2017高三任务驱动型作文
高中作文任务驱动型范文共5篇
高中作文任务驱动型范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(高三作文)优秀作文高三任务驱动
优秀作文高三任务驱动高考是学子们人生转折的一个重要里程碑。
在这个关键的时刻，考试们难免会迷茫，心慌……其实，除了要奋力的积累知识，更重要的是调整好自己的心态。
下面我给大家分享优秀作文高三任务驱动的内容，希望能够帮助大家，欢送阅读!优秀作文高三任务驱动1吹牛也是一门学问，尤其是吹牛大王历险记，里面牛吹得栩栩如生，我看了之后惊叹不已。
吹牛大王历险记写了敏豪森的各种历险故事，每一样都很夸张，却又符合逻辑。
敏豪森生平酷爱捕猎，里面写的大多是他捕猎、打仗、航海的故事。
他解决了许多人解决不了的难题，比方登上月亮、坐炮弹……在他身边也发生了许多奇怪的事情，出现了许多奇怪的事物，比方八条腿的兔子、长樱桃树的鹿。
这些事都十分有趣，令人捧腹大笑。
也许这些事这是敏豪森吹的牛，但他把牛吹得栩栩如生也是一种本领。
不过面对着这么多的困难，他一一把它们解决了。
这靠的是什么呢主要靠的就是他面对困难的沉着冷静与机智。
是这些东西让他战胜了困难，获得了成功。
大家都听说过王二小吧！二战时期，少年英雄王二小遇到敌人不慌张，冷静地把敌人引入我军包围圈，让解放军一举消灭了大量敌人，使解放军这次战斗获得了重大胜利。
王二小多么机智啊！敏豪森和王二小同样是面对大困难，他们同样是获得了成功，这为什么呢这就是因为他们都有一个共同点——面对困难时，十分冷静、机智。
就是这个共同点，造就了他们的成功。
想想我平时，我平时遇到困难总是慌不择驿，总觉得天要塌下来似的，所以我总是战胜不了困难，我应该向他们学习。
因此，无论在吹牛大王历险记里，还是在现实生活中，只有沉着冷静地面对困难，才可能战胜困难。
这就是获得成功的秘诀。
优秀作文高三任务驱动2水果田园之所以叫水果田园是因为很多的东西都是水果做的都是用水果做的。
喏，看我的衣服，是用苹果穿起来的，钮扣是水果糖，帽子是西瓜挖空了以后戴上的。
所以生活在我们这个地方的衣服都会很奇怪，穿上以后像个小丑一样，真好笑！在这里生活的人身上都有一股水果的清香。
高考任务驱动型作文
家的她足以让质疑的声音弱化。不拘一格降人才，成就了蒋方舟、孙洪涛，而其中所蕴含的逐渐包容、多
元、立体的取材精神又将成就千千万万的“蒋方舟”、“孙洪涛”，为高考长河中泅渡的学子们带去更多 光亮。 于社会，此举为教育公平洒下一片清光。有人说高考制度压抑了人性，造就了一批批解题工具，说什么 要普及高校教育，废除高考制度。诚然，愿望是理想的，可当一线城市的孩子吹着空调、上着实习班、说 着太累的时候，殊不知高考对有的人来说是命运唯一的怜悯。当所有矛头都指向社会资源分布不均时，高 考仍是最好而公平的制度。我们不能因噎废食，只能想方法让这套制度在不动摇根基的情况下更血肉化、 人性化、多元化。无疑，高校通过自招来提携人才是对这一制度的有力补充和合理丰富。 “斫去桂婆娑，人道是、清光更多。”如果说辛弃疾的“桂婆娑”是朝廷中的苟安派的话，那么我们现 今教育界的“桂婆娑”就人才选拔标准的单一化。哈工大为代表的高校此举必将为我们斫去桂婆娑，遍洒 清光。 停笔之时，阳光也已洒满心房。
【总评】首先，本篇作文立意准确，全文围绕着“立德树人，多元成才” 的核心观点展开，分别按照“以平等之思想铺平成才阶梯”、“ 用坚 定之汗水浇灌成果实”、“ 将海纳百川之理念落到实处”逐段展开， 逐段升华，结构严谨。其次，“北大学子卖猪肉，清华状元做主播”等 素材信手拈来，对于“庖丁解牛”的深层理解，也显得考生积淀深厚。 倒数第二段展现了作者的辩证意识，使得文章不片面，有深度。
【Байду номын сангаас作指导】
材料中出现的两种不同声音，提示考生写议论文时可以从原因或对策方面来思考。侧重分析原因的可以以横 向议论文的形式呈现，侧重建言献策的，可以凭纵向议论文形式呈现。难点在于控制政治时评的说教语气， 考生可以借鉴时评的思维但不能有时评用语的寡淡，毫无疑问，高分文章必须文质兼美。 立意方向1：凭借出色的折纸技能，凭着自身的努力及对兴趣的坚持，赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应 当，毕竟，这体现了立德树人，多元成才，体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则。“我 劝天公重抖擞”“未有天才之前”“因材施教而不是因循守旧”“尊重评委的独到眼光”这些话语都是切合 题意的。高校之所以能降分录取该生，说明评判的教授自然能发现他与众不同之处，而不愿意轻易放过他， 说明该生的某些特质符合该校所需。我们一定要宽容偏才怪才，才能生产天才。偏才怪才也是才，虽然利用 范围不大，但是在某些领域，就是不可或缺。
2017任务驱动型作文题
2017任务驱动型作文题英文回答：As a task-driven person, I always find it helpful to have clear goals and deadlines to work towards. Havingtasks to complete gives me a sense of purpose and direction, and it motivates me to stay focused and productive. For example, when I was in college, I had to write a research paper for my psychology class. The task of completing the paper by a certain deadline pushed me to do thorough research, organize