护理教学方法PPT课件
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❖适用于大班课 ❖在短时间内传授大量的事实信息 ❖适用于课程介绍与引导 ❖使学员处于同一水平 ❖教师便于掌控课程进度
讲授法的局限性
❖学员很少有参与机会 ❖学员获得的反馈很少 ❖能运用的学习感官较有限 ❖忽略了学员的个别差异 ❖对学员的学习效果不清楚
讲授法在增进记忆方面的效果很差
研究资料显示：
❖听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够 记住演讲内容的占40%；
护理教学的基本方法---讨论法
❖基本步骤：
◆确定讨论目标 ◆选择讨论内容 ◆根据需要合理分组 ◆明确讨论形式 ◆组织实施讨论 ◆概括总结
护理教学的基本方法---讨论法
❖优点：
◆牢固掌握知识 ◆调动学习积极性 ◆掌握讨论技巧 ◆形成开放的胸襟和民主的态度
护理教学的基本方法---讨论法
❖缺点：
◆教学环境的局限 ◆教学时间的局限 ◆教学管理的局限 ◆学生人数的限制 ◆考试评价方法的限制
练习教学法优缺点
❖缺点：
◆较为费时 ◆难以关注每个学生 ◆容易忽视学生心理状态 ◆难以维持学生的学习动机
护理教学的基本方法---练习法
教师运用练习法的基本要求是：
(1)要使学生明确练习目的，提高练习的自 觉性、积极性。还要注意引导学生始终 要以基础知识、理论知识作指导避免机 械的、盲目的练习。
护理教学的基本方法---练习法
❖听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够 记住最初15分钟里演讲内容的占23%；
❖听了40分钟的听众，只能记住全部内容的 20%。
护理教学的基本方法---讲授法
讲授法对教师的基本要求是：
（1）明确讲授的目的和任务。 讲授的方向必须紧紧围绕课程的教学目的。
（2）保证讲授的科学性 ❖ 每个概念、原理、规律的讲解，在观点上，论证方法上都
❖优点： ◆为学生提供观察学习的机会 ◆缩短理论与实践的距离 ◆教师和学生可同时进行言语交流 和视觉呈现
演示教学法优缺点
❖缺点：
◆费时费力 ◆学生的注意力容易分散，难以达到预期目标 ◆对教师要求高 ◆教室环境影响教学效果 ◆演示失败会影响学生的学习状态和情绪 ◆较难控制教室气氛
演示教学法注意要点
生已有的认知结构，讲授新课概念内容。
护理教学的基本方法---演示教学法
❖ 定义： 是一种通过教师对某一技能或操作程序
的示范，配合适当的讲述或多媒体等手段展 示，促使学生掌握某一技能、操作程序或深 化对某一问题认识的教学方法。
演示教学法
❖基本步骤： ◆提出主题 ◆说明目标 ◆进行演示 ◆练习强化
演示教学法优缺点
护理教学的基本方法---练习法
❖定义：
指学生在教师指导下，通过重复性的操作， 正确掌握某些知识、技能或动作等的过程。
❖ 基本步骤：
◆引起动机 ◆练习说明 ◆反复练习 ◆评价练习效果
练习教学法的优缺点
❖优点
◆增进对知识或技能的记忆 ◆促进学生的认知发展 ◆促进学生正确地掌握相关知识或技能 ◆促使学生熟练掌握相关知识或技能
教学方法的分类
❖教与学并重的教学方法 ◆角色扮演教学法 ◆讨论教学法 ◆问题教学法 ◆反思教学法
护理教学的基本方法---讲授法
概述
❖边说边教 ❖为某些教学目的进行的一次有准备的、
正式的培训 ❖内容必须是有激励性的、恰当的、是有
组织的、有逻辑性的且清晰的 ❖教师确定要讲授的材料的方向和深度
讲授法的好处
必须是准确无误的。 ❖ 讲授要有系统性，条理清楚，重点突出。 ❖ 由已知到未知，后次复习前次概念，做到逻辑严密，
层次分明；使学生能够透彻理解，融汇贯通。
护理教学的基本方法---讲授法
（3）正确合理运用讲授语言 ❖ 语言（包括口头语言和板书）要清晰、准确、精
练，既有严密的科学性、逻辑性又要通俗易懂 ❖ 语言要生动，形象并富有感染力 教师的板书内容应包括以下内容 ➢ 授课题目，教学内容的简要提纲和重要结论，讲
教学的基本方法---反思性教学法
由教师反思性教与学生反思性学构成的 双边性的特殊认识过程。 “教授 ”：通过一定的反思性教学活动以达
