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四年级上册阅读与作文通用版教材(学生使用版)
芳荃四年级（上）语文目录第一讲认识过渡句 (1)第二节过渡句巩固及在作文中的应用 (5)第三节运用摘句法概括自然段的意思 (10)第四讲运用摘句法概括自然段的意思 (14)第五讲作文中的运用 (18)第六讲运用串联法概括自然段的意思 (23)第七讲运用串联法概括文章主要内容 (27)第八讲作文中的拓展 (31)第九讲联系上下文理解词语的意思 (35)第十讲联系上下文理解词语的含义 (39)第十一讲作文中的拓展 (43)第十二讲联系自己积累理解词语的意思 (48)第十三讲结合上下文理解句子的含义 (52)第十四讲作文中的拓展 (56)第十五讲题目注解是理解诗歌的钥匙 (60)补充专题一：期中复习专题 (64)补充专题二：期末测试题 (69)第一讲认识过渡句1）核心要点：1.一个句子承接或总结上面的内容，同事提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。
2.常出现的位置：文章的中间。
3.如何辨别：这句话意思可以分为两部分，前面部分和上文相关，后面部分与下文有关。
2）例题精讲1：我们知道了一篇文章的首句和尾句很重要，那么你有没有发现划线句子的特别之处呢？画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀看蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看:大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩。
大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。
头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁乘气流滑翔，飞起来省力。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1）思路点拨（讲解、掌握及运用）：1.将短文分层。
2.从哪个句子看出来短文可以这样分层。
2）好词积累（讲解、造句及掌握）：依依可人：点缀：3）好句赏析（讲解、仿写及背诵）：大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩。
大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。
头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁乘气流滑翔，飞起来省力。
小学语文阅读与写作最新精选PPT课件
(3)因为______________________ ，所以 猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
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? 5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。 (1 分) 答：
? 6、你认为这篇文章写得怎么样 ?请你做一回小老 师，简明扼要地写一句评语。 (2分) 答
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? 阅读要学会问和比、认真体会文章的题目、写 好读书笔记等。
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? 阅读的注意事项： ? 一、平心静气审题，切忌粗心。
? 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下 心来，按照由易到难，由浅入深的思维方 式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。 粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解 也不例外。
? 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学 生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有 的采用一个句子，有的采用一段文章或整 篇文章。内容广泛，题材各异。
? 1、kòng 2、①老弱病残 4、(1) 秋 ⑵因为朋友的好意难却，还因
为朋友说它不需要管理 ⑶它太瘦弱了 5、但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，
如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。 就如同人，人有情，草木亦有“情” !
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?结束语：
? 想像力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想像力概括着世界上的 一切，推动着进步，并且是知识进 化的源泉。严肃地说，想像力是科 学研究中的实在因素。 ———— 爱因斯坦
? 4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为 适宜；
? 5、书写整洁极其重要
? 6、开头第一段一定. 要全力以赴
? 7、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。 三四篇集中反映一个主题，或表现一个方 面，较为讨好；
四年级语文阅读与写作训练新版
