北京师范大学古代汉语课件(王宁)——汉字

汉 字 构 意 的 演 变
早期古文字的构意直接、具体，甲金文较多 是靠直绘物象来构形 小篆以后的汉字象物性淡化和部件意化，义 符的意义信息可以从系统中归纳出来 会意字部件的形合与意合 形声相益构成形声字
早期古文字的构意直接、具体，甲 金文不少是靠直绘物象来构形
沫 洗 网
目
州
初 吹
客
浴
盡
益
射
小篆以后象物性淡化和部件意化 义符的意义信息可以从系统中归纳出来
第二、由于书面语与口语可以即时互相转化，在此过程 中，语音信息一时之间会变得异常强烈，加之有些抽象意 义的词因义构形又比较困难，因此汉字在甲骨文时代就产 生了一批同音借用字，即，不再为某些词构形而借用同音 字为符号。例如：“戚”的本义是“斧子”而借作“悲慽 ”字，“舍”的本义是“房舍”，而借作“捨弃”字，“ 辟”的本意是“刑法”而借作“逃避” 、“嬖宠”字等等 。但是，表意的汉字群体对这些脱离意义的音化符号有“ 排异”作用，为时不久，它们便加上了相关的义符，分别 写作“慽”、“捨”、“避”、“嬖”等，再度义化。正 因为如此，汉字中的假借字向形声字转化，成为一种规律 。
2.确定文字性质应当遵循的第二个原则 2.确定文字性质应当遵循的第二个原则
文字有自己的演变历史，有些文字——比如汉字——还有相当长时期 的发展历史，讨论文字的性质要看这种文字历史发展的全过程。也就是要 看这种文字在发展过程中性质是否发生了改变。 汉字在表意与表音的相互促进中，一直顽强地坚持自己的表意特点， 不断地采用新的方式，增强个体符形和整个符号系统的表意功能。 这主要表现在三个方面： 第一、汉字总要最大限地在符形上增加意义信息，来坚持自己的表意 特点。 第二、表意的汉字群体对脱离意义的音化符号有“排异”作用，假借 字向形声字转化，成为一种规律。形声字是以义符为纲，并利用声符作为 别词手段的。 第三，汉字简化一般是在不影响表意与别词的前提下进行的。汉字不 论怎么简化，都不会把应有的意义信息全部舍弃，决定简化程度的下限， 一般是汉字表意特性的保留。
(2) 汉语对汉字的决定作用
汉语的单音节决定了汉字表现的语音单位是音节 琵琶，枇杷，劈啪（噼啪） 新加坡（SINGAPORE） 汉语的孤立语性质决定了汉字的构形原则，使它能坚持表意 特性 a book , two books 一本书 ， 两本书 sing , sang 唱歌 ，（昨天） 唱歌 汉语语音系统简化和同音词数量多，决定了形声造字成为汉 字结构的主体。 同类者以音别——铜，铁（迭，跌），钢，银（垠，龈） 同音者以义别——银，垠，龈
汉字的特点
一、两维构形 二、超方言性 三、异体字多 四、信息量大
两维构形
初 初 初 州 州 州 客 客 客
异写字与异构字
齒：
隹：
粮-糧
仙-僊
傘-伞 繖
夢-夣 瞢 梦
創-创 剏 刱 刅
汉字的面性排列组合使相对说来比 较容易识别。因为人的视野是一个面 而不是一条线。数量相等的字符呈面 性排列要比呈线性排列更易于被人的 视觉感知。试比较下列图形：
第三，汉字在易写与易识的矛盾中，不断对个体符形进 行调整，以实现简繁适度的优化造型。调节字形的杠杆是汉 字的表意性质。汉字总是不断减少构件与笔画，来减少书写 的困难和减轻记忆的负荷，但是，这种简化一般是在不影响 表意与别词的前提下进行的。例如：大篆很多从礜的字，小 篆都改从辫。大篆“集”作亮，小篆作谅大篆“流”作骀 ，小篆作骁。大篆“涉”作骅，小篆作骈 汉代碑刻的隶书文字经过归纳整理后，表意性尚存的占 91％左右，马王堆出土帛书传抄上古典籍的隶书文字，保留 表意性的占89％以上。现代汉字形声字已达90％以上，义符 的表义能度也较好地保留下来。这些都表明，在历史上，汉 字不论怎么简化，都不会把应有的意义信息全部舍弃，决定 简化程度的下限，一般是汉字表意特性的保留。
关于第一个原则的两点说明
第一，就文字记录语言的职能而言，一切文字都同 时记录语言的音与义，表音文字绝非只记录音而与 义无关，表意文字也不是只记录义而与音无关。为 了不把文字记录语言的职能和它构形的依据混淆， 更准确的称谓应当说，英文是拼音文字 拼音文字，汉字是构 拼音文字 构 意文字。 意文字 第二，有些理论认为，世界文字发展要经历表形 （象形）、表意、表音三个阶段，它们认为表意文 字处于文字发展的第二阶段，因此必然要继续发展 为拼音文字。这个说法是不符合世界文字发展事实 的，世界文字并不一定都经历三个阶段，表音和表 意是图画文字发展的两大趋势。我们主张“ 世界文 “ 字发展两种趋势论” 字发展两种趋势论” ，不同意“三阶段论”的观点。
第一、当意义发生变化或符形笔势化以后，汉字常要改造自 己的符形和对字义的解释，以创造形义统一的新局面。 例如：当汉字所记录的词所指的事物发生变化后，汉字总 是及时调整它的义符，使之适应事物的特点。“砲”本从“石 ”，火药发明后，形体演变为从“火”的“炮”。“快”在唐 宋本有从“马”的俗字，写作“駃”，交通发达后，就由表示 “快感”的意义“快”引申了等等。 再如，当原初构形的意图因符形演变而淡化，汉字便采取 添加意符的方式来增强其表意功能。 会意或形声字再度累加的 如“捋”、“援”、“歌”等。
