路基路面工程课程标准(2012级)解析
《路基路面工程技术》课程标准(含课程思政)
《路基路面工程技术》课程标准适用专业：道路桥梁工程技术专业（道桥施工）学分：4 适用年级：2020级三年制高职适用学时：64～70一、课程代码《路基路面工程技术》课程代码是C01095二、适用专业道路桥梁工程技术（道桥工程施工）。
三、课程性质本课程是道路桥梁工程技术（道桥工程施工）专业的一门专业核心课程，主要围绕着路基、路面工程的设计与施工为主线，学习、分析与解决路基路面工程设计、施工实际问题。
通过本课程的学习，学生能从事一般路基的设计与施工；具有收集、调查路面设计参数，从事路面结构设计、厚度计算与施工组织能力。
先修课程：《应用力学》；《工程制图与识图》；《工程测量技术》；《道路材料试验与检测》；《土力学与地基基础》等。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路（一）前言《路基路面工程技术》是研究如何运用路基工程、路面工程基本知识、基本原理，在实际施工过程中进行路基、路面设计和施工的一门课程，在公路工程建设的各个阶段中，应用十分广泛。
（二）课程目标通过立德树人、任务引领型的项目活动，使学生在通过路基路面工程施工工作过程的学习，认识路基横断面形式及稳定性分析，路面工程各结构层的性质、作用和类型，识读路基路面工程施工图，完成路基路面施工准备工作，路基路面施工放样、现场组织路基路面工程施工等典型工作任务。
同时培养学生爱党爱国、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、助人为乐、奉献社会、爱护环境、善于沟通的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
（三）课程标准的设计思路课程设计理念：本课程是依据道路桥梁工程技术（现代学徒）专业面对的工作岗位与职业能力分析表设置。
其总体设计思路是，以校企合作为基础、以学生职业能力培养为核心、以工学结合为手段，深入企业调研，分析课程所对应的职业岗位所需要的知识、能力和素质，将课程思政教学理念融入教学过程中。
成立课程组，课程组成员由学校专任教师、行业和企业专家等组成，根据相关职业岗位的职业技能要求，合作选择实践课程内容。
路基路面工程_沙爱民_教学大纲.doc
《路基路面工程》课程教学大纲课程编号: 2110130适用专业: 道路桥梁与渡河工程（公路工程）专业计划学时: 80学时计划学分:4.0学分一、本课程的性质和任务交通运输是国民经济的基础产业，是国家的发展重点之一，近十几年来我国的公路交通建设已进入一个崭新的发展时期，公路交通事业的迅速发展，将对公路交通科技提出更高的要求，而路基路面工程的发展与公路交通建设密切相关。
路基路面工程是公路工程专业方向一门重要的专业课，其主要特点是理论与实践并重，工程性较强，既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。
学生通过本课程的学习，掌握路基工程的特点和路基工程设计方法，从而自如地从事与路基有关的技术工作；掌握沥青路面和水泥混凝土路面的结构特点、材料特性、结构设计方法及施工工艺特点等基本理论和基本知识，具有路面设计与施工的基本技能。
本课程任务在于通过教学使学生掌握路基基础理论及基本知识，同时具有运用所学知识分析和解决路面工程实际问题的能力。
二、本课程的基本要求1．对能力培养的要求（1）培养学生运用已学的《工程地质学》、《水力学》、《土质与土力学》、《公路勘测设计》、《道路建筑材料》、《弹性力学》等有关知识，掌握路基工程的基础理论和基本知识以及路面工程的基础理论和基本知识，以便使学生具有分析与解决路基工程实际问题的能力。
（2）通过本课程的学习，使学生掌握路基的技术特点和路基材料要求，并在一般路基和特殊路基设计、路基排水设计、路基稳定性设计和挡土墙设计等方面，具有独立设计与计算的能力，(3)通过本课程的学习，使学生在路基施工方法，路基防护加固与路基工程有关附属设施等方面，具有必要的基本知识，以为将来参加实际工作打下基础。
(4)要求学生系统掌握路基工程的影响因素和理论知识，并能运用这些基本原理来分析解决问题，重点掌握路基工程的设计方法，应具备独立从事设计与计算的能力。
初步掌握路基施工具体操作技能和组织管理知识，提高学生运用理论解决实际问题的能力。
路基路面工程课程标准（2012级）
路基路⾯⼯程课程标准（2012级）道路桥梁⼯程技术专业《路基路⾯⼯程》课程标准1. 前⾔1.1 课程的性质设置依据：依据道路桥梁⼯程技术专业⼈才培养⽅案的要求设置。
