闽南师范大学347心理学专业综合 2020年考研专业课初试大纲
闽南师范大学心理学考研参考书
为学生引路，为学员服务
第1页共1页 闽南师范大学心理学考研参考书
闽南师范大学心理学专业考研是自命题的，并且该校没有指定心理学考研的参考书目，这就给想报考该校心理学研究生的同学造成了一定的困难，没有指定参考书书目，各位考生在复习时，就会比较盲目，抓不到重难点，在此为广大考生提供比较权威的心理学考研参考书目，帮助广大考生备考，更早的找准复习的方向，抓住考研的重点。
一、闽南师范大学简介：
闽南师范大学（MinnanNormalUniversity ），简称闽南师大，坐落在全国文明城市、国家历史文化名城漳州市，是福建省重点建设高校，博士学位授予单位。
学校由1958年龙溪师范大专班发展而来，1963年合并建设为福建第二师范学院，1986年发展为漳州师范学院，2003年获得硕士学位授予权，2012年学校入选教育部“国培计划（2012）年度—示范性集中培训项目”，2013年4月，更名为闽南师范大学。
二、闽南师范大学心理学考研参考书
心理学导论约100分实验心理学约80分心理统计学约60心理测量学约60分（有大纲） 试卷题型结构
简答题10小题，每小题15分，共150分
综合题5小题，每小题30分，共150分
有大纲，无指定书目，勤思指定：
《普通心理学》北京师范大学出版社出版彭聃龄主编：
《实验心理学》（郭秀艳主编）
《心理与教育统计学》张厚粲主编
《心理与教育测量》，戴海崎，暨南大学出版社。
2024年考研心理学347考试大纲
2024年考研心理学347考试大纲
2024年考研心理学347考试大纲主要涉及以下内容：
1. 心理学导论：这部分主要考查学生对心理学的基本概念、基本事实和基本理论的理解和掌握，包括心理学的学科性质、研究方法、主要的心理学流派等方面的内容。
2. 发展与教育心理学：这部分主要考查学生对发展心理学和教育心理学的基本概念、理论和研究方法的掌握，以及能够运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
3. 实验心理学：实验心理学是心理学研究的重要方法之一，因此这部分内容是考试的重点。
主要考查学生对实验设计、实验方法和实验分析的理解和掌握，以及能够运用这些知识进行实验设计和数据分析的能力。
4. 心理统计与测量：心理统计与测量是心理学研究中必不可少的方法之一，因此这部分内容也是考试的重点。
主要考查学生对心理统计和心理测量的基本概念、理论和方法的掌握，以及能够运用这些知识进行数据分析和解读的能力。
在题型方面，考试通常包括单项选择题、多项选择题、简答题和综合题等题型。
具体的分值分配根据不同院校的考试要求而定，但一般来说，每个部分的分值大致相当。
总体来说，2024年考研心理学347考试大纲注重考查学生对心理学基本概念、理论和方法的掌握，以及能够运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
学生需要全面系统地掌握大纲所要求的内容，并在此基础上进行深入的学习和研究。
2024年心理学347考研大纲
2024年心理学347考研大纲2024年心理学347考研大纲是对心理学研究的最新总结和指导，旨在培养具备扎实的心理学基础知识、熟练的研究方法和深入的专业理论的高级心理学人才。
以下是对该大纲的详细解读。
一、考试结构和方式2024年心理学347考研大纲仍然采用笔试结构，包括两个阶段：基础知识考试和专业知识考试。
基础知识考试涵盖心理学的核心理论和常用研究方法，专业知识考试重点考察应用心理学、临床心理学、教育心理学、社会心理学等领域。
二、考试内容1.基础知识考试：（1）心理学的历史和发展：涵盖心理学的起源、主要流派和理论，以及心理学的学科发展和方法论的演变等。
（2）心理学的基本观念和理论：包括感知、认知、学习、情绪、动机等心理学基本概念和主流理论。
（3）研究方法：涵盖实验设计、问卷调查、观察法、脑科学技术等常用研究方法及其应用。
（4）心理统计学：包括描述统计学和推论统计学等相关内容，以及数据分析和统计软件的基本操作。
2.专业知识考试：（1）认知与发展心理学：包括知觉、注意、记忆、思维、语言、智力和发展心理学等方面的基本理论和重要研究。
（2）人格与社会心理学：涵盖个体差异、人格理论、人际关系、群体动力学、社会认知和社会心理学等相关领域。
（3）应用心理学：重点关注心理测量和评估、心理咨询、职业心理学、健康心理学等应用领域的基本理论和实践。
（4）临床心理学：涵盖精神障碍分类与诊断、治疗方法和心理治疗技术等相关内容。
（5）教育心理学：重点涵盖学习与教学理论、发展心理学在教育中的应用、心理辅导和教育评估等内容。
三、备考建议针对2024年心理学347考研大纲的考试内容，考生应注意以下备考建议：1.建立全面系统的知识结构：理解心理学的历史和发展，掌握基本观念和理论，了解研究方法，掌握统计学基础知识。
