药物制剂技术课程整体教学设计初探
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２ ． 思 路
队合 作 精 神 ，与 人 合作 、沟 通 及 协 调 能力 。
四 、课 程 内容 的 选 择
课 程 内容 全 面 跟 踪 国家 职 业 分 类 大 典 ， 药 物 制 剂 岗位 （ 群 ）２ ０ 个工种 、对应技能涉及 １ ２ 种 剂 型 的 制 备 及 质 量 控 制 。针对 技能要 求，设计 ６ 个 学 习单 元 ，２１ 个教 学项 目， 如 ：溶液 型 液 体 药剂 的制 备 技术 、混悬 液 型 液 体药 剂 的制 备 技 术 、乳 剂 型 液 体 药剂 的 制备 技 术 、 口服 液 的制 备 技术 等 。 需 强 调 的是 为 增 强学 生 对 行业 发 展 的适 应 能 力 ，依 据 “ 药 剂
三 、课 程 目标
掌 握 药 物 制 剂 的 基本 理 论 、主 要 剂 型特 点 、 工 艺 、制 备 、 质 量 要 求 。 常 见 剂 型 生产 设 备 的操 作 维 护 。 能操 作 生 产 设 备 ，排 除 常 见 故 障 ； 能按 照 工 艺 规 程 ，组 织 产 品 的 生 产 ；能 进 行 工 艺 参 数 、质 量 控 制 ， 生 产 出合 格 产 品 。 具 备 良好 的制 药 工 作 者 应 有 的职 业 道 德 和 行 为 规 范 ， 良好 的 团
五 、 结构 与 认 知 设 计
将 药 物 制 剂 技 术 课 程 的 结 构 进 行 重 构 和 序 化 ， 以单 元 、 项 目代 替 章 、 节 ，每 一 个 单 元 都 有 明 确 的 学 习 目标 和
素质要求 ， “ 以 药 物 制 剂 生产 实 际 工 作 能 力 的 培 养 ”为 重 工 作 任 务 。摒 弃 深 奥 理 论 的分 析 ， 以 实 际 产 品 生 产 过 程 作 为项 目任 务 ，突 出 制 剂 生 产 工 序 性 。将 知 识 、 技 能 、素 质
生 产 新技 术 单 元 ” ，结 合 药 品生 产 管理 的特 殊要 求 ， 设计 了 “ 药 品生产 管 理 ” 有 关 内容 ，结合 在各 单元 内容 中。
考 核 标 准 ， 明确 药 品 生产 人 员 的 知 识 、 能 力 、 素 质 要 求 ， 确 定 本 课程 培 养 目标 、 课程 教学 内容 、 课 程教 学模 式 。
二 、 课 程 设 计 理 念 与思 路
１ ． 理 念
针 对 生 物 制 药 技 术 专 业 的 培 养 目标 ， 与 药 品 生 产 企
业 专 业 技 术 人 员 密 切 合 作 ，分 析 生 物 制 药 技 术 职 业 岗位 （ 群 ）知 识 、 能 力 、素 质 结 构 ， 以培 养 学 生 的 质 量 意 识 和 药 物 制 剂 生 产 能 力 为 重 点 ，基 于 药 物 制 剂 生产 岗 位 工 作 过 程 ，开 发 和 设 计 本课 程 。
（ １ ） 校 企 密 切 合 作 开发 课 程 。成 立 由 药 品 生 产 企 业 专 业 技 术 人 员 、学 院 管 理 人 员 、专 业 教 师 参 加 的课 程 开 发 与
建 设 小 组 。通 过 问卷 、 座 谈 等 方 式 调 查 分 析 生 物 制 药 行 业
人才 市场需求状况和 药物制剂生产职 业岗位 （ 群 ） 的任 职 要 求 ， 结 合 国家 职 业 技 能 鉴 定 “ 药 物 制 剂 工 ”等 高 级 工 的
计 、结 构设 计 、教 学 模 式设 计 进 行 了探 讨 ，初 步 实现 了课 程 的整 体 设Hale Waihona Puke Baidu计 。 关键 词 ： 药物 制 剂技 术
一
、
课 程 描 述
药物制剂 技术课程是根据 生物制药技术专 业的培养 目 标 ， 按 照 药 品 生产 过 程 ，针 对 药 物 制 剂 技 术 岗位 需 求 而 开 设 的 一 门 综 合 应 用 技 术 课 程 ，是 生物 制 药 技 术 专 业 核 心 技 术 课 程 。 通 过 本 课 程 的 学 习 ，使 学 生 系 统 掌 握 各 种 药 物 剂 型 的特 点 、 工 艺 流 程 与 工 艺 控 制 、 设 备 操 作 与 维 护 、质 量 检 验 、 解 决 生产 中常 见 问题等 知识 与 技 能 。
