教师读书活动记录表
读书案例教研活动记录
一、活动背景为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了读书案例教研活动。
本次活动旨在通过阅读优秀教育案例，提升教师对教育教学问题的认识，激发教师的教育教学热情，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目的1. 通过阅读优秀教育案例，提高教师对教育教学问题的认识。
2. 激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 案例分享：每位教师选取一本优秀教育案例进行分享，介绍案例的背景、内容、教育意义等。
2. 小组讨论：教师们针对案例中的问题进行讨论，提出自己的见解和解决方案。
3. 总结提升：结合案例，教师们共同总结教育教学经验，提升教育教学能力。
四、活动过程1. 案例分享活动开始，每位教师选取了一本优秀教育案例进行分享。
以下是部分案例分享内容：（1）案例一：《如何激发学生的学习兴趣》分享教师：张老师张老师分享了她在教学过程中如何通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
（2）案例二：《班级管理中的沟通技巧》分享教师：李老师李老师介绍了她在班级管理中如何运用沟通技巧，与家长、学生建立良好的关系，共同促进学生的健康成长。
（3）案例三：《特殊学生的教育策略》分享教师：王老师王老师分享了她在教育特殊学生时，如何关注学生的个体差异，制定合适的教育策略，帮助学生克服困难，实现自我价值。
2. 小组讨论在案例分享环节结束后，教师们根据案例中的问题进行了小组讨论。
以下是部分讨论内容：（1）关于激发学生学习兴趣的问题教师们认为，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，将教学内容与学生的实际生活相结合，让学生在快乐中学习。
（2）关于班级管理中的沟通技巧问题教师们认为，沟通技巧是班级管理中不可或缺的一部分。
教师要善于倾听、理解学生，运用恰当的沟通方式，与学生建立良好的关系。
（3）关于特殊学生的教育策略问题教师们认为，特殊学生需要更多的关爱和支持。
读书_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一次以“阅读促进教学，研讨共谋发展”为主题的读书教研活动。
本次活动旨在通过阅读教育类书籍，结合教学实践，探讨教育教学中的热点问题，促进教师的专业成长。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参加人员本次活动由我校全体教师参加，共计40人。
五、活动内容1. 阅读书籍分享活动开始，由五位教师分别分享了自己近期阅读的教育类书籍，包括《教育的艺术》、《教学勇气》、《教师心理素养》、《教师如何激发学生的学习兴趣》和《班级管理艺术》等。
分享者结合自己的教学实践，对书中内容进行了深入剖析，并与在座教师进行了热烈的讨论。
2. 教学案例分析随后，三位教师分别分享了他们在教育教学过程中遇到的实际案例。
案例涉及课堂管理、学生心理辅导、教学设计等多个方面。
分享者详细介绍了案例的背景、处理过程和最终结果，并与在座教师共同探讨了如何解决类似问题。
3. 教学研讨在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下三个主题进行了深入的研讨：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何关注学生的心理健康，促进学生的全面发展？（3）如何优化教学设计，提高教学效果？研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
通过研讨，大家认识到教育教学过程中要关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，优化教学设计，提高教学效果。
4. 专家讲座活动最后，我校邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师做了一场题为“新时代教师的专业素养与发展”的专题讲座。
讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对新时代教师的专业素养有了更深刻的认识。
六、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们在活动中积极参与，分享了阅读心得和教学经验，提高了教育教学水平。
幼师读书教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿教师的综合素质和专业能力，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年11月15日组织开展了主题为“幼儿教育中的情感教育”的读书教研活动。
本次活动旨在通过阅读、讨论和反思，使教师们对幼儿情感教育有更深入的理解，并将所学应用于实际教学工作中。
二、活动目标1. 通过阅读《幼儿情感教育》一书，了解幼儿情感教育的基本理论和实践方法。
2. 通过小组讨论，提升教师对幼儿情感教育的认识，促进教师之间的经验交流。
3. 引导教师反思自身教学实践，探索在教学中实施情感教育的有效策略。
三、活动过程1. 阅读分享活动开始，由教研组长主持，首先带领教师们回顾了《幼儿情感教育》一书的主要内容。
书中详细介绍了幼儿情感教育的重要性、情感教育的目标、情感教育的途径和方法等。
教师们认真聆听，对书中的理论进行了初步的了解。
2. 小组讨论接着，教师们分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）幼儿情感教育在幼儿成长过程中的作用是什么？（2）如何有效地在幼儿园教育中实施情感教育？（3）在实际教学中，如何关注每个幼儿的情感需求？（4）如何将情感教育与其他领域教育相结合？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下为部分讨论内容：小组一：幼儿情感教育有助于培养幼儿的社会性、人际交往能力和自我意识。
