部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优质课教学设计_1
一年级道德与法治《美丽的冬天》优秀教学设计
一年级道德与法治《美丽的冬天》优秀教学设计课题: 13美丽的冬天看景物听声音知变化感美丽教学目标:1.搜集冬天的信息，感受冬天的特征，体验、发现冬天与其他季节的不同的美丽2.在生活中进行观察与探究，养成乐于观察的习惯。
3.感知冬天的美，欣赏、表达冬天的美。
感受大自然的美妙。
4用图画、诗句、语言等赞美冬天，强化冬天的美好。
教学重点：感受冬天的季节特征，体验发现冬天的美。
教学难点：欣赏、表达冬天的美课前准备：教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与冬天有关的图片和诗歌；彩色笔。
教学内容教师活动学生活动活动目的活动一：导入课题活动二发现冬天找一找问一问说一说看一看活动三：赞美冬天夸一夸活动四总结收获1．播放四季的图片：你喜欢哪个季节？为什么？2.小结：春江水暖；夏日荷花；秋霜枫红；冬雪飞絮。
一年四季周而复始，循环往复，美丽无穷尽。
正如三字经中所说“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”冬天就要来了，我们这节课就来感受下美丽的冬天。
出示课题：美丽的冬天交代任务3．发现冬天。
（交流课前搜集到的资料）找找你发现的冬天与别的季节的不同之处；在搜集的图片和书上圈出五处你找到的冬天4．提问：冬天在哪里呢？我们去问一问吧？问谁呢？学习教材中的儿歌5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿发现了冬天？请你结合课前观察发现到的冬天的季节特征进行交流。
6．交流：看来大家都发现了冬天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解冬天的季节特征了呢？指导总结冬天的特点小结：冬天来了北风刮起来了，雪花飘舞了，河水结冰了，有的小动物冬眠了，万物休整，积蓄力量等待春天再现生机和活力……真是一派千里冰封万里雪飘的景象。
让我们一起来欣赏一下冬天的美景吧。
播放冬天的视频7．交流：看到冬天这么美丽，让我们一起夸夸它吧！8．请学生用绘画、歌曲、诗词等方式赞美冬天。
也可以用语文课上学到的词语句子赞美冬天。
10.这节课你有哪些收获；说说你有什么感受。
新部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》优质教案
13美丽的冬天教学设计教材分析《美丽的冬天》是统编版道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的内容，该单位由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。
本课任务旨在引导学生在活动实践中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，为本单元后续三课的学习进行铺垫，也为一年级下学期学习《我和大自然》、二年级学习《绿色小卫士》、四年级学习《让生活多一些绿色》以及六年级学习《爱护地球共同责任》打下良好的基础。
本课学习重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。
根据教材内容并结合学情，教者分两个课时完成教学任务，第一课时完成“冬天在哪里”和“不一样的冬天”这两个板块的认笑口任务，第二课时完成第三个板块“冬天真好玩”的体验任务。
学情分析学生所在学校地处北方，冬天的季节性特点非常明显。
经过课前调查，教师了解到一年级学生对冬天已经有初步感知，但是对冬天的了解不够深入、全面，尤其是感受不到祖国广博大地上的不同冬景，需教师加以引导。
今年冬天面对疫情，孩子们对不一样的冬天会有更深刻的体会，教师可以结合学生身心特点，植入时事材料，设计恰当的环节，进行适当拓展。
教学目标1.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化、当地的实际情况调整自己的生活。
2.感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。
3.通过观察发现冬天的特征，并能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。
教学重点、难点【教学重点】1.初步了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化调整自己的生活。
2.能通过学习和体验，感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。
【教学难点】能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。
最新部编版一年级道法上册《第4四单元 天气虽冷有温暖【全单元】》人教版道德与法治PPT课件
春节
贴窗花
贴福字
贴春联
为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净 净，门上贴上春联、福字，窗花上贴上窗花，以求 得新年的顺利、平安、福气。
春节
拜年
春节期间，亲朋好友们会带上礼物，互相拜年， 以送上节日的祝福。
泼
多样的传统新年
水 节
★冬季体育运动
在南方，各种体育运动可以四季进行。
冬天真好玩
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
冬天的活动
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
14.健康过冬天
冬天的特点
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
坚 持 早 晨 锻 炼
坚持晨跑
冬日保健
冬日会得的病 感冒，鼻炎，冻疮……