my thoughts, and write a well-structured paper. Without that task, I might have procrastinated and not put in my best effort.Another benefit of being task-driven is that it helps me prioritize my responsibilities. When I have multiple tasks to complete, I can assess which ones are most important and allocate my time and energy accordingly. This has been particularly useful in my professional life, where I often have to juggle various projects and deadlines. Forinstance, in my previous job, I had to manage a team of employees while also meeting sales targets. Being task-driven allowed me to set clear expectations for my team and ensure that we met our goals.In addition, being task-driven has taught me the importance of time management and organization. I have developed strategies for breaking down larger tasks into smaller, manageable steps, which makes them less daunting and more achievable. For example, when I was planning a fundraising event for a non-profit organization, I created a detailed timeline with specific tasks for each week leading up to the event. This helped me stay on track and ensure that everything was completed on time.Overall, being task-driven has been a valuable traitfor me, both personally and professionally. It has helped me stay focused, motivated, and organized, and it has allowed me to achieve my goals effectively.中文回答：作为一个任务驱动型的人，我总是发现设定清晰的目标和截止日期对我的工作很有帮助。
高考作文：2017年高考任务驱动型作文范文十篇
高考作文：2017年高考任务驱动型作文范文十篇2017年高考任务驱动型作文范文十篇1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。
来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。
这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。
有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说人生需要说走就走的旅行，并为他们的行为点赞。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
旅游遵法，顾全大局近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。
对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。
擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。
在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。
然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说：现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。
由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。
深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。
信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。
2017年全国高考语文深度剖析之任务驱动型作文
任务驱动型作文（教师版）一、什么叫任务驱动型作文1、概念：任务驱动型作文是指在新材料型作文中增加任务驱动型指令的作文。
试题往往会给学生创造出一个情境，设置对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
这种作文在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加任务型指令来考查学生真正的作文能力。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。