在实际教学中，可以通过游戏、角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿在愉悦的氛围中体验情感。
小组二：实施情感教育，首先要关注幼儿的情感需求，了解他们的心理状态。
教师应尊重每个幼儿的独特性，关注他们的情绪变化，及时给予关爱和支持。
小组三：在教学中，可以将情感教育与生活、游戏、艺术等领域相结合。
例如，在艺术活动中，引导幼儿表达自己的情感；在游戏中，让幼儿学会分享、合作。
小组四：情感教育与其他领域教育相结合，有助于提升幼儿的综合素质。
教师应把握教育契机，将情感教育渗透到各个教学环节中。
3. 反思与总结讨论结束后，各小组选派代表进行总结发言。
教师读书活动记录表
14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
15、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。
16、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。
17、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
18、我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
19、幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐，而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房--砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。
人民出版社
读
后
感
从读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。
这本书主要写了主人公保尔?柯察金小时候的生活十分艰苦，不是被母亲责骂，就是受神父冤打。但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。保尔?柯察金长大后，终于实现了他的志向——当一名军人。从军期间，受到了老一辈的栽培和教育。自身又长期实践，他凭着毅力，在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。他把整个生命和所有精力毫无保留的地奉献给世界壮丽的事业——为人类的解放而斗争，努力使世界和平！这种精神是多么可贵啊！如果保尔?柯察金没有凭着毅力，他怎么可能炼成一个有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士呢？
幼儿园教师读书笔记记录表
幼儿园教师读书笔记记录表书籍或《给幼儿园教师的一把钥匙》文章名称作者刘明轩阅读时间2019年11月23日精彩摘录：一、怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯（教育策略）1、帮助幼儿建立合理的一日常规2、对幼儿生活和卫生习惯的培养可以采取游戏化的方式，并在日常生活中随时督促。
要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成符合孩子需要的、轻松有趣的活动。
如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃” 的游戏，让孩子在轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。
3、家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。
4、从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。
有意识地与幼儿一起做好个人卫生工作。
如：外出游戏、解大小便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉！” “准备吃饭，大家一起去洗手吧！”日常生活中要求幼儿做到的，自己也要做到。
成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。
习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。
如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。
5、通过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自己和别人带来的好处。
学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。
如：将《白雪公主》的故事，让孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜欢她了。
直接告诉孩子该怎样做。
饭后用纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，保持衣服的整洁等。
不随地乱丢纸屑，这些行为不仅自己舒服，而且还保持了环境卫生。
6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而不是替代。
二、怎样让幼儿成为一个自理能力强的人（教育策略）1、给予幼儿自己做事的机会，不包办代替，满足幼儿自己做事的愿望的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。
2、留心观察、研究幼儿当幼儿发生消极情况时，要了解原因并及时进行针对性教育3、尊重幼儿自己的事情自己做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善4、帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法。
读书交流教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为了提升教学质量的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了读书交流教研活动。