冬日保健妙招
（1）积极运动，锻炼身体，增强体质。 （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。
冬天也要开窗户换气！
冬天有温暖
看看课本第五十九页的内容，说说看，你有什么样 的感想？
你有没有给他人添温暖的故事？交流一下吧！
最新部编版一年级道法上册 《第4单元 【全单元】》
人教版道德与法治PPT课件
13.美丽的冬天
冬天在哪里？
冬天藏在了亮晶晶的冰中！
冬天藏在了白白的雪中！
冬天你们能看到这些小动物吗？他们都去干什么了？
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》优质课教案_16
《道德与法治》一年级上册第四单元——《13美丽的冬天》教学设计第四单元天气虽冷有温暖【单元教材分析】第四单元《天气虽冷有温暖》，由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。
它们引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好的期待。
本单元综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响，引导学生领悟时间的多元意蕴，相互渗透和融合，自觉构建自己的精神世界。
【具体内容与要求】（建议8课时）【单元教学目标】1.情感与态度：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义、期待成长；2.行为与习惯：初步养成关心天气、注重健康的生活习惯和关注节日习俗、重视传统文化的意识；3.知识与技能：知道冬天的特征，理解季节变化对生活的影响，初步学会防病保健的生活技能，了解过年的习俗及其文化含义，学习动手动脑、有创意地开展迎新活动；4.过程与方法：观察自然现象、体验节日文化。
道德教育点：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义，期待成长。
法治教育点：在冬季保健和安全过节中渗透自我保护的要求。
13．美丽的冬天【教材分析】《美丽的冬天》是统编教材道德与法治一年级第一学期第四单元第一课，它与《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”而编写。
由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”。
“冬天在哪里”这一栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天里的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优质课教案_0
人民教育出版社《道德与法治》一年级上册13美丽的冬天义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教学设计《13 美丽的冬天》教学设计教材分析《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第13课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容，旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文课本中，都由关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习之前，是有生活基础和知识基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在北方，四季分明。
但是，对南方冬季的特点还缺乏直观的感受。
教学目标1．寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2．初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然地兴趣，提高感受美、表达美的能力。
重点重难点重点：培养学生感受美、表达美的能力。
难点：运用各种感官感受、发现冬天。
学习准备多媒体课件教学课时二课时教学过程第一课时一、课前谈话今天上课前我们先玩一个猜谜语的游戏。
老师知道你们会背好多古诗，现在我来说古诗，你们来猜这是四季当中的哪个季节，回答问题的同学还要告诉我，你是从哪里猜出来的。
二、欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
（二）了解循环规律1.关于四季，我们背过的《三字经》里是这么说的，【出示：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
】一齐读。
谁来说说你是怎么理解这两句话的？2.学生交流3.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
4.这节课我们就一起走进美丽的冬天，伸出手指，和老师一起写课题，齐读课题。
三、寻找身边的冬天，感受季节特征过渡：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一点，哪儿就会发生神奇的变化。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优课获奖教案_0
美丽的冬天教学设计一、教学目标1. 感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2. 观察冬天带给自然和人们生活带来的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3. 了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1. 同学们，你们知道一年有几个季节吗?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节交替轮回，就像《三字经》中所说：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