这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
2、怎样识别“任务驱动型作文”？例文一：2015年语文全国卷一作文18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
（2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。
高三任务型驱动作文
高三任务型驱动作文高三任务型驱动作文1旅途中，无数黑夜，无数道坎，不需要过多的装备，只需一颗纯洁的心。
童年，欢笑着奔跑我出生于重庆奉节，父母都是知识分子，家教甚严。
因此，我从小养成了较好的学习习惯。
小时候，我常独自一人静静地待在家里，有时甚至是望着天空发呆。
年少浮躁的心在岁月的洗礼中趋于平静，这份平静在高三那灰色的、令人窒息的时空里使我多了一分坦然与沉稳。
孩提时的我并未显现出学习的天赋，在人们眼中不过是一个略显活泼的孩子。
家教虽严，但父母给了我很大的自由空间，从不迫使我去争夺什么名次，这让我不会对学习产生反感，让我学会坦然面对大大小小的考试。
那时的我充满幻想，梦想着有一天成为足球明星，成为央视主持人，成为军人，甚至国家领导人。
父母说，要实现这一切，必须好好学习，考上北大清华才行。
于是，北大清华梦便在我的心中萌发了。
我从小喜欢运动，《足球小子》更是让我对足球运动爱不释手，小学操场上总能看见我带球前进的身影。
“运动的人是健康、快乐的”，而我无疑是运动的受益者。
的确，面对残酷的高考，知识是胜利的一个方面，良好的身体素质也必不可少。
对运动的热爱也是我这次高考胜利的一个重要原因。
忙里偷闲，闲中有笑，我在这样的环境中成长，朝着属于自己的那片天空飞去。
初中，黎明前的黑暗初中，也许是一段泪与汗的交汇史。
孤独以及身体的不适无时无刻不向我袭来，压在我脊背上。
初一时，我的成绩在班上属于中等水平。
暑假时我在家补习了一段时间，成绩开始明显提升，初二时便跻身年级三强。
年少轻狂的毛病随即出现了。
浮躁、自大形成我过强的自尊心与过高的期待，我还曾在试卷上写下定当国家领导人的“豪言壮语”!有一次，甚至因为自己位居第四，没进入前三名而大发脾气，小学时所保持的良好心态在此刻早已失衡。
期望越大，失望便越大。
中考前的摸底考试，我的成绩还是年级第二名，而在中考时我却以6.5分之差与万州二中失之交臂。
那个暑假，无疑是段灰暗的岁月，我不得不为上高中发愁，读哪儿都得交择校费。
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)
任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)(一)研究的目的中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。
那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。
在计算机专业中，photoshop作为一门专业课，是目前最为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。
在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在：希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。
(二)研究的意义综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义：一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力；二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力；三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。
任务一：启动修剪机启动前先检查机油、汽油是否充足，场地内是否有石头等坚硬的东西，空气滤清器是否干净，刀片是否损坏，螺栓是否锁紧等。
启动时，首先将燃油阀门从1推到2，再将节流杆（油门）推至阻风门位置。
然后提起启动索，快速拉动。
任务二：确定修剪高度也称留茬高度，是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。
修剪按照“三分之一”原则进行。
即剪掉草高的三分之一、依次调整好剪草高度。
任务三：确定修剪的起点和方向剪草机作业时运行的方向和路线，显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。
因此，同一草坪，每次修剪应避免使用同一种方式，要防止多次在同一行列，以同一方向重复修剪，以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象，使草坪生长均匀。
2017年度任务驱动型作文作品-“聂老汉的赡养费”
2017任务驱动型作文：“聂老汉的赡养费”2017·“中山鸟卷”作文精细点评文章来源：语文新高考新浪博客【作文原题】六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）聂老汉年逾古稀，生活困难。
因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。
经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。
此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
一、材料与题目解读这是一道材料作文。