四年级语文阅读与写作训练阅读目标：我会联系上下文理解语句★写作目标：我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头爱书如命的人在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位.他被人称为“爱书如命”的人.幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书.过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看.成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来.显然,抄书使他得益匪浅.鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的.在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的.1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线.4.“显然,抄书使他得益匪浅”,请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线.5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢？一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮,不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮熟’.这样,他作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’.我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”“爷爷,你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢.1. 选择正确的读音.转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fù fú）读书破万卷（juàn juǎn）2.“这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是.3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？4.联系上下文,理解“我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’.”这句话中的“这么煮”指的是： .5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子.报童“卖报,卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新.寒冷把她的声音送向远方.每当她卖掉一张报纸时,她那红红的脸上便漾满了笑容.我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引,我掏出两毛钱：“小姑娘,给我一张”.她迅速地抽出一张报纸,恭敬地递给我,又从小口袋里掏出零钱数给我找.这时公共汽车开过来了,我刚迈步,小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车.我刚坐下,那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨,你的钱！”我吃了一惊,为了那八分钱,她（竟然忽然突然）上了车,真不可思议…….“阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了.“嗯,你刚才掏钱时,钱掉在地上了.”她把八分钱和十块钱塞到我的手里,并轻松舒了一口气.顿时,一股暖流流遍了我的全身,我被她的纯真打动了,我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我？”她有些不好意思,“我的邻居张奶奶病了,我放了学就替她卖报.”说着,她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了.车到了下一站,小女孩跳下车,钻进人群里,她瘦小的身影消失了.她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁,久久难忘.啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心.1. 选择文中括号内搭配合适的词语,划上横线.2. “阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……”中的省略号的用法是 .3. “一股暖流流遍了我的全身”中,这股暖流指的是什么？4. 我想对这个卖报的小女孩说：“ .”方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题.方式二：引用导语式方式三：总起式1. 以“失败了,不放弃,才能赢得成功”为中心写一篇作文,引用名言或者谚语为文章写一个开头.2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱,分别是和 .所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人.”作为开头,世纪上表达了 . 3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章,你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写.本次习作,让我们来写一个你最敬佩的人.在动笔之前,先选择一个典型的事例,将事情的起因、经过和结果写清楚.★阅读目标：我会联系联系中心理解句子★写作目标：我会把结构写完整（二）——写出精彩的结尾旅行家树我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前,有两(棵颗)翠绿的大树.它们不同于一般的树,没有枝丫,树干挺拔而修长,只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶,整齐地排成一片,像一把展开的羽毛折扇,又像孔雀正在开屏.非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里.人们在沙漠里旅行,受到热沙炙烤而干渴难熬的时候,要是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液来让你解渴.它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树.”我抬头仰望这旅行家树,不禁肃然起敬.它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地,给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望.它移植于繁华富丽的通都大邑,给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣.它造福于人,并不以环境不同而改变性格.离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里.但是我没有这样做.