2.关注最新研究进展：心理学领域的研究在不断更新和发展，考生应关注相关期刊和研究成果，了解最新的理论和方法。
3.多维度的复习：根据大纲的要求，进行系统性复习，重点攻克每个领域的重点知识点，注重理论和实践的结合。
347心理学专业综合考试大纲
347心理学专业综合考试大纲----a552b181-6ea3-11ec-9817-7cb59b590d7d347心理学专业综合考试大纲第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）主要心理学流派第二节心理学研究方法（一）实验方法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测试的信度和效度3.心理测试的标准化4.人格测试5.智力测试6.常见临床心理测试7.合理使用心理测试的策略5.心理统计1.描述统计2.推论统计（六）研究中的道德伦理问题第三节情感（一)感觉的含义（二)颜色视觉（三)声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的意义和特征（2）知觉组织1.知觉组织原2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉（三)错觉第五节意识与注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦（二）注意过程1.注意的意义2.注意的特征选择性注意第6节学习与记忆（I）学习的意义（II）学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1.感觉记忆2.短期记忆和工作记忆3.长期记忆（V）遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的意义和类型（II）概念的意义和形成（III）问题解决1问题解决过程2影响问题解决的因素（IV）推理1.演绎推理2.归纳推理（五）判断和决策1.启发式和判断2决策框架3决策回避第8节智能（一）智力的含义（二）智力的测量1.智力测验的准备2.普通智力测验（三）智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪（一）情感的意义与功能（二）表达1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情（三）情绪理论1.詹姆斯·兰格理论2坎农·巴德理论3情绪认知评估理论第10节动机（一)动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1.成就需要2.成败归因（四）学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）心理分析学派行为主义学派认知学派人文主义学派特质学派生物学派人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化――历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展一、妊娠期和儿童期的生理发育2。
347心理学 考试大纲
347心理学考试大纲
347心理学的考试大纲可以根据具体的课程设置和教学目标进行调整和编制。
以下是一份可能的考试大纲示例：
一、绪论
1. 心理学的定义和基本概念
2. 心理学的历史发展和主要流派
3. 心理学的研究方法和实验设计
二、认知心理学
1. 感知和知觉
2. 注意和意识
3. 记忆和学习
4. 语言和思维
5. 智力和跨学科认知
三、发展心理学
1. 儿童的认知和情感发展
2. 青少年期的身心发展
3. 成人期的生涯发展
4. 老年期的认知和情感变化
四、社会心理学
1. 个人认知和社会认知
2. 社会认知和态度
3. 小组动力和合作
4. 群体行为和社会影响
5. 人际关系和人际交往
五、人格心理学
1. 人格理论和测量
2. 个体差异和人格特质
3. 人格与行为关系及应用
六、心理病理学
1. 精神疾病的分类和诊断
2. 焦虑和情绪障碍
3. 精神分裂症和人格障碍
4. 心理治疗和康复
七、心理评估和测量
1. 心理测量概述
2. 量表的选择和使用
3. 人格测量和临床评估
4. 社会心理学测量和研究设计
八、应用心理学
1. 工业和组织心理学
2. 教育心理学
3. 健康心理学
4. 法律心理学
以上是一份基于常见内容的心理学考试大纲示例，实际考试大
纲可能根据具体的教学计划和课程安排有所不同。
考生应结合教材和课堂讲义来具体备考。
福建师范大学347心理学专业综合2020年考研专业课初试大纲
1.思维的含义 2.思维的特征 3.思维的种类 4.思维的过程 （二）概念 1.概念的含义 2.概念的种类 （三）问题解决 1.问题解决的含义 2.问题解决的思维过程 3.问题解决的策略 4.影响问题解决的因素 （四）创造性思维 1.创造性思维的含义 2.创造性思维的特征 3.创造性思维的基本过程 4.影响创造性思维的因素 （五）表象 1.表象的含义 2.表象的特征