几个角度，需要把握：1.“小聂”的角度：①“不支付赡养费”不尽孝道；②知错能改，遵守法律；2.“聂老汉”的角度：懂得用法律保障自己的权益；3.“法院”的角度：①法律大于天，法律是人们权益（维护孝道）的保障；②法律缘于人情，尽孝是否一定要诉诸法律；③法律是否真的能成为维护孝道的利器？孝道是否一定要靠法律维持；4.“社会”的角度：老年人的生活保障问题；二、赋分说明：1.作文分基础等级和发展等级。
基础等级：内容20分，表达20分；发展等级20分。
主要包括作文是否切合题意，中心是否明确，内容是否充实，感情是否真挚，文体是否符合规范，语言是否通顺，结构是否完整，书写是否工整。
发展等级主要包括立意是否深刻，文章是否有思想，材料或者论据是否丰富新颖，语言是否有表现力或者有文采，见解是否独到等。
2.考生如果能够围绕“孝道”与“法律”进行立意，有一个明确的中心都行。
3.文体不限。
记叙文也可打高分。
4.30分以下的作文请改卷老师自己把握，但是要注意：没有题目或改写题目的扣2分，字数每少50字扣1分。
有抄袭现象的、或者抄袭试卷阅读文章的，一律记0分。
字数不足100字的，不能超过10分；字数不足200字的，不能超过15分；字数不足400字的，不能超过25分；字数不足500字的，不能超过30分；字数不足600字的，不能超过35分；字数不足700字的，原则上不能超过40分。
高三作文-任务驱动型作文2017
1、阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一2013年，我国启动“二十四节气”申遗工作。
老孟：这是我们老祖宗的智慧啊。
小郦：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”久违的诗意啊，挺美的。
小丁：都信息时代了，现在过日子谁还看二十四节气？材料二2016年11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
关于“二十四节气”，你怎么看？写一篇文章，阐述你的看法。
要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【深度解析】材料二对“二十四节气”作了个简单的界定：中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践。
材料一列出对待“二十四节气”的三种态度：老孟骄傲于这是“老祖宗的智慧”；小郦陶醉于其中的诗意；小丁吐槽再用二十四节气过日子的过时。
高中生写作文应当有最基本的理性思维能力，也就是“从现象到本质”、“由个别到一般”、“由此及彼”的能力，对这道题而言，谈“二十四节气”，肯定不只是谈“二十四节气”本身，而是“二十四节气”所代表的传统生活经验与传统文化。
“二十四节气”，是中国的老祖宗“通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”，千百年来这套知识体系和实践对我们祖祖辈辈的生产和生活起到了莫大的作用，还衍生出了许许多多的文化和艺术。
而这样的传统经验和文化，有何止“二十四节气”？那么，在社会发展日新月异的今天，在这个信息时代，我们该如何对待这些老祖宗留下的诸如“二十四节气”这样的传统经验与文化呢？这应该是这道作文题所有立意的出发点。
写作角度一：传承和弘扬传统文化，增强民族认同转型时期的中国，正面临着价值认同和民族认同的严峻考验，而民族认同和价值认同，根本在于文化的认同。
中华文明之所以延续至今，根本原因在于文化这一血脉，这根血脉，小到衣食住行生活起居，大到天文历法礼仪习俗。
任务驱动型高考作文范文大全
任务驱动型高考作文范文大全有很多同学在写作文的时候，经常会写一些任务驱动型作文，那么任务驱动型作文写作应该怎么写呢?下面是我为大家整理的关于任务驱动型高考作文范文，希望对您有所帮助!任务驱动型高考作文范文1日前，某大学出版社列出一个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目;而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的;在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。
可能有人会说，经典难道不是传世名作吗吗?怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作;然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注;从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头;从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性;经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。
而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那那倔强与顽强的生命?当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”?而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。
不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。
如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。
如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。
高考任务驱动型作文--7种方法 7篇范文.