本次活动旨在通过阅读、交流、反思，提升教师的教育教学理念，激发教师的研究兴趣，促进教师的专业成长。
二、活动目的1. 增强教师阅读意识，提升教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享阅读心得。
3. 激发教师的研究兴趣，推动教育教学研究。
4. 营造良好的校园阅读氛围，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 阅读书籍分享：教师们围绕各自阅读的书籍，进行心得分享，交流阅读体会。
2. 教学案例研讨：结合阅读内容，教师们围绕教育教学中的实际问题进行研讨，提出解决方案。
3. 教学策略分享：教师们分享自己在教学过程中的成功经验，探讨有效的教学策略。
4. 教学反思：教师们结合自身教学实践，进行教学反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了阅读对教师专业成长的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 阅读书籍分享（1）教师A分享了《教育心理学》一书，她认为这本书对理解学生心理、提高教学效果具有重要意义。
（2）教师B分享了《高效能人士的七个习惯》一书，她表示这本书对培养良好的工作习惯、提高工作效率有很大的帮助。
（3）教师C分享了《教学设计原理》一书，她认为这本书对提高教学设计能力、优化教学过程有很好的指导作用。
3. 教学案例研讨教师们围绕以下案例展开研讨：案例一：如何提高学生的课堂参与度？案例二：如何运用信息技术辅助教学？案例三：如何培养学生的创新思维？4. 教学策略分享（1）教师A分享了“情境教学法”，她认为通过创设情境，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教师B分享了“翻转课堂”，她认为这种教学模式可以培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。
（3）教师C分享了“合作学习”，她认为通过小组合作，可以培养学生的团队协作精神，提高教学效果。
教师读书分享教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：《教育教学中的心理学》读书分享一、活动背景为了提升教师的专业素养，增强教育教学的针对性，我校组织开展了“教师读书分享教研活动”。
本次活动以《教育教学中的心理学》为主题，旨在通过教师之间的读书分享，共同探讨教育教学中的心理学应用，提高教育教学质量。
二、活动流程1. 领导致辞2. 读书分享环节3. 互动交流环节4. 总结发言5. 合影留念三、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了读书的重要性，指出教师读书是提升自身素养、丰富教育教学手段的必要途径。
他鼓励全体教师积极参与读书分享活动，以提升教育教学水平。
2. 读书分享环节（1）分享人：张老师分享主题：《教育教学中的心理学》第一章——《心理学概述》张老师从心理学的定义、研究对象、研究方法等方面进行了阐述，并结合教育教学实际，分享了心理学在教育教学中的应用案例。
她认为，心理学是教育教学的基石，了解心理学有助于教师更好地把握学生心理，提高教育教学效果。
（2）分享人：李老师分享主题：《教育教学中的心理学》第二章——《学生心理发展与教育》李老师围绕学生心理发展与教育这一主题，分享了心理学在学生心理发展过程中的作用。
她指出，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，运用心理学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）分享人：王老师分享主题：《教育教学中的心理学》第三章——《教师心理素质与教育》王老师从教师心理素质与教育的关系入手，分析了教师心理素质对教育教学的影响。
她强调，教师应具备良好的心理素质，以应对教育教学中的各种挑战。
同时，她还分享了如何提升教师心理素质的方法，如调整心态、学会沟通、培养兴趣爱好等。
3. 互动交流环节在互动交流环节，教师们就读书分享内容展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过读书分享活动，对教育教学中的心理学有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
小学读书教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，阅读教育越来越受到重视。
阅读是学生获取知识、培养能力、提高素质的重要途径。
为了提高小学阅读教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学读书教研活动。
本次活动旨在提高教师对阅读教育的认识，探讨阅读教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题1. 阅读教育的重要性及现状分析2. 阅读教学的有效策略探讨3. 阅读教学案例分享与交流五、活动流程1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表讲话，强调阅读教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 阅读教育讲座邀请阅读教育专家进行专题讲座，内容包括阅读教育的重要性、现状分析及阅读教学的有效策略等。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对阅读教学中的实际问题进行讨论，分享各自的经验和见解。
4. 阅读教学案例分享邀请部分教师分享阅读教学案例，展示阅读教学的成功经验。
5. 互动交流教师们就阅读教学中遇到的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，提出今后阅读教学工作的改进方向。
