以具体地写些人和事。 若让人、景、事三者交融一体
习作指导
结尾：借助景物展开 丰富的联想和想象。
在观察的基础上展开联想和想象， 使景物内容更加丰富。
习作指导
妙开头
1. 冬雪覆盖了大地，万物披上了银色 的盛装，漫长而又寂寞的严冬提前 到来了。
2. 夏天是多汁的西瓜，夏天是欢快的 口哨；夏天是如火的教养，夏天是 愉悦的哼唱；夏天是恼人而又诱人 的，夏天是炎热而又欢乐的。
范文引领
思考： 1. 小作者从哪里找到了夏天的踪影？ 2. 我来说一说：我们还从哪些地方
发现了夏季来临？
好词好句
春山如妆 春色迷人 红梅报春 春回大地 桃红柳绿 早春二月 春潮汹涌 万物复苏 春花烂漫 春意盎然 春暖花开 春江如练
好词好句
春色满园 乍暖还寒 莺歌燕舞 春光明媚 万象更新 春花怒放
核心内容
如何写写景作文？
1. 写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：
人教版语文五年级《写景》作文指导课件
“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之 人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的 感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的 “躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、 描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程， 因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓 情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情， 在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等 思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进 而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入 特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
L/O/G/O
L/O/G/O
L/O/G/O
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
最新湘教版小学语文五年级上册习作指导写好写景作文有方法(精品)
写好写景作文有方法
一、留心观察，注意积累
留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，写一些观察日记，及时记录下自己的观察心得，这样，在写作的时候就有素材了。
生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
希望你拥有一双善于发现美的眼睛！
二、描写有序，写出景物特点
1.写好景物，要注意安排好一定的顺序，使景物的描写有条理。
2.抓住景物特征，细致描写。
3.巧用修辞，适当想象。
三、以情观景，情景交融
写景作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
我们看到眼前的景物，总会流露出某种思想感情，心里总觉得有些话要说，或喜悦，或悲伤，或赞叹，或受到启示，或引出联想，在写景时，应当把这些真情实感写进去，使读者受到感染，增强文章的表达效果。
一篇优美的文章只有渗透了我们的真情实感，才能更好地表达中心，准确地抒发出我们的情怀，使读者也能从美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
1。
五年级写景作文的技巧和方法
五年级写景作文的技巧和方法在写景作文中，不完全是自然景物，要既有景也有物。
在写景为主的作文中，作者多借景抒情，通过具体形象的描述，在字里行间倾注了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
下面就是店铺给大家整理的五年级写景作文的技巧和方法，希望大家喜欢。
五年级写景作文的技巧⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文写作要点景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。
五年级写景作文教案
五年级写景作文教案讲评课写景的方法与技巧执教教师：赵玉环教学目标：1、在听、说、读、写、看中培养学生的写作能力2、培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学过程：一、创设情境导入引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢？1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景) 。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
一、抓景物特点的描写的几种方法不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1. “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
作文教学写景作文指导