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文助你轻松拿满分！将近一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请指教！一、条陈理由，彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
2017任务驱动型作文4篇
二、阐述你的看法。要综合材料内 容及含意。
所谓阐述，就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、 深入浅出、浅入深出地论证你前面针对某一方力量所陈述的观 点。 所谓综合材料的内容及含意，就是要抓取整个事件，抓取 核心事件，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里 打。 就老夫妇的材料而言，老人家占用公共车位是核心事实， 你不能对公用之事视而不见王顾左右；学生所谓的爱要有度之类 的观点，就丢弃了核心，事实上，老夫妇已绝对不仅仅是为子女 做多了，而是做错了、做得惹人烦恼惹人讨厌惹人愤怒了。对不 对？ 有不少学生将南京代占车位，与河北代排公交、深圳代排 买房、各地家长代为相亲相类比。这种类比联想的意识是可贵的， 用得好有助于深化论述。但是，仔细想一想，南京老夫妇的行为 跟后述几个性质相同吗？答案是否定的。后者没有危害到别人利 益、公共利益，没有损公济私，这是根本区别。要抓取、分析、 细细理解核心事实。
阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
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去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广 西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获 救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源， 更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。
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这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼 吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。 有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受 公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需 要„说走就走‟的旅行”，并为他们的行为点赞。 • 对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自 拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
可以思考和探究如下问题
阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。(60分)
• 随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的 “琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近 日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁” 改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，各地跃 跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，为争“琅琊”地 名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句；山东 人拿出了《水经注》中的记载；而《琅琊榜》的 大梁国都就在金陵，江苏也可能要过来争一 争…… • 对于以上事情你怎么看？请综合材料内容， 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写 一篇不少于800字的文章。
2017年高考任务驱动型作文写作指导及示例
2017年高考任务驱动型作文写作指导及示例D材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可．②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可．③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确．④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可．⑤深：深入分析．怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结．⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足．2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。
针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。
丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。
如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。
以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。
要求选好角度，确定立意，明确文体。
自拟标题，不要套作和抄袭。
