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高中英语语法知识点归纳总结（超详细）（精华版）

高中语法学问点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指，特指及固定短语冠词的考查；抽象名词，物质名词的详细化依旧是高考的重点，难点；一，不定冠词“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的不定冠词a，an 与one 同源，表示柔弱的人或事物；an 用在元音前，而不是元音字母前；A 用在辅音前，而不是辅音字母前；a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人，某物I know a John Lennon ，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二，定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球，宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体；The sun，the moon，the earth3．表示地点，方向，时间，方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词；In spring 在春天2) 详细某年的某个季节，需用冠词；In the summer of the year20213）用于序数词或形容词的最高级前thefirst the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor“夫妇”或全家5）用于复数姓氏前，表示The Smiths6）用于乐器名词前Playthe piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词；Students should obey the school rules. 同学应当遵守校规；复数名词如需特指，就要加定冠词；The students are too lazy. 这些同学太懒；2. 用于不行数名词前不行数名词表示泛指时，其前通常用零冠词；如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的；Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体；不行数名词如需特指，就要加定冠词；He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块；3.用于专出名词前在通常情形下，专出名词前要用零冠词；如：Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语；在特殊情形下，如专出名词需要特指，也可加定冠词；如：The Smith you ’re looking for no longer lives here.4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词；Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了；She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜；这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town 等；另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关；如：“住院”在英国英语中通常说成in hospital ，而在美国英语中就通常说成in the hospital ；类似的仍有go touniversity ( 英)上高校在吃饭；5. 用于职务及头衔前/ go to the university ( 美)上高校；at table (英)在吃饭/ at the table (美)当表示职务及头衔的名词用作表语，补足语及同位语时，其前通常用零冠词；如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统；He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长；6. 在表示学科，语言，三餐，月份，季节，节假日，星期等名词前，通常用零冠词；我们大家都对物理感爱好；We are all interested in physics.7. 用于某些固定结构中go to sea 去当水手at night 在晚上at most 至多at last 最终on foot 步行at home 在家at least 至少第一at firstin bed 在床上face to face 面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的代词上；it），关系代词，指示代词和不定一，it 的用法1．作人称代词John likes playing Ping pong ．/ He always does it in the afternoon ．(指代上下文提到的事物)；/It's time we went home. / How far is it from here to your home . / It is getting warmer and warmer．/ It's very quiet at the moment ．(可指时间，天气，环境等)2．引导词A ．作形式主语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正主语；It's important for us to learn a second language ．/ It's no use talking to him ．/ It's known to all that the earth goes round the sun．B．作形式宾语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正宾语；We feel it our duty to help others ．/ He made it clear that he would leave the city ．C．强调结构：It is (was) + 被强调部分＋that ( 或who)其后的连接词也绝不能为when 留意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，或where，而应用that ；在复习中，肯定要留意句式的不同；It was in Shanghai that I bought the guitar ．(that 引起强调句)It was Shanghai where I bought the guitar ．(where 引起定从)It was twelve o'clock when we arrived there ．(when 引起时间状语从句）It was at twelve o'clock that we arrived there ．（that 引起强调句）3. it，one，that 的区分：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一；—Why don't we take a little break. —Didn't we just have .A ．it B．that C．one D．thisThe Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in ．A ．they B ．it C．one D ．whichthat 特指性强，指代可数与不行数词，而it 指代上文提过one 用以指代同类事物中的任一，的同一事物；二，关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which 可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that 的用法1）不用that 的情形a) 在引导非限定性定语从句时；b) 介词后不能用；We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.2) 只能用that 作为定语从句的关系代词的情形a) 在there be 句型中，只用that，不用which ；等作先行词b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little时，只用that，不用which；c) 先行词有the only, the very 修饰时，只用that；that；.d) 先行词为序数词，数词，形容词最高级时，只用e) 先行词既有人，又有物时；举例：All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油问题；Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察；as 的用法3）AS 作关系代词,用来引导定语从句一，AS 引导限制性定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句AS 引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语；1.such...as/such as意为“.的.. 那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时, )既可指人,也可指物；such 用于名词之前时时,具有代词性质；,具有形容词性质；such 单独使用(即后面不接名词Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)不要信任那种当面吹捧你的人；You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as 作宾语你应当只读那些你读起来不太难懂的书；Associate with such as will improve your manners.(as 作主语)要和能改善你的言行的那种人结交；)2.the same...as/the same a s意为“与...同样的”和, such一样,the same既有形容词作用代词性质；We have arrived at the same conclusion as they have.