六、活动内容1. 阅读教育的重要性及现状分析专家在讲座中指出，阅读教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。
当前，我国阅读教育存在以下问题：（1）阅读氛围不浓厚，学生阅读兴趣不高；（2）阅读教学方法单一，缺乏创新；（3）阅读评价体系不完善，难以激发学生阅读兴趣。
2. 阅读教学的有效策略探讨针对以上问题，专家提出了以下阅读教学策略：（1）营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣；（2）丰富阅读教学方法，提高教学效果；（3）构建科学的阅读评价体系，激发学生阅读积极性。
3. 阅读教学案例分享与交流在案例分享环节，教师们分享了以下阅读教学案例：（1）低年级阅读教学：通过游戏、故事等形式，激发学生阅读兴趣；（2）中年级阅读教学：引导学生进行自主阅读，培养阅读习惯；（3）高年级阅读教学：注重阅读策略指导，提高阅读理解能力。
教研组关于读书的记录(3篇)
第1篇一、活动背景在当今知识更新迅速的时代，教师作为知识的传播者和学生的引路人，不断提升自身素养和教学能力显得尤为重要。
为了加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，我校教研组决定开展以“读书分享，共同成长”为主题的读书活动。
通过此次活动，旨在激发教师们的阅读兴趣，拓宽知识视野，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 培养教师良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2. 通过读书分享，促进教师之间的交流与合作。
3. 拓展教师的知识领域，提升教育教学水平。
4. 增强教师的人文素养，塑造良好的师德师风。
三、活动内容1. 读书推荐教研组在活动前期向全体教师推荐了一系列优秀教育类书籍，包括《教育的情调》、《教师阅读力》、《教学机智》等。
教师们根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的书籍进行阅读。
2. 读书笔记分享教师们在阅读过程中，做好读书笔记，记录下自己的感悟和心得。
活动期间，教师们将各自的读书笔记进行分享，交流彼此的阅读体会。
3. 读书心得交流教师们以小组为单位，围绕某一主题进行深入讨论，分享自己的读书心得。
讨论内容涉及教育教学理念、教学方法、班级管理等多个方面。
4. 读书报告会组织教师进行读书报告会，每位教师选取一本自己最感兴趣的书籍，进行详细解读和分享。
报告会上，教师们畅谈读书心得，分享教学经验。
四、活动过程1. 前期准备教研组制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
同时，向全体教师发放了读书推荐书目，并要求教师做好读书笔记。
2. 实施阶段（1）读书推荐：教师们根据自己的兴趣选择书籍进行阅读，做好读书笔记。
（2）读书笔记分享：教师们将各自的读书笔记进行分享，交流彼此的阅读体会。
（3）读书心得交流：教师们以小组为单位，围绕某一主题进行深入讨论，分享自己的读书心得。
（4）读书报告会：教师们进行读书报告会，分享自己的阅读体会和教学经验。
3. 总结阶段教研组对本次活动进行总结，肯定了教师们在读书活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的读书活动提出了建议。
读书分享教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的专业素养，激发教师对教育理论的学习兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了读书分享教研活动。
本次活动以“书香浸润心灵，智慧点亮教育”为主题，旨在通过分享教育类书籍的阅读心得，提升教师的教育教学能力。
二、活动目的1. 激发教师对教育类书籍的阅读兴趣，拓宽知识视野。
2. 通过读书分享，提高教师的教育教学理论水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 引导教师将所学知识应用于实践，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 读书分享环节本次活动邀请了五位教师分别分享了自己近期阅读的教育类书籍，包括《教育的艺术》、《教师专业发展》、《核心素养导向下的课程改革》等。
（1）教师A分享了《教育的艺术》一书，她认为这本书深入剖析了教育工作的本质，强调了教育者的情感投入和专业素养。
她表示，通过阅读此书，自己对教育工作有了更深刻的认识。
（2）教师B分享了《教师专业发展》一书，她认为这本书为教师的专业成长提供了有益的指导。
她分享了书中的几个关键点，如教师应具备反思能力、持续学习的能力等，并以此为例，鼓励大家在教育教学工作中不断进步。
（3）教师C分享了《核心素养导向下的课程改革》一书，她认为这本书为我们指明了课程改革的方向，强调了核心素养在教育教学中的重要性。
她表示，通过阅读此书，自己对核心素养有了更全面的理解。
（4）教师D分享了《教育心理学的理论与实践》一书，她认为这本书为我们提供了丰富的教育心理学知识，有助于我们更好地理解学生的心理特点。
她分享了书中的几个实用技巧，如如何与学生建立良好的师生关系等。
（5）教师E分享了《教育故事的力量》一书，她认为这本书通过讲述真实的教育故事，让我们感受到了教育的温度。
她表示，通过阅读此书，自己对教育工作有了更深刻的感悟。
2. 互动交流环节在读书分享环节结束后，与会教师就所分享的书籍进行了深入的讨论。
大家结合自己的教育教学实践，分享了自己的心得体会，并就书中的一些观点进行了质疑和探讨。
音乐教研组读书活动记录
一、活动背景为了提高音乐教研组成员的专业素养，促进教师之间的交流与合作，激发教师对音乐教育的研究热情，我校音乐教研组于2022年3月开展了读书活动。
本次读书活动以《音乐教育心理学》为主要阅读材料，旨在帮助教师了解音乐教育心理学的理论和方法，提高音乐教育教学质量。
二、活动目的1. 提高音乐教研组成员的专业素养，增强教育教学能力。
2. 激发教师对音乐教育的研究热情，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨音乐教育心理学在音乐教育教学中的应用，提高音乐教育教学质量。