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
写景作文指导
写景作文指导写景作文是描述一幅自然景观或人文景观的文字作品，通过对环境、气氛、景物等的描绘，旨在带给读者美的享受和感官上的愉悦。
下面是一份关于如何写景作文的指导，希望能对你有所帮助。
1. 选择一个具体的场景或地点：首先确定你要写的是一个自然景观还是一个人文景观，然后选择一个你熟悉的或者你曾经去过的地方作为写作的对象。
这样可以使你更容易去观察和感受，从而准确地描绘出场景的细节和特点。
2. 注意观察和感受：在写景作文时，要注重观察和感受。
通过细致入微的观察，你可以捕捉到许多细节和特征，如花草的香气、阳光的温暖、建筑的风格等。
同时，要用心感受景物带给你的情感和体验，将这些感受融入写作中。
3. 细节描写：写景作文需要注重对细节的描绘。
可以从五感出发，描写场景中的声音、味道、触感等，让读者感受到身临其境的感觉。
同时，可以用形容词或比喻等修辞手法来丰富描写，使作文更加生动。
4. 结构安排：写景作文可以采用记叙文的形式，通过描述的时间顺序或空间顺序组织作文结构。
可以按照从远到近、由外到内或由上而下的顺序进行描述，使作文逻辑清晰，层次分明。
5. 常用句型：在写景作文时，可以使用一些常见的句型来描绘景物，如“美丽的山峦连绵不断”、“湖水清澈见底”等。
同时，还可以运用一些比喻、拟人和夸张等修辞手法来增强描写的效果，使作文更加生动有趣。
6. 语言表达：在写景作文时，要注意语言的准确和生动。
可以使用一些形容词、副词、名词等来丰富语言表达。
同时，要注重用词的准确性和美感，尽量避免使用过于普通或重复的词汇。
7. 注意结尾：在结尾部分，可以用几句简洁有力的话来总结作文，同时给读者留下深刻的印象。
可以表达对景物的喜爱、自己的感悟或者对未来的期望。
希望以上的指导对你有所帮助，写景作文是一种可以锻炼观察能力和写作技巧的练习，通过不断的实践和反思，相信你能够写出优秀的景观作品。
加油！。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景作文指导6篇
写景作文指导6篇篇一:[写景作文指导]写景作文指导【篇一：写景作文指导】写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。
记住，用心去写，用心去感受。
祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
《小学语文写景作文教案：五年级》
《小学语文写景作文教案：五年级》一、引言语文教学中，写景作文是培养学生语言表达能力、观察细致能力和想象力的重要方式之一。
特别是在小学五年级这个阶段，写景作文不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以拓宽他们的知识视野和思维发展。
本文将为您介绍一份小学语文写景作文教案，帮助您有效指导五年级学生进行写景作文创作。
二、教学目标1. 知识目标了解写景作文的定义和特点，认识不同类型的写景作品；学习鉴赏优秀的写景作品，理解文章结构和修辞手法；掌握运用形象化描写、感官化描写等技巧来丰富自己的写景文章。
2. 能力目标培养学生对于环境变化和事物变化的观察能力；培养运用多种修辞手法进行表达的能力；提升学生围绕主题进行逻辑叙述的能力。
3. 情感目标增强学生对美好事物与自然环境的热爱；培养学生对于保护环境的意识，培养他们热爱大自然、关心身边环境的情感。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一幅美丽的自然图片引起学生思考和对自然的向往，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 理论讲解（1）定义：写景作文是以描绘和抒发人在特定地点或特定时间观察到的景物、事件以及所产生情感为主要内容的一种文章。
（2）类型：按照表现手法可以分为静态写景和动态写景，在形式上可以有记叙、抒情和议论等不同类型。
（3）结构特点：引子部分，景物描写部分，自己感受部分，结尾部分。
3. 优秀范文鉴赏分享一些经典的小学五年级写景作文范文，让学生欣赏，并帮助他们理解文章结构和运用修辞手法。
4. 练习实践分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组选择一个场景（如花园、河边等），自行进行观察，并围绕这个场景写一篇写景作文。
鼓励学生运用形象化描写和感官化描写，增加文章的可读性。
5. 互评合作将学生的作文进行交流和互评。
老师可以从语言表达、结构完整度、修辞手法等各个方面给予指导和点评，同时让学生相互交流欣赏，并提出改进建议。
6. 总结反思老师引导学生总结自己在写景作文中的收获和成长，以及还需提升的地方，并鼓励他们将所学技巧运用到日常的写作中。
五年级上册语文作文之写作指导 第七单元 ______即景
部编版语文五年级上册同步作文详解第七单元 ________即景习作要求朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：◇按照一定的顺序描写景物。
如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化及夕照下景物色彩的变化。
好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
作文小诊室本单元的写作内容，“___即景”这一单元的写作任务就是给写景，对于写景类作文你有什么困惑吗？让我们来看看同学们是怎么说的吧。
（学生）写景类、拟物类、记事类，这几类作文中，你觉得哪一类作文比较难？答：写景类。