(as 作宾语)我们已得出和他们同样的结论；比较:the same...as和the same...that 不同,前者是“同那一个相像”后,者是“正是那一个如：This is the same watch as I lost.这同我丢的那块表一样；,又有”；这正是我丢的那块表；3.as(so)...as意为“和...一样”后,接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It ’s as pleasant a film as I have ever seen.这是一部和我以往看的同样好的电影；As many soldiers as marched were killed.许多游行的战士都被杀了；留意:such ...as 与such...that ,so...as与so...that 的区分: that 是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as 是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语；比较: He is such a nice boy that everyone likes him.He is such a nice boy as everyone likes.It is so difficult a problem that nobody can work it out.It is so difficult a problem as nobody can workout.二，AS 引导非限制性定语从句AS 引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这...,如...或正如... ；”这种从句可位于主句之前,之中或之后；As we all know, Taiwan belongs to China.Taiwan, as we all know, belongs to China.Taiwan belongs to China, as we all know.留意下面的习惯用法:as is well discussed 正如已争论过的as is often said 正如通常所说as is often the case 通常就是这样as has been pointed 正如所指出的那样as has been said before 如上所述as often happens 犹如常常所发生的那样as might be expected 正如所料as is well known to all 众所周知在多数情形下,从句中的谓语助动词可以省略as explained before 如前面所说明的as mentioned above 如前面所提到的as shown in the figure 如下列图as seen from the table 从表中可以看出as already discussed 正如已争论过的三，不定代词一）. some 与any 的用法1. some 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句；修饰单数名词时，意为某个；如：I have some questions about the assignment.（期望得到确定答复）；表示一些；用于确定句时，只和单数名词或不行数名词连用，2. any 用于否定句和疑问句时，表示任何；如：‘s.The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist二）. each 与every 的用法1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语，宾语，定语和同位语；如：There are trees and flowers at each side of the road.every of them ，2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说要说every one of them .Every student in our class works hard.三. no one 与none 的用法of 连用，谓语动词用单数形式，1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不行与介词回答who 引导的问句；如：Who is in the classroom ？No one.2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答how much 和how many 引导的问句；如：They were all tired ，but none of them would stop to have a rest.四. other，another，others，any other，the other 的用法1. other 表示泛指，意为另外的，其它的；常与复数名词或不行数名词连用；假如其前有the，this，some，any，each，every，no，one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词；如：I have no other place to go.2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，假如其后接复数名词，就表示又，再，仍；如：泛指单数；可单独使用，也可后接名词；This cap is too small for me. Show me another （one）；We need another three assistants in our shop.3. others ：它是other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全部；特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词；如：He has more concern for others than for himself.4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个；如：China is larger than any other country in Asia.5. the other ：表示两者中的另外一个；可单独使用，也可接单数名词；如：No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.五. all 与均表示都，both 的用法但all 表示三者以上的人或物，both 就表示两个人或物；二者都表示确定意义，假如与not 连用时，就表示部分否定；六. neither 与either 的用法都可用于表示两个人或物；neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而either 表确定意义，意为（两者中的每一个）都；都可单独使用，也可同介词Both teams were in hard training ；neither willing to lose the game.Do you want tea or coffee ？of 连用；如：.‘t mindEither. I really don第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查一，形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词（包括冠词，全部格，人称代词，指示代词，数量词等）+表示观点的词(品质，状态，即表示好坏美丑等的词种类+用途+名词)+大小或长短+年龄或新旧+外形或样式+颜色+产地或来源+材料或a nice long new black British plastic pen2）形容词作状语，表相伴或结果He returned，safe but tired.3）复合形容词的用法1)形容词2) 形容词3)形容词+ 名词+ ed+ 形容词+ 现在分词现在分词过去分词kind-hearted 好心的，white-haired 白发的red-hot 酷热的，dark-blue 深蓝的good-looking 好看的，easy-going 随和的4)副词5)副词hard-working 勤劳的，hard-won 得来不易的，fast-moving 快速转动的newly-made 新建的++6)名词 7)名词 8)名词 9)数词 10) 数词二，形容词现在分词过去分词名词 + ed life-long 终生的， world-famous 世界著名的+ + + + peace-loving 爱好和平的， snow-covered 白雪掩盖的， fun-loving 爱开玩笑的hand-made 手工的four-storeyed 4 层楼的， three-legged 3 条腿的+ 名词 (名词用单数 ) ten-year 10 年的， two-man 两人的形容词和副词比较级和最高级的用法一，比较级和最高级的常见结构1. “ th e 比+较级 , the +比较级 “：表示 “越越 ”The sooner you see a doctor, the better it is. 你越早看医生越好；2. the +序数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”This is the third most popular song of Michael Jackson ；这是迈克尔 ·杰克逊第三受欢迎的歌曲；二，比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有： rather, any, (far) larger thanThis movie is far more interesting than I expected. 这部电影比我原想的有意思的多；2. all the + 比较级：愈来愈I worked all the harder. 我工作愈来愈努力了；much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little, 3.常见的最高级的修饰语有：序数词，等He is almost the best player. 他基本上是最好的选手；4. any 修饰比较级只用于疑问句，否定句和条件状语从句Can you do any better on this job. 你这件事情能不能做得更好些三，表达倍数的常用结构1.数词 +times+as+ 形容词原级 +asThis room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍；2.