【考点分析】该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴．教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查4项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力．材料是针对梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉宾提出了不同的建议．综合材料内容中的甲乙丙的三种说法，立意参考大致为：1．人生的目标要高远．人要有远大的理想．2．脚踏实地，才能奔向远方．或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西．3．清晰的认识自己．找准自己的人生定位．清楚自己想要的“目标”，人生才有正确的方向．【解答】认识自我，方可抵达远方拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历的梁某对自己的人生感到迷茫：不知道自己毕业后该去做什么工作．嘉宾甲认为梁某应该有为社会做贡献的远大的理想，嘉宾乙认为远方不切实际，应脚踏实地，嘉宾丙认为先要认识自己，才能做出选择．我非常赞同嘉宾丙的观点：梁某只有清楚明了地认识自我了，才能找准自己的方向和目标，才能在正确的道路上披荆斩棘，从而发光发热．“认识”两字为何意？“认”由言字旁和人字旁组成，即人通过言语或对话的形式来进行交流，从而达到“识”﹣﹣知道了解的作用．这样看来，嘉宾乙的脚踏实地的进行和嘉宾甲的远大理想的树立都得建立在认识自我的基础和前提上，不能了解和认识自己，脚踏实地可能会南辕北辙，而远大理想则是沙中筑塔．梁某只能先认识自己，才能拨开迷茫的云雾．毫无疑问，拥有法律、金融硕士、新闻学传播三项清华学历的他被称为学霸是当之无愧．可是，正是因为他拥有丰富的学历，在择业时选择太多，反而带来了困扰．“自知者明是最难得的知识”，梁某缺的恰恰是自我认知：我是谁？我要到哪里去？我擅长什么？…唯有理清这些基本的问题，梁某才能在择业方面有明确的方向，找到自己的位置。
任务驱动型范文800字4篇
任务驱动型范文800字4篇任务驱动型范文800字一:谈论文范文800字高中谈论文范文（11篇）有一个农村女同学以优异成果考上了一所名牌高校，但因交不起学费而苦恼。
一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个同学为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思灵敏，考出了好成果。
这个同学断然拒绝，由于她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。
一、诚恳就是财宝一名成果优异但交不起学费的女高校生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣扬广告的要求，缘由很简洁，由于她没有喝过。
“我从来没有喝过！”这句简洁的话反映了这位女同学诚恳雪白的内心世界。
那么，什么是诚恳呢?我认为诚恳就是言行与思想的全都。
它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。
诚恳是做人的根本。
每个人都是组成社会整体的细胞，他不行能脱离整体而孤立地存在，这就打算了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必需处理好相互之间的关系。
而处理好这种关系的关键便是以诚待人。
我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；同样，我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友情。
而当今，很多人在金钱的冲击下，为物欲所蔽，为达到个人目的，整日戴着虚假的面具。
当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时，却不知已经失去了诚恳这做人的根本，这最珍贵的财宝。
诚恳是处事的原则。
解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。
离开了这一点，就解决不了任何问题，更谈不上把问题解决好。
一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个胜利的人；相反，歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。
对于一个要生存、图进展的人来说，实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。
诚恳也是求知的惟一途径：我们求取学问的目的就是服务社会，而社会需要的是真正的学问，并不是没有真才实学的高学历。
而诚恳便是获得真知的惟一有效的途径。
古今中外，凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。
爱因斯坦小的时候成果不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。
2017模考任务驱动型作文题6则
2017模考任务驱动型作文题6则2017模考任务驱动型作文题6则广东省深圳市2017年高三第二次调研考试阅读面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。
小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。
他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
南昌市十校2017届高三第二次模拟突破冲刺阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）小说《苏七块》中的苏金伞给自己立了个特殊的规矩：“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”，被人骂作“认钱不认人，能耐就值七块”，并且得了一个苏七块的绰号。
你是否认可苏金伞对待规矩的态度？换做是你，又会如何抉择……要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
四川省南充市2017届高三第三次诊断考试阅读面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）①什么是脸面？我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾。
——严介和（太平洋集团前总裁）②为了面子坚持错误是最没有面子的事情。
——巍巍（经济刊物主编）③时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的拿着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。
社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更客易被“面子”观念困扰。
2017年高考模考任务驱动型作文四则
2017年高考模考任务驱动型作文四则1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）书信，曾是漫长的年代里，身处远方的人们用来联络的唯一方式，寄托着人类最真挚的情感，但随着电脑、手机的普及，它似乎逐渐远离了人们的生活。
最近，黑龙江卫视推出的一档书信朗读节目《见字如面》却拔动了不少人的心弦。
一位大学中文系教授看了节目后说：书信这种形式正在消亡，但书信里承载的文化与文明不应该消亡。