我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中.1. 选择括号里正确的词语,划上横线.2. 作者把旅行家树比作和 .3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子,划上波浪线.4.联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中.”作者希望移植的是什么？桥木桥前,没（mòméi）腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉,,像一座山.人们停住脚,望着老汉.老汉沙哑地喊话：“桥窄,排成一队,不要挤.党员排在后边.”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！” 老汉冷冷地：“可以退党,到我这儿报名.”没（mò méi）有人再喊,一百多人很快排成队伍,依次从老汉身边跑上木桥.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰.老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子,骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子. 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼,站到了后面.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟. 水,爬上了老汉的胸膛.终于,只剩下了他和那个小伙子.小伙子竟来推他：“你先走.” 老汉吼道：“少废话,快走！”他用手把小伙子推上了木桥.突然,那木桥“轰”的一声地塌了.小伙子被吞没（mò méi）了.老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他.五天以后,洪水退了. 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠. 她来祭奠两个人.她的丈夫和儿子.1. 选择文中的正确读音.2. 老汉凶得像只豹子.（照样子,写句子）3. 那位被洪水吞没的小伙子是,“老汉似乎要喊什么”,他要喊的是.4．短文赞美了老支书 .5. 请你联系这个中心想一想,作者为什么说老支书“像座山”？毛泽东爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书.几十年来,毛主席日夜操劳党和国家大事,（）工作一直是很忙的,（）他总是挤出时间来读书,（）在到外地出差的列车上,（）不放过读书的机会.有一年夏天,毛主席出差到武汉.在大“火炉”里,毛主席每天晚上坚持看书,汗水不断地顺着脸颊往下淌.他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价,流下了汗水,学到了知识！”毛主席的床上办公桌上饭桌上都放着书一有空闲就手不释卷地看起来他总是一手拿着放大镜,一手接着书页.每当沉浸在书中的时候,他就忘记了吃饭,工作人员催促他,他总是笑着说：“还有一点,看完再吃.”毛主席一生读了多少书,没法估计.除了马列著作外,古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作,他都读过.1. 第三段中的“火炉”指的是 .2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点.3. 给第一自然段加上合适的关联词.4. “读书、学习也要付出一定的代价,流下了汗水,学到了知识！”这句话你是如何理解的?5. 找出短文的中心句,并抄在下面.钻石那是一个彩霞满天的傍晚.在地里干活的人差不多都收工了.有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头.她最后刨的这块地太硬了,一镢头下去只能錾一个小坑.突然一个通体透明的晶块,随着镢头窜出地面.姑娘弯腰捧在手里,沉甸甸、亮晶晶,直灼眼睛,ling ren mu xuan.“这不是钻石吗？”姑娘惊讶地喊起来了.小魏捡到钻石的消息很快传开了,小山村沸腾起来.乡亲们都来看,不是发出赞叹声.有的向姑娘投来羡慕的目光,有的还说,前几年邻村有人捡到一颗金刚石,（）只有玉米粒大小,（）卖了一千多元,小魏捡到的这颗简直是无价之宝.夜深了.乡亲们都走了.姑娘躺在床上辗转反侧.她想起九岁那年的一天,放学走到村头的小石桥,一位老奶奶坐在石墩上像是等什么.她上前一问才知道,老奶奶捡到了一个钱夹,里面有一大笔钱,坐在这儿等候失主已好久了,她征得老奶奶同意,陪着老奶奶把钱夹交到公社.公社党委书记夸奖她们拾金不昧的高尚风格.老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的话,她也感到自己是世界上最光荣的人.对！做人就要做这样的人.想着想着,她心里踏实了.于是她对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了,把这颗钻石献给国家.”第二天,鸡还没叫,姑娘就上路了.当她走进县委大院,把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候,在场的人,（）是干部还是群众,（）仔细打量着这姑娘：白里透红的脸蛋,柔和安详的眼睛,朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采,嘴角边没有表白的话语.人们仿佛同时看到了两颗钻石,两件无价之宝.1. 在文章的括号里补充合适的关联词语.2. 短文第四自然段采用了的手法. A. 倒叙 B. 插叙3. 用横线划出描写姑娘外貌的句子.4. 联系上下文,想一想“做人就要做这样的人”的含义是什么？5. “人们仿佛同时看到了两颗钻石,两件无价之宝.”,这两件无价之宝是和 .方式一：自然收尾式方式二：收尾照应式方式三：篇末点题式1.《钻石》一文中,结尾的外貌和神态描写也点明了中心,从“白里透红的脸蛋,柔和安详的眼睛,朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采,嘴角边没有表白的话语”这句话中,我们能感受到姑娘的高尚品质.2. 运用点名中心、揭示道理的方法,你也来试着给《旅行家树》写个精彩的结尾.★阅读目标：我会找出过渡句★写作目标：我会把内容写具体（一）——写出人物的外貌有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了.它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长.