课程地位：本课程是道路桥梁⼯程技术专业的必修专业课程。
主要功能:掌握完成路基路⾯施⼯⼯作任务相应的知识和技能，形成路基路⾯施⼯员、测量员、检测员、计量员和资料整理员等岗位职业素养，具备考取《筑路、养护⼯国家职业标准》（6-23-09-02）中公路路基路⾯⾼级⼯职业资格证书的部分知识和技能。
在企业实践锻炼3～5年后，可胜任路基路⾯施⼯技术负责⼈的⼯作。
课程关系:本课程的前修、后续课程见下表：本课程是对⼯程制图与CAD、道路建筑材料、⼟质学与⼟⼒学、测量与勘测（1、2）等前修课程实⽤技能、技术的具体应⽤，同时是完成监理概论、公路施⼯组织设计、公路⼯程检测技术、⼯程造价与招投标等专业选修课教学的必要基础。
1.2 设计思路1.2.1课程定位分析：本课程服务的⼯作岗位和对应的⼯作任务见下表。
针对近年来公路建设⾏业路基路⾯常⽤的设计⽅法及路基路⾯施⼯技术的应⽤情况，结合《筑路、养护⼯国家职业标准》（6-23-09-02）的要求及教学实际，将本⼯作领域（课程）具体分两部分实施，即路基部分与路⾯部分。
路基部分分路基基础认知、路基设计、路基施⼯三个教学单元；路⾯部分分路⾯基础认知、路⾯设计、路⾯施⼯三个教学单元。
路基设计单元设⼀般路基设计与特殊路基中的边坡稳定性分析、重⼒式挡⼟墙设计2个学习项⽬；路⾯设计单元设沥青路⾯设计、⽔泥混凝⼟路⾯设计、路⾯排⽔设计3个学习项⽬。
路基施⼯单元设路基⼟⽯⽅⼯程施⼯、路基防护⼯程施⼯、路基排⽔⼯程施⼯、特殊路基施⼯4个学习项⽬；路⾯施⼯单元设路⾯基层施⼯、沥青⾯层施⼯、⽔泥混凝⼟⾯层施⼯3个学习项⽬。
通过这些项⽬的学习，培养了学⽣路基路⾯的设计计算能⼒、路基路⾯施⼯测量、路基路⾯施⼯组织管理以及路基路⾯质量评定的⼯作能⼒。
2012-城市道路-培训资料 第12章路基路面-张慧敏zhm
与《城市道路路基设计规范》 一致
路基压实度调整
相关规范： 《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ 1-2008 《公路路基设计规范》JTG D30-2004。
主要条文
12.3.4 水泥混凝土路面设计应符合下列规定： 面层类型 适用条件 5 水泥混凝土路面应设置纵、横向接缝。纵向接缝与路线中线平行，并应 连续配筋混凝土面层、预应力水泥混 特重交通的快速路、主干路 设置拉杆。横向接缝可分为横向缩缝、胀缝和横向施工缝，快速路、主干路 凝土路面 的横向缩缝应加设传力杆；在邻近桥梁或其他固定构筑物处、板厚改变处、 沥青上面层与连续配筋混凝土或横缝 小半径平曲线等处，应设置胀缝。 设传力杆的普通水泥混凝土下面层组 特重交通的快速路 6 水泥混凝土面层自由边缘，承受繁重交通的胀缝、施工缝，小于90°的 成的复合式路面 面层角隅，下穿市政管线路段，以及雨水口和地下设施的检查井周围，面层 钢纤维混凝土面层 标高受限制路段、收费站、桥面铺装 应配筋补强。 混凝土预制块面层 广场、步行街、停车场、支路 7 其他水泥混凝土面层类型可根据适用条件按表12.3.4选用。
1 沥青混凝土路面的设计应包括面层类型选择与结构层组合设计，各结构 层材料组成设计，材料与结构层设计参数确定，结构层厚度计算，路面内部 排水设计等。 2 沥青混凝土路面设计应选用多种损坏模式作为临界状态，并应选用多项 设计指标进行控制。 3 城市广场、停车场、公交车站、路口或通行特种车辆的路段，沥青路面 结构应根据车辆运行要求进行特殊设计。
原规范土质路基压实度
取消轻型击实标准；快速路与主干路分列；增加深度范围；调整压实度。
2012路面课程设计
路基路面工程课程设计指导书1 课程设计的思想、效果及课程目标路基路面的课程设计是对路基路面工程课堂教学的必要补充和深化，通过设计让学生可以更加切合实际地和灵活地掌握路基路面的基本理论，设计理论体系，加深对路基路面设计方法和设计内容的理解，进而提高和培养学生分析、解决工程实际问题的能力。
课程设计路面设计内容。
以教师提供的设计资料为主，学生在查阅相关文献资料的基础上，结合当地的气候条件、地质条件、水文条件以及给定的交通条件，拟定路基路面的设计方案，对路基的稳定性、路面结构厚度的计算和验算。
课程设计要求设计计算条理清晰，计算的方法和结果能符合我国现阶段路基路面设计规范的要求。
课程设计方式是在教学周内安排1周独立进行课程设计，安排指导老师专门指导。
2 课程内容本课程设计路面工程课程设计。
