全国高中化学优质课 离子反应教学设计

高中《化学必修1》第二章化学物质及其变化

第二节离子反应(第一课时)教学设计

云南省大理第一中学

指导思想：建构主义学习理论——由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。

教材分析：本节课是高中《化学必修1》第二章第二节离子反应的第一课时是学习离子反应的基础，也是元素及其化合物在溶液中进行反应的基础，同时对《化学选修4》中第三章水的电离平衡和第四章电化学的学习有较大的帮助。

学情分析：高一学生对于一些概念的形成过程的学习可能会有些吃力，一些微观过程的理解不到位，在学习了物质分类的基础上，将对化合物详细分类，电解质和非电解质这样的概念理解起来会有一定的困难，氯化钠溶解电离的微观过程较为抽象，而且酸碱盐在溶液中的电离是后面学习离子反应的基础。

课型：新授课

教学目标：

【知识与技能】

1. 了解电解质、非电解质概念

2. 了解电离的概念，会书写电离方程式

3. 知道电解质和其他导电物质的区别

【过程与方法】

1. 通过实验观察与分析，提高科学分析问题的能力

2. 学会运用类推的方法分析问题，定义概念

3. 利用图片分析微观过程，学会由微观视角探究化学的本质。

【情感态度与价值观】

1. 通过电解质的学习提高日常生活意识

2. 深化透过现象看本质的辩证唯物主义思想

教学重点：1.电解质的概念； 2.电离方程式的书写

教学难点： 1.电解质概念的理解

教学方法：实验探究式教学和引导式教学

教学过程：

【ppt展示】巩固提升

1、下列说法正确的是（）

A 在水溶液中和熔融状态下都能导电的化合物是电解质

B稀硫酸和硫酸铜溶液均可以导电，所以它们是电解质

C酒精在水溶液中和熔融状态下都不导电所以它是非电解质

D Cu和石墨均导电，所以它们是电解质

E HCl气体和固态的NaCl均不导电，所以它们均是非电解质

F 电解质都是化合物，所以单质属于非电解质

【ppt展示】

2、已知下列物质：

①Cu②NaOH固体③NaOH溶液④蔗糖⑤盐酸⑥纯碱⑦HNO3

属于电解质的有：

属于非电解质的有：思考分析

A水溶液或熔融状态

可以导电属于电解质

B二者均属于混合物

不是化合物

C正确

D单质不属于化合物

E错误

F非电解质也得是化

合物

思考，分析

属于电解质的有：②

⑦

属于非电解质的有：

④⑧

练习巩固基

础，突破重

难点。

【PPT展示】注意事项

第一，两者的前提都是化合物（单质和混合物既不是电解质也不是非电解质）第二，注意“或”与“和”的区别

第三，电解质能够导电必须是其本身能够形成自由移动的离子（如SO3）认真分析记忆并做好

笔记提出注意事

项，帮助学

生区别理解

电离和电离方程式【过渡】氯化钠溶液导电的原因是形成了可

以自由移动的离子，那么他们是怎么形成的

呢？

【PPt展示】氯化钠溶解和电离的微观过程

【分析总结】

【板书】2、电离

【讲解】电解质溶于水或熔融状态下形成可

自由移动的阴阳离子的过程

观察PPt中氯化钠溶

解电离的过程，细致

的体会溶解过程中产

生的水和离子。

探究式教

学，激发学

生学习兴

趣，提高学

生的抽象思

维，帮助学

生认识微观

过程。

板书设计：

第二节离子反应

一、酸碱盐在水溶液中的电离

1、电解质

定义：在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物

2、电离

3、电离方程式

例：NaCl=Na++Cl-

4、酸

教学反思：