三、活动内容1. 阅读书籍：《音乐教育心理学》2. 交流心得：每位教师结合自身教学实际，分享阅读《音乐教育心理学》的心得体会。
3. 专题讲座：邀请专家对《音乐教育心理学》进行专题讲座，帮助教师深入理解音乐教育心理学的理论和方法。
4. 教学案例分析：结合实际教学案例，探讨音乐教育心理学在音乐教育教学中的应用。
四、活动时间及地点活动时间：2022年3月至2022年5月活动地点：学校会议室五、活动过程1. 阅读阶段（2022年3月）音乐教研组成员认真阅读《音乐教育心理学》一书，做好读书笔记，并撰写读书心得。
2. 交流心得阶段（2022年4月）（1）每位教师结合自身教学实际，分享阅读《音乐教育心理学》的心得体会。
（2）教研组长对教师的发言进行总结，提出改进建议。
3. 专题讲座阶段（2022年4月）邀请专家对《音乐教育心理学》进行专题讲座，帮助教师深入理解音乐教育心理学的理论和方法。
4. 教学案例分析阶段（2022年5月）（1）教师结合实际教学案例，探讨音乐教育心理学在音乐教育教学中的应用。
（2）教研组长对案例进行分析，提出改进措施。
六、活动成果1. 音乐教研组成员的专业素养得到提高，教育教学能力得到增强。
2. 教师对音乐教育心理学有了更深入的了解，为音乐教育教学提供了理论支持。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 音乐教育教学质量得到提高，学生受益匪浅。
教师读书交流活动记录表(1)
书
笔
记
与
交
流
内
容
注：填表字体要求：宋体，小四号，1.5倍行距，正反面打印。
读“批评的策略”，也是收获颇丰，书本提到“如果山脉没有低谷的沉落，那么久没有巅峰的巍峨”。作为教育原则之一，我们都知道，热情的鼓励和适当的表扬会给孩子带来积极的成长动力，但是如果只有表扬，则并不一定有效。教育还应该包括批评，而怎样的批评才不至于伤害孩子的心灵，那则是老师的教育艺术。有时候批评不一定都是消极的，批评也可以很积极，只要他少一点沉重，多一点轻快，少一些偏见，多一些公正。原来教育不仅传授课本里面的知识，还要培养幼儿健康的心理。
读书笔记
交流时间
2017年
参加者
阅读书名
《云淡风轻》读书笔记与交
流
内
容
翻开著名教育学家应彩云的著作《云淡风清》，感叹她真是一个很懂幼儿心理活动的老师，了解幼儿，懂得与幼儿和谐相处。
看着书本慢慢走进她的幼教生涯点滴，从“激发兴趣，从点滴做起”的教学反思，原来激发兴趣可以这样信手拈来，不仅小班的幼儿需要通过角色扮演，才能萌发角色情绪，从而投入到相应的活动，大班也像小班的小朋友一样需要角色暗示，才能激发她们参与活动的热情和兴趣。幼儿需要在情境中学习，同时幼儿的学习兴趣能够得到激发和保持，取决于教师对幼儿兴趣特点的了解和把握，也取决于教师自身的激情。当老师与幼儿亲密无间相处时，幼儿学习兴趣的激发遍贯穿于一日活动中，其实激发幼儿的学习兴趣不是什么大工程，只需从点滴做起。
读到“与家长同行”篇章时，领悟到其实在家长的眼里是这样评价老师的“其实，我并不知道应老师在你们行业里是怎样的一位老师，我只知道她是爱我家孩子的”再固执的家长都会为真诚的爱所改变，因此，教师的爱，要让家长看得见。，我们平时工作时不仅仅要让家长从孩子的身上看到我们老师的关心与呵护，还要让家长体会到爱的另一种形式——我们是专业的。我现在还算是新手老师阶段，需要学习的东西还有很多，比如教学技能技巧，幼儿心理学，耐心的锻炼，组织幼儿一日活动常规的有效方法等等，都需要我用心和时间去学习。
读书研讨活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“阅读经典，提升素养”为主题的读书研讨活动。
本次活动旨在通过阅读经典教育著作，探讨教育教学中的实际问题，提高教师的教育教学水平。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题阅读经典，提升素养五、活动内容1. 阅读分享（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）邀请三位教师代表分享阅读经典著作的心得体会。
2. 教学案例研讨（1）分组讨论：针对所选经典著作中的教育理念，结合自身教学实际，提出具体的教学案例。
（2）各组代表发言，分享研讨成果。
3. 教学策略探讨（1）针对研讨过程中提出的教学案例，共同探讨有效的教学策略。
（2）邀请专家对教学策略进行点评和指导。
六、活动过程1. 阅读分享环节（1）主持人简要介绍了本次读书研讨活动的主题和目的，强调了阅读经典对于提升教师素养的重要性。
（2）第一位教师代表分享了《教育漫话》的阅读心得，她结合自身教学实践，探讨了如何在课堂中营造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
（3）第二位教师代表分享了《陶行知教育文集》的阅读体会，她从陶行知先生的教育理念中汲取营养，提出在教学中要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
（4）第三位教师代表分享了《小学教育心理学》的阅读感悟，她结合自身教学案例，探讨了如何运用教育心理学原理，提高教育教学效果。
2. 教学案例研讨环节（1）分组讨论：教师们根据自己的教学实际，结合所选经典著作中的教育理念，提出了多个教学案例。
（2）各组代表发言，分享了研讨成果。
例如，有教师提出在低年级语文教学中，可以通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣；有教师提出在数学教学中，可以通过生活化教学，让学生在情境中学习数学知识。
3. 教学策略探讨环节（1）针对研讨过程中提出的教学案例，教师们共同探讨了以下教学策略：- 采用情境教学法，让学生在情境中学习；- 运用多媒体技术，丰富教学手段；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强家校合作，形成教育合力。
教研组读书交流活动记录表1
教研组读书交流活动记录表
教研组：一年级数学组记录人：周雪
参加人：赵晓琳李志萍周雪时间：4月24日交流书目：给教师的建议
交流要点记录