2.1 路面课程设计（一）设计资料东北某地（II4）拟建二级公路，全长40km（K0～k40），除由于K31＋150～k33＋350路段纵坡较大（一般为5%左右），采用水泥混凝土路面外，其余均采用沥青类路面，其中K15＋600～k22＋440路段为老路改造，采用补强措施，有关资料如下：1．公路技术等级为一级公路，路面宽度为9.0m。
2．交通状况，经调查交通量为4100辆/日，交通组成如表2所示，交通量年平均增长率γ= 4.9%。
交通组成表1 黄河JN150 解放CA10B 东风EQ140 太脱拉138 小汽车25% 50% 15% 3% 7%汽车参数表2车型总重(KN) 载重(KN)前轴重(KN)后轴重(KN)后轴数后轮轮组数前轮轮组数轴距(cm)JN150 150.6 82.6 49 101.6 l 双单CA10B 80.25 40 19.40 60.85 1 双单EQ140 92.90 50.00 23.70 69.20 1 双单太脱拉138 211.4 120.00 51.40 2×80 2 双单132 3．路基土质为粘性土，干湿状态为潮湿，道路冻深为160cm。
路基路面工程概述国家精品课程PPT课件
济南－广州(G35)、大庆－广州（G45）、二连浩特－广州(G55)、 包头－茂名(G65)、兰州－海口(G75)、重庆－昆明(G85)
18条：绥芬河－满洲里（G10）、珲春－乌兰浩特(G12)、丹东－
锡林浩特(G16)、荣成－乌海(G18)、青岛－银川(G20)、青岛－兰 州(G22)、连云港－霍尔果斯(G30)、南京－洛阳(G36)、上海－西 安(G40)、上海－成都(G42)、上海－重庆(G50)、杭州－瑞丽(G56)、 上海－昆明(G60)、福州－银川(G70)、泉州－南宁(G72)、厦门－ 成都(G76)、汕头－昆明(G78)、广州－昆明(G80)
1、路基横断面
1、路基横断面
1、路基横断面
图1－4d 城市道路典型路基横断面
2、路面横断面
槽式横断面 全铺式横断面
3、路拱横坡度
目的：为了保证路面上雨水及时排出，减少雨水
对路面的浸润和渗透而减弱路面结构强度，路面表 面应做成直线形或抛物线形的路拱。
形式：一次式：直线形、折线形
二次式：2次抛物线形， 三次式：3次线形方程
一般路基
冻土区通风管路基
（1）路基工程-冻土
冻土区 冻土区路基
冻土区 冻土区
（1）路基工程-防护与加固
冻土区 路基防护
铁路路基
（1）路基工程-防护与加固
3、路基路面的性能要求
（2）路面工程
公路路面是直接承受交通荷载、大气温度及雨水作用的结构，应具有 良好的稳定性和足够的强度、刚度，其表面还应满足平整、抗滑和排水 的要求。因此，公路路面应根据交通量及其组成情况和公路等级、使用 任务、功能、当地材料及自然条件，结合路基进行综合设计。
路基路面工程 说课
2）课程的难点及解决方法 （1）路基强度的保障技术要求 解决方法：引入现场图片和现场实习， 全面分析路基强度的保障技术要求。 （2）交通量的调查与统计 解决方法：利用现场调查及给定两种数 据类型进行分析与对比，进行不同路面轴 载换算。
（3）沥青路面弯沉设计与弯拉应力验算 解决方法：通过不同变量敏感性分析， 认识各参数的意义。 （4）水泥混凝土路面的温度应力 解决方法：通过分析温度应力产生的条 件，或到现场调查温度应力破坏
1、分析能力的培养
主要是对路基路面整体性理解的能力培养及对不同路
基路面病害的分析与处理措施能力培养，同时也要注意培 养对路基或路面不同结构与材料的设计、施工质量及管理 内容的理解。
2、计算能力的培养
要求学生通过本课程的学习，具备分析路基 稳定性与边坡设计、进行地基加固的计算方法选
择、挡土墙的确定与计算分析、材料组成设计计
4、表达能力的培养
主要通过作业和课程设计，完整、全面 地表达自己解决问题的方案、学生独立思考、深入钻研问题的能 力，要求其能结合专业提出多方面的存在 问题，并能进行解决途径的初步探索，能
够针对简单问题进行分析解决。
2、本课程在教学体系中的位置
公共课程—数学、英语、人文等 基础课程—工程力学、结构力学、弹性力 学等 专业基础课程—土木工程材料、测量学、 土力学与土质学、水力学、交通工程基础 等； 专业课程—道路勘测设计、路基路面工程、 桥梁工程 等 专业提高课程—众多选修课程
3、本课程在工作实践中的重要性
实践环节 —室内试验 确定路面结构设计的主要参数等； —野外试验 确定交通参数、路面结构参数 等； —结构综合设计 进行路面结构设计、施工组织设计
2、教学方法
各种教学方法及使用目的 ①多媒体教学——生动多样。 ②教学视频——课程更直观。 ③网络教学——信息量更大。 ④现场教学示范——重点更突出。 ⑤工程案例教学——结合工程更紧密。 ⑥研讨教学——讨论更加热烈。 ⑦知识拓展法——理念更先进。