2. 现在又是什么季节呢?3. 现在是冬季，也叫冬天，今天这节课，我们就一起去认识冬天。
4. （板书：冬天）活动二：用心观察，感受冬天1、这节课，张老师请来了一位神秘客人，他是冬爷爷，它最喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？冬爷爷今天就想和你们玩玩捉迷藏的游戏，请你通过声音的线索找到它。
（贴板书: 找冬天）有信心吗小朋友们，我是冬爷爷，秋姑娘走后，我就来了。
我最喜欢爱观察的小朋友。
摸摸你的小手，再摸摸同桌的小手，你能找到我给天气带来的变化吗？（板书：大自然的变化）预设：小手变冷了，气温低。
引导对比其他季节人们的穿着变化。
（板书：人们生活的变化）（一）天气出示南京全年温度曲线图：1. 你能根据南京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、 2 月这三个月份是冬季，南京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
所以我们都穿上了厚厚的棉衣、棉鞋。
2. 当气温相当寒冷的时候，就会下雪啦。
3. 你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
（大自然中的雪花千姿百态，每一朵雪花都是不一样的。
多么有趣的小雪花啊）4. 你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶? 适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
冬爷爷过渡：小朋友们在寒冷的天气找到了我和我的雪花、冰花小伙伴。
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》优质课教案_6
“美丽的冬天”教学设计一、《美丽的冬天》课标解读一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。
我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。
对我国许多地方来说，冬天是寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。
我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。
儿童的成长离不开大自然。
本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。
陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材。
”大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容，并为激发孩子们的探索兴趣，掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供了素材。
大自然既是孩子们快乐成长的乐园，也为教师提供了无穷无尽的教育资源。
课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。
在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
由此，教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。
本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，这也是达成单元目标的重要内容。
《美丽的冬天》是本单元的第1 课。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解各个地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
二、教材分析《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是为了让学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响。
知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》优质课教案_10
我们一般认为12月至来年的2月底这三个月是冬季。而元旦、春节都是冬季的节日，我们在这两个节日里都可以看到爱莎女王。
板书：12月——2月
6.同学们又闯过一关，咱们再接再厉，继续出发，来看看第三题。
播放视频。
视频中可爱的小雪人最后融化掉了，那你们知道在多少
通过视频提问、雪花奖章以及抢答题的形式激发学生回答问题的积极性，在回答问题的过程中了解到一年有四季，理解四季循环往复的自然规律。
板书：寒冷
7.同学们闯过了这么多关，真了不起！那我们就要进入下一关喽，下一关是必答题，每个小组在观察道具后必须派代表作答，回答正确的小组就有机会获得2枚雪花奖章。
视频播放。
艾尔莎女王不能去钓鱼了，你们知道为什么吗？我们通过分组观察老师提前给你们准备好的道具，来思考这个问题。
我们看一看盒子里的冰块，可以伸手来摸一摸，你会发现什么？如果长时间的触摸冰块会变成什么？
教学设计
单元
第四单元天气虽冷有温暖
课题
冬天在哪里
课时
1课时
课型
新授课
授课时间
教学目标
包括知识Hale Waihona Puke 技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1.观察冬天的信息，感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美丽。