数词 +times+ 形容词比较级 +thanby far, nearly, almost, by no means, not quite, not really .This room is twice bigger than that one. 这房间的面积是那间的两倍；3.数词 +times+ 性质名词 +of ( 性质名词主要有：等)length, size, height, weight, depth This room is twice the size of that one. 这房间的面积是那间的两倍；4. (not)half+as+ 形容词原级 +asThis room is half as big as that one. 这房间的面积是那间的一半；四，比较级与冠词的搭配1.不含 than 的比较级前可加不定冠词修饰，构成 “ a/an 比+ 较级 +单数可数名词”表示 “一个更的人 /物 ”； Why don ’ t you use a sharper knif e 你. 为什么不用一把更锐利的刀呢 .2.被比较者被明确特指时，比较级前面应当加定冠词 “ th e 修”饰； Which is the younger one, Lily or Lucy. 哪一个年龄小一些，莉莉仍是鲁西五，比较级和同级比较.1. as +原级 + as : 和一样The room is as big as that one.这间房子和那间一样大；2. as many/much/far/long as + 详细数词：到达某种程度The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的同学数量多达 4ooo 人；a 中s 间出名词时采纳以下格式： 3. as 1) as +形容词 + a/an +单数名词 +asHe is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是和善的人；2) as + many/much+ 不行数名词 /可数名词复数 +asI can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能；I have as many books as you do.我的书和你的一样多；六，关于比较级，最高级的几个高频考点1. most 前如没有 the ，就没有比较的意思，只是加强语气，有 This is a most interesting story ；2. 比较级 +than any otherShe is taller than any other girl in her class ；“很，特别 ”之意；never 比+较级，not ever 比+较级3. I have never heard a better voice than yours ；比+较级 +thanNothing is more precious than time ；没有比时间更宝贵的；第四章系动词的用法1. 最常用连系动词：2. 表变化的系动词：词一般只有一般现在 be(am; is/was; are/were)；get; turn; go; fall; become; grow; come; run 时和一般过去时两种时态变化形式，；用法留意：在英语中，系动没有其他时态变化形式；但表变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化；E.g.: It is becoming colder and colder.The food has gone bad.此处仍需留意的是 become 和 turn 后接表职业的名词时冠词的有无：E.g.: Two years later, he became a teacher.但 Two years later, he turned teacher.另外， go 表变化时一般指事情向消极，不好的方面转化；3. 所谓 “感官动词 ” :look; sound; taste; smell; f e e ；l 一般它们在句子中译成：上去；此类系动词为高考高频词；E.g.: The food tasted good. 食物尝起来很香；；；；起来；；；；其中必需留意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中肯定多比较，关注它们的用法；E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.Tom tasted the food and it tasted good.4. 表状态的系动词： keep; stay; remain; （依旧是；保持）E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.What a lovely day today. I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days. Much remains to be done.5. 表像系动词： seem; appear ；汉语意义：看起来像，似乎，似乎；这两个动词有一个共同的特点，即假如要表达时态的变化，需要后接不定时来完成；E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something. 另外此处一句型转换也要要求同学牢记It seemed that he had caught cold.When Father came in, it seemed that Tom was eating something.6. 终止系动词：prove; turn out ；表达“证明，证明，结果为；；；E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.系动词用法应留意的几个问题”之意；1．一般地说，系动词无进行时态，无被动语态Your hand feels cold.The soup tastes good.The dinner smells good.2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题；如：某些含有变化意义的动态系动词如级连用，表示渐进过程，其意思是He is growing taller and taller.Our life is getting better and better. Things are getting worse.get, become, grow, turn 等的进行时态可与形容词的比较“越来越”；例如：3．全部半系动词的被动语态要分情形争论；英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不可混为一谈；例如：不能说：The apple is tasted good.由于taste 此时是系动词，质，无被动语态）“尝起来”之意，指的是苹果的性但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下；（taste 此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）因此，在平常的英语教学和学习之，要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法，要留意区分，识别；4．瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与+ 时间，so far 等”直接连用；例如：“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by①不能说：He has become a teacher for 2 years.应改为：He has been a teacher for 2 years.②不能说：He has turned writer since 3 years ago.应改为：He has been a write since 3 years ago.或It is two years since he turned writer.③不能说：He got angry until his child came back home.应改为：He didn ’t get angry until his child came back home.5．系动词能接几种表语（从句）系动词除了接adj.\n.\prep. 短语,仍可接以下几种表语形式：①能接as if/as though 表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）；例如：It looks as if we are going to have snow. 看样子天要下雪了；He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales. 他看来似乎刚从我的童话故事中走出来似的；’ t understand why Laur 看a 来w a 她s 好th e 像r e 不. 能懂得为She seemed as if (though) she couldn 什么劳拉呆在那儿； tap run ’nin s g asomewhere. 我似乎听到某处水龙头流水的声音； It sounds to me as though there She felt as if her head were splitting. 她似乎觉得她的头要裂开了；The river appeared as if enveloped in smog. 那条河似乎掩盖在烟雾之中；It seems as if it were spring already. 似乎已是春天了；②可用于 “It+系动词 +that 从句 ”结构的有： seem, appear 如：It seemed that he had made some serious mistakes in his work. 似乎他在工作中犯了严峻错误； It appeared that he was talking to himself. 似乎他在自言自语；③能用不定式作表语的系动词有： be, seem, , look, appear, prove, grow.Her job is to look after the children. 她的工作是照管孩子们；He seems not to look after the children. 他似乎不是她的父亲；He looks to be a young girl of twenty. 他看起来像是一个 He didn ’a t p pear to dislike it. 看不出他憎恨此事；My advice proved to be wrong. 