高等职业院校《路基路面工程》课程教学改革研究
高等职业院校《路基路面工程》课程教学改革研究作者：李燕来源：《考试周刊》2012年第94期摘要：在高等职业院校中，《路基路面工程》是道路桥梁工程技术专业的主干课程，而良好的教学效果对于专业基础及理论知识的奠定非常重要。
本文以高等职业道桥专业的人才培养方案为出发点，针对本课程的特点和职业教育工学结合人才培养目标的要求，结合学院的教学环境、教学条件、师资队伍、学生素质等多方面的因素构建具有我院特色、切实可行的课程教学方法，以期学生更好地掌握知识。
关键词：高等职业院校《路基路面工程》课程工学结合教学改革一、高等职业院校人才培养定位教育部2006年第16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出高等职业教育的人才培养目标是培养高素质技能型专门人才。
而高素质技能型专门人才的培养必须以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路①。
可见高职院校对学生能力的培养不仅是专业理论能力，更是实践应用能力。
对于高等职业道路桥梁工程技术专业的培养目标亦不再是理论性的研究型人才，而是具有专业基本理论、基础知识和技能的面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。
二、本课程在道桥专业人才培养方案中的定位路基路面工程是道路与桥梁工程技术专业开设的一门专业主干课程，主要包括路基路面工程的基本概念（相关专业术语）、基础设计理论、试验检测等内容，与公路行业实践联系紧密。
按照以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的目标，在课程建设过程中必须要求理论教学与实践工程的有机结合，这就要求一方面授课教师要主动吸收路基路面工程领域里的最新理论成果、实践经验等，使课程教学内容不断充实，不至于和工程实践脱节，这样学生才能够学以致用。
另一方面，为增强学生相关的实践能力，本课程在本专业人才培养方案中设有路基路面工程的实践性环节。
通过课堂理论教学、识图能力培养、现场实习、课程设计等教学环节，使学生掌握路基工程、路面工程的基本理论和基础知识，并初步具备运用这些基本知识和原理分析、解决工程问题的能力。
【K12学习】《路基路面工程技术》课程整体教学设计
《路基路面工程技术》课程整体教学设计路基路面工程技术课程整体教学设计一、基本信息课程名称：路基路面工程技术课程类型：专业核心课程学时： 64 学分：3先修课：公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等。
平行课：桥梁工程、基础工程与地基处理、隧道工程、建筑概论等。
后修课：试验室管理、路基路面试验检测技术、工程监理、公路施工组织与概预算等。
二、课程需求分析《路基路面工程技术》是道路桥梁工程技术专业必修的一门专业核心课程。
路基路面工程技术在道路桥梁工程技术专业的课程体系中起承上启下的作用，路基路面工程技术是公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等先修课程的具体应用，同时又为路基路面试验检测技术、公路施工组织与概预算、工程监理等后续课程奠定坚实的基础。
课程的主要特点是理论实践并重，工程性较强，既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。
通过本课程的学习，学生应掌握路基路面工程的基本理论和基础知识，具有分析和解决路基路面工程实际问题的能力，掌握一般路基设计、特殊路基设计、挡土墙设计、路面结构设计和施工工艺等方面知识。
三、课程设计1、课程目标设计《路基路面工程技术》课程目标设计表表1 认知目标 1、认识路基横断面形式与路面结构层组成与类型； 2、认识路基防护与加固的各种方法与工艺； 3、认识各种类型的挡土墙及重力式挡土墙的构造；能力目标 1、能绘制与识读路基施工图，确定路基各部分结构尺寸，能进行一般路基设计、特殊路基设计、挡土墙设计及路基排水设计等； 2、能说明路基工程特点、常用材料要求、施工工艺流程和压实度的控制方法；能进行路基用土的含水量、击实及压实度检测试验；第 1 页共 11 页情意目标搜集、整理、分析资料的能力；与他人沟通的能力；规划组织工作能力；团队合作能力；利用所 4、认识路基路面工程常用施工机械，路基路面施工工艺流程及质量控制方法。
路基路面检测技术课程标准