（ ２） 以职 业 能 力 培 养 为 重 点 ，整 合 、 序 化 教 学 内容 。 根 据 药 物 制 剂 生 产 工 作 过 程 、 企 业 工 作 实 际和 学 院 教 学 的 具 体 情 况 ， 按 照 药 物 制 剂 生产 职 业 岗位 群 的 知 识 、 能 力 、 点 ， 以完 成 药 物 制 剂 生 产 真 实 的 工 作 任 务 为 目标 ， 重 新 整 合 、序 化 教 学 内容 。确 定 了１ ８ 个 工作 任 务 ，７ 个 教 学 项 目。
研究 Ｉ Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ
药物制剂技术课程整体教学设计初探
沈 莉
摘 要 ：对 药物 制 剂技 术课 程 整 体 设 计进 行 了初 步 探 索 ，介 绍 了课 程 设 计 的理 念 、 思路 ，对课 程 的 目标 设 计 、 内容 设
整 体 教 学设 计 （ ３ ） 按 照 药 物 制 剂 生 产 工 作 过 程 ，设 计 “ 项 目引领 、 任 务 交 替 的 递进 式 ”教 学 模 式 。 （ ４） 融 国 家 职 业 技 能 鉴 定 考 核 标 准 与 企 业 规 范 为 一 体 ，开 展 教 学 效果 评 价 。
训 练 融 于 实 际 产 品 的 生 产 流 程 或 者 项 目、 任 务 完 成 的 工 作 过 程 中 。 在 整 门课 程 内 容 编 排 上 ，我 们 要 考 虑 到 学 生 的认 知 水 平 ， 按 药 品生 产 操 作 的 难 易 程 度 ， 由 浅入 深 地 安 排 课
程 内容 ， 实 现 能 力 的递 进 。 总 体 内容 编 排 顺 序 设 计 为 ： 药 物 制 剂 技 术 基 础 、 液 体 类 制 剂 制 备 技 术 、其 他 制剂 制 备 技 术 、 口服 固体 制 剂 制 备 技 术 、 无 菌 制 剂 制 各 技 术 、 药 剂 生
队合 作 精 神 ，与 人 合作 、沟 通 及 协 调 能力 。
四 、课 程 内容 的 选 择
课 程 内容 全 面 跟 踪 国家 职 业 分 类 大 典 ， 药 物 制 剂 岗位 （ 群 ）２ ０ 个工种 、对应技能涉及 １ ２ 种 剂 型 的 制 备 及 质 量 控 制 。针对 技能要 求，设计 ６ 个 学 习单 元 ，２１ 个教 学项 目， 如 ：溶液 型 液 体 药剂 的制 备 技术 、混悬 液 型 液 体药 剂 的制 备 技 术 、乳 剂 型 液 体 药剂 的 制备 技 术 、 口服 液 的制 备 技术 等 。 需 强 调 的是 为 增 强学 生 对 行业 发 展 的适 应 能 力 ，依 据 “ 药 剂
三 、课 程 目标
掌 握 药 物 制 剂 的 基本 理 论 、主 要 剂 型特 点 、 工 艺 、制 备 、 质 量 要 求 。 常 见 剂 型 生产 设 备 的操 作 维 护 。 能操 作 生 产 设 备 ，排 除 常 见 故 障 ； 能按 照 工 艺 规 程 ，组 织 产 品 的 生 产 ；能 进 行 工 艺 参 数 、质 量 控 制 ， 生 产 出合 格 产 品 。 具 备 良好 的制 药 工 作 者 应 有 的职 业 道 德 和 行 为 规 范 ， 良好 的 团
五 、 结构 与 认 知 设 计
将 药 物 制 剂 技 术 课 程 的 结 构 进 行 重 构 和 序 化 ， 以单 元 、 项 目代 替 章 、 节 ，每 一 个 单 元 都 有 明 确 的 学 习 目标 和
素质要求 ， “ 以 药 物 制 剂 生产 实 际 工 作 能 力 的 培 养 ”为 重 工 作 任 务 。摒 弃 深 奥 理 论 的分 析 ， 以 实 际 产 品 生 产 过 程 作 为项 目任 务 ，突 出 制 剂 生 产 工 序 性 。将 知 识 、 技 能 、素 质
生 产 新技 术 单 元 ” ，结 合 药 品生 产 管理 的特 殊要 求 ， 设计 了 “ 药 品生产 管 理 ” 有 关 内容 ，结合 在各 单元 内容 中。