我的建议证明是错误的；20 岁的年轻姑娘；④能与 there 连用的系动词有： be, appear, seem.There appeared to be only one room. 那儿似乎只有一个房间；There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走第五章动词的时态和语态1，动词时态考查要点简述（1）一般现在时考点分析①表示客观事实或一般真理（不受时态限制）The geography teacher told us the earth moves around the sun.②表示现状，性质，状态时多用系动词或状态动词；表示常常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用；Ice feels cold.We always care for each other and help each other.③表示知觉，态度，感情，某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时： taste ， feel ， notice ， agree ， believe ， like ， hate ，want ， thinkbelong seem 等；如：I know what you mean.see ，hear ， smell ， Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.④在时间，条件状语从句中常用一般现在时代替将来时；但要留意由 if 引导的条件状语从句中可以用 shall 或 will 表 “意愿 ”，但不表示时态；假如你情愿接 If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased. 受并参与我们的舞会，我的家人会特别兴奋；⑤少数用于表示起止的动词如 come ，go ，leave ，arrive ，fly ，return ，start ，begin ，pen ，close ， end ， stop 等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定，方案或支配要发生的动作；当 be 表示依据时间或事先支配，确定会显现的状态，只用一般现在时；The shop closes at 11:00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.（2）一般过去时的考点分析（考核重点）；①一般过去时的基本用法：（或有上下文语境示意）事通常用过去式；如：表示过去的事情，动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用；用于表达过去的习惯；表示说话人原先没有料到，想到或期望的 I met her in the street yesterday.②假如从句中有一个过去的时间状语，词连用过去式；如：尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动 He told me he read an interesting novel last night.③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时；如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute ；The moment she came in, she told me what had happened to her.④常用一般过去时的句型：Why didn ’ t you / I think of that.I didn ’ t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn ’ t recognize him.（3）一般将来时考点分析；①表示将来的动作或状态常用 tomorrow ， next week 等）；②表示一种趋向或习惯动作；We ’ ll die without air or water.will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如③表示趋向行为的动词如 come ，go ，start ，begin ，leave 等词常用进行时的形式表示将来时； ④be going to 与 will / shall, be to do, be about to do be going to 表示现在准备在最近或将来要做某事，用法及区分：这种准备往往经过事先考虑，甚至已做了某种预备； shall / will do 表示未事先考虑过，即说话时暂时作出的打算；be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而 will 就能，表意愿；如：’ ll go 正f i 确shi)n g.( If it is fine, we If it is fine, we are going to go fishing.( 错误 )be to do sth.表按方案，支配即将发生的动作，仍可表示嘱咐，命令，禁止，可能性等；’ clock this afternoon.A meeting is to be held at 3:00 o be about to do sth.表示 “即可，就要 ”，后面不能接时间状语或状语从句；Autumn harvest is about to start.（4）现在进行时考点分析；①表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段但不肯定是发生在讲话时；表近期特定的支配或方案； go ， come 等起止动作可用进行时代替将来时；如：It is raining now.He is teaching English and learning Chinese.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)The girl is always talking loud in public. ( 与 always ，often 等频度副词连用，表常常反复的行动或某种感情颜色 )②下面四类动词不宜用现在进行时；（A ）表示心理状态，情感的动作： agree, mean, need ；like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, （B ）表存在的状态的动词：（C ）表示一时性动作的动词： appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on ；allow, accept, permit, promise, admit, complete ；（ D ）表示感官的动词： see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look ；（5）过去完成时考点分析（考核重点）；①常用过去完成时的几种情形：（A ）在 by ，by the end ， by the time ，until ， before ， since 后接表示过去某一时间的短语或从句以前发生的动作；如： By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station.(B) 表示曾实现的期望，准备，意图，诺言等；常用 had hoped / planned / meant / intended/ though / wanted / expected 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即： + to have done ；hoped / planned （C ） “时间名词 + before ”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时； “时间名词 + ago ”在句中作状语，谓语动词用一般过去式；如： before. Xiao Hua left school 3 years ago.He said his first teacher had died at least 10 years （D ）表示 “一就 ”的几个句型： Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时；如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在 before 或 after 引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时；After he (had) left the room, the boss came in.We arrived home before it snowed.（6）过去将来时考点分析；参照一般将来时对比：用 would do ，was / were going to do sth. 表过去将来； come ，go ，leave 等过去进行时表过去将来时；（7）过去进行时考点分析；was / were to do sth. 和 was / were about to do sth.表过去将来；①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生；②某一动作发生时另一动作正在发生，（8）现在完成时考点分析；其中一个在由 when 或 while 引导的时间状语从句中；①现在完成时除可以和 for ，since 引导的状语连用外，仍可以和下面的介词短语连用： during / in /over the last(past)few years (months, weeks) ， in recent years 等；②以下句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since 从句完)t 成im 时e that+This(That / It)is the first(second This(That / It)is the only 完成+ t 时hat + 从句 + 完成+时thatThis(that / I t)is the best / finest / most interesting ③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时；如：I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment, you will realize the theory better.。