到教学实践合理性、实现教学目的 的过程。 “学习”：学生通过一定的反思性学习活动培 养 自身的反省自知，学会学习的过程。
护理教学方法
主要内容
❖教学方法
◆ 教学方法概述 ◆ 教学方法分类 ◆ 教学的基本方法
❖“有效”教学方法的选择
◆教学方法理念
◆ “有效”教学的关键行为 ◆ Merrill的5项首要教学原理
❖现行教学内容和方法进行改革的必要性
第一部分： 教学方法
教学方法概述
定义 ❖教师和学生为完成教学任务所采用的工
❖ 明确演示目的:演示目的、观察演示对象的 主要特征和主要方面
❖ 重视解说指导：生动、形象、准确、恰当
◆语言在先时：动员和揭示作用 ◆语言和实物同时或交错在演示中运用时：
引导学生进行观察 语言直观和实物直观起到相互补充的作用
◆语言在后时：一般起总结和概括作用
演示教学法注意要点
❖讲究演示方法
◆做好单元分解 ◆控制演示的速度 ◆操作要规范
(2)教师要指导学生掌握正确的练习方法以提高练习 的效果
教师首先通过讲解，使学生理解正确的练习方法； 再通过示范，使学生获得关于练习方法和实际动作
的清晰表象； 然后再让学生自己练习，必要时，在教师示范后，
可安排个别同学回示教，以加强操作印象。
护理教学的基本方法---讨论法
❖定义：
是在教师的组织和引导下，学生 通过语言交流达到预期教学目标的一 种教学法。
作方法 ❖包括教师教的方法和学生学的方法 ❖护理学专业的教学内容实践性极强，从
而也决定了教学方法的多样性
教学方法概述
制约教学方法的因素 1.教学目的 2.教学内容 3.学生的认知规律
教学方法的分类
❖以教为主的教学方法： ◆讲授教学法 ◆演示教学法 ◆练习教学法
教学方法的分类
❖以学为主的教学方法 ◆自主学习教学法 ◆合作学习教学法 ◆探究学习教学法
授中出现的名词术语、概念等。
护理教学的基本方法---讲授法
➢ 在板面的安排上，可将题目来自百度文库简要提纲和重要结 论写在黑板的左侧； 名词术语、概念、简图等说明解释性内容可排列 在板书的右侧，并根据教学内容不断更换； 左侧的板书内容应保留至授课末小结完毕后擦去。
➢ 板书应字迹清楚书写工整，有条理。 （4）为了提高授课效果，教师应高度重视联系学
讲授法的局限性
❖学员很少有参与机会 ❖学员获得的反馈很少 ❖能运用的学习感官较有限 ❖忽略了学员的个别差异 ❖对学员的学习效果不清楚
讲授法在增进记忆方面的效果很差
研究资料显示：
❖听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够 记住演讲内容的占40%；
护理教学的基本方法---讨论法
❖基本步骤：
◆确定讨论目标 ◆选择讨论内容 ◆根据需要合理分组 ◆明确讨论形式 ◆组织实施讨论 ◆概括总结
护理教学的基本方法---讨论法
❖优点：
◆牢固掌握知识 ◆调动学习积极性 ◆掌握讨论技巧 ◆形成开放的胸襟和民主的态度
护理教学的基本方法---讨论法
❖缺点：
◆教学环境的局限 ◆教学时间的局限 ◆教学管理的局限 ◆学生人数的限制 ◆考试评价方法的限制
练习教学法优缺点
❖缺点：
◆较为费时 ◆难以关注每个学生 ◆容易忽视学生心理状态 ◆难以维持学生的学习动机
护理教学的基本方法---练习法
教师运用练习法的基本要求是：
(1)要使学生明确练习目的，提高练习的自 觉性、积极性。还要注意引导学生始终 要以基础知识、理论知识作指导避免机 械的、盲目的练习。
护理教学的基本方法---练习法
❖听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够 记住最初15分钟里演讲内容的占23%；
❖听了40分钟的听众，只能记住全部内容的 20%。
护理教学的基本方法---讲授法
讲授法对教师的基本要求是：
（1）明确讲授的目的和任务。 讲授的方向必须紧紧围绕课程的教学目的。
（2）保证讲授的科学性 ❖ 每个概念、原理、规律的讲解，在观点上，论证方法上都
❖优点： ◆为学生提供观察学习的机会 ◆缩短理论与实践的距离 ◆教师和学生可同时进行言语交流 和视觉呈现
演示教学法优缺点
❖缺点：