2.培养学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，观察并能说出冬季的特征。
到了冬天，温度降至0度以下，由于天气异常寒冷，大部分地区的江、河、湖、塘或近海中的水会冻结为冰。
原来是因为天气的原因河面才会结冰呀，看来艾尔莎女王只有等到天气暖和，冰融化后才能去钓鱼了。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优课教案_1
《冬天在哪里》教学设计【教学目标】1、让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，并通过观察与寻找冬天，了解冬季的特征。
2、初步理解自己的生活变化与季节关系。
3、培养学生养成爱观察的好习惯。
4、感受冬天的美丽，从而激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学重点】初步理解自己的生活变化与季节关系，引导学生发现冬季的奇妙与美好。
【教学难点】养成爱观察的好习惯，感受冬天的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学过程】一、谈话导入1、说冬天鼓励学生表达自己对冬天的喜爱。
2、赏冬景3、设情境：帮助迷路的小熊二找到家4、导入课题，板书二、新授1、问河流1）课件出示河流图片，鼓励学生跟河流对话。
2）找出河流不说话的原因。
3）找到冬天2、问青蛙1）课件出示青蛙图片，跟青蛙对话。
2）猜猜青蛙在说什么？3）讨论：青蛙怎么不见了？4）了解“动物冬眠”这一奇妙的自然现象。
3、问妈妈1）出示课件，知道天冷要穿棉衣的道理。
2）了解动物换毛的自然现象。
4、回顾前面的三问，读课本中儿歌。
5、问？？1）鼓励学生扮演不同的询问对象，师生对话。
2）初步了解不同动植物都有不同的过冬方式。
三、升华1、课件出示：四季图，找冬天2、观察其他三季，简单说特点3、联系《三字经》的经典句子，朗读。
4、总结教学。
板书设计：冬天在哪里就在我们的身边【教学反思】1、《冬天在哪里》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第13 课《美丽的冬天》的第一课时。
通过本课的教学，我们主要是让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律，并通过观察与寻找冬天，了解冬季的特征，从而激发学生对大自然的喜爱之情。
2、本节课，考虑到部分学生可能对教材上 4 句《三字经》的理解存在一定困难，所以，我特意从学生关心和感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题——冬天在哪里。
同时立足于以人为本的思想，我借用了学生最熟悉的动画片主人公——“熊二”与学生对话，创设情境“帮助熊二找到冬天，找到家” ，然后结合课本儿歌中的三个地点——河流、田野、家里，组织活动，展开教学。
13《美丽的冬天》教案2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天一、教材分析《美丽的冬天》这一主题旨在引导一年级的学生去感受冬天独特的季节特点，发现冬天里的美，激发他们对大自然四季变化的好奇与热爱之情。
教材通过展示冬天的雪景、人们的冬季活动、动植物在冬天的状态等多样的画面，让学生从多方面了解冬天，帮助他们建立起对冬天较为全面的认知，并且启发他们在生活中去发现冬天别样的趣味，培养积极观察生活、热爱生活的态度。
二、学情分析一年级的学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满着强烈的好奇心和求知欲，但认知水平还比较有限，注意力集中时间较短。
对于冬天，他们虽然有一些直观的感受，比如天气变冷了、会下雪等，但缺乏系统深入地去了解冬天的不同方面，如冬天里动植物的变化、丰富的民俗活动等。
同时，这个年龄段的孩子乐于参与课堂活动，喜欢通过故事、游戏、直观的图片等方式来学习新知识，所以在教学过程中要充分考虑他们的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们积极参与，引导他们更好地认识冬天。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标感受冬天的美丽，激发对冬天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。
体会冬天里人们的欢乐，增强与家人、朋友一起参与冬季活动的愿望。
2.能力与知识目标能够用自己的语言描述冬天的景色、动植物的变化以及人们的冬季活动，锻炼语言表达能力。
了解冬天的一些基本特征，如天气寒冷、会下雪、部分动物冬眠等，增长自然常识方面的知识。
四、教学重难点1.教学重点引导学生充分感受冬天的美丽与独特之处，从不同角度（景色、活动、动植物变化等）认识冬天。
激发学生对冬天的喜爱之情，让他们乐于去发现冬天生活中的美好事物。
2.教学难点帮助学生理解部分动植物在冬天的特殊变化，像动物的冬眠、植物的过冬方式等较抽象的自然现象。
鼓励学生用完整、清晰的语言表达自己对冬天的感受和发现，对于一年级的孩子来说，语言组织和表达能力尚在发展阶段，这是一个需要引导突破的难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂表现的同时更是对所学内容的一种拓展和延伸。
课前调研时已经让学生进行了绘画，这是起初对于冬天的认识，学完本节课后，课堂上又有生成的图画，课后两幅画进行对比，学生自己给自己打分，对自己课堂的表现
课前课后
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 依据学生原有认知，并且把学生的原有认知作为起点进行提升。
教师提出问题：“关于冬天你都知道什么？”学生根据自己原有认知进行回答，教师仅仅抓住学生的课堂生成，进行扩展和提升，。