刺猬的四肢很短,跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力.除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密.遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬（）用硬刺保护自己,（）用它来搬东西呢！夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜了.1. 在括号里填上合适的关联词.2. 短文分别描写了小刺猬的、、、和 .3. 短文是按照的顺序写的.4. 从文中找出一句过渡句,用横线画出来.这个句子告诉我们：这一自然段主要写的是.5. 第一段是围绕这句话来写的.者用（）的修辞方法描写了（）、（）、（）,读后令人心醉.冰凌花每当旭日升起的时候,我都会趴在窗前凝望一会儿,然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花.它们有的像珊瑚,有的像瀑布,还有的像孔雀开屏……当百花凋谢,积雪压断枝头的时候,但冰凌花却踏着风雪来了.冰凌花是可贵可爱的. 然而最可爱的,还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员.每当看到他们那遨游冰场的英姿,我既羡慕他们,也为他们而感到自豪.滑冰有多种,如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等,但我最喜欢的要数花样滑冰.每当我看到花样滑冰的选手在比赛时,就如身临其境,自己仿佛就是赛场上的一员,我的心也随着动作的起伏而跳跃.无论是冰凌花还是滑冰运动员,他们闪光的时刻都是那么短暂,也许第二天醒来的时候,冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的,运动员也会随着年龄的增长,体态的变化,渐渐地在体坛上“消失”.他们悄悄地来了,又悄悄地去了,但留给我们的却是一段最美好的回忆.啊！美丽的冰凌花,你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中.1. 用横线划出文中的一个过渡句,它在文中的作用是 .2. 用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子.3. 为什么说冰凌花是可贵可爱的？4. 看到冰凌花,我联想到了什么？我为什么会产生这样的联想？方法一：要抓住人物的外貌方法二：要按一定顺序写人物的外貌方法三：要有重点地写人物的外貌1. 如果你要写一位老师的外貌,你会按照先写 ,再写 ,然后写的顺序.2. 仿照《有趣的刺猬》一文,写一个小白兔外形描写的片段.本次习作让我们来写一个自己喜爱的小动物.要求把小动物的特点写具体,可以抓住小动物的典型特征突出小动物的特点.同时还要把你对小动物的喜爱的情感表达出来.★阅读目标：我会找出总起句、总结句★写作目标：我会把内容写具体（二）——用具体的事例表现人物的品质工作,工作,工作！周总理是世界上最忙的领导人之一.他日日夜夜不知疲倦地工作,为人民操碎了心.总理一天要工作十几个小时,甚至二十个小时以上.他处理完当天的工作,临睡前总是预先规定好起床的时间,要警卫员按时叫醒他.这使警卫员很为难,规定的时间到了,警卫员来到总理卧室门口,听到总理香甜的鼾声,脚步又缩了回去.总理啊,您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！有一次,总理连续工作了几个昼夜,又听取了代表的汇报.当时,他的病犯了,就站着,用椅背顶住腹部,耐心地听着.身边的人几次请总理坐下,总理低声说：“我不能坐,一坐下会睡着的.”我们的好总理向来尊重群众意见但在休息问题上实践得并不好他常说老了要用有生之年为人民多做工作工作工作工作敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生1. 请在短文最后两段的空白处补上标点符号.2. 写出下列词语的近义词.疲倦——（）尊重——（）贡献——（）实践——（）3. “总理啊,您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”换种说法,使句子的意思不变.4. 找出短文中的总起句和总结句,用横线画出来.5. 周总理是一个的好总理.不要闭上眼睛南京城,一场惨祸发生后,在等待救助人员到达期间,人们发现在（倒塌坍塌）的房屋废墟里,有一个人头露在外面,身子埋在废墟里.也许是因为失血过多,他的呼吸越来越微弱,眼睛也开始睁不开了.这时候,一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道：“不要闭上眼睛,要（坚强坚持）,你可以和我说说话,但千万不要闭上眼睛,”那个被埋者的眼睛睁开了,眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意.年轻男子和那个被埋的人说着话,问着他：“你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊…·”可没有多久,被埋的人又一次闭上了眼睛,那个年轻男子又一次喊道：“不要闭眼！睁开你的眼睛厂！”被埋者的眼睛再一次睁开了……救援人员终于赶到了,被埋的男子被送往医院抢救.有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系,喊话的年轻男子说道：“我不认识他,我开出租车路过这里.”大道理：素不（认识相识）,毫无血缘,他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承.那场灾难中有７个人丧生.然而,那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨,响彻南京,成为那座城市最动听的声音之一.1. 划去文中括号内不恰当.2. 从文中找出下面词语的近义词.救助——（）惧怕——（）珍惜——（）响遍——（）3. “那个被埋者的眼睛睁开了,眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意.”这句话抓住了人物的进行描写.4. 找出文中的总结句,并抄在下面.5.“那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨,响彻南京,成为那座城市最动听的声音之一.”这动听的声音指的是 .耐磨的人生我的一朋友在一次意外的事故中失去了右手,炎炎夏日里,我到他的小屋去选书.我本来打算穿一件凉快的短袖衫出门的,可是,临行前我还是毅然换上了一件长袖衫——我忘不了两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖衫了”的悲苦神情,我希望这件长袖衫能从我身上正出淋淋汗水,希望这淋淋汗水能减淡一些朋友的哀伤与痛楚.