诗歌写景手法

诗歌写景手法
运用多 种感觉
写景
早春寻李校书
比喻
［唐］元稹
款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 动静 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。 结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
远景
近景1．本诗写景形象，景物如在眼前，试对
相结其写景手法进行赏析，至少写出三种。
合
拟人
1．①运用了比喻的手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌， 江水像琼花，三个比喻从形态和色彩两方面比喻本喻， 生动形象。②动静结合。前三联写景，动景与静景交 错出现。春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋 是静景，动静结合，使春景别富生机。③用多种感觉 写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、 梅红等是视觉，“兼红气”写的是嗅觉，“莺啼尚小” 写的是听觉。④远景近景相结合。第一联是远镜头， 第二联则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近 镜头，画面有层次感。⑤拟人。一个“弄”字，赋予 了“江”以人的情态，生动活泼。
视听 结合
题西溪无相院
以声
张先
衬静
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
1.第二联是怎样写景的？请简要分析。（6分）
上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出 来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉， 以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的 “静”字。
鹧鸪天 ［南宋］辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
2.赏析首句中“破”字的妙处。（5分）
“破”字化静为动，非常传神地写出了桑叶在春风的催动下， 逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的柔桑有了动感，让 人感到桑芽萌发的力量和速度。
诗词写景手法
1.运用多种感觉写景（视觉、听觉、嗅觉） 。 2.运用修辞手法（比喻、拟人） 。 3.动静结合，化动为静，化静为动。 4.点面结合。 5.虚实结合，想象。 6.远景、近景、高景、低景相结合。 7.以声衬静。
反思
1.用来让学生了解并记忆手法的诗词，都要是 学生已经学过的诗词。
2.只讲手法，用处不大。只有结合着诗词来记 忆才是最好的方法。
阮郎归•西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹 苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸 不移。三三两两叫船儿。人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女 子步履。
2.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度 作简要赏析。
香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮粘泥，则是点 的刻画。点面结合，相互映Байду номын сангаас；以景起情，丰富了 词作情感内涵。
虚实结合 想象
送魏十六还苏州 ［唐］皇甫冉
秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
2. 这首诗运用了虚实结合的表现手法，请 作简要赏析。（6分）
①“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，②“虚”是诗人想象 别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人； ③诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化 了送别友人时的感情
塞鸿秋·浔阳即景 周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆 几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变 露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
2. 这一、首二元两曲句写有长怎江样万里的，写远景山重顺重序，？写的是大处、
远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是 个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到 傍晚，又由地面转到天空。
化动
访戴天山道士不遇 为静 ［唐］李白
犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。
2.赏析颈联中“分”和“挂”的妙处。（6 分）“挂”字化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白
练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相 映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇 丽壮观。
3.要把所学诗词进行归纳、分类，使它们在解 题思路和手法上都系统起来。