[考查内容]
一、心理学概述 （一）心理学的研究对象 （二）心理学的研究方法
1.观察法 2.实验法 3.测验法 4.调查法 5.个案法 （三）主要的心理学流派 1.构造主义心理学 2.机能主义心理学 3.行为主义心理学 4.格式塔心理学 5.精神分析 6.人本主义心理学 7.认知心理学
二、心理和行为的生物学基础 （一）神经系统的基本结构
心理学专业综合 考试大纲
《心理学专业综合》是应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。 其目的是科学、公正、公平、有效地考查考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、 基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，选拔具有发展潜力的优秀人才， 为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才。评价的标准是 高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于我院的择优 录取，确保硕士研究生的入学质量。
4
（六）想象 1.想象的含义 2.想象的种类 3.想象的功能
八、言语 （一）言语概述
1.言语的含义 2.言语的功能 3.言语的种类 (二) 言语活动的中枢机制 1.言语运动中枢 2.言语听觉中枢 3.言语视觉中枢
九、情绪和情感 （一）情绪和情感的概述
1.情绪和情感的含义 2.情绪和情感的功能 3.情绪和情感的关系 （二）情绪和情感的种类 1.情绪的种类 2.情感的种类 （三）表情 1.表情的含义 2.表情的种类 （四）情绪的脑中枢机制 （五）情绪理论 1.早期的情绪理论 2.情绪的认知理论
2024年347心理学专业综合考研大纲
2024年347心理学专业综合考研大纲2024年的347心理学专业综合考研大纲相较于以往有一些调整和变化。
以下将分别概述考试内容、题型以及备考建议。
一、考试内容2024年的心理学考研大纲涵盖了心理学的各个领域，旨在全面考察考生的综合素质和专业水平。
主要包括以下几个方面：1.心理学概论：重点考察考生对心理学的基本概念、理论和方法的了解，以及对心理学发展历史和其在其他学科中的应用的理解。
2.认知与心理基础：重点考察考生在问题解决、决策、记忆、学习、思维等认知心理学领域的基本理论和实验方法的掌握，并能运用于实际问题中。
3.发展与教育心理学：主要考察考生在儿童、青少年和成年人等不同阶段的心理发展、个性特点、教育心理问题等方面的理论和实践。
4.人格与社会心理学：重点考察考生对人格心理学和社会心理学的主要理论、研究方法和实践应用的掌握，以及在人格形成、人际关系、群体行为等方面的理解和分析能力。
5.应用心理学：主要考察考生在心理评估、临床心理学、组织心理学以及其他应用领域的理论、方法和实践应用能力。
6.实验心理学：重点考察考生在实验设计、实验方法、数据分析和报告撰写等方面的基本原理和技能。
二、题型2024年的心理学考研将采用多种题型，旨在考察考生的理论基础、分析和应用能力：1.单项选择题：主要考察考生对心理学理论、研究方法和实际应用的基本知识和理解能力。
2.名词解释题：要求考生对心理学中的概念、理论或方法进行解释，展示对基本概念的理解和运用能力。
3.简答题：要求考生对心理学中的某一问题或理论进行阐述，有较强的逻辑思维和表达能力。
4.应用题：要求考生根据实际情景，运用心理学理论和方法解决具体问题，考察考生的实践应用能力。
5.论述题：要求考生对某一心理学领域的理论和研究进行综合分析、评价，展示对专业知识的深入理解和批判性思维能力。
三、备考建议为了顺利应对心理学考研，考生可以采取以下几点备考建议：1.熟悉大纲：认真阅读并熟悉2024年考研大纲，了解考试内容、权重和题型,制定合理的备考计划。
347心理学专业综合考研大纲 2024
347心理学专业综合考研大纲 2024引言：心理学作为一门综合性学科，研究人类的心理活动和行为规律，对人类社会进步和个体成长具有重要意义。
2024年心理学专业综合考研大纲旨在培养具有宽广的知识结构、系统的学术能力和创新思维的高级心理学专业人才。
本文将综合分析大纲主要内容，以期为考生提供参考和指导。
一、考试目标：1.了解心理学的基本理论和研究方法；2.熟悉不同领域的心理学研究内容；3.掌握心理学的实证研究和理论探索；4.培养分析和解决心理学问题的能力。
二、考试内容：1.心理学基本原理：（1）心理学的定义、发展历史及其主要流派；（2）心理学的研究方法和数据分析；（3）心理学的伦理原则。
2.心理与生理的相互作用：（1）神经系统和感觉系统与心理活动的关系；（2）行为与心理活动的关系；（3）基本的生理心理学研究方法和应用。
