四大学生网络成瘾的危害

四、大学生网络成瘾的危害
网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。

网络成瘾的危害主要表现在以下几个方面：
一、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成有潜在威胁。

互联网虽然内容丰富却很复杂，良莠不齐，青少年在互联网上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响青少年人生观的形成。

二、互联网使许多青少年沉溺于网络的虚拟世界。

长时间脱离现实，使一些青少年荒废学业。

三、互联网对青少年健康的性心理培养有消极影响。

据有关专家调查，在互联网上的非学术性信息中，有47％与色情有关，网络使色情内容更容易传播。

而据不完全统计，有60％的青少年虽然是在无意中接触到网上的色情信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动会进一步寻找类似信息，从而深陷其中。

青少年学生容易成为IAD患者，这是由学校的外部环境和网络使用者的内在因素综合决定的。

在校学生由于学校生活简单，容易将学习和娱乐的重心转移到网络上来。

另外青少年学生所处的年龄段决定了他们的求知欲望强烈、好奇心强、理想高远，但心理承受力差，容易有挫折感。

当竞争压力过大时，或人际关系不和谐时以及生活不顺利时，学生常常会选择网络作为发泄、放松或逃避的方式。

然而越是沉湎于网络上，实际遇到的困难就越无法解决。

这种恶性循环导致了沉湎者对网络的依赖性日益加重，最终发展成为网络成瘾。

青少年学生一旦患上网络成瘾，就会对其产生极大的危害。

1.网络成瘾对学生生理健康产生危害
IAD患者由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常升高，交感神经过度兴奋，血压升高；体内神经递质分泌紊乱，如：分泌减少，引起神经兴奋性降低等等。

这些改变可能引起一系列复杂的生理
和生物化学变化，尤其是植物神经功能紊乱，体内激素水平失衡，会使肌体免疫功能降低，从而诱发种种疾病，如心血管病、胃肠神经官能症、紧张性头痛、焦虑症、抑郁症等。

同时由于眼睛长时间注视电脑屏幕，视网膜上感光物质视红质消耗过多，若未能补充其合成物质维生素A和相关蛋白质，就会导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。

2.网络成瘾对学生学习成绩产生负影响
上网成瘾的学生由于花费过多的时间沉湎地网络，过分迷恋于网络世界，从而导致思维迟钝、精力不足。

有的学生甚至搞起了“网恋”，根本无心上课，学习成绩大大下降，甚至旷课、逃学。

有数据显示：认为上网上瘾，很难控制自己的中学生占被调查学生总数的65%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受到影响的占73.4%。

由此可见，网络成瘾对中学生的学习成绩所产生的负面影响是巨大的。

3.网络成瘾对学生心理健康产生严重危害
网络成瘾患者由于过分迷恋于网络，长时间坐在电脑前，导致了于社会隔离，与同学、亲人和朋友之间的沟通和交流大大减少，人际关系淡薄，导致抑郁水平和孤独水平升高，而抑郁水平和孤独水平过高，正是抑郁症、社交恐惧症、自我封闭人格、强近症等心理疾病产生的前奏。

4.网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”等为主要内容，学生长期玩飞车、爆破和枪战等游戏，不仅会模糊他们的道德认知，还会诱发他们的功击性行为，甚至反社会行为。

沉湎于上网，尤其是沉湎于黄色网站，危害极大。

它会使人沉湎于虚拟世界，自我封闭，与世界产生隔阂，严重影响学习，甚至中断学习，甚至中断学业。

久而久之，还会影响正常认知、情感和心理定位，导致人格的偏离，甚至发生意
想不到的可怕后果。

有的因上网成瘾，神情恍惚，人格扭曲，无心读书，中途辍学；如无钱上网，拦路抢劫，偷窃财物，导致违法犯罪；还有的几天几夜泡在“网吧”。

即使上网没有成瘾的人，如果每天12小时坐在电脑面前，就会让自己少活10年以上。

（1）浪费时间和金钱。

网络成瘾者无法控制自己沉迷于网络，平均每天都会在网络上花掉很多时间。

很多人在网吧上网，也会耗费很多金钱。

（2）严重影响大学生的心理与生理健康：长期迷上网络游戏的大学生在心理上会受到很大的影响。

其主要表现是：首先，注意力下降，反应能力变差，记忆力减退，影响智力发展，影响学习，若长时间玩游戏，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪；对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。

在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。

在行为方面，甚至可能会出现品行障碍，产生攻击性行为。

（3）网络成瘾还可能会使成瘾大学生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，继而旷课、逃学。

不尊重他人，以自我为中心，过于功利、过于依赖、妨忌心强、自卑、敌意、偏激、退缩、内心不合群等等。

如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。

（4）影响人际关系：现在的大学生大多是独生子女，他们本来就缺少与人沟通的能力，如果整天沉迷于网络，就会更加缺乏人际交流的能力，并有可能埋下悲剧的种子。

良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径。

如果迷上网络，势必大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学交流、沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。

研究表明，影响大学生人际关系的关键性因素有社会背景和心理因素。

患有网络成瘾症的学生一般都会与老师、同学产生交往障碍，产生较深的“代沟”问题。

概括来说，危害表现在以上方面，但网络成瘾导致的危害还在不断加深。

网络成瘾事关家庭、学校、社会，已经是一个亟待解决的问题了。

（三）青少年网络成瘾的危害性
1、角色的混乱。

青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。

尤其当青少年在现实社会中与人交往受到挫折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实，这对青少年的自我人格塑造是极其不利的。

2、道德感的弱化。

在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。

在一项对近3000名青少年的调查中，承认访问过色情网站的青少年占46.9%（魏宁：《网络成瘾：虚拟空间对青少年的挑战及对策》，《北京教育》，2003年7-8期，第７页）。

另外，计算机成瘾者也容易在窃取他人电子邮件或机密信息、制造传播网络病毒等方面，导致网上违规、违法行为。

根据北京五所高校的一个调查，有12.5%的人曾经获得他人的邮件，5.4%的人曾发布不健康的信息。

据调查，有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”（中科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组：《互联网对当代青年的影响调查》，《北京日报》）。

3、人格的异化。

网络上90%的信息是英文，网络文化实际上仍受西方文化主导。

西方国家利
用网络大力宣扬其政治制度和文化思想，以及网上大量的黄色、暴力等信息滥泛，青少年网络成瘾者沉迷其中，是首当其冲的受害者，不利于树立健康的人生观、价值观。

同时，青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。

青少年在网络上无拘无束的行为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带入现实世界，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。

4、学习的挫折。

据华东某高校对237名退学试读和留级学生调查，有80%的学生是因为迷恋网络而导致成绩下降。

北京某高校曾发生过两个专业90多名学生中竟有超过1/6的学生因沉迷于网络而导致考试不及格，最终退学的事件。

美国宾州某大学调查表明，58%的青年学生因为花在网上时间太多而影响学习（吴正国：《应对网络世界的诱惑——青少年学生网络心理问题初探》，《江南大学学报》，2003年6期，第92页）。

迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，这已形成恶性循环。

5、健康的损害。

对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言，一旦沉溺于网络世界，长时间面对电脑，日常的生活规律完全被打破，饮食不正常，体重下降，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱，更严重者容易导致猝死。