高中英语语法大全(详细)

第一主题英语语法系统全解（一）第1章动词时态 2-4楼第2章被动语态 5-7 楼第3章虚拟语气 9-11 楼第4章情态动词 12-16楼第5章动词不定式 17-20 楼第6章动词的ing形式 21-24楼第7章过去分词 25-27楼第8章独立主格结构 28－30楼第9章名词性从句 31－33楼第10章定语从句 35－40楼第11章状语从句（一） 40－45楼第11章状语从句（二）第12章直接引语和间接引语第13章倒装第14章强调第15章省略第16章主谓一致动词时态－－一般时第一章动词时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。

一、一般时一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。

A.一般现在时1．一般现在时的构成一般现在时主要用动词原形来表示。

主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。

“我’为开头做称呼的是第一人称‘你’怎么怎么样是第二人称‘他她它’是第三人称第三人称就是第三人称转述。

例：小兰对妈妈说：“我要出去玩了”第三人称：小兰对妈妈说，她要出去玩了。

第三人称，就是说是叙述性质的，没有人的语言，是旁白在记叙！以我的角度说，就是第一人称；以和你说的角度说，就是第二人称；站在事情外说事情，他怎么怎么样，那就是第三人称了They want good jobs.他们想要好的工作。

The coat matches the dress.外衣和裙子很相配。

This work does not satisfy me.这项工作我不满意。

Do you understand?你懂了吗?2．一般现在时的用法①一般现在时的基本用法a. 表示现在习惯性的动作或存在状态He always takes a walk after supper.晚饭后他总是散散步。

Everyone is in high spirits now.现在大家都情绪高涨。

b. 表示客观事实或普遍真理The sun rises in the east and sets in the west.太阳从东方升起在西方落下。

新教材人教版高中英语选择性必修第一册各单元重点语法汇总

人教版选择性必修第一册各单元重点语法汇总Unit 1 People of Achievement.................................................................................................. - 1 - Unit 2 Looking into the Future ................................................................................................. - 5 - Unit 3 Fascinating Parks ........................................................................................................... - 9 - Unit 4 Body Language ............................................................................................................ - 12 - Unit 5 Working the Land ........................................................................................................ - 19 -Unit 1 Peopl e of Achievement定语从句一、定语从句的种类根据定语从句与先行词之间关系的紧密程度，我们将定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。

【观察例句】This is the computer (that/which) he bought for his son yesterday.这是他昨天为儿子买的电脑。

高中英语教材语法课知识点梳理

高中英语教材语法课知识点梳理
一、基本语法知识点：
1. 词类分类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词等。

2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

3. 时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、
现在进行时、过去进行时、过去完成时、现在完成时、被动语态等。