3.感知与知觉：（1）感觉的基本概念和特点；（2）知觉的过程和规律；（3）知觉异常和干扰。
4.学习与记忆：（1）学习的基本原理和类型；（2）记忆的过程和机制；（3）记忆的影响因素和记忆异常。
5.思维与语言：（1）思维的基本过程和规律；（2）创造性思维和解决问题的策略；（3）语言的组织和理解。
6.情绪与动机：（1）情绪的基本概念和分类；（2）情绪的产生和表达；（3）动机的类型和调节。
7.人格与社会：（1）人格的理论和评估方法；（2）人格与行为的关系；（3）社会心理学的基本概念和研究内容。
8.发展与教育心理学：（1）儿童和青少年的发展过程和特点；（2）成年人和老年人的心理发展；（3）教育心理学的基本理论和实证研究。
9.应用心理学：（1）临床心理学的基本概念和方法；（2）组织心理学的基本概念和应用；（3）心理健康与幸福感的培养。
三、考试形式：本次考试采用统一命题、闭卷考试形式。
考试分为两个部分，理论考查和综合应用。
1.理论考查：选取2个主要领域的核心内容，设立简答题和论述题，用于检验考生对心理学基本原理和研究方法的理解能力。
闽南师范大学347心理学专业综合2019考研专业课真题
考试科目：心理学专业综合
注意事项：
1、本卷满分为300分，考试时间为3小时；
2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；
3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
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一、名词解释（每小题20分，总计60分）
1．创造性自我与社会兴趣
2.价值的条件
3.心பைடு நூலகம்危机
二、简答题（每小题40分，总计80分）
1.心理咨询过程中有哪些基本原则？如何遵守？
2.问题儿童的家庭病理现象与理想家庭的条件分别有哪些？
三．分析论述题（总计60分）
材料：10月28日上午10点，重庆万州区发生一起道路交通事故，一辆22路公交车行驶至长江二桥时与一辆小轿车相撞，公交车当即坠入长江。经当地警方走访调查并综合接警情况，初步核实失联人员15人（含公交客车驾驶员1人）。事故原因为公交车在行驶中突然穿过中心实线，撞上对向正常行驶的小轿车后，冲上路沿，撞断护栏，坠入江中。根据部分媒体的报道，小轿车司机邝某娟（女）曾一度被认为是该起事故的肇事者——事发前小轿车逆行，公交车为避免发生碰撞而让道，导致冲下大桥。再配上一张现场图，基本认定了这是“女司机穿高跟鞋干出的好事”。警方调查发现，是公交司机突然越线，撞上了正常行驶的小轿车。也就是说，被骂了一天的女司机反而是突逢不测的受害者——差点被顶下大桥，还要在坠江人员生死未卜的情况下，无端承受全国网友的唾骂和诅咒。
问题：
1.杨龙所患的心理障碍是什么？作出这一诊断的依据有哪些？（计30分）
2.根据相关理论分析罹患该心理障碍的可能原因。（30分）
(完整版)2020年考研大纲全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲
2020年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响(四)应用（备注：新增）1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2024年心理学347考研大纲
2024年心理学347考研大纲引言：心理学作为一门研究人类心理活动及其行为规律的学科，在当代社会中具有重要的地位和作用。
每年的心理学研究生考试都备受关注，因此，了解2024年心理学347考研大纲对考生来说至关重要。
本文将简要介绍2024年心理学347考研大纲的主要内容，以帮助考生更好地备考。
一、考试科目和要求：1.考试科目：心理学347。
2.考试形式：笔试。
3.考试要求：考生需要了解心理学的基本理论和方法，具备一定的心理学专业知识，掌握分析和解决问题的能力。
二、考试内容：1.心理学基础理论：包括心理学的起源、发展、学科体系，心理学的方法和研究设计等内容。
2.心理学研究方法：包括心理学研究的基本原则和常用方法，如实验设计、问卷调查、案例研究等。
3.心理学的分支学科：包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学等。
4.心理学的应用领域：包括教育心理学、临床心理学、工程心理学等。
5.心理学相关理论：包括行为主义理论、认知理论、人本主义理论等。
6.心理学典型实验研究：包括斯坦福监狱实验、莫斯科低谷实验等心理学历史上的重要实验。
7.心理学研究热点和前沿问题：包括脑神经科学、幸福心理学、心理健康等研究领域。
三、备考建议：1.制定复习计划：根据考试大纲，合理安排每个科目的复习时间，保持适度的学习进度。