周雪发言：苏霍姆林斯基反复强调学会观察对学生学习的重要性。观察对学生来说的重要就像空气、阳光、水分对于植物生长一样不可或缺，观察是智慧的重要源泉，形象的将观察比作是思考知识和识记知识之母。
李志萍发言：争取学生热爱你的学科”。学生在某一门学科上学业落后、考不及格，这并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。要使学生对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而当成自己将来所从事研究的方向，当成一门科学来攻读。
赵晓琳发言：“一些优秀教师的教育技巧提高，正式由于他们
中小学教师读书活动教师读书记录表(1)
学校 开发区爱民希望小学（盖章）校长 车光富（签字） 时间：2013.10
姓名
阅读书目
姓名
阅读书目
车光富 韩友安 顾宪坤
校长角色把握与办学领导力 教师一定要知道的99个健康细 节 做最好的老师
王红云
新课程有效课堂教学行动策略
耿仁华 杨宜广 刘孝花 李勇 王吉美 张宏穆
有效备课、上课、听课、评课 希望教室—教孩子一生最受用 的36种能力 破解班主任难题 与学生家长“过招”—班主任 的家长工作艺术和技巧 教师怎样进行反思与写案例和 论文 课题解码
姓名阅读书目姓名阅读书目车光富校长角色把握与办学领导力韩友安教师一定要知道的99个健康细节顾宪坤做最好的老师王红云新课程有效课堂教学行动策略耿仁华有效备课上课听课评课杨宜广希望教室教孩子一生最受用的36种能力刘孝花破解班主任难题李勇与学生家长过招班主任的家长工作艺术和技巧王吉美教师怎样进行反思与写案例和论文张宏穆课题解码孙兴如听课说课上课韩传才中国著名教师的课堂细节李玲我的作文教学故事滕爱俊有效课堂教学策略宋灵芝如何做最好的班主任张勇路红卫刘爱华王风春齐河县中小学教师读书记录表学校开发区爱民希望小学盖章校长车光富签字时间
孙兴如
听课、说课、上课
韩传才
中国著名教师的课堂细节
李玲
我的作文教学故事
滕爱俊
有效课堂教学策略
宋灵芝
如何做最好的班主任
张勇
路红卫
பைடு நூலகம்刘爱华
王风春
幼儿园“读书月”主题活动记录表
幼儿园“读书月”主题活动记录表幼儿园“读书月”主题活动记录表一、活动简介本次主题活动是为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和爱好。
通过一系列的阅读活动，让幼儿从中获得阅读的乐趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动策划时间：2021年4月1日-4月30日地点：幼儿园各班级、阅览室活动主题：读书，乐趣无限活动内容：1. “读书好伙伴”活动：幼儿在家中与父母一起读书，并记录读书时间和书名。
在幼儿园内，教师对幼儿在家中所读的书进行点赞，并在班级内进行宣传。
2. “看图说话”故事会：教师为幼儿准备一些图片并在图片故事会中让幼儿看图片，讲述所见所闻的内容，并通过图片让幼儿自己编故事。
3. 故事绘画比赛：组织幼儿进行绘画比赛，要求幼儿按照自己阅读的故事进行绘画，比较绘画和故事的相似和差异，并在班级内进行评选。
4. 朗读比赛：幼儿分组进行朗读比赛，选择自己喜欢的故事中的内容进行朗读，通过比赛让幼儿感受阅读的乐趣。
三、活动实施1. “读书好伙伴”活动在活动开始前，教师向幼儿家长宣传活动内容，并向家长发送相关阅读材料。
在这个活动期间，幼儿不仅在幼儿园内进行阅读，还要在家中进行阅读，并与家长记录读书时间和书名。
在活动期间，教师每周都会对幼儿们在家中所读的书进行点赞，并在班级内进行宣传。
幼儿也在阅读中获得不同的收获，如提高语言表达能力和发现更多有趣的事物等。
2. “看图说话”故事会在故事会中，教师为幼儿们准备了一系列图片，并带领幼儿们畅想，让幼儿们自由地表达对图片的看法和感受。
在讲故事中，教师可以引导幼儿们找出图片中的主要信息和故事的情节，帮助幼儿们形成自己的阅读理解。
3. 故事绘画比赛在这个比赛中，每个幼儿都可以自由选择自己喜欢的故事，并按照故事进行绘画。
比赛中，教师会引导幼儿将故事情节更好地呈现在画面上，并让幼儿比较自己的绘画和故事的相似和差异，并让幼儿们进行分享和交流。
4. 朗读比赛在比赛中，每个小组都会根据自己的阅读兴趣选择自己喜欢的故事中的内容进行朗读。
教研组读书交流活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学能力成为衡量教学质量的重要标准。
为了提高教研组教师的理论水平和实践能力，激发教师的学习热情，营造良好的教研氛围，我校教研组决定开展读书交流活动。
本次活动的主题为“阅读经典，提升素养，助力教学”。
二、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-4:00三、活动地点学校会议室四、参与人员教研组全体教师五、活动内容1. 读书分享（1）主持人开场活动开始，主持人简要介绍了本次读书交流活动的主题和目的，强调了阅读对于教师专业成长的重要性。
（2）教师分享在分享环节，每位教师选取一本与自己教育教学工作相关的书籍，结合自身教学实践，分享读书心得。
张老师分享的书籍是《教学设计原理》，她从书中学到了如何进行科学的教学设计，提高了自己的教学设计能力。
李老师分享的书籍是《教师的五项修炼》，她认为书中提到的教师修炼方法对于提升教师的专业素养和教育教学能力具有重要意义。
王老师分享的书籍是《教育心理学》，她从书中了解了学生心理发展的规律，为教育教学工作提供了理论支持。
（3）互动交流在分享结束后，其他教师就分享内容进行了热烈的讨论，大家各抒己见，相互学习，共同进步。
2. 主题讲座（1）讲座主题本次讲座的主题为“教师如何通过阅读提升专业素养”。
（2）讲座内容讲座邀请了学校教学经验丰富的刘老师主讲。
刘老师从以下几个方面进行了阐述：①阅读的重要性②阅读的方法③阅读与教育教学工作的结合④阅读对于教师个人成长的影响刘老师结合自身教学实践，生动地阐述了阅读对于教师专业素养提升的重要性，为在座的教师提供了宝贵的经验和启示。
（3）互动问答讲座结束后，教师们就讲座内容提出了自己的疑问，刘老师耐心地为大家解答，现场气氛热烈。
六、活动总结1. 活动效果本次读书交流活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分展示了自身的阅读成果，相互学习，共同进步。
