二年级下册语文一课一练聪明的牧童 沪教版

二年级语文下课后练习30 聪明的牧童这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?一、比一比，再组词
秒（）槐（）牧（）滴（）
妙（）魔（）放（）商（）
二、选择合适的字组词
横恒衡
平（）永（）（）行
三、照样子写词语
例：密密麻麻
四、选词填空
跟根
天上的星星就（）这纸上的小点子一样多。

坐座
波尼美亚有一（）金刚山。

在再
1、请您下令把所有的河流都堵上，不（）让一滴水流到海洋里去。

2、牧童（）纸上画了密密麻麻的小黑点。

3、老师请小刚把作业（）做一遍。

4、你（）干什么？（）不走要迟到了！
五、根据课文内容填空
牧童向国王要了一张的白纸，在上面画了的小黑点，随后对国王说：“天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。

”那纸上的小黑点得几乎看不见，谁也没本领数清楚。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与
当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

六、阅读短文，完成练习
聪明的韩愈
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

他小时候，在家乡读书。

一天，老师每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。

放学以后，学生们便都到集市上去了。

第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。

老师很失望。

过了一会儿，韩愈来了。

只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。

老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?1、在括号里填上合适的量词
一（）蜡烛一（）竹子一（）铜钱一（）屋子
2、老师给每个学生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用“”划出有关句子。

3、“第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子……”文中的省略号表示。

4、韩愈买来了，他用装满了一间屋子。