二、常见语法结构：
1. 直接引语和间接引语：包括引述的动词、时态和代词的变化。

2. 主从复合句：包括主语从句、宾语从句、定语从句、状语从
句等，以及连接词的使用。

3. 同位语从句：用来解释、说明名词的从句结构。

4. 倒装句：包括完全倒装和部分倒装，用于强调句子的某一部
分或表示某种情况。

5. 虚拟语气：包括虚拟条件句和虚拟语气的其他用法，表示假设、愿望、建议等。

6. 并列句和复合句的连接词：如and、but、or、so、because、although等。

三、常见错误和注意事项：
1. 主谓一致：要注意主语和谓语动词的语法一致性。

2. 形容词和副词的比较级和最高级：要注意不同形式的比较级和最高级的用法。

3. 冠词的用法：要注意不同情况下a、an和the的正确使用。

4. 介词的用法：要注意介词和动词、名词、形容词等的搭配。

5. 动词时态和语态：要注意时态和语态的正确使用，以及与其他词性的一致性。

综上所述，高中英语教材语法课的知识点主要包括基本语法知识、常见语法结构以及常见错误和注意事项。

通过系统学习这些知识点，学生能够提高对英语语法的理解和应用能力。

高考英语语法知识点整理总结归纳

高考英语语法知识点整理总结归纳高考英语语法知识点整理总结归纳英语改错题目当中，连词错误，经常出现的是转折与承接的错误，也就是but与and应用错误，此外现在分词和过去分词的错误也是一直都出现的。

下面是小编为大家整理的高考英语语法知识点整理总结，希望对您有所帮助!高考英语语法知识点整理总结一、不定式做主语：1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。

===动名词doing 表示习惯的，经常的动作。

e.g: To finish the building in a month is difficult.To do such things is foolish.To see is to believe. (对等)注: 1).不定式作主语时,谓语用单数2).当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。

it做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：(1)It is/was +adj.+of sb. to do…(2) It is +adj.+for sb.+to do…It is easy / difficult / hard / foolish / unwise / right / wrong / unnecessary(3) it is +a +名词+ to do...It is a pity / a pleasure / a pleasant thing / one’s duty / an honor / a shame / a crime / no easy job… to doIt takes (sb.) some time / courage / patience …to do…It requires courage / patience / hard work… to do…注意: probable和possible均可作表语，但possible可以用不定式作真实主语，而probable不能用不定式作真实主语。

高三英语重点语法知识点总结梳理大全五篇

高三英语重点语法知识点总结梳理大全五篇英语的时态语法学习很重要哦，时态语法的正确运用能加分不少。

下面就是我给大家带来的高三英语语法学问点总结，盼望能协助到大家！高三英语语法学问点1只用that不用which的状况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、领先行词是级或被形容词级修饰时。

4、领先行词是序数词或被序数词修饰时。

5、领先行词是数词时.6、领先行词既指人又指物时。

7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词那么宜用that。

8、主句是There be构造,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

10、先行词为what，关系代词用that。

11、有时为了幸免重复而运用that引导定语从句。

只用which不用that的状况1、当介词放在关系代词之前时。

2、在非限制性定语从句中。

3、当关系代词指整个主句的概念时。

只用who不用that的状况1、领先行词是one, ones,anyone或those时。

2、there be 构造中。

3、领先行词是人，后面有较长修饰语时。

4、为了幸免重复或引起歧义。

5、领先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。

6、先行词是指成员的集体名词。

7、who可以引导非限制性定语从句。

8、先行词是拟人化的名词。

9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

关系副词引导的定语从句1、when时间状语留意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。

(完整版)高中英语语法整理总结,推荐文档

高中英语语法整理总结组成句子的各个部分叫句子成分。

英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

He likes watching TV.他喜欢看电视。

2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：1）简单谓语由动词（或短语动词）构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

We study for the people.我们为人民学习。

2）复合谓语：情态动词+不定式I can speak a little English.我可以说一点英语。

3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be 之后，说明主语身份，特征，属性或状态。

一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

My sister is a nurse.我姐姐是护士。

4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

We like English.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

He gave me some ink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

如：We make him our monitor.我们选他当班长。

5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。

形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

He is a new student.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。

高中英语语法知识点归纳总结

高中英语语法知识点归纳总结高中英语语法知识点归纳总结一、基础语法知识点1. 词性和词类：名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、冠词等。

2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

3. 语态：主动语态和被动语态。

4. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等。

5. 特殊句型：倒装句、虚拟语气、直接引语和间接引语、条件句等。

二、名词1. 可数名词和不可数名词2. 单数名词和复数名词的形式变化3. 名词所有格的用法三、代词1. 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等2. 代词的宾格和主格形式的区别3. 一些特殊的代词用法，如every, each, either, neither 等四、形容词和副词1. 形容词的基本用法，用于修饰名词2. 副词的基本用法，用于修饰动词、形容词和其他副词3. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则4. 有些形容词和副词的特殊用法，如good, well, bad, badly等五、动词1. 动词的基本用法，表示动作或状态2. 动词的时态和语态的变化3. 动词的不同形式：基本形、过去式、过去分词、现在分词等4. 动词的时态和动词短语的用法六、时态和语态1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时5. 过去进行时6. 现在完成时7. 过去完成时8. 被动语态的构成和用法七、介词和介词短语1. 常见的介词和介词短语的用法2. 介词的时间、地点、方式、原因等用法八、连词1. 并列连词的用法，如and, or, but等2. 从属连词的用法，如because, if, when等九、冠词1. 定冠词和不定冠词的用法2. 前置冠词和后置冠词的用法十、句子结构和句型1. 主谓结构2. 主谓宾结构3. 主谓宾定结构4. 主系表结构5. 其他常见的句型，如感叹句、倒装句、祈使句等十一、其他语法知识点1. 形容词和副词的用法区别2. 名词的单复数规则3. 不定代词的用法4. 状语从句的用法5. 定语从句的用法6. 强调句的结构7. 虚拟语气的用法8. 间接引语的转换等以上是高中英语语法的基础知识点的归纳总结，希望能对你有所帮助。