通过讲座和互动交流，教师们对阅读的重要性有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
教师读书情况记录表
教师读书情况记录表篇一：教师读书情况记录表教师姓名:__________ 年级:_________ 学科:_________读书时间:__________ 读书书名:_________ 读书数量:_________读书心得:_________ 拓展阅读:_________注：本表一式两份，一份留存教师个人，一份交学校图书馆。
【正文】教师是教育事业的核心力量，教师的阅读水平直接影响着学生的学习和发展。
因此，教师应该积极阅读，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
为了更好地推动教师阅读，学校图书馆定期向教师提供优秀的图书推荐，鼓励教师阅读经典教育理论、学科专业知识和教育教学实践经验等方面的书籍。
同时，学校也提供了一些优秀的阅读资源，如期刊、报纸、网络文章等，帮助教师更好地了解教育前沿和实践经验。
在教师的阅读过程中，学校注重引导教师注重阅读的广度和深度，不仅要读教育教学专业书籍，还要了解社会、文化、科技等方面的书籍，以拓宽自己的知识面。
同时，学校也鼓励教师分享自己的阅读心得和实践经验，通过反思和总结不断提升自己的教育教学水平。
通过教师的阅读，学校希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读素养，让学生在阅读中成长和发展。
相信在教师和学校的共同努力下，学生的阅读能力和综合素质将不断提高。
篇二：教师读书情况记录表时间:(填写日期)书名:《(填写书名)》(作者:(填写作者))读后感:(填写读后感)正文:作为一名教师，我认为阅读是非常重要的。
通过阅读，我们可以拓宽自己的知识面，增强自己的思维能力，提升我们的教学水平。
因此，我最近一直在阅读一些关于教育心理学和课堂教学的书籍。
今天，我读了一本名为《(填写书名)》(作者:(填写作者)) 的书。
这本书讲述了如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
作者通过生动的案例和实用的技巧，告诉我们应该如何改变传统的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学习。
读完这本书，我深受启发。
我相信，将这些教学方法应用到我的教学中，一定会让我的学生取得更好的成绩。
教研组读书交流活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教研组成员的阅读兴趣，拓展知识面，提升教育教学水平，我校教研组于2021年X月X日在会议室开展了读书交流活动。
本次活动以“分享阅读心得，共话教育智慧”为主题，旨在通过读书交流，激发教师们的阅读热情，促进教育教学的创新发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：会议室三、活动内容1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次读书交流活动给予了高度评价，并鼓励教研组成员积极参与，共同提高。
2. 分享环节（1）组长分享教研组长首先分享了《教育的艺术》一书，重点介绍了作者对教育本质、教育方法、师生关系等方面的见解。
他认为，教育是一项充满艺术性的工作，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，用爱心、耐心和智慧去引导和启迪学生。
（2）教师分享教研组成员依次分享了各自阅读过的书籍，包括《核心素养导向的课堂教学》、《教师如何激发学生潜能》等。
他们结合自身教学实践，谈了自己的阅读心得和体会，为其他成员提供了有益的启示。
3. 互动环节在互动环节，教研组成员就分享内容展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过读书交流，不仅拓宽了视野，还学到了许多教育教学的新理念、新方法。
在讨论中，大家还就如何将所学知识运用到实际教学中提出了自己的看法。
4. 总结发言活动最后，副校长对本次读书交流活动进行了总结。
他指出，读书是教师成长的重要途径，希望大家能够将阅读作为一种习惯，不断提升自己的教育教学水平。
同时，他还强调，教研组要充分发挥团队协作精神，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
四、活动效果1. 提高了教师的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。
2. 拓展了教师的知识面，提升了教育教学水平。
3. 增强了教研组成员之间的沟通与协作，促进了团队建设。
4. 为学校的教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。
五、活动反思1. 读书交流活动形式较为单一，今后可以尝试更多样化的活动形式，如读书沙龙、主题讲座等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师读书活动记录
姓名李林红任教学科语文阅读书名钢铁是怎样炼成的
作者爱斯特洛夫斯基阅读时间2018.3 出版社人民出版社
读后感从读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。
荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”
毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。
这本书主要写了主人公保尔?柯察金小时候的生活十分艰苦，不是被母亲责骂，就是受神父冤打。
但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。
保尔?柯察金长大后，终于实现了他的志向——当一名军人。
从军期间，受到了老一辈的栽培和教育。
自身又长期实践，他凭着毅力，在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。