《路基路面检测技术课程标准》合用专业：中等职业教育， 3 年制土建工程检测专业1．序言1．1 课程性质《路基路面检测技术》是土建工程检测专业的一门专业课程。
本课程主要叙述公路工程路基和路面中常用的试验检测，包含公路工程质量评定、基层和底基层资料检测、水泥混凝土检测、沥青混淆料检测、现场试验检测等。
内容涵括了试验检测的方法、标准规范、仪器操作以及资料构成设计等基本知识和技术。
为学生此后学习有关课程，从事与土建工程检测有关的工作打下必备基础。
1．2 课程设计理念按照“人材培育对接用人需求、专业对接家产、课程对接岗位、教材对接技术”的原则，将路基路面检测技术的理论、方法与工程实质紧密联合，实现学生为主体，教师参加指导，让学生许多地着手参加教课和实践的活动中，理论与实践相联合的一体化教课模式，为学生此后的就业打下坚固的基础。
1．3 课程设计思路因为本课程是专业课程，所以对学生的要求是具备必定的理解能力和着手能力，并初步认识路基路面资料检测的基础知识。
在课程设计的过程中，应充足表现任务引领、实践导向的课程设计思想。
以的各项任务为主线，合理安排教材内容。
教材要以岗位能力分析为基础，并切合本课程的培育目标，并要将路基路面检测技术的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材中间的知识能帮助学生解决工程施工中间碰到的问题。
同时，因为本课程内容是公路工程检测方面的，所以需要合作的单位主假如施工单位。
校企合作中间应有相应岗位公司人员参加，其参加方式能够是举办专题讲座、参加课程改革、作为现场教课指导教师，能够指导学生的实践操作技术。
2．课程目标（1）知识与能力目标①掌握常用路基路面试验检测方法。
②熟习有关的国家标准或行业标准中的技术要求。
③能娴熟操作试验有关仪器设施。
④拥有对新检测方法进行再学习能力。
（2）方法与过程目标①经过应用多媒体教课，加大课程信息量，使教课内容生动直观，活动画面信息，活跃讲堂氛围，提升教课效率。
②采纳启迪式、师生互动式，开发学生的智力，对于常用试验检测采纳实操教课，达成相应试验操作，做到理论和实践相联合。
《路基路面工程》教学大纲
《路基路面工程》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称：Subgrade and Pavement Engineering课程代码：0602322学时：64（含实验16学时）学分：3课程性质：专业基础课课程类别：理论课先修课程：工程力学、道路建筑材料、土力学开课学期：第5学期适用专业：交通工程二、课程教学目标路基路面工程是交通工程专业方向一门重要的专业课，也是该专业重要的专业特色课程。
该课程主要特点是理论与实践并重，工程性较强，既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。
通过本课程的学习具备路基路面设计和施工等方面工作的能力。
通过本课程的理论教学、项目和实验训练，使学生具备下列能力：1、掌握路基路面的基础知识、基本理论，路基路面的设计、施工的常用方法；2、能够运用路基路面基础理论分析制定路基路面设计、施工的程序和方案；3、能够进行路基路面、道路排水、路基防护、挡土墙、边坡等设计分析；4、能够根据路基路面设计要求制定材料试验、检验方法，选出合格的路基路面材料；5、能够就路基路面工程实际问题进行陈述发言，清晰表达研究或设计的具体思想、思路、方案、所采取的措施和效果等，并能与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
三、课程教学目标与毕业要求的对应关系四、课程的基本内容4.1 理论教学（支撑教学目标1、2、3、4）4.2 讨论课（支撑教学目标4）1、教学目标通过讨论课使学生加深对路基路面相关基础知识的理解，扩宽知识面，初步具备查阅文献、阅读相关技术资料和调查研究的能力，提高学生综合运用本课程知识，分析和解决本专业及相关行业的复杂工程问题的能力，并引导学生积极思考、主动学习，锻炼和提高学生的交流、沟通和表达能力以及团队合作能力，培养学生的责任感和职业道德。
2、主要内容根据路基路面的相关技术及发展趋势，每年开学列出几个讨论题目，对全班按每组为8~10人分组，每组选1个相关题目。
要求学生提前查阅相关资料，写成小结，准备集体讨论。
路基路面工程教案解析
路基路⾯⼯程教案解析路基路⾯⼯程电⼦教案第⼀章总论⼀、路基：是在天然地表⾯按照道路的设计线形（位置）和设计横断⾯（⼏何尺⼨）的要求开挖或堆填⽽成的岩⼟结构物。