当我出现在那间小书屋时,朋友热情地迎上来与我握手.两只左手紧紧相握的瞬间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为,朋友居然穿了一件短袖T恤衫！朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心.倒退两年,我还真的需要你这么做,但现在不同了……不瞒你说,刚出事那阵子,我以为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实.我们苯拙的的穿衣,歪歪扭扭的写字,刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓,上厕所都是十分十分不方便……我哭,我闹,我摔东西,我把脑袋剃的溜光来发泄.后来,我就劝自己：别想那只手了,行不？瞧瞧人家古人多么豁达,满嘴的牙齿都掉光了,却说“口中无碍,咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人,曾以为除了双目失明以外可以接受生活上的任何打击,可他在六十岁的时候,却真的双目失明了,这时候,他说：“噢,原来失明也是可以忍受的呀.人可以忍受一切不幸,即使所有的器官都失去知觉,我也能在心灵中继续活着.”漫漫的我平静下来,我开始穿着短袖衫出门,坦然地面对人们异样的目光.我终于明白,我其实有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条要皮实的多、耐磨的多……那一天我到空了自己的钱袋.我跟自己说：多挑一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙.1. 给下列词语找近义词.笨拙——（）残酷——（）韧性——（）2. “朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心.”一句话中的“良苦用心”指的是.3.面对人生的坎坷,我的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？4. 找出短文的总结句,用横线画下来.5.你是如何理解“人可以忍受一切不幸,即使所有的器官都失去知觉,我也能在心灵中继续活着.”这句话的？穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小村庄.农舍,良田,树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难.滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩.流进屋内的泥石流已上升到她的颈部.小女孩只露出双臂,颈和头部.及时赶来的营救人员围着她一筹莫展.因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑是一种更大的伤害.此刻房屋已经倒塌,她的双亲已被泥石流夺去了生命,她是村里为数不多的幸存者之一.当记者把摄相机对准她时,她始终没有叫一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向营救人员挥手致谢,双臂做出表示胜利的“V”字形.她坚信政府派来的营救人员一定能够救她.可是,营救人员倾尽全力也没有从固若金汤的泥石流中救出她.小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没.在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形.那一刻仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕.死神（）可以夺去人的生命,（）是永远夺不去生死关头那“V”字形所蕴含的信念与精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人所有的苦难如轻烟般飘散.世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着,痛苦着,高扬信念旗帜的灵魂.1. 在括号中填上合适的关联词.2. 联系上下文,解释下列词语的意思.遍体鳞伤：3. 找出文章的总结句,并抄下来.4. 文中的“庄严而又悲惨的一幕”指的是什么？在相关的句子下划上横线.5. 为什么小女孩的微笑是“穿透灵魂”的？方法一：抓典型事例,突出人物的品质方法二：详写经过,折射人物的品质1. 《穿透灵魂的微笑》和《不要闭上眼睛》都是按照顺序写的.2. 在详细描写事情的过程中,我们可以借助、、、等细节描写来表现人物的品质.3. 仿写句子.那个被埋者的眼睛睁开了,眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意.这次习作让我们来写一件印象深刻的事,要求把事情的经过写清楚.在写事的过程中,要展现人物的性格或者品质.★阅读目标：我会理清文章的层次★写作目标：我会把内容写具体（三）——运用五官写出景物的特点迷人的夏夏季悄悄地来了.树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠,为人们撑起了清凉的华盖.河里,水草钻（zuānzhuān）出水面沐浴着金色的阳光,几只雪白的鸭子游来游去,亲昵地互梳着羽毛,嘎嘎地欢叫着.河岸上,钻天杨高耸入云,一棵挨着一棵,像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空,又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiānqiàn)在蓝天与碧水之间.婀娜多姿的垂柳,时而舒展宽大的长袖,像古代的少女在舞；时而枝条柔和地垂在水里,似待嫁的姑娘在精心打扮,观赏自己的花容月貌.1. 选择正确的读音.2. 作者按照地点转换的顺序,分别写了和的美丽景色.3. 用横线划出文中的比喻句,这句话把钻天杨比作和 .4.短文中描写颜色的词语有、、 .你还知道夏天有什么颜色吗？请你仿写一个描写夏天美景的句子.。
五年级下册作文课件《阅读与写作》PPT课件部编版
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阅读篇
二、培养学生的阅读思考能力
（三）从题眼入手
一般来讲，小学生的知识水平、个 性心理品质和获得信息的多少，取决于 他们认知水平的深浅程度。作为语文教 师，在阅读教学过程中应积极对学生进 行引导，让学生深入理解文章内容，准 确捕捉其中的质疑点，把问题问到“点 子”上，进一步提升学生的阅读思考能 力。那么，应该如何做呢?
