2019-2020年苏教版五年级语文上册《第19课 天火之谜》课件 (2)

这是一只
的风筝。
•________细铁丝 •________麻绳 •________铜钥匙 •________丝带
这是一只
• 拴了细铁丝 • 系着铜钥匙 • 结了丝带
的风筝。
•细铁丝是用来吸收天电；麻 绳是淋湿后导电；
•铜钥匙是用来传电放电的 ；
•丝带？
•比较以下两个句子表达有什么不同。
•富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。 这是麻绳带电的信号！1
实验危险 切勿模仿！
怒发冲冠
（
guān
√
guàn)
•帽子
•居第一位
在写作学上，这 叫环境描写，除了自然环境 外，社会上大家对一件事的 态度看法，也是一种环境， 叫社会环境。对表现人物起
作用。
编后语Fra Baidu bibliotek
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
克林，第二个还是富兰克林，第三个仍 然是富兰克林。”美元100上印有的头 像就是富兰克林。可是这位伟人的墓碑 上只写了一句话“印刷工人——富兰克 林”，他的在科学事业上做出了伟大的 成就，他的人格是多么伟大呀！
1. 阅读 现！
你会有新的发
本杰明·富兰克林自转
2.小调查：收集资料，了解 避雷针的作用及其可以避雷 的原理。
天 火 之 谜
不动笔墨不读书！
请大家一边读，一边 思考： 富兰克林是 的人。
圈划出有关语句，还 可以写写自己的感受。
福兰克林早就观察到，早天就上观的察雷暴与静电放电现象有很多相似(sìshì)之处：它们都会
发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物…… √
都
都
都
由此他大胆地推测，雷暴就是人推们测熟知的放电现象。
•富兰克林发现麻绳上的纤维 全都竖了起来。这是麻绳带电 的信号。
……富兰克林用手指靠近铜 钥匙，“啪”的一声，骤然闪现 一道蓝色的火花，他的手臂一阵 发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道： “成功了！成功了！我捉住‘天 电’了！”
……富兰克林用手指靠近铜 钥匙，“啪”的一声，骤然闪现 一道蓝色的火花，他的手臂一阵 发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道： “成功了！成功了！我捉住‘天 电’了！”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/20
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/20
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人们已经习惯地认为天上地 下是两个世界，雷暴是神灵的 火焰，怎么可以同人间的事物 混为一谈呢？不仅一般人不相 信他的推论，就连许多自称有 学问的人也对他冷冷 嘲热热 讽。
想象 说话
人们会说些什么呢？
这种推论 现在看起来不足为奇，但 在当时却是令人难以置信的。
“不足为奇”和“难以置信”各是 什么意思？你能用“不足为奇”说一句 话吗？
“欣喜若狂”是什么意思？你能用它说一句话吗？
“风筝实验”震惊 了世界。它向世人宣告，雷 暴只是普普通通的放电现象， “上帝的怒火”不过是无稽
之谈。
“风筝实验”震惊 了世界。它向世人宣告，雷 暴只是普普通通的放电现象， “上帝的怒火”不过是无稽
之谈。
淡。
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗 ——李四光
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 ——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔
后来，富兰克林根据 放电的原理，发明了避雷针。 这样，雷电轰鸣时，高大的
建筑物就安然无恙了。
避雷针
富兰克林不仅是科学家，
还是著名的文学家、政
治家。美国总统华盛顿
曾经说：“我一生只佩服
三个人，第一个是富兰