⼆、对路基路⾯基本性能的要求：（1）承载能⼒：（2）稳定性：（3）耐久性：（4）表⾯平整度：（5）表⾯抗滑性：三、路基⼟的分类与选⽤：1.我国公路⽤⼟依据⼟的颗粒组成特征，⼟的塑形指标和⼟中有机质含量分：巨粒⼟、粗粒⼟、细粒⼟、特殊⼟四类，并进⼀步细分11种⼟。
2.各类公路⽤⼟选⽤：巨粒⼟：是良好的路基材料；级配良好的砾⽯混合料：是良好的路基路⾯材料；砂性⼟：是施⼯效果最优的路基建材；是理想的路基填筑材料。
粘性⼟：是较常见、效果也较好的路基路⾯建材；粉性⼟：属于不良材料，最容易引起路基病害；最易引起路基的冻胀与翻浆。
特殊⼟：⽤于路基时必须采取技术措施加以处理。
总之：⼟作为路基建筑材料，砂性⼟最优，粘性⼟次之，粉性⼟属不良材料，最容易引起路基病害。
四、公路⾃然区划：7个⼀级⾃然区，33个⼆级区，19个⼆级副区五、.路基湿度的来源：1.⼤⽓降⽔2.地⾯⽔3.地下⽔4.⽑细⽔5.⽔蒸汽凝结⽔6.薄膜移动⽔六、路基⼲湿类型及划分：1．路基按⼲湿状态不同分为四类：⼲燥、中湿、潮湿和过湿（要求路基处于⼲燥或中湿状态）2.路基⼲湿类型的划分：原有公路-----平均稠度；新建公路----路基临界⾼度（会应⽤）3.路基临界⾼度：与分界稠度相对应的路基离地下⽔位或地表⽔⽔位的⾼度。
七、路⾯结构及层位功能：1.⾯层：结构强度，抗变形能⼒，⽔稳定性，温度稳定性，耐磨，不透⽔，抗滑性，平整度；2.基层：主要承受由⾯层传来的车辆的垂直⼒，并将⼒扩散到下⾯的垫层和⼟基中去。
基层是路⾯结构中的承重层。
3.垫层：改善⼟基的湿度和温度状况。
⼋、路⾯的等级与分类：1.路⾯的等级：（1）⾼级路⾯：⽔泥混凝⼟、沥青混凝⼟、⼚拌沥青碎⽯、整齐⽯块或条⽯。
（2）次⾼级路⾯：沥青贯⼊碎（砾）⽯、路拌沥青碎（砾）⽯、沥青表⾯处治、半整齐⽯块。
《路基路面工程》课程标准
路基路面工程课程标准课程类别：方向专业课适用专业：土木工程（道路与桥梁方向）授课学院：土木工程学院学分学时：学分3讲授40实验8编写执笔人：审核人签字：1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：本课程为土木工程专业（道桥方向）的一门专业核心课程。
它是土木工程领域中的一门重要必修课，是从事道路建设、设计、施工的核心课程，是一门理论与实践并重、工程性较强的课程，在本专业学生实践实习、毕业设计及今后工作中都起着至关重要的作用。
课程的作用：本课程通过课堂理论教学、识图能力培养、现场实习、课程设计等教学环节，使学生在通过路基路面工程施工工作过程的学习，认识路基横断面形式及稳定性分析，路面工程各结构层的性质、作用和类型，识读路基路面工程施工图，完成路基路面施工准备工作，路基路面施工放样、现场组织路基路面工程施工等典型工作任务。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
与其他课程的关系：先修课程：测量学、土木工程材料、工程地质学、土力学、水力水文学、公路勘测设计后续课程：公路施工组织与概预算、道路检测技术、毕业设计1.2课程设计基本理念根据国家在道路桥梁建设方面的需要，分析相关工作岗位的需求，确定对学生的知识、素质和能力的需求，进行基于工作过程的课程开发，构建区别与传统学科型内容体系的基于工作过程的内容体系，设计相应的学习情境。
同时与行业企业合作，以职业能力培养为基点，基于工作过程重构工作内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。
1.3课程设计思路结合应用型人才培养的要求，根据公路工程施工现场管理这一工作领域对知识和技能的需要，积极探索校企合作的培养方式，加强实践教育并积极探索实践能力考核方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。
课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，加强路基路面工程施工工序、质量控制关键点、质量通病及防治措施方面的内容，减少工程实践中应用较少的内容，如沥青路面设计、水泥混凝土路面设计计算等。
12年一级建造师《公路工程》重点讲解
⼀、路基⼯程 1、路基的⼲湿类型表⽰路基在最不利季节的⼲湿状态，分为⼲燥、潮湿、中湿、过湿。
原有公路路基⼟的⼲湿类型根据路基的分界相对含⽔量或分解稠度划分;新建公路根据路基的临界⾼度来判别，⾼速公路应处于⼲燥或中湿状态。
2、路堤填筑时，当原地⾯纵坡⼤于12%或横坡陡于1:5的时候应按设计要求挖台阶，或设置成坡度向内并⼤于4%，宽度⼤于2m的台阶。