写作
WRITING
写作方法
记叙文主要以记叙和描写 为主，其中兼有说明、抒情和 议论;说明文主要以说明为主， 也有叙述、议论甚至描写;议 论文以议论为主，兼有记叙、 说明或是抒情。
写作
WRITING
写作方法
写作方法，也叫表现手法，是指在文 学创作中塑造形象、反映生活所运用 的各种具体方法和技巧。包括：对比、 象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、 衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前 后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神 来赞美北方的农民，采用的是象征的 写作方法。
２、理解词义：
全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的
回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。
Text here Text here 2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？
(完整)三年级阅读与作文(二).docx
三年级阅读训练班级：姓名：等第：“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月甸甸了我抚摸着它高兴地说不到一年这下“小花鹿” 变得沉我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给第四小节没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语。
倾听： _______________________ 功劳： ______________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“———”画出来。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→小嘴→（→（）→（））5、“小花鹿”指的是 ___________，它的功劳是 _____________________。
6、下面的句子中 _______句是打比方的句子。
A.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
B.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（ zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃 (b ó) 然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢 (ch áo) 口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(l èng) 住了。
第八讲写作与阅读(学生版)三四年级
一．写作文要扣题例1：有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张海山的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张海山那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。
”要求：1、要适当穿插一些抒情和议论。
2、不少于400字。
由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题——写父母、老师；基本跑题——只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。
这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。
包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。
扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干过“遵命”的事情吧！比如妈妈让你去买菜，她在下达买菜这个“命令”时，可能有一些规定，如时间（快去快回等）、地点（到附近市场）、内容（买芹菜）、数量（2斤）……甚至还会有一些特殊的规定，如“买新鲜的”。
但是，除了规定的以外，都是没规定的，这就要看你的本事了。
你怎样才能买好菜，让妈妈给你打一个高分呢？比如妈妈让你去市场快点买回菜来（妈妈正在淘米做饭，很快就要做菜了）。
这个命令主要规定了时间，其他没规定。
当你跑着买回来妈妈爱吃的新鲜的韭菜、数量不多不少、花钱也不多，妈妈一定会夸奖你的！妈妈规定的你做到了（而且做得很出色——跑着回来的）；妈妈没规定的你做的也很好（买了妈妈爱吃的菜），怎能不得“高分”呢？作文扣题就要像这个例子一样：题目规定先搞清，不规定处再弄明：人时地事因经果，理物季候和环境。
规定之处必满足，规定之外任你行。
以下一些文题，规定了什么？为了使作文写得生动、写得实在，你准备在题目规定之外写些什么？《这次失败给我的启示》、《失败给我的启示》、《我的一次失败》、《吃一堑，长一智》；《一件小事》、《一件新鲜事》、《同年趣事》、《校园新曲》；《在雷锋精神的鼓舞下》、《路标》；“现今小学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。
小学生同步作文与阅读训练图片版
小学生同步作文与阅读训练图片版全文共5篇示例，供读者参考篇1爸爸妈妈给了我一本好看的书,书名叫"小学生同步作文与阅读训练图片版"。
封面上画着几个可爱的小朋友在阅读和写作文,看上去好有趣!这本书里有很多精彩的内容,每一课都配有生动有趣的图片。
我最喜欢第一课了,课文是一篇描写春天的作文。
文章写得太美了,春天的景色就像是一幅迷人的画卷。
作者用诗一般的语言描绘了春天的大自然,花草树木争相绽放,鸟儿轻盈地在枝头齐鸣。
读着读着,我仿佛置身于盎然的春光之中,闻到了阵阵花香。
接下来是一些精彩的图画,有春天里青翠的树林、五颜六色的鲜花、嬉戏的小动物等等。
画面非常生动有趣,看着就让人心情愉快。
我最喜欢其中一幅画了,画的是一只毛茸茸的小熊在采蜜,实在是可爱极了!除了生动的图画,这本书还有许多优秀的范文供我们参考。