(完整版)高中英语语法归纳总结

高中英语语法权威解析目录：第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（Noun Clauses)。

名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。

1。

It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。

而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that.被强调部分指人时也可用who/whom。

例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜.b） It doesn't interest me whether you succeed or not。

我对你成功与否不感兴趣。

c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。

（强调句型）d) It is John that broke the window. 是John打碎的窗户.（强调句型）2。

用it 作形式主语的结构（1） It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识（2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3） It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。

高中英语语法总结大全英语语法基础知识整理

高中英语语法总结大全英语语法基础知识整理一、名词1.可数名词和不可数名词可数名词有单数和复数两种形式，而不可数名词只有单数形式。

可数名词有可数单位，例如：一个苹果（an apple）。

2.单数形式名词的变化单数形式名词有三种情况：（1）在词尾加-s，例如：book-books;（2）以-s、-sh、-ch、-x、-z结尾，则在词尾加-es，例如：bus-buses;（3）以辅音字母+y结尾，则把-y变为-i ，加-es，例如：company-companies。

3.复数形式名词的变化复数形式名词有两种情况：（1）在词尾加-s ，例如：book-books;（2）以-s、-sh、-ch、-x、-z结尾，则在词尾加-es ，例如：bus-buses;4.不可数名词不可数名词是指无法用可数单位来表示数量的事物。

不可数名词前不加不定冠词（a/an）和复数形式。

例如：water, milk, air, sugar等。

二、代词1.人称代词人称代词依照表示的人称和数变化，分成一人称、二人称和三人称。

一人称包括I和we；二人称包括you; 三人称包括he、she、it、they。

2.物主代词物主代词用来表示所有权，一般分单数和复数两种形式。

单数包括my、your、his、her、its和one's; 复数包括our、your、their。

3.指示代词指示代词分为this、these、that、those四个。

this和that指示一个事物，前面可以加a/an，在口语中也可以用one来代替。

this用于指示较近处的事物，that用于指示较远处的事物。

these和those分别用于表示复数。

4.反身代词反身代词是在一些动词、介词或者形容词后面使用的代词。

反身代词的作用是强调动作是自己进行的，例如：I hurt myself.三、形容词1.形容词的用法形容词用于修饰名词或代词，在句子中可以作主语、表语、宾语、定语、补语等。

高一英语语法知识点总结必看

高一英语语法知识点总结必看以下是高一英语语法知识点的总结：1. 时态：- 简单现在时：表示经常性或普遍性的动作或状态- 现在进行时：表示目前正在进行的动作- 简单过去时：表示过去发生的动作或状态- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作- 现在完成时：表示过去发生并对现在有影响或结果的动作或状态- 过去完成时：表示过去某一时刻之前已经发生的动作- 将来时：表示将来某个时间发生的动作2. 语态：- 主动语态：强调动作的执行者- 被动语态：强调动作的承受者3. 句子结构：- 主谓结构：主语加谓语- 主谓宾结构：主语加谓语加宾语- 主谓宾补结构：主语加谓语加宾语加宾语补足语- 主系表结构：主语加系动词加表语- 主谓双宾结构：主语加谓语加直接宾语加间接宾语- 主谓宾宾补结构：主语加谓语加直接宾语加间接宾语加宾语补足语4. 从句：- 名词性从句：可以在句子中充当主语、宾语、表语或补足语的从句- 定语从句：用来修饰名词或代词的从句- 状语从句：用来表示时间、条件、原因、结果等的从句5. 代词：- 主格代词：作主语或表语，如I, you, he, she, it, we, they- 宾格代词：作宾语或介词后的宾语，如me, you, him, her, it, us, them- 物主代词：表示所有关系，如my, your, his, her, its, our, their- 反身代词：表示自己做某件事情，如myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves- 指示代词：用来指示某个人或物，如this, that, these, those- 疑问代词：用来提问，如who, whom, whose, what, which- 关系代词：引导定语从句，如who, whom, whose, which, that6. 形容词和副词：- 形容词：修饰名词或代词，描述事物的性质、特点或特征- 副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、程度、方式等7. 介词：- 表示时间：at, in, on- 表示地点：at, in, on, by- 表示移动：to, from, at, by- 表示原因：for, because of- 表示方式：by, with- 表示比较：than- 表示目的：to, for这些知识点是高一英语语法中的重要内容，掌握好这些知识点能够帮助学生更好地理解和运用英语语法，提高英语学习的效果。