3、公路路基的填料要求挖取⽅便，压实容易，强度⾼，⽔稳性好。
强度按CBR值确定，取⼟实验确定最⼩强度和粒径。
4、⽯质⼟、砂⼟、砂性⼟可以直接作为路基填料，强膨胀⼟、有机⼟、淤泥、⽣活垃圾等禁⽌作为路基填料，其余的可通过处理⽤于路基填料。
5、⼟质路堤施⼯⼯艺流程图(7个主要步骤P4) 6、⼟质路堤的施⼯作业⽅式：⽔平分层填筑、纵向分层填筑、横向填筑、联合填筑(下层横向填筑上层⽔平分层填筑)。
7、⼟质路堤的压实直线段由两边向中间，曲线段由内侧向外侧，两⾏接头重复1/3-1/4轮迹，三轮压路机重复1/2轮迹。
8、⼟质路堤填⼟宽度应宽于设计宽度，压实宽度不得⼩于设计宽度，然后削坡。
9、⼟质路堤纵坡⼤于12%，⽤纵向分层法施⼯。
10、不同⼟质混合填筑路堤时，透⽔性较⼩以及强度较⼩的填筑于下层，透⽔性好以及强度较⾼的填筑于上层，每种填料总厚度不⼩于0.5m。
11、填⽯路堤要求⽯料强度不⼩于15MPa，粒径不⼤于500mm并不⼤于层厚的2/3，路床地⾯400mm范围内，粒径不⼤于150mm。
12、填⽯路堤⼯艺流程图(8个步骤，P6)。
13、填⽯路堤填筑⽅法：竖向填筑法、分层压实法(碾压法)、冲击压实法、强⼒夯实法。
14、⼟⽯路堤填料要求⽯料强度⼤于20Mpa，⽯块的粒径不⼤于层厚的2/3，档⽯料强度⼩于15Mpa是，⽯块粒径不⼤于层厚。
15、⾼填⽅路堤指⽔⽥细粒⼟填筑⾼度⼤于6m的，以及其他⼟填筑⼤于20m的统称⾼填⽅路堤。
16、粉煤灰路堤由主体部分、护坡、封顶层、隔离层、排⽔系统，⽐⼟质路堤增加了包边⼟以及边坡盲沟⼯序。
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道路桥梁工程技术专业
《路基路面工程》课程标准
1. 前言
1.1 课程的性质
设置依据：依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案的要求设置。
课程地位：本课程是道路桥梁工程技术专业的必修专业课程。
主要功能:掌握完成路基路面施工工作任务相应的知识和技能，形成路基路面施工员、测量员、检测员、计量员和资料整理员等岗位职业素养，具备考取《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）中公路路基路面高级工职业资格证书的部分知识和技能。
在企业实践锻炼3～5年后，可胜任路基路面施工技术负责人的工作。
课程关系:
本课程的前修、后续课程见下表：
本课程是对工程制图与CAD、道路建筑材料、土质学与土力学、测量与勘测（1、2）等前修课程实用技能、技术的具体应用，同时是完成监理概论、公路施工组织设计、公路工程检测技术、工程造价与招投标等专业选修课教学的必要基础。
1.2 设计思路
1.2.1课程定位分析：
本课程服务的工作岗位和对应的工作任务见下表。
针对近年来公路建设行业路基路面常用的设计方法及路基路面施工技术的应用情况，结合《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）的要求及教学实际，将本工作领域（课程）具体分两部分实施，即路基部分与路面部分。
路基部分分路基基础认知、路基设计、路基施工三个教学单元；路面部分分路面基础认知、路面设计、路面施工三个教学单元。
路基设计单元设一般路基设计与特殊路基中的边坡稳定性分析、重力式挡土墙设计2个学习项目；路面设计单元设沥青路面设计、水泥混凝土路面设计、路面排水设计3个学习项目。
路基施工单元设路基土石方工程施工、路基防护工程施工、路基排水工程施工、特殊路基施工4个学习项目；路面施工单元设路面基层施工、沥青面层施工、水泥混凝土面层施工3个学习项目。
通过这些项目的学习，培养了学生路基路面的设计计算能力、路基路面施工测量、路基路面施工组织管理以及路基路面质量评定的工作能力。
1.2.3教学做一体项目设计
本工作领域设计部分共有路基设计、路面设计等核心技能，单独设计教学做一体的项目有重力式挡土墙设计、沥青路面设计、水泥混凝土路面设计。
本工作领域施工部分共有复核路面图纸、路面施工测量、路面施工方案编制以及路面工程质量评定与工程计量等核心技能，对应“筑路、养护工”职业资格证书的《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）（公路路基路面工）中的应会项目，单独设计为教学做一体的项目有水泥稳定材料基层施工、沥青混凝土面层施工、水泥混凝土面层施工。
1.2.4理论知识体系设计