对于书信朗读节目《见字如面》受到如此关注和好评，你有什么所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）新学期伊始，各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表，除了专业课，还可以根据兴趣爱好选修部分课程，但不难发现，当下大学生选课更偏向与就业相关度高、易得高分的课程，拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2004名受访者进行的一项调查显示，好拿学分（61．8%）、实用性强（51．7%）、易得高分（46．0%）是大学生选课的主要依据。
（2017年3月《中国青年报》）要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（示例一）搀扶奶奶有风范车内司机忙称赞（司机礼让也可赞）（示例二）司机举于表敬意老少二人笑眯眯（要求：符合画面内容，且上下句式特点。
）寓意：赞扬了文明礼让、助人为乐的好风气。
3. 阅读面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。
看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。
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二、任务驱动型作文与新材料作文的区别
相同点：提供开放性的材料，解构单向性的命意 不同点：
“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深 论透”，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来，拒绝塞进 大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也 只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。
陈女士应该花1元钱，买上行李货品票。这是社会 规则，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定 重量补交行李货品票，应该是公交公司多年来一直奉行 的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间 普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民 理应奉行的法则。陈女士纵然有诸多的不便，也是一位 好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在 社会规则之内办事，而并非将“情”凌驾于“理”之上 ，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法则被 突破，“情”将会猛烈地攻击“理”。不难想象，各位 乘客们的“BB车”们便会蜂拥而至，那么公交车到底是 客运公交车还是货运公交车呢？（原因分析）
叙事体新材料任务驱动型作文 思维建模一详解
1、定向概述材料；
传统材料作文的写作，总是习惯性的要求在文章的 首段对题目所涉材料进行一个简单的概述，从而达 到开门见山，引出下文的目的，任务驱动型写作当 然也不会例外，只不过其针对性需要更加突出。 任务驱动型写作一般明确了写作任务，通常是针对 材料几类不同的人群或者几种不同的观点，要求学 生选择一个角度来构思文章，因此在任务驱动型性 写作的首段概述材料时，一定要凸显出其选择的对 象：也即某个任务或者某个观点，切忌胡子眉毛一 把抓。
尽管笔者不认同其行为，却也并非全盘否认其合理性。 为人母爱护孩子本无过错，只错在她选错了时机与方式。 （第三部分：客观理性分析陈小姐的行为的出发点与结 果。） 良好的社会公共空间需要完善的社会制度和法律法则； 需要自觉性与责任感并存的个体。拥有文明的当下，更应 是社会公共空间营造的好时机。而反观陈小姐：不收车亦 不投币的行为乃是反规无序之举；非但没有在司机小李提 出要求后觉醒公民意识，更是极端地报警，此乃失度之举； 数度报警令警卫两次出动，后乘警车回家，该行为乃是警 备资源的浪费；耽误其余乘客，使其被迫转车，这是自私 自利。与良好空间营造所需要的有素养有责任感的公民绝 不相似。如此便不再是“一元”的小事，其行为乃是破坏 规与序，违背社会公德，扰乱公共空间的小例，社会混乱 根源的影射。 （第四部分：结合材料中陈小姐的行为，具体分析其行为 的不合理性，并从个体与公共空间的关系引发思考——人 如何在公共空间中自处。）
退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择， 完全可以不必纠结这1元钱。身处这样的文明社会，作 为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈， 礼让势在必行，陈小姐所言的“没有空座位的危机”定 会化解。（适当补充） 其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜 ：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不 走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手……她们 确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能 不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别， 规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。 （联结问题并收束全文）
2、抛出问题： 疑问句的形式出现，紧扣选择对象； 在有针对性概述材料的前提之下，需要从指定角 度来重新审视材料，观测所选对象在材料中的所 作所为，然后针对其具体行为来寻找问题。 可以运用疑问的方式：如为什么会这样？这样做 到底对还是错？该行为背后到底隐含了如何的现 实意义？ 抑或反问的形式，如这样做一定对吗？除此之外 就真的别无选择吗？难道就只有它是受害者吗？ 等等。 在具体的写作实践过程中，最好是能够直接跑出 具体的问题，紧扣选择对象。
任务驱动型作文 写作指导策略
把握命题方向
2015年全国高考试题16套，形式上和前 两年一样全部采用材料作文题型。自2006年 开始，教育部考试中心全国语文命题组在原 有材料作文题型的基础上，进行了一定程度 的改造，形成了新型的材料作文题型，就是 给出事实材料，在材料内容及含意的范围内， 由考生自主选择角度，确定立意，明确文体， 自拟标题。2016年沿用。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？
这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。
3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以陈小姐为全文所述问题进行简单的总结，或重申观点，或重 述材料，或引述与主题相关的名人名言，或开放式地 提问……一般而言控制在100字之内，切忌拖沓。
例文二
规与序