每一篇范文都是以一个有趣的小故事开头,引人入胜。
然后通过精心描写,把这个小故事写出了动人的情节。
看着这些范文,让我也怀揣着写作的梦想。
这本书最后还有一些写作方法和技巧的介绍。
它告诉我们如何运用比喻、拟人、夸张等手法,让文字生动有趣。
我现在就迫不及待地想动笔写一篇精彩的作文了!总之,这是一本让我获益良多的好书。
它生动有趣的内容,吸引了我对写作和阅读的浓厚兴趣。
我一定要好好学习,将来也能写出动人心弦的好文章!篇2今天呢,我们来聊一聊《小学生同步作文与阅读训练图片版》这本书吧!这本书可真是太有趣了!这本书里面收录了很多精彩的小故事和漂亮的图片。
每一个故事都由一些彩色的生动有趣的插图来配合,让人很容易就能领会故事的内容。
比如有一个故事讲的是一只憨态可掬的小熊去森林里探险的经历。
插图里画着小熊穿行在葱郁的树林里,和各种有趣的小动物们打招呼,场景十分可爱。
我最喜欢看小熊被蜜蜂追赶的那一幕啦!除了有漂亮的插图,这本书还专门为我们小朋友设计了一些有意思的训练题目。
有阅读理解题、找词语、修改病句等等。
做这些题目能让我们锻炼阅读能力,提高写作水平。
小学语文阅读与写作-文档资料
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5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反 复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，
比喻的作用有三：一是使深奥的 道理浅显化，帮人加深体味；二 是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化 ，给人鲜明的印象。
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主要题型解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点） 什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特 点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特 点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者 的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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八、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主 要人物，加上简短的修饰语。 （比较保险） 2、根据文章的中心，用中心 词作为题目。
2021/3/2911九、文 Nhomakorabea的写作顺序
1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后 总的的顺序。
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四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下 文； 2、文中：承上启下；总结上 文；引起下文 3、文末：点明中心；深化主 题；篇末点题；照应开头
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五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题 格式：生动形象地写出了＋对象＋ 特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气 呵成等；答题格式：强调了＋对象 ＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；答 题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等；
(完整word版)小学三年级阅读与写作
目录序言 (2)阅读与写作训练1 (4)阅读与写作训练2 (8)阅读与写作训练3 (12)阅读与写作训练4 (15)阅读与写作训练5 (19)阅读与写作训练6 (23)阅读与写作训练7 (28)阅读与写作训练8 (32)阅读与写作训练9 (36)阅读与写作训练10 (40)阅读与写作训练11 (43)阅读与写作训练12 (48)阅读与写作训练13 (50)阅读与写作训练14 (55)基础国学之弟子规 (59)课外必背课外诗歌 (83)靠自己的力叶圣陶阅读要多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分.不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。
直到自己实在没法解决，才去请教老师或其他的人。
因为阅读是自己的事,像这样专靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力。
再说，我们总有离开可以请教的人的时候，这时候阅读些什么，非专靠自己的力不可。
要靠自己的力阅读，不能不有所准备。
特别划一段时期，特别定一个课程来准备，不但不经济，而且很无聊。
也只须随时多用些心，不肯马虎,那就是为将来做了准备。
譬如查字典,如果为了作准备，专看字典,从第一页开头，一页一页顺次看下去，这绝非办法。
只须在需要查某一字的时候看得仔细，记得清楚，以后遇到这个字就是熟朋友了，这就是作了准备。
不但查字典如此，其他都如此。
应作的准备大概有以下几项:（一）留心听人家的话。
写在书上是文字，说在口里就是话。
听话也是阅读，不过读的是“声音的书”。
能够随时留心听话，对于阅读能力的长进大有帮助。
听清楚,不误会,固然第一要紧;根据自己的经验加以衡量，人家的话正确不正确，有没有罅（xià）漏，也是必要的事.不然只是被动地听，那是很有流弊的.至于人家用词的选择,语调的特点，表现方法的优劣，也须加以考虑。
他有长处，好在哪里?他有短处，坏在哪里？这些都得解答，对于阅读极有用处。
（二）留心查字典。
一个字往往有几个意义，有些字还有几个读音。