2.多做题：通过解答历年真题和模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高解题能力。
3.做好笔记：整理重点知识点和关键概念，制作清晰的笔记，方便复习和回顾。
4.多阅读相关文献：扩展知识面，了解学科的最新研究进展和前沿领域。
5.参加辅导班或讲座：通过参加心理学相关的辅导班或学术讲座，获取专业知识和经验，提高考试水平。
结论：2024年心理学347考研大纲对考生来说是备考的重要指南，通过系统学习和复习相关内容，考生可以更好地应对考试，取得更好的成绩。
在备考过程中，考生应有计划地进行复习，多做题，做好笔记，不断扩展知识面，并参加相关辅导班或讲座，来提高考试水平。
347大纲2024年
2024年心理学347大纲
一、大纲简介
本大纲是针对2024年心理学专业研究生入学考试的指导性文件，涵盖了
考试涉及的主要知识点和技能要求。
二、目录大纲
1. 基础知识
1.1 心理学导论
1.2 研究方法与统计学基础
2. 心理学各领域
2.1 普通心理学
2.2 发展心理学
2.3 社会心理学
2.4 认知心理学
2.5 人格心理学
2.6 临床与咨询心理学
3. 应用与实践
3.1 心理治疗与干预
3.2 职业与组织心理学
4. 专业素养与伦理
4.1 心理学专业素养
4.2 心理学伦理规范
5. 综合考试要求
5.1 分析问题与解决问题能力
5.2 实验设计与研究能力
5.3 文献综述与论文写作能力
6. 附录
6.1 相关法律法规与指导性文件
6.2 样卷及答案解析
三、大纲解读
本大纲着重于知识结构的完整性，强化各学科领域的交叉融合，以及应用和实践能力的考核。
通过阅读此大纲，考生可了解考试的内容结构和难度，以便制定合适的学习计划，针对性地提高应试能力。
同时，对于培养考生的综合思维和专业素养具有重要指导意义。
闽南师范大学347心理学专业综合2019年考研专业课真题试卷
闽南师范大学2019年考研专业课真题试卷闽南师范大学2019年硕士研究生入学考试试题考试科目：心理学专业综合注意事项：1、本卷满分为300分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊一、名词解释（每小题20分，总计60分）1．创造性自我与社会兴趣2. 价值的条件3. 心理危机二、简答题（每小题40分，总计80分）1.心理咨询过程中有哪些基本原则？如何遵守？2.问题儿童的家庭病理现象与理想家庭的条件分别有哪些？三．分析论述题（总计60分）材料：10月28日上午10点，重庆万州区发生一起道路交通事故，一辆22路公交车行驶至长江二桥时与一辆小轿车相撞，公交车当即坠入长江。
经当地警方走访调查并综合接警情况，初步核实失联人员15人（含公交客车驾驶员1人）。
事故原因为公交车在行驶中突然穿过中心实线，撞上对向正常行驶的小轿车后，冲上路沿，撞断护栏，坠入江中。
根据部分媒体的报道，小轿车司机邝某娟（女）曾一度被认为是该起事故的肇事者——事发前小轿车逆行，公交车为避免发生碰撞而让道，导致冲下大桥。
再配上一张现场图，基本认定了这是“女司机穿高跟鞋干出的好事”。
警方调查发现，是公交司机突然越线，撞上了正常行驶的小轿车。
也就是说，被骂了一天的女司机反而是突逢不测的受害者——差点被顶下大桥，还要在坠江人员生死未卜的情况下，无端承受全国网友的唾骂和诅咒。
问题：1. 请根据性别与人格有关理论，谈谈对所谓“女司机”的看法。
（30分）2. 如何避免性别歧视现象？（小计30分）四、实践运用题（总计100分）。
案例介绍：9岁男孩杨龙（化名）主诉：我从6岁开始，总是在吞咽唾液时做所有这些奇怪的事情。
我在吞咽唾液时必须蹲下第 1 页共2 页精都考研（）——全国100000考研学子的选择。
347心理学专业综合讲解
347心理学专业综合讲解一、课题347心理学专业综合讲解二、教学目标1. 让学生对347心理学专业综合有一个全面的认识，包括它涵盖的主要领域和学科基础。
2. 帮助学生理解347心理学专业综合中一些重要概念和理论，提高学生的心理学素养。
3. 激发学生对心理学进一步探索的兴趣，为可能的深入学习和研究打下基础。
三、教学重点&难点1. 重点347心理学专业综合所涉及的主要学科内容，如普通心理学、发展心理学、社会心理学等。
各学科中的核心概念和理论，例如普通心理学中的感知觉、记忆等概念。
2. 难点如何将不同学科的知识整合起来，形成一个完整的心理学知识体系。
一些较为抽象的理论在实际生活中的理解和应用，像精神分析理论中的潜意识概念。
四、教学方法1. 讲授法教师系统地讲解347心理学专业综合的基础知识、重点概念和理论等。
在讲解过程中，结合生活中的实例，使抽象的知识变得具体化。
2. 讨论法提出一些有争议或者有趣的心理学话题，例如“遗传和环境对人格发展的影响”，让学生分组讨论。
引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法引入一些经典的心理学案例，如小阿尔伯特实验，让学生分析案例中的心理学原理。