(完整版)高一英语语法知识点的梳理总结

(完整版)高一英语语法知识点的梳理总结一. 词类分类及用法1. 名词 (Nouns)- 名词可用来指代人、物、地方、抽象概念等。

- 名词可作主语、宾语、表语或定语。

2. 代词 (Pronouns)- 代词用来替代名词，以避免重复使用。

- 代词包括人称代词、物主代词、反身代词等。

3. 动词 (Verbs)- 动词用来表达一个动作、状态或存在的情况。

- 动词可根据时态、语态、情态等进行变化。

4. 形容词 (Adjectives)- 形容词用来描述名词或代词的特征或性质。

- 形容词可用来修饰名词或作表语。

5. 副词 (Adverbs)- 副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。

- 副词可表示方式、时间、地点等。

6. 介词 (Prepositions)- 介词在句子中连接名词或代词，并与动词、形容词、副词等构成短语。

- 常见的介词包括 "in"、"on"、"at"、"by" 等。

7. 连词 (Conjunctions)- 连词用来连接词语、短语、从句或句子。

- 常见的连词有 "and"、"but"、"or" 等。

8. 冠词 (Articles)- 冠词用来限定名词。

- 英语中有定冠词 "the"、不定冠词 "a/an"。

二. 句子结构与语法规则1. 主谓结构- 句子由主语和谓语构成。

- 主语一般是名词或代词，谓语则是动词或动词词组。

2. 宾语与间接宾语- 宾语接受动词的影响，直接受动作。

- 间接宾语是作为某些动词的宾语而存在的。

3. 定语与定语从句- 定语修饰名词或代词，用来限定其范围。

- 定语从句用来对先行词进行补充说明。

4. 状语与状语从句- 状语修饰动词、形容词、副词等，表示时间、地点、方式等。

- 状语从句用来对句子进行补充说明。

高中英语语法知识点总结归纳大全

高中英语语法知识点总结归纳大全在学习英语的过程中，掌握语法知识是非常重要的。

良好的语法基础能够帮助我们准确理解和表达英语，提高英语写作和口语能力。

本文将对高中英语语法知识点进行总结和归纳，帮助大家更好地理解和应用这些知识。

一、名词 (Noun)名词是指表示人、动物、事物、概念等的名称。

在句子中，名词通常用来作为主语、宾语、表语、定语和同位语。

根据其性质可分为可数名词和不可数名词。

可数名词可以单独使用或者加上数量词表示个体；不可数名词表示不可分割的抽象概念，通常没有复数形式。

二、代词 (Pronoun)代词用来代替名词并在句子中起到相同的作用。

常见的代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。

代词的正确使用能够避免重复使用名词，减少冗余。

三、动词 (Verb)动词是句子的核心，表示行为或状态。

根据动词的形式可以分为实义动词和系动词。

实义动词可以表示具体的动作或状态，而系动词用来连接主语和表语。

动词的时态和语态也是需要注意的重点。

四、形容词 (Adjective)形容词用来描述名词的性质、状态或特征。

通常形容词在句子中作为定语或表语使用。

形容词的比较级和最高级形式可以用来对比不同事物之间的差异。

五、副词 (Adverb)副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。

副词可以对动词进行修饰，表示时间、地点、程度、方式等。

副词的使用能够使句子更具表达力和准确性。

六、介词 (Preposition)介词用来表示名词和其他词之间的关系，常常用来表示时间、地点、方式、原因等。

介词通常位于名词或代词之前，构成介词短语。

七、连词 (Conjunction)连词主要用来连接词语、短语、从句和句子。

常见的连词有并列连词、递进连词、转折连词、因果连词等。

运用恰当的连词能够使句子更加连贯和清晰。

八、冠词 (Article)冠词是一种特殊的限定词，包括定冠词和不定冠词。

定冠词"The"用来特指一个或已知的人或事物，不定冠词"A/An"用来表示泛指。

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10 来节课补完初中，高中英语所有语法!三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。

时态一共16 种，传统教育学一种就要花约5-10 节课,学完要花100 多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。

而且老师把本来特别简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。

我的方法一针见血，直击本质。

不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。

敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。

想了解是怎样实现的。

请看日志《如何让学生在一节课之内学完16 种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。

不但承诺在10 来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化到了这种程度，实属非常罕见。

一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5 分钟不到。

高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10 分钟就讲得清清楚楚!!“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

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10来节课补完初中，高中英语所有语法!
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。

时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。

而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。