本课程的理论深度满足职业能力分析对知识的要求，同时要融入《筑路、养护工国家职业标准》（6-23-09-02）中公路路基路面高级工职业资格证书的应知内容，其中基础知识尽可能融入学习项目，路基路面施工中的拓展学习内容独立设置，为学生向路基路面施工技术员、测量员、检测员、资料整理员职业岗位的发展奠定扎实的职业功底。
1.2.5本课程校企合作开发
本课程邀请运城路桥建设有限公司、晋中路桥建设有限公司等施工企业的施工技术人员、技术负责人参与，他们提供路面施工一线的技术资料，共同完成学习项目的设计，审核教学做一体项目设计的规范性和理论知识的适用性。
本课程参考学时为152学时，共8学分。
分两学期完成。
2. 课程目标
2.1 知识目标
（1）掌握路基路面基础知识；
（2）掌握一般路基设计、边坡稳定性分析以及重力式挡土墙设计的方法；
（3）掌握沥青路面设计、水泥混凝土路面设计的原理方法；
（4）掌握路基路面施工测量的内容和方法；
（5）掌握路基土石方工程、防护工程、排水工程、特殊路基的施工工艺及要点；
（4）掌握路面各结构层施工工艺流程和质量控制指标；
（5）掌握路基及路面各结构层施工质量评定的内容与方法；
（6）掌握路基及路面各结构层施工方案编制内容和方法。
2.2 技能目标
（1）能识读并复核路基路面施工图；
（2）会用测量仪器，完成路基路面施工测量；
（3）会进行路基及路面各结构层施工质量评定；
（4）会编制路基及路面各结构层施工方案。
2.3 素质目标
（1）养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
（2）养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
（3）具有团队意识，能进行良好的团队合作；
（4）养成爱护仪器设备的良好习惯；
（5）养成操作安全的意识。
3. 课程内容和要求
4. 实施建议
4.1 教材
4.1.1教材选用人民交通出版社栗振锋主编的《路基路面工程》（第二版），该教材为“十一五国家级规划教材”。
4.1.2本教材内容与本专业目前的人才培养方案要求一致，是本课程的专业核心内容，便于学生学习使用，并有一定的保留价值。
4.1.3教材个别内容应随着新规范的出台，随时补充增加或更新。
4.2教学建议
4.2.1以学生为主体，教师由过去的授课者变为学习的组织者和领导者，学生由听课者变为学习任务的执行者；
4.2.2基于典型工作任务开发的教学项目：实施过程中教师应首先明确安排学习任务，其中所用的资料来源于真实的工作任务，人员分工应模拟真实的工作角色，管理模式应尽量再现真实的情境，依照“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”的工作过程组织学生开展学习活动，学生提交的成果按企业的技术标准进行验收。
4.2.3理论学习项目：路基路面基础知识部分以及工作型项目以外的内容应开发成以学生学习为主的项目，教师安排学习任务，学生利用课堂和课后完成，下次课对学习成果进行检查、答疑、解惑、总结、提升，帮助学生建构系统的理论体系。
4.2.4教学方法与手段：根据教学内容和高职生的认知特点，选择恰当的教学方法，如项目教学法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣。
学习任务应开门见山，目标要明确，学习顺序由浅到深，由定性原理到定量的计算，教学要充分利用现代技术手段，使抽象的知识形象化（例如施工图片、施工动画、施工视频等），使零散的知识系统化（例如思维导图、结构图表等）。
4.2.5建立学习兴趣小组，协助教师开展教学，培养学生专长。
4.3 教学评价
4.3.1制定明确的学业评定标准，理论学习项目和教学做一体项目的应知部分要明确考核点，
根据考核点制定期末的考试题库。
4.3.2基于工作任务开发的教学项目应尽可能参照企业标准、行业规范考核。
4.3.3要发挥学生互相评价机制，形成技能兴趣小组，培养学生小教员。
教师给小组提交的成果评分，组长再给小组成员分等赋分。
4.4 资源的开发与利用
4.4.1课堂资源：教学课件、任务单、施工工艺学习记录单
4.4.2上网资料：电子教材、课程标准、考核标准、教学课件、题库、施工案例资料、施工录像、动画、施工图片
4.4.3 专业资料：行业规范、标准，真实的案例，企业资源等
4.5教学设施与实训环境
校内应有专业机房，并配备路面设计软件。
校内应有测量实训室，配备路基路面施工放样实训所需的仪器工具；
校内应有专业资料室，搜集并整理路基路面设计文件、图纸、施工录像、图片等，形成完善的专业资料库。