问：（学生）为什么觉得写景类比较难？答：因为很少去风景名胜，无话可说。
问：（家长）您觉得孩子在写景作文时最大的障碍是什么？答：写景作文无话可说，观察景物不仔细，走马观花。
问：（老师）您在日常教学中发现学生写景作文中最常见的问题有哪些？答：写景顺序混乱，重点不突出，写景最后变成叙事作文，语言没有逻辑性。
通过对学生、家长、老师的随机采访，我们知道了，学生在写景作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到写景作文的好方法。
让写作文变成一件快乐的事情。
究竟怎样才能写出一遍优秀作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确介绍的内容。
②梳理介绍思路。
③合理安排文章构架。
④模仿范文，修改完善。
明确写作思路本次是一篇半命题写景习作。
“________即景”“即景”的意思，就是生活中处处有美景，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏即景。
写景作文不仅考查我们的观察能力，而且考验我们的写作技巧。
写景作文指导
写景作文指导一、把握景*的主要特点，认真观察。
观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。
从不同方位、有动有静地写景，多方面展示景物特点。
要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。
二、观察景*要按一定的顺序，这样才能层次分明。
我们观察描写景物，有各种不同顺序，比如由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
按照层次描写出的景物才能调理清晰。
例如我们描写一座楼房，就可以从上看是什么样子，从下看是什么样子，远处看它是什么样子，或者近处看它是什么样子等。
三、激发学生丰富的联想。
在对景*进行认真观察的基础上，展开丰富的联想，根据所见、所闻、所思、所感展开联想，然后再把景*的形状、颜*、声音、动态等描绘出来，这样才能给人留下深刻的印象。
比如：“一只只苹果在枝头向我招手。
”就用拟人手法形象地写出了苹果的动态美。
当然，在具体写作时，还要注意运用以下几种习作方法。
这样才能让写景文章更加有声有*。
1、注意观察要细心描写景物时，只有认真观察，才能写出生动有趣的美景来。
比如我们观察苹果的特点，可从苹果的颜*，味道，形状等方面来进行。
在观察的时候，要注意细致地观察苹果的外在特点和内在特点。
请看下面的一段文字：苹果圆圆的，有的是青*的，有的是红*的，也有的是半红半青的，它们挂在枝头，在微风中摇晃着脑袋，好像在向我们点头，又好像在招呼我们快来吃苹果。
如果你这时摘一个苹果尝尝，又*又甜，一定会让你大流口水。
这里写苹果的特点，有形状，有颜*，有静态，有动态，有情趣……如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。
2、运用多种修辞手法在写景的文章中，适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能把景物描写得更加生动。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，如果比喻用得准确，能让所描写的景物更形象，能给读者深刻的印象。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。
用拟人修辞方法来描写景物，能让所描写的景物更加富有感染力。
写景作文指导
那里是一所小房间，在工厂的拐角上，那 里是草长得最茂盛的地方，杂草丛生。入口是 一个地道，里面空间很大，房顶已经倒塌。房 间里有两扇大窗，窗框被我揭下，当做了梯子。 房间的正面有一面黑板，中间还长着棵大树。
春天，我会和小伙伴一起在房间里钻来 钻去，或紧贴房间的草丛边跳来跳去，一起 玩捉迷藏。因为附近还有很多碎石子，所以 我们还挂了一个飞镖盘，专门玩打靶，快乐 极了。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶 晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬 松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地 摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的 雪沫儿随风飘扬。
三、写景要有情致
描写时将情感一起表达出来。
春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使 者为我们带来了春的讯息。啊！我爱你，校园里 的迎春花！
一、写景要有顺序
时间
冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着 旋儿，不断地飘落，在地上铺了一层又一层。这 时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。
二、写景要有选择
抓住最能代表此时此地特征的景物
稻田旁边是一片茂密的树林，只要你走进这 片树林里，就会被最靠近稻田的那一排凤凰树所 吸引。你看，凤凰树上的叶子黄绿相间，一阵秋 风吹过，一片片黄黄的小叶随风而落，犹如一只 黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
我的秘密乐园给我带来了无限的快乐， 这里真是一块风水宝地!