◆费时费力 ◆学生的注意力容易分散，难以达到预期目标 ◆对教师要求高 ◆教室环境影响教学效果 ◆演示失败会影响学生的学习状态和情绪 ◆较难控制教室气氛
演示教学法注意要点
生已有的认知结构，讲授新课概念内容。
护理教学的基本方法---演示教学法
❖ 定义： 是一种通过教师对某一技能或操作程序
的示范，配合适当的讲述或多媒体等手段展 示，促使学生掌握某一技能、操作程序或深 化对某一问题认识的教学方法。
演示教学法
❖基本步骤： ◆提出主题 ◆说明目标 ◆进行演示 ◆练习强化
演示教学法优缺点
护理教学的基本方法---练习法
❖定义：
指学生在教师指导下，通过重复性的操作， 正确掌握某些知识、技能或动作等的过程。
❖ 基本步骤：
◆引起动机 ◆练习说明 ◆反复练习 ◆评价练习效果
练习教学法的优缺点
❖优点
◆增进对知识或技能的记忆 ◆促进学生的认知发展 ◆促进学生正确地掌握相关知识或技能 ◆促使学生熟练掌握相关知识或技能
教学方法的分类
❖教与学并重的教学方法 ◆角色扮演教学法 ◆讨论教学法 ◆问题教学法 ◆反思教学法
护理教学的基本方法---讲授法
概述
❖边说边教 ❖为某些教学目的进行的一次有准备的、
正式的培训 ❖内容必须是有激励性的、恰当的、是有
组织的、有逻辑性的且清晰的 ❖教师确定要讲授的材料的方向和深度
讲授法的好处
必须是准确无误的。 ❖ 讲授要有系统性，条理清楚，重点突出。 ❖ 由已知到未知，后次复习前次概念，做到逻辑严密，
层次分明；使学生能够透彻理解，融汇贯通。
护理教学的基本方法---讲授法
（3）正确合理运用讲授语言 ❖ 语言（包括口头语言和板书）要清晰、准确、精
练，既有严密的科学性、逻辑性又要通俗易懂 ❖ 语言要生动，形象并富有感染力 教师的板书内容应包括以下内容 ➢ 授课题目，教学内容的简要提纲和重要结论，讲
教学的基本方法---反思性教学法
由教师反思性教与学生反思性学构成的 双边性的特殊认识过程。 “教授 ”：通过一定的反思性教学活动以达
到教学实践合理性、实现教学目的 的过程。 “学习”：学生通过一定的反思性学习活动培 养 自身的反省自知，学会学习的过程。
护理教学方法
主要内容
❖教学方法
◆ 教学方法概述 ◆ 教学方法分类 ◆ 教学的基本方法
❖“有效”教学方法的选择
◆教学方法理念
◆ “有效”教学的关键行为 ◆ Merrill的5项首要教学原理
❖现行教学内容和方法进行改革的必要性
第一部分： 教学方法
教学方法概述
定义 ❖教师和学生为完成教学任务所采用的工
❖ 明确演示目的:演示目的、观察演示对象的 主要特征和主要方面
❖ 重视解说指导：生动、形象、准确、恰当
◆语言在先时：动员和揭示作用 ◆语言和实物同时或交错在演示中运用时：
引导学生进行观察 语言直观和实物直观起到相互补充的作用
◆语言在后时：一般起总结和概括作用
演示教学法注意要点
❖讲究演示方法
◆做好单元分解 ◆控制演示的速度 ◆操作要规范
(2)教师要指导学生掌握正确的练习方法以提高练习 的效果
教师首先通过讲解，使学生理解正确的练习方法； 再通过示范，使学生获得关于练习方法和实际动作
的清晰表象； 然后再让学生自己练习，必要时，在教师示范后，
可安排个别同学回示教，以加强操作印象。
护理教学的基本方法---讨论法
❖定义：
是在教师的组织和引导下，学生 通过语言交流达到预期教学目标的一 种教学法。
作方法 ❖包括教师教的方法和学生学的方法 ❖护理学专业的教学内容实践性极强，从
而也决定了教学方法的多样性
教学方法概述
制约教学方法的因素 1.教学目的 2.教学内容 3.学生的认知规律
教学方法的分类
❖以教为主的教学方法： ◆讲授教学法 ◆演示教学法 ◆练习教学法
教学方法的分类
❖以学为主的教学方法 ◆自主学习教学法 ◆合作学习教学法 ◆探究学习教学法
授中出现的名词术语、概念等。
护理教学的基本方法---讲授法
➢ 在板面的安排上，可将题目来自百度文库简要提纲和重要结 论写在黑板的左侧； 名词术语、概念、简图等说明解释性内容可排列 在板书的右侧，并根据教学内容不断更换； 左侧的板书内容应保留至授课末小结完毕后擦去。
➢ 板书应字迹清楚书写工整，有条理。 （4）为了提高授课效果，教师应高度重视联系学