通过案例分析，加深学生对理论知识的理解。
五、教学过程1. 导入教师问学生：“同学们，你们有没有想过为什么有些人特别擅长记住电话号码，而有些人却总是忘呢？这其实就和我们今天要讲的347心理学专业综合有关哦。
”引起学生的好奇心，让他们对即将学习的内容产生兴趣。
2. 基础知识讲解教师开始讲解347心理学专业综合的基本概念，说：“同学们，347心理学专业综合呢，就像是一个大礼包，里面包含了好多心理学的知识。
它涵盖了普通心理学、发展心理学、社会心理学等好多学科。
普通心理学就像是这个大礼包的基础，它研究我们的心理现象，像感觉、知觉、记忆、思维这些。
感觉呢，就是我们对这个世界最初的认识，就像你摸到一个东西是软的还是硬的，看到一种颜色是红的还是蓝的，这都是感觉在起作用。
347心理学专业综合 考试大纲2024
347心理学专业综合考试大纲2024
2024年心理学专业综合考试大纲主要包括以下几个部分：
一、考试性质与目标
本考试旨在测试考生对心理学专业知识的掌握程度和应用能力，选拔具有发展潜力的优秀人才。
考试注重考生的基本素质和综合能力，强调对心理学基本原理和研究方法的理解与应用。
二、考试范围
考试范围涵盖心理学的多个领域，包括但不限于：普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计与测量等。
三、考试形式与时间
考试形式包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等。
考试时间通常为3小时。
四、考试内容与要求
1. 普通心理学：要求考生掌握心理学的基本概念、原理和研究方法，理解心理活动的规律和特点，能够运用所学知识解释日常生活中的心理现象。
2. 发展心理学：要求考生了解人类心理发展的阶段特征和影响因素，掌握各个发展阶段的心理特点和教育原则，能够运用所学知识解决儿童发展中的问题。
3. 社会心理学：要求考生理解社会心理学的基本概念和研究方法，掌握人际关系和社会影响的机制，能够运用所学知识分析社会现象和解决社会问题。
4. 实验心理学：要求考生掌握实验心理学的基本原理和研究方法，了解实验设计和统计分析的方法，能够运用所学知识进行心理学实验和研究。
5. 心理统计与测量：要求考生掌握心理统计学的基本原理和方法，理解心理测量的基本概念和测量方法，能够运用所学知识进行数据处理和分析。
五、考试大纲说明
本考试大纲是指导考试的纲领性文件，考生应认真学习和掌握大纲内容，全面了解考试要求和考试形式，以提高自身的专业素养和应试能力。
同时，考生应注意及时关注考试大纲的更新和变化，以便及时调整备考策略。
2024年考研347心理学大纲
2024年考研347心理学大纲综述一、引言随着时代的发展和社会的变迁，心理学作为一门关乎人类思维、情感和行为的科学，变得越来越重要。
2024年考研347心理学大纲的发布，标志着这门学科在高等教育中的地位进一步得到肯定和强化。
本文将对心理学大纲347的主要内容进行综述，旨在全面了解这份大纲的结构和核心知识点。
二、综述考研347心理学大纲共分为六个部分，分别是：社会心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、心理评估与测量以及心理学研究方法。
下面将对每个部分进行简要介绍。
社会心理学社会心理学是研究个体在社会中的思维、情感和行为的心理学分支。
本部分包括社会认知、社会情感、人际关系、群体心理、社会决策等内容。
学生需要了解社会心理学的基本概念与理论，掌握个体与社会的互动和影响机制，以及社会心理学在实际生活中的应用。
发展心理学发展心理学研究人类在生命周期内的心理变化和发展规律。
本部分涵盖发展心理学的基本理论、发展任务、生命周期阶段的特点、代际关系等内容。
学生需要了解人类在不同生命周期中的心理特点和需求，熟悉发展心理学的研究方法和应用。
认知心理学认知心理学关注人类的注意、记忆、思维、知觉和语言等认知过程。
本部分包括知觉与注意、记忆与学习、思维与解决问题、语言与沟通等内容。
学生需要掌握认知心理学的基本理论和模型，了解认知过程的机制和影响因素，以及认知心理学在教育、临床和工作等领域的应用。
人格心理学人格心理学研究人的个体差异和个性特征。
本部分包括人格心理学的理论与研究方法、人格发展与形成、人格与心理健康等内容。
学生需要了解人格心理学的主要理论和方向，掌握人格特征的测量和评估方法，以及人格与心理健康的关系和影响因素。
心理评估与测量心理评估与测量是心理学研究和实践中的重要环节。
本部分包括心理测量的基本概念与原则、常用心理测量工具的介绍与应用、心理评估的目的与方法等内容。
学生需要了解心理测量的理论基础和常用工具的使用，掌握心理评估的过程和技巧，具备初步的心理测量与评估能力。
2024年347心理学专业综合考研大纲
