建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案

专业代码：540301

适用年级： 2016级

专业负责人：

制订时间：2015年11月13日

系部审批人：

系部审批时间：年月日

学校审批人：

学校审批时间：年月日

建筑工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1、专业名称

建筑工程技术专业

2、专业代码

540301

二、招生对象及学制

1、招生对象

普通高中毕业生和同等学历者

2、学制

三年

三、就业岗位群

建筑工程技术专业构建“校政企协同办学，学产服用一体”的育人机制，创新和推行工学结合人才培养模式，经面向东莞地区建筑设计施工等行业及企业的调研与分析，建筑工程技术专业主要面向施工技术员、安全员、测量员、质检员、绘图员、监理员、资料管理员等职业岗位群开展人才培养。具体分析如表1。

四、人才培养目标

本专业适应我国社会主义现代化市场经济发展的，基于东莞市建筑市场需求的，培养具有良好的思想道德和职业道德素养，具有吃苦耐劳精神的，具有必备的基础理论、专业知识，具备建筑工程现场的施工技术和工程管理等方面的岗位职业能力，主要从事建筑工程施工与管理、工程监理、资料管理、质量检测、安全管理、材料试验与检测等一线技术与管理工作

的、“能施工、懂设计、善管理、重安全”的具有一定实践能力、创新能力高素质高技能型人才。

本专业毕业生能够在各级政府的房地产建设管理部门、建筑施工和建设监理机构等领域从事施工、质检、安监及相关工作，也可进入土木工程本科专业继续深造。

五、人才培养规格

本专业根据东莞建筑行业、企业人才需求调研分析，确定以下人才培养规格，具体如下：（1）专业能力

专业能力是职业岗位对专业技术人才素质要求的体现，主要包括以下内容：

具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的能力；

具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；

具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；

具有应用计算机进行专业工作的能力；

具有较强的施工现场组织和管理的能力；

具有较强的处理施工中技术问题的能力；

具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力；

具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力；

利用专业软件对工程信息资料进行处理的能力；

具有1～2个主要工种操作的初步技能；

具有项目经营管理的基本能力；

具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力；

具备建筑施工企业1～2 个工作岗位所需的业务知识、基本技能，积累初步经验，取得相应的职业资格证书的能力。

（2）方法能力

具有良好的职业生涯规划能力；

具有较强的形象思维能力、逻辑分析能力和表达能力；

具有较敏锐的观察能力和分析解决问题的能力；

具有新知识、新技能的自学能力，信息获取能力；

具有较强的创新能力和知识产权保护意识。

（3）社会能力

具有个人独立与团队合作能力，良好的人际交往和协商沟通能力；

具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；

诚信品质和遵纪守法意识；

勇于创新、敬业乐业的工作作风；

安全意识，责任意识；

良好的心理素质和一定抗压能力。

六、毕业标准

本专业学生应达到如下标准方可毕业：

1、所修课程（含实践教学）的成绩全部合格，应修满131学分；

2、获得本专业如下证书之一即可：施工员、资料员、安全员、质检员、测量员证等；

3、获得全国计算机应用能力一级以上资格证书；

4、参加全国大学生英语应用能力A级或B级考试，达到学院规定的分数；

5、参加半年以上顶岗实习并成绩合格；

6、《国家学生体质健康标准》测试合格；

7、综合素质测评合格。

七、工学结合专业课程体系设置与分析

（一）工作任务与专业能力分析

表2 工作任务与专业能力分析表

备注：注：X1…表示项目1…；R1…表示任务1…；

N1…表示能力1…

（二）专业核心课程分析

表3 专业核心课程设置分析表

（三）实践教学课程分析

八、专业教学进程安排及学分统计表

1、课程设置与教学计划进程表

表5 课程设置与专业教学进程表

注：1. 表示核心课程⊕表示课程实践★表示课证融合

2.课程类型：A表示纯理论课，B表示理论+实践课，C表示纯实践课

3.B类课程以“理论学时+实践学时”的格式注明

4.学期周数中需要表明是第几周至第几周（如：1-8W）

5.考核方式分为：考试、考查

6.每学期考试课程一般为3门，不得超过5门，其他课程为考证或考查2、学时与学分分配

九、专业基本条件

1、专业教学团队的配置与要求

表7 专业教学团队配置要求一览表

2、实践教学条件的配置与要求

表8 校内实践教学条件配置要求一览表

3、理实一体化课程教学场地配置与要求

表10 理实一体化课程教学场地配置一览表

十、课程考核评价方式

课程考评采用等级制，学生课程成绩以百分制形式记载，其中获得95分以上的人数不超过该课程修读总人数的5%，60以下为该课程修读成绩不通过。

1、A类纯理论课程考核方式

考核方法：行程性考核占30%，实务考核占40%，理论知识考试占30%。

2、B类理论实践课程考核方式

考核方法：以过程性评价50%与考试评价50%相结合为基本原则。过程性评价占50%，以平时操作考评（多项任务）的平均成绩计算。平时操作考评成绩由考勤成绩、学生自我评价、小组民主评估和指导教师评估四个部分组成，其中考勤占10%、学生自我评价占10%、小组民主评价占20%、指导教师评价占60%。期末考评占50%，实际操作考核根据企业工作任务完成工作任务情况,重点考核学生的工作效率、实践能力以及处理问题、解决问题的能力。

3、C类纯实践课程考试方式

考核方法：以过程性评价70%与考查评价30%相结合为基本原则。过程性评价占70%，以平时操作考评（多项任务）的平均成绩计算。平时操作考评成绩由考勤成绩、学生自我评