陈小姐拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙， 引发一场争执，后来陈小姐甚至意气用事数次报警，令 警察两度出动。笔者认为陈小姐此举并不妥当。(第一部 分： 概述材料，有针对性的评价行为主体,表明态度。) 公车之上以婴儿折叠车占据公共空间，于理陈小姐 确有义务投币，至少在诸守则之中从未出现“婴儿车免 责”等类似字眼。既然规则如此，缘何你陈小姐便可以 享受非常待遇？这不仅是一种公民素质缺乏的表现，更 体现当下公民意识的缺失。维护秩序的绝非“人情”而 是规矩与标准。而违背了这一基本准则的陈小姐显然也 违背了社会公德。(第二部分：定性分析，指出陈小姐的 认识误区与其行为的不合理性。)
1元背后有“真相” 带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性） 就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上 风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该 交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的 理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫 无干系？（质疑，抛出问题）
“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议 （议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）— —结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼 观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地 “绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛 无边的“话题作文”类似。
“任务驱动型作文”就是去除“新材 料作文”中的联想部分，要求考生集中针 对材料中的“这件事”，说出独到的多层 次的“道理”来，让读者感动与信服。 可见，“任务驱动型作文”更强调考生理 性思维的训练与理性表达的能力。这也是向外 国高考作文的借鉴与尝试。对广大农村中学生 来说，这种作文题型难度要求显然比“新材料 作文”更高，也更容易甄别考生的思维能力。
7、以小见大，适度拓展
（即再问一个问什么？联系现实、社会等） 完成上面五个步骤，基本上已经完成了文章观点的基 本论证，接下来可以适当地就文章所论问题进行一个 思维上的提升，从而拓展思维的深度与广度。通常拓 展的方式有两种：联系现实生活以及再问一个为什么。 前者从方法论方面在现实生活当中寻求印证，后者从 本体论角度来深化思维的层次。
对此，我们称之为“任务驱动型作文”
一、“任务驱动型作文”的概念 所谓“任务驱动型作文”？它是借用电脑 术语而命名，实质是：在提供给考生的开放性、 探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指 令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。具 体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材 料”之后的三句话：“对这件事你怎么 看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。
针对全国1卷“叙事性材料”
写作建模的意义、目的
1.议论有指向性，针对性，能够“即事说理”。 2.文章有联系性，有现实关怀，能够以小见大。 关注时代、思考生活。在宏大的社会背景中去关照，去 透视，从而做到有的放矢。 3.体现理性思辩。观点提出之后要自我校准，拾遗补漏 让自己的观点显得合情合理。 4.体现读者意识。除了写清自己的想法，还要注意对读 者的启发性。讲好处要让人怦然心动，讲危害要促人猛 醒。
二、建构写作模版（如何写任务驱 动型作文？）
张开在《高考能力考查与内容改革研究—语文、 数学科问卷调查分析研究》中指出： 60.4%的受访者认为高考作文应该是“现实感强， 能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中常见 问题的作文”，与之相映的是，71.1%的受访者 认为在作文的题型设计方面，应该“考查议论文 等分析性写作”。 所以，适应新材料作文的文体，还应该是议论文。
5、适当性地提出一些解决问题的措施； 明晰了具体行为的原因与所需条件之后，需要 适当性地提出一些解决问题的措施与办法，有 了方法论的补充，议论才会显得更加有立体感。 在提出解决措施的过程当中，尽可能要实事求 是，不宜过分夸大或者扭曲事实，不能动不动 就去找政府，找相关部分，要体现思想的多元 化，具体问题，具体分析。 6.自我校准 树立反方意识，甚至预设反方的立场，或进行 自我质疑，寻找自己立论的不足。考虑结论的 适用性和普遍性等。——这也是议论文思辨性 的体现。
核心事件：是否要交1元钱 涉及对象：陈小姐、李师傅、其他乘客或警察
第一，从陈小姐的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际 困难得不到及时的帮助而使她做出“对峙”、报警等一系列让人匪 夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？
1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等 2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性 表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
8、总结深化。
写作举隅
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈 小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如 果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车 又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开 车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警 ，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后 ，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。 对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察 的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任务。