2024年347心理学专业综合考研大纲简介：本综合考研大纲是针对2024年考研心理学专业的设定，旨在全面考察考生对心理学各个领域的基础知识、研究方法和应用能力。
考试内容包括心理学的理论体系、心理学的研究方法、心理学的应用与发展等方面。
考生需要通过系统的学习和研究，准备充分，有针对性地应对考试。
一、心理学的基本概念和理论体系1.心理学的起源和发展。
了解心理学的历史起源、发展阶段和重大事件，熟悉著名心理学家及其代表作品。
2.心理学的基本概念。
掌握心理学的基本概念，包括感知、思维、情感、行为、个体差异等。
3.心理学的主要理论体系。
了解心理学的主流理论体系，包括行为主义、认知心理学、人本主义、生物心理学等。
二、心理学的研究方法1.实验研究方法。
掌握实验研究的设计和操作流程，了解实验材料的选择和处理，掌握数据的采集和分析方法。
2.问卷调查方法。
掌握问卷调查的设计和实施，理解问卷调查的优缺点，熟悉问卷调查数据的处理和分析方法。
3.观察法和案例研究法。
熟悉观察法和案例研究法的设计和实施，了解两种方法的特点和应用范围。
4.统计分析方法。
掌握心理学中常用的统计分析方法，包括描述性统计、相关分析、方差分析等。
5.研究伦理和科研道德。
了解心理学研究的伦理要求和科研道德规范，深化对研究伦理的思考。
三、认知心理学与发展心理学1.认知心理学的基本概念和研究范畴。
熟悉认知心理学的基本概念，了解感知、注意、记忆、思维等认知过程的研究方法和理论。
2.认知心理学在教育和临床领域的应用。
了解认知心理学在教育教学和临床实践中的应用，掌握一定的应用技术和策略。
3.儿童发展心理学的研究方法和理论。
了解儿童发展心理学的研究方法和理论，熟悉儿童心理发展的相关知识。
4.青少年发展心理学的研究方法和理论。
了解青少年发展心理学的研究方法和理论，熟悉青少年心理发展的相关知识。
四、社会心理学和人格心理学1.社会心理学的基本概念和理论。
了解社会心理学的基本概念，了解社会认知、情感和行为的研究方法和理论。
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2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
考试科目名称: 应用心理专业基础综合
一、考查目标
（一）考查考生对心理学专业知识的理解、掌握和运用水平。
（二）考查考生对心理咨询、变态心理学、人格心理学理论与知识的领
会与掌握情况。
（三）考查考生对心理临床与咨询实务的理解、分析，以及运用心理学
方法解决问题的情况。
二、参考书目
1. 张日昇.《咨询心理学（第二版）》.北京：人民教育出版社；
2. [美]苏珊·诺伦 - 霍克西玛著邹丹等译.《变态心理学（第6版）》.人
民邮电出版社;
3.黄希庭著.《人格心理学》.浙江教育出版社
三、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式：闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
1.主要题型：名词解释、简答题、论述题、实践运用题（含方案设计、
案例分析等）
2．分值分布：
名词解释 60分
简答题 80分
论述题 60分
实践运用题 100分
3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
四、考查范围
（一）咨询心理学部分：
参考书目：张日昇.《咨询心理学（第二版）》.北京：人民教育出版社.
1.咨询心理学概论
（1）心理咨询的含义
（2）心理咨询的对象
（3）心理咨询的发展
心理咨询的兴起、咨询心理学的独立
2.咨询心理学的流派
（1）精神分析疗法
（2）来访者中心疗法
（3）行为疗法
（4）箱庭疗法
3.咨询者的条件与培养
（1）对咨询者的条件要求
（2）咨询人员的基本态度
4.心理咨询的伦理规范与原则
（1）心理咨询的伦理
（2）心理咨询的基本原则
5.心理咨询过程的心理评估
（1）心理评估概述
（2）心理咨询过程中常用的心理评估方法
（3）心理评估的专业态度和原则
6.心理咨询的准备与设置
（1）心理咨询的准备
（2）心理咨询的场面设置、
7.心理咨询的过程
（1）心理咨询的过程
（2）心理咨询的初期
（3）心理咨询的中期
（4）心理咨询的后期、
（5）心理咨询的其他问题
8.人生各阶段的心理咨询
（1）幼儿期-儿童期的心理咨询
（2）青春期-青年期的心理咨询
（3）青年后期-中年期的心理咨询
（4）老年期的心理咨询
8.心理危机与心理援助
（1）心理危机及其援助
（2）心理危机的援助技术
（3）心理危机的类型
9.心理咨询的技法学习与训练
（1）心理咨询技法的整合
（2）心理咨询的谈话功能及技术操作
（3）心理咨询的技法学习
（4）心理咨询的技法训练
（二）变态心理学
参考书目：[美]苏珊·诺伦- 霍克西玛著邹丹等译.《变态心理学（第6版）》.人民邮电出版社.