3.确定文字性质应当遵循的第三个原则 3.确定文字性质应当遵循的第三个原则
文字不是孤立的字符，它的总体是成系统的， 是按一定的区别原则和组构手段结合而成的体系。 讨论文字的性质要看整体系统，而不应拘泥于一字 一符或某一类字符。 根据第三个原则，我们需要考察汉字不同类型 的符号是否都能列入表意体系。其中特别需要论证 的，是带有示音构件的形声字是否仍然可以在表意 系统中找到自己的位置。 从早期形声字的来源看，它们不但不是表音性的 产物，而且明显是汉字顽强坚持表意性的结果。声 符是因为增加意义信息被动转化而成的。
汉字在古代汉语学习中的作用
汉字是表意文字，在汉字的字形中，反映出词汇 语义的信息，确证文献语义一般都要用汉字的构 形作旁证 汉字在传承和使用过程中，有分化、假借和通用 现象，不了解这种情况，就会犯望形生训的错误 汉字的表音机制很少，形声字有钩稽古音的线索 作用，但形声字的声符不宜用来直读 字与词既有关系又有很大差别，要有字词相关的 意识，也要有字词差别的意识
古 代 汉 语
主讲：王 宁 北京师范大学中文系
第一章 汉字
关于汉字的预备知识
汉字问题的重要性 汉字的性质 汉字的特点 汉字与汉语的关系
汉字问题的重要性
汉字问题的重要性
汉字是汉语的载体，是汉语书面语的依托。他转写汉语口语， 超越方言，使汉语免除时间和空间的限制 汉字是华文教育的基石。不论是汉语作为母语的习得和运用， 还是作为第二语言的学习，都必须依赖汉字来理解和记忆 汉字是历史和现实的桥梁，它记载了汉语的过去，影响了汉 语的发展，也影响了汉语今日的现实 汉字字形是中华民族历史文化的活化石，是引渡中华文化的 一叶小舟 汉字的基础教育和研究都不能满足当前的需要，要有识别汉 字伪科学的能力
形合：意化以后的部件组成新字时有的还
保留着物象关系
舂（舂）两手举杵在臼里舂米，手在两旁，杵在
上方，臼置其下
薜（尘）籀文的“尘”由三个鹿和两个土构成，土
插在三个鹿之中，象群鹿奔跑扬起尘土
牢（牢）牛被拴在牢圈里，牛在宀中
意合: 意合: 汉字中的大部分已不保留原来的物象
关系，可以考虑字形的整齐、美观来安置构件
汉字的性质
确定文字性质应当遵循三个原则
1 要看这种文字的形体与语言的哪个 要素相联系 2 要看这种文字历史发展的全过程 3 不拘泥于这种文字的一字一符，要 看它的整体系统
1.确定文字性质应当遵循的第一个原则 1.确定文字性质应当遵循的第一个原则 文字是记录语言的，文字构形一定要与语言有一 定的联系，才能起到语言载体的作用。所以，文字 的性质首先取决于这种文字的形体与语言如何联系。 世界上的文字只能有两种体系。口头语言有两个 要素——音和义，记录语言的文字，只能从中选择 一个要素来作为构形的依据；所以，文字形体直接 显示的信息只能或是语义，或是语音。世界文字体 系的两分法，也正是按照文字构形的依据来确定的。
■■■ ■■■ 木林森
口 回品
因部件相对位置不同而异义 因部件置向不同而异义 因部件数目不同而异义
闷闻问 镚锧楮 闺闸阁
因部件选择与功能不同而异义
汉字与汉语
(1) 汉字是记录汉语的第二性符号系统 汉字是记录汉语的符号系统，字形是汉字的本体， 字的音与义是它从语言那里承负来的。汉字必须以自 己的字形关联了语音、语义才能称为文字，因此，他 必须依存于汉语，对语言来说，汉字符号是第二性的。 汉字的历史状态和现状、特点都不是偶然的，是 汉语决定的；但是，有了汉字以后，又反过来影响了 汉语的发展和现存的特点；所以，汉语和汉字是不可 分的、相互依存的两个符号系统。
“日”已不象太阳，但它在构字时仍然把“太 阳”和与它有关的信息诸如“时间”、“明 暗 ”等 带入字形：
晶 昭 暗 晦 昏……中的“日”有“明暗”的意义 时 昨 昔 暂 暇……中的“日”有“时间”的意义 旦 旭 莫 晒 景……中的“日”仍具“太阳”的意义
会意字部件的形合与意合
形合：意化以后的部件组成新字时，有 的还保留着物象关系； 意合：大部分已不保留原来的物象 关系，可以考虑字形的整齐、美观来安 置构件。 。
解 (解)用刀剖牛角，刀在牛上，减去 了 手 ,
意义信息足够说明“解剖”义
孙 (孙)系是连续，子的连续是孙。子系是语
义的结合，不存在物象关系
沙 (沙)沙子在水底，水少沙见，是语义的
结合，不存在物象关系
形 声 相 益
部件意合标志着它们直接和语言结合，意化必 同时有音，形声相益成为可能 隹 —— 锥 椎 骓 谁 睢；雉 雌 雄 雕 雏 雀 马 —— 妈 吗 码 玛 蚂；骑 驯 驾 驱 骋 骄 口 —— 扣 叩 ； 刀 —— 召 叨 到； 喉 咽 喝 吃 吹 叫 削 割 剖 判 刷 切