2019届高考诗歌鉴赏之人物形象
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• 水龙吟·登建康赏心亭 【作者】辛弃疾 【朝代】宋
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目 ，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声 里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。
• 思考：那些句子可以体现人物形象？
一：概况人物形象要素
• 水龙吟·登建康赏心亭 【作者】辛弃疾 【朝代】宋
• 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。
• 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
2017：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加
以分析
• 送子由使契丹 苏轼
• 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
• 莫听（动作）穿林打叶声，何妨（心理）吟啸且徐行 （行为）。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 。（动作+心理）
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
• 江雪 柳宗元 • 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
思考：本诗刻画了一个远离世俗、 孤傲清高的蓑笠翁形象，是如何体 现出来的
环境+动作
二：概况ຫໍສະໝຸດ Baidu物形象方法
• 江雪 柳宗元 • 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
本诗刻画了一个远离世俗、孤傲清高的蓑笠 翁形象，环境+动作
• 赠内人①P236.6 张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔， 剔开红焰③救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外 界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。
• 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
思考：该诗是如何表现人物性格的
• 定风波·莫听穿林打叶声
• 【作者】苏轼 【朝代】宋
• 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉 。已而遂晴，故作此词。
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目 ，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声 里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。（动作描写）
• 思考：那些句子可以体现人物形象？
• 发宜兴 • 【作者】曾几 【朝代】宋 • 老境垂垂六十年，又将家上铁头船。 • 客留阳羡只三月，归去玉溪无一钱。 • 观水观山都废食，听风听雨不妨眠。 • 从今布袜青鞵梦，不到张公即善权。
• 水龙吟·登建康赏心亭 【作者】辛弃疾 【朝代】宋 • 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁 供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子 。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（动
作描写）思考：体现怎样的人物形象？
无人理解 悲愤的爱国诗人形象
总结
分析人物形象应注意的几点
• 1. 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背 景。
思考：首联和颔联有那些关键词可以表现人物性格的？
• 发宜兴 • 【作者】曾几 【朝代】宋 • 老境垂垂六十年，又将家上铁头船。 • 客留阳羡只三月，归去玉溪无一钱。 • 观水观山都废食，听风听雨不妨眠。 • 从今布袜青鞵梦，不到张公即善权。
思考：首联和颔联有那些关键词可以表现人物性格的？
• 定风波·莫听穿林打叶声 • 【作者】苏轼 【朝代】宋 • 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉 。已而遂晴，故作此词。
古代诗歌鉴赏之
人物形象
• 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗 歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己，后 者是诗人所刻画和要表现的人物。
• 常见的提问方式有：①这首诗塑造了怎样的 诗人形象？②简要分析(或概括)诗中刻画的 人物形象。③诗歌中的人物形象具有怎样的 特点？注意问题的范围
一：概况人物形象要素
• 问：这首诗上片描写了一个什么样的诗人形象？
不惧风雨，乐观阔达的诗人形象
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作 简要分析。P234
送邹明府游灵武唐
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
清廉 爱读书 生活清贫-----清正廉洁
答：诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 （步骤一）三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前 程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正 是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清 至廉的形象。 （步骤二）
• 诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分
析。（6分
• 赠内人①P236.6 张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔， 剔开红焰③救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外 界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。
• 诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分
析。（6分
美丽 孤寂 善良
知人论世 • 定风波·莫听穿林打叶声 • 【作者】苏轼 【朝代】宋
• 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴 ，故作此词。
• 莫听（动作）穿林打叶声，何妨（心理）吟啸且徐行（行为） 。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（动作+心理）
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。
来邪？”
• 答：首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的 性格特点；（步骤一）化用了王勃“无为 在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦 游四海，天各一方已是常事，这次虽是远 别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落 泪。（步骤二）
学习目标
1.了解常见诗歌人物形象类别
• 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
• 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
• 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
• [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭
州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物
、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第
一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目 ，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声 里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。
• 思考：那些句子可以体现人物形象？
一：概况人物形象要素
• 水龙吟·登建康赏心亭 【作者】辛弃疾 【朝代】宋
• 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。
• 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
2017：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加
以分析
• 送子由使契丹 苏轼
• 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
• 莫听（动作）穿林打叶声，何妨（心理）吟啸且徐行 （行为）。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 。（动作+心理）
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
• 江雪 柳宗元 • 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
思考：本诗刻画了一个远离世俗、 孤傲清高的蓑笠翁形象，是如何体 现出来的
环境+动作
二：概况ຫໍສະໝຸດ Baidu物形象方法
• 江雪 柳宗元 • 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
本诗刻画了一个远离世俗、孤傲清高的蓑笠 翁形象，环境+动作
• 赠内人①P236.6 张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔， 剔开红焰③救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外 界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。
• 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
思考：该诗是如何表现人物性格的
• 定风波·莫听穿林打叶声
• 【作者】苏轼 【朝代】宋
• 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉 。已而遂晴，故作此词。
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目 ，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声 里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。（动作描写）
• 思考：那些句子可以体现人物形象？
• 发宜兴 • 【作者】曾几 【朝代】宋 • 老境垂垂六十年，又将家上铁头船。 • 客留阳羡只三月，归去玉溪无一钱。 • 观水观山都废食，听风听雨不妨眠。 • 从今布袜青鞵梦，不到张公即善权。
• 水龙吟·登建康赏心亭 【作者】辛弃疾 【朝代】宋 • 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁 供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子 。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（动
作描写）思考：体现怎样的人物形象？
无人理解 悲愤的爱国诗人形象
总结
分析人物形象应注意的几点
• 1. 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背 景。
思考：首联和颔联有那些关键词可以表现人物性格的？
• 发宜兴 • 【作者】曾几 【朝代】宋 • 老境垂垂六十年，又将家上铁头船。 • 客留阳羡只三月，归去玉溪无一钱。 • 观水观山都废食，听风听雨不妨眠。 • 从今布袜青鞵梦，不到张公即善权。
思考：首联和颔联有那些关键词可以表现人物性格的？
• 定风波·莫听穿林打叶声 • 【作者】苏轼 【朝代】宋 • 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉 。已而遂晴，故作此词。
古代诗歌鉴赏之
人物形象
• 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗 歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己，后 者是诗人所刻画和要表现的人物。
• 常见的提问方式有：①这首诗塑造了怎样的 诗人形象？②简要分析(或概括)诗中刻画的 人物形象。③诗歌中的人物形象具有怎样的 特点？注意问题的范围
一：概况人物形象要素
• 问：这首诗上片描写了一个什么样的诗人形象？
不惧风雨，乐观阔达的诗人形象
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作 简要分析。P234
送邹明府游灵武唐
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
清廉 爱读书 生活清贫-----清正廉洁
答：诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 （步骤一）三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前 程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正 是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清 至廉的形象。 （步骤二）
• 诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分
析。（6分
• 赠内人①P236.6 张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔， 剔开红焰③救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外 界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。
• 诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分
析。（6分
美丽 孤寂 善良
知人论世 • 定风波·莫听穿林打叶声 • 【作者】苏轼 【朝代】宋
• 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴 ，故作此词。
• 莫听（动作）穿林打叶声，何妨（心理）吟啸且徐行（行为） 。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（动作+心理）
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。
来邪？”
• 答：首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的 性格特点；（步骤一）化用了王勃“无为 在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦 游四海，天各一方已是常事，这次虽是远 别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落 泪。（步骤二）
学习目标
1.了解常见诗歌人物形象类别
• 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
• 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
• 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
• [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭
州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物
、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第
一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