202
谢谢您的聆听
Байду номын сангаас
夏天，我会和小伙伴们围着大树吃可口 的西瓜，一起讲笑话，开“大树晚会”。开 “大树晚会”时，我们点起篝火，一起唱歌、 下象棋，学青蛙叫，好不热闹。
小学语文写景作文指导方法
⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀篇作⽂想要吸引⼈，不能仅仅靠技巧和完美的形式，真情实感如同作⽂的灵魂，再美的⽂章没有灵魂，如同⼀个⼈徒有其表，内⼼空虚，不能⻓久地保持⼈格魅⼒。
写景作⽂也要有真情实感，才能真正地吸引⼈。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀、明确写什么景 明确写的是什么景，这是写景作⽂的第⼀步。
具体指导：第⼀段点明写的是什么景?简单交代选取写这个景的原因。
例：题⺫《冬天的雪》 第⼀段：有⼈喜欢春天的⾬，有⼈喜欢夏天的⻛，有⼈喜欢秋天的⽔，⽽我最喜欢的，是冬天的雪。
我喜欢雪的洁⽩，我喜欢雪的坚强，我喜欢雪的轻盈，我喜欢雪的⽆私。
(注：这个第⼀段运⽤了排⽐的修辞⼿法，句式整⻬，⽽且，点明了喜欢的是什么景，为什么选取这个景，第⼀段⼀定要写好，才可以激发阅卷⽼师的阅读兴趣。
) ⼆、如何描写景物 简单的平铺直叙的话，作⽂是没有任何⽂采的，要想把景物写活，写美，写出特⾊，需要⽤到⼀些描写⽅法。
1、时间顺序和空间顺序 时间顺序：按时间先后来介绍某⼀事物的说明顺序。
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜 例：从早上，雪花如鹅⽑般纷纷扬扬，整整下了⼀个⽩天，到了晚上，夜深⼈静的时候，雪停了，洁⽩的雪光如烛光⼀般把整个夜晚都照亮了。
(注：此例先写早晨下雪的状态，再写夜晚雪停之后的景象，这样就可以看出下雪时和下雪后的景象不同，也可以感受到⽩天和夜晚的雪景不同。
) 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。
⽐如：从上到下、从远到近、由点到⾯、移步换景等。
例：这场⼤雪可谓是铺天盖地，看啊，⾼楼如同披上了洁⽩的婚纱，连树枝都穿上洁⽩的礼服，地⾯上更像是铺上了纯⽩的地毯，我在窗台上可以看到雪，我在庭院⾥可以看到雪，我在⻢路边也能看到雪，此时此刻，真是⼀个银装素裹的世界，⼀个⾃然清新的世界! (注：此例主要⽤了空间顺序中的从上到下和移步换景的描写⽅法，空间顺序的描写⽅法可以让读者全⽅位感受雪的景象。
人教新课标五年级语文下册《作文指导——写景》PPT课件
先请阅读下面几段作文：
（一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一 只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大 螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了 一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。 不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子， 有的像宝石，有的像元宝……（王丽敏的《云》）
安徽省六安市长安小学 纪开兵
如何写秋天
秋天，是收获的季节，又称麦秋。秋高气爽，与夏天太阳肆虐闷热的 天气完全不同。写秋天，可以写秋天的收获，秋天阳光的强弱程度， 日照时间的长短，直射还是斜射，还可以写秋天颜色的特点，写秋风、 秋雨等等。根据气温的不同，秋天可以分为初秋、仲秋和深秋。 秋天，是大地生育的时节。这时，大地产下了它丰硕的果实：沉甸 甸的稻子，金黄色的麦穗、雪白的棉花、颗粒饱满的花生、又大又红 的地瓜、红彤彤的苹果、桔红色的桔子等等。各种五颜六色的菊花、 牡丹、康乃馨、月季、桂花等在浓露之下闪耀着，一点儿没有褪色。 田野和园林的景色从来没有像秋天这样美，这样令人心荡神摇。从高 空往下看，初秋的大地真像一幅五彩缤纷的华丽地毯。付出一年辛勤 劳动的人们，更是感觉到丰收的喜悦。 秋天，炎夏终于悄悄地溜走了，阳光照射大地的时间比夏天短了， 不再 从早上五六点一直照到傍晚六七点；阳光开始变得柔和温顺了， 不再像炎夏时那样怒气冲冲披挂上阵，让人望而生畏；秋天的阳光已 经较为斜射，不像炎夏时那样直射，因而温度明显降低了许多。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
残夏
残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然 烈日当空，土地依然被烤着，空气在灼人的阳光 下依然闷热。成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着 头，和草叶一样绿色的蚱蜢，四处发出微弱而嘈 杂的鸣声。天空带着那种即将变红的橙黄色，仿 佛一大片金属接近炉火时一样。残夏时，雨水开 始多了，天空没有完全干净的时候，总有一两片 浮云，到了晚上，大风刮起来，天边悬起了乌黑 的云朵，不一会儿，瓢泼大雨夹着炸雷和闪电到 来了。因为常常下雨，盛夏酷暑的炎热浇凉了许 多，人们终于能深呼吸到阵阵凉气了，对太阳的 诅咒声渐渐也少了。
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五年级写景作文指导
景物描写应注意以下三个问题：
1．写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2．写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3．写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
写景作文技巧
在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱;
2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;
3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1.《秋天的雨》
2.《家乡的秋天》
3.《池塘春景》
4.《春在我家》
5.《校园的春天》
6.《春天的小花园》
7.《夏天的傍晚》
8.《清晨》
9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》(填一个季节)11.《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。
家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。
第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。
外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
动静结合生动传神
技法点拨
同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。
那在作文中我们应如何来写景呢?我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。
诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。
最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。
写作提示
我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：
一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。
那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要
你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。