他把整个生命和所有精力毫无保留的地奉献给世界壮丽的事业——为人类的解放而斗争，努力使世界和平！这种精神是多么可贵啊！如果保尔?柯察金没有凭着毅力，他怎么可能炼成一个有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士呢？
读了这本书，我才领悟到：一个人的毅力是对他的一生是有很大影响的。
就拿这本书的主人公来说吧，他一生的命运非常坎坷，然而
他凭着什么让自己活下去呢？是毅力，是毅力给了他无穷的力量，像他这样，十几岁就立足沙场，奋勇杀敌，在沙场上，他被砍了好几刀，仍然大难不死，为什么呢？还是因为毅力，年轻的他后来疾病缠身，但他依然忘我的工作着，有休假的机会仍然工作着，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！
生活在我们这个时代，遇到困难，只要勇敢地去面对，我们就会发觉，我们也是有毅力的。
人的一生很精彩，有着酸甜苦辣，也有离别时的伤心，不然，怎么会有重逢时的喜悦呢？在我们的人生中，要想一步登天，那永远是不可能的——从古自今，有哪一个名人志士是一步登天的呢？没有，他们都是在挫折中锻炼了自己，使自己成为千古佳话。
我们不要以为当一名作家写书是一件很简单的事，因为在写书的过程中往往会遇到挫折和困难，只有这坚强的毅力才能够克服这困难和挫折。
例如：马克思写《资本论》用了40年的时间，李时珍写《本草纲目》用了30年，司马迁编《史记》历史用了20多年……古今中外，有谁能够一步登天呢？
毅力也需要坚持，在坚持的同时也需要毅然断然的决断，正所谓“当断不断，反受其害”。
有毅力的人面对考验能断然初之，又有利于持之以恒。
为什么说毅力也是成功之本呢？因为，只有坚强的毅力才能克服前进道路上的种种困难和挫折，才能获得成功，所以坚强的毅力是通向成功的捷径。
看了《钢铁是怎样炼成的》，我的内心有了极大的震撼，作为一名中学生，我知道了我应该做什么！
精选词句1、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
2、生活的主要悲剧，就是停止斗争。
3、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。
要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
4、损人利己的人最先灭亡。
他自己活着，并且为自己而生活。
如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。
5、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。
6、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
7、我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。
可是有一种东西却救了我:我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。
8、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。
9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
10、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。
11、人的巨大的力量就在这里--觉得自己是在友好的集体里面。
12、人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
一个人的生命应当这样度过:当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
”
13、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。
14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
15、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。
我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。
16、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。
17、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
18、我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。
……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
19、幸福是多方面的。
我也是很幸福的。
创作产生了无比惊人的快乐，而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房--砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。
20、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。
21、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。
我的理想……总是充满着生活和泥土气息。
我从来都不去空想那些不可能实现的事情。
22、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。
集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
23、光明给我们经验，读书给我们知识。
24、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。
25、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。