1.异常心理与行为
（1）定义变态或异常
（2）异常的历史回顾、
（3）现代观点的出现
（4）现代心理健康保健
2.异常的理论与治疗
（1）生物学取向
（2）心理学取向
行为取向、认知取向、心理动力取向、人本主义取向、家庭系统取向
（3）社会文化取向
（4）预防计划
（5）有效治疗的共同要素
3.异常的评估与诊断
（1）评估工具
效度、信度、症状问卷、人格量表、行为观察和自我监控、智力测验、投射测验
（2）诊断
4.研究方法
（1）科学方法
（2）个案研究
（3）相关研究
（4）流行病学研究
（5）实验研究
（6）遗传研究
（7）跨文化研究
（8）元分析
5.创作、焦虑、强迫及相关障碍
（1）创作后应激障碍和急性应激障碍
（2）特定恐怖症和广场恐怖症
（3）惊恐障碍
（4）广泛性焦虑障碍
（5）分离焦虑障碍
（6）强迫症
（7）老年人的焦虑障碍
6.躯体症状障碍和分离障碍
（1）躯体症状障碍
（2）分离障碍
7.心境障碍和自杀
（1）抑郁症的特征
（2）双相障碍的特征
（3）抑郁的理论
（4）双相障碍的理论
（5）心境障碍的治疗
（6）自杀
8.精神分裂症谱系及其他精神病性障碍（1）症状、诊断和病程
（2）生物学理论
（3）心理社会观点
（4）治疗
9.人格障碍
（1）人格障碍的一般定义
（2）奇异-古怪性人格障碍
（3）戏剧-情绪性人格障碍
（4）焦虑-恐惧性人格障碍
（5）人格障碍的DSM-5维度
10.神经发育与神经认知障碍
（1）注意缺陷/多动障碍
（2）孤独症（自闭症）谱系障碍（3）智力障碍
（4）学习、交流和运动障碍
11.破坏性、冲动控制及品行障碍（1）品行障碍和对立违抗障碍
（2）反社会型人格障碍
（3）间歇性暴怒障碍
12.进食障碍
（1）进食障碍的特征
（2）理解进食障碍
（3）进食障碍的治疗
13.性障碍
（1）性功能失调
（2）性欲倒错障碍
（3）性别烦躁
14.物质使用和赌博障碍
（1）物质使用定义
（2）物质使用障碍的理论
（3）物质使用障碍的治疗
15.健康心理学
（1）心理因素与总体健康状况
（2）特定疾病的心理社会因素
（3）改善健康相关行为的干预措施
（4）睡眠与健康
（三）人格心理学部分
参考书目：黄希庭著.《人格心理学》.浙江教育出版社1. 绪论
（1）人格的概念
（2）人格的决定因素
遗传生物基础、环境基础、个体与环境的交互作用（3）人格心理学的概念
2. 认识人格的途径
（1）人格理论
（2）人格研究
（3）人格评鉴
3.经典精神分析论
（1）弗洛伊德人性观
（2）人格结构和人格动力
（3）人格发展和人格适应
4. 新精神分析论
（1）荣格的分析心理学
人格结构、人格动力、心理类型、人格发展
（2）阿德勒的个人心理学
自卑感与补偿、追求卓越与生活格调、创造性自我与社会兴趣、人格适应（3）精神分析的社会文化论
霍妮神经症文化决定论、沙利文人际关系理论、弗洛姆的人本主义精神分析论（4）埃里克森的自我发展理论
自我心理学、人生八个阶段
5．精神分析论的研究方法与评鉴技术
（1）精神分析论的研究方法
个案法、心理传记法和心理历史学方法、文化人类学方法
（2）精神分析论的评鉴技术
自由联想与梦的解析和移情、日常生活中的过失分析、投射技术、游戏作为一种评鉴技术、迈尔斯-布里格斯类型指标
（6）对精神分析论范型的评价
精神分析论的科学地位、精神分析轮的实证效度、精神分论的贡献
6.特质论范型
（1）奥尔波特的特质理论
人格及其结构、人格动力、人格发展、健康成熟的人格
（2）卡特尔的特质因素理论
人格结构、人格动力、人格发展、心理疾病和治疗
（3）艾森克的人格维度理论
人格结构、人格发展、消除行为障碍的行为疗法
（4）类型论
体型类型论、认知类型论
7.特质论的研究方法与评鉴技术
（1）特质论的研究方法
（2）特质论的评鉴技术
（3）对特质论范型的评价
8. 学习论范型
（1）斯金纳的操作性条件作用
（2）多拉德和米勒的刺激-反应理论
（3）罗特的社会学习理论
（4）班杜拉的社会学习论
9.学习论的研究方法与评鉴技术
（1）学习论的研究方法
（2）学习论的评鉴技术
（3）对学习论范型的评价
10. 现象学范型
（1）罗杰斯的人格自我理论
现象场、人格结构、人格动力、人格发展、人格适应
（2）马斯洛的人本主义人格理论
需求层次论、自我实现与生命价值、心理健康与治疗
（3）凯利的个人构念理论
基本假设和十一条推论、人格动力、人格发展、人格适应
（4）人格的信息处理论
信息处理的一般原则、自我和自我图式、自我图式和抑郁、认知治疗11、现象学派的研究方法与评鉴技术
（1）罗杰斯的现象学方法
（2）存在·人本人格论的研究
（3）现象学和自我的评鉴
（4）对现象学范型的评价
12. 能力
（1）能力的本质
（2）智力与智力测验
（3）智力的差异
（4）皮亚杰的智力发展理论
（5）智力特殊者
13. 利他行为
（1）利他行为的概念
（2）利他行为的生物基础与文化影响（3）利他行为的情境与认知因素（4）利他行为的情绪与人格因素14. 攻击
（1）攻击的概念
（2）攻击的生物与心理社会因素（3）攻击的情境与人格因素
（4）预防与控制攻击
15. 性别与人格
（1）性别角色刻板印象
（2）性格上的性别差异
（3）能力上性别差异
（4）性别定型的理论解释
16. 人格与健康
（1）焦虑
（2）压力
（3）应对与心身疾病
（4）人格类型与疾病。