考 核 标 准 ， 明确 药 品 生产 人 员 的 知 识 、 能 力 、 素 质 要 求 ， 确 定 本 课程 培 养 目标 、 课程 教学 内容 、 课 程教 学模 式 。
二 、 课 程 设 计 理 念 与思 路
１ ． 理 念
针 对 生 物 制 药 技 术 专 业 的 培 养 目标 ， 与 药 品 生 产 企
业 专 业 技 术 人 员 密 切 合 作 ，分 析 生 物 制 药 技 术 职 业 岗位 （ 群 ）知 识 、 能 力 、素 质 结 构 ， 以培 养 学 生 的 质 量 意 识 和 药 物 制 剂 生 产 能 力 为 重 点 ，基 于 药 物 制 剂 生产 岗 位 工 作 过 程 ，开 发 和 设 计 本课 程 。
（ １ ） 校 企 密 切 合 作 开发 课 程 。成 立 由 药 品 生 产 企 业 专 业 技 术 人 员 、学 院 管 理 人 员 、专 业 教 师 参 加 的课 程 开 发 与
建 设 小 组 。通 过 问卷 、 座 谈 等 方 式 调 查 分 析 生 物 制 药 行 业
人才 市场需求状况和 药物制剂生产职 业岗位 （ 群 ） 的任 职 要 求 ， 结 合 国家 职 业 技 能 鉴 定 “ 药 物 制 剂 工 ”等 高 级 工 的
计 、结 构设 计 、教 学 模 式设 计 进 行 了探 讨 ，初 步 实现 了课 程 的整 体 设Hale Waihona Puke Baidu计 。 关键 词 ： 药物 制 剂技 术
一
、
课 程 描 述
药物制剂 技术课程是根据 生物制药技术专 业的培养 目 标 ， 按 照 药 品 生产 过 程 ，针 对 药 物 制 剂 技 术 岗位 需 求 而 开 设 的 一 门 综 合 应 用 技 术 课 程 ，是 生物 制 药 技 术 专 业 核 心 技 术 课 程 。 通 过 本 课 程 的 学 习 ，使 学 生 系 统 掌 握 各 种 药 物 剂 型 的特 点 、 工 艺 流 程 与 工 艺 控 制 、 设 备 操 作 与 维 护 、质 量 检 验 、 解 决 生产 中常 见 问题等 知识 与 技 能 。
（ ２） 以职 业 能 力 培 养 为 重 点 ，整 合 、 序 化 教 学 内容 。 根 据 药 物 制 剂 生 产 工 作 过 程 、 企 业 工 作 实 际和 学 院 教 学 的 具 体 情 况 ， 按 照 药 物 制 剂 生产 职 业 岗位 群 的 知 识 、 能 力 、 点 ， 以完 成 药 物 制 剂 生 产 真 实 的 工 作 任 务 为 目标 ， 重 新 整 合 、序 化 教 学 内容 。确 定 了１ ８ 个 工作 任 务 ，７ 个 教 学 项 目。
研究 Ｉ Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ
药物制剂技术课程整体教学设计初探
沈 莉
摘 要 ：对 药物 制 剂技 术课 程 整 体 设 计进 行 了初 步 探 索 ，介 绍 了课 程 设 计 的理 念 、 思路 ，对课 程 的 目标 设 计 、 内容 设
整 体 教 学设 计 （ ３ ） 按 照 药 物 制 剂 生 产 工 作 过 程 ，设 计 “ 项 目引领 、 任 务 交 替 的 递进 式 ”教 学 模 式 。 （ ４） 融 国 家 职 业 技 能 鉴 定 考 核 标 准 与 企 业 规 范 为 一 体 ，开 展 教 学 效果 评 价 。
训 练 融 于 实 际 产 品 的 生 产 流 程 或 者 项 目、 任 务 完 成 的 工 作 过 程 中 。 在 整 门课 程 内 容 编 排 上 ，我 们 要 考 虑 到 学 生 的认 知 水 平 ， 按 药 品生 产 操 作 的 难 易 程 度 ， 由 浅入 深 地 安 排 课
程 内容 ， 实 现 能 力 的递 进 。 总 体 内容 编 排 顺 序 设 计 为 ： 药 物 制 剂 技 术 基 础 、 液 体 类 制 剂 制 备 技 术 、其 他 制剂 制 备 技 术 、 口服 固体 制 剂 制 备 技 术 、 无 菌 制